湘教版五年级语文第13课《醉麂》

第1课时课题：13 醉麂教学目的：1.初读课文，学习生字新词，理解词语得意思2 初步感知课文内容。

3．有感情的朗读课文重点难点：朗读课文，学习生字：缸诱腥枕脂掏稍坪矩教具字卡教学过程一．揭示课题有一只动物，它离开妈妈，离开岩洞，跑出了山林，它去到哪里？它会活下来吗？这节课我们将去揭晓。

1．教师播放课件：子的图片2．质疑：这是什么动物？3．交流简介4．出示课题5．学生读题质疑：读了课题，有什么问题？6．我们将带着这些问题来学习。

二．初读课文整体感知。

1．学生通读全文，读准子音，读懂词语读通句子。

2．交流自学情况。

1）注意读音：后鼻韵母：缸gang 腥xing 坪ping前鼻韵母：棉mian 枕zhen声母是翘舌音：脂zhi2）注意字形：都是左右结构：诱腥棉枕脂掏稍坪左窄又宽注意字意：熨熨贴贴：舒舒服服，形容十分惬意。

规规矩矩：行为端正老实。

本课形容小学生上课十分认真的样子。

3．读课文简要概括主要内容。

1）学生读课文，在课文中圈点标注。

2）学生交流。

三．再读课文，质疑问难1）学生快速读课文，思考：课文中那些地方你特别喜欢？在课文上标出来，并写出感情。

2）学生交流整理四．课堂小结。

这节课，我们初步感知了主要内容，请用一句话概括出来吧！教后记第2 课时课题：13 醉麂教学目的：1.理解课文内容，感受语言的优美，感受小黄的可爱，体会作者对它的喜爱之情。

2.有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。

重点难点：朗读课文，感受语言的优美，感受小黄的可爱教具资料教学过程一．复习导入1．听写生字词2．说说课文的主要内容。

3．指名朗读。

二．朗读品位，感受意境。

1．读中理解，读中感悟。

学生反复吟诵品味，感受语句品位，感受字里行间流露的和谐美好的情愫。

2．品读理解。

1）自读理解，画出课文描写小黄的句子，品位思考：这是一只怎样的？2）交流讨论：小黄顺着开满粉蓝~一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。

写小黄在草地上嬉戏的情景，“逗着”“踢着”“惊起”这些词让我们体会到小黄可爱淘气，像极了一个活泼天真的孩子，让人情不自禁的喜爱它。

13 醉麂彭德怀和他的大黑骡子【教学目标】1、分角色朗读课文。

2、学会本课7个生字,认识绿线内2个生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

4、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义.【教学重难点】引导学生凭借具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

【教学准备】彭德怀生平资料、长征故事等。

【教学时数】2课时第一课时一、谈话揭题。

1、出示课题：21 彭德怀和他的大黑骡子（齐读）.读了课题，你想知道些什么？2、交流.根据学生回答，师生交流彭德怀生平。

过渡：课文主要写了什么呢？请同学们快速读课文.二、学习课文。

1、快速默读课文,课文主要讲了一件什么事情？(课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事。

）2、指名分段读课文，教师随机纠正读音。

3、再读课文，本文按什么顺序写的？（事情发展的顺序）4、小组讨论课文可以分几段？每段写了什么？5、指名按分好的段落朗读课文并评议.三、指导写生字。

学生描红、临写、教师巡视辅导.第二课时一、导入课文。

通过学习，能否用一个字代替课题中的“和",来概括彭德怀和他的大黑骡子之间的感情。

交流：板书爱二、学生品读课文,体会思想感情。

（一）理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。

1、从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？板书:爱骡子.边读边找出相关的语句。

2、理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。

①彭德怀深情地抚摩着……一直看着它吃完.生汇报；自由读；谈感受;师小结,有感情地朗读.②彭德怀背过脸去。

③彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽……(生汇报、自由读、谈感受，有感情地朗读）④彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。

(生汇报、谈感受，有感情地朗读）3、学生读找出的句子并谈谈自己的感受.(1）相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的涵义。