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[学生用书P133(单独成册)]1．下列有关色素的描述正确的是()A．蓝藻细胞所含的叶绿素和藻蓝素主要游离在细胞质中B．可以用无水乙醇等有机溶剂提取紫色洋葱液泡中的色素C．分离色素过程中不能让滤液细线触及层析液D．秋天树叶变黄，说明叶片开始大量合成类胡萝卜素详细分析：选C。
叶绿素和类胡萝卜素是脂溶性的，因此，蓝藻细胞中的叶绿素和藻蓝素应主要存在于生物膜上，A错误；液泡中的色素存在于细胞液中，说明液泡中的色素是水溶性的，因此无法用无水乙醇等有机溶剂提取，B错误；分离色素过程中不能让滤液细线触及层析液，目的是防止色素溶解在层析液中，C正确；秋天树叶变黄是因为叶片中叶绿素被破坏，从而表现出类胡萝卜素的颜色，而不是因为叶片中大量合成类胡萝卜素，D错误。
2．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是()A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的详细分析：选A。
根据叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱图中的曲线可知，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在红光区不吸收光能，A错误。
不同色素的吸收光谱都是通过测量其对不同波长光的吸收值绘制的，B正确。
题干中文字表明“通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)”可以绘制光合作用的作用光谱，而CO2的吸收速率和O2的释放速率都可以反映光合速率且具有数据的一致性，所以可用CO2的吸收速率随光波长的变化代替O2的释放速率随光波长的变化表示光合作用的作用光谱，C正确。
波长为640～660 nm的光可被叶绿素吸收，但不能被类胡萝卜素吸收，叶绿素可吸收此波段的红光并参与光合作用(释放O2)，D正确。
3．(多选)(2019·镇江高三模拟)卡尔文因发现光合作用合成己糖(葡萄糖)反应中CO2的固定途径获得诺贝尔奖。
⾼中⽣物知识点总结：光合作⽤和细胞呼吸有氧呼吸与⽆氧呼吸的⽐较影响细胞呼吸的因素及其应⽤1．内因：遗传因素(决定酶的种类和数量)①不同种类的植物呼吸速率不同，如旱⽣植物⼩于⽔⽣植物，阴⽣植物⼩于阳⽣植物。
②同⼀植物在不同的⽣长发育时期呼吸速率不同，如幼苗、开花期呼吸速率升⾼，成熟期呼吸速率下降。
③同⼀植物的不同器官呼吸速率不同，如⽣殖器官⼤于营养器官。
2．外因——环境因素①温度a．温度影响呼吸作⽤，主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的。
呼吸速率与温度的关系如图。
b．⽣产上常利⽤这⼀原理在低温下贮藏⽔果、蔬菜。
⼤棚蔬菜的栽培过程中在夜间适当降低温度，可降低呼吸作⽤速率，减少有机物的消耗，提⾼产量。
②O2的浓度a．在O2浓度为零时只进⾏⽆氧呼吸；O2浓度为10%以下，既进⾏有氧呼吸⼜进⾏⽆氧呼吸；O2浓度为10%以上时，只进⾏有氧呼吸。
(如图)b．⽣产中常利⽤降低氧的浓度抑制呼吸作⽤，减少有机物消耗这⼀原理来延长蔬菜、⽔果保鲜时间。
③CO2浓度CO2是呼吸作⽤的产物，对细胞呼吸有抑制作⽤，实验证明，在CO2浓度升⾼到1%～10%时，呼吸作⽤明显被抑制。
(如图)④⽔在⼀定范围内，呼吸速率随含⽔量的增加⽽加快，随含⽔量的减少⽽减慢。
过程法分析C3和C5的含量变化当外界条件改变时，光合作⽤中C3、C5及ATP和ADP含量变化可以采⽤如图分析：（1）停⽌光照时：光停，ATP下降，ADP上升，C3上升，C5下降，分析如下：（2）CO2供应停⽌时：CO2停，ATP上升，ADP下降，C3下降，C5上升，分析如下：⼀、影响光合作⽤的因素及应⽤1．内部因素（1）与植物⾃⾝的遗传特性有关，以阴⽣植物、阳⽣植物为例，如图所⽰：（2）植物叶⽚的叶龄、叶⾯积指数也会影响光合作⽤，如图所⽰：1．常考易错的植物“三率”（1）植物“三率”间的内在联系①呼吸速率：植物⾮绿⾊组织（如苹果果⾁细胞）或绿⾊组织在⿊暗条件下测得的值——单位时间内⼀定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
高考生物二轮复习学案第6讲光合作用和细胞呼吸自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)人体细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称细胞代谢。
细胞代谢是生命活动的基础。
下图表示发生在人体骨骼肌细胞中的部分化学反应。
下列相关叙述错误的是()A. 安静时，人体主要通过①②过程供能B. 过程①发生在骨骼肌细胞线粒体基质中C. 过程②发生在骨骼肌细胞线粒体基质和内膜上D. 剧烈运动时，骨骼肌细胞所需能量来源于①②③过程2. (2022·南京、盐城一模)种子库在适当的低温下保存植物的种子。
入库保存前需对种子进行清洗、干燥等处理，然后密封包装存入－18 ℃的冷库。
下列有关叙述正确的是()A. 入库前干燥处理主要是除去大量的结合水B. 冷库中－18 ℃的低温会造成种子细胞中呼吸酶变性失活C. 密封包装袋中需要充入充足的氧气，以维持种子的活性D. 建立种子库可以保存濒危生物的种子，保护生物多样性3. (2022·盐城时杨中学学情检测)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
请据图回答下列问题。
(1)上图中①②③④代表的物质依次是________________、______________、________________、____________，[H]代表的物质主要是____________。
(2) B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在____________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_____________________________________________________________________ ___。
4. (2022·常州期末)黑藻是一种常见的沉水高等植物，某实验小组利用黑藻进行如下实验。
重难点01 光合作用与呼吸作用（二）（建议用时：30分钟）【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动，课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求，要在理解的基础上，能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。
因此该部分历来是高考的热点重点和难点，一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。
其中又以光合作用的考查内容更多样，包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验，分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。
【满分技巧】1．熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程，通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。
（反应场所可以变，物质能量变化不会变）2．深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式，了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素，理清因果关系，避免“懂得却说不清”的尴尬。
3．学会读图、读表，练习用语言描述图、表的含义，明确题干所给的信息。
【必备知识】1．光合色素的含量和功能；叶绿体的结构、线粒体的结构，以及发生在各个结构中的反应过程（图解描述）2．光合作用和细胞呼吸的总反应式（以葡萄糖为产物或反应物，包括有氧呼吸和无氧呼吸），描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响（包括反应物、能量来源去路、反应条件等）。
3．从生物整体的角度认识不同生理过程，认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。
例如：C元素的转移：能量转换过程：【限时检测】1．（2020吉林东北师大附中高三上摸底·14）图1表示细胞呼吸的过程，图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况，图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响，下列相关叙述中，正确的是（）A．某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程B．图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响C．图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致D．图2中氧气浓度为d时，细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O2．（2019浙江4月选考·27）生物利用的能源物质主要是糖类和油脂，油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。
