生物导学案七年级下1-8

人教版七年级下册生物全册导学案第一章第一节人类的起源和发展主备人：陈大治时间：2011-2-16学习目标：①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

学习过程：【前置学习】1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。

2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。

2．人类进化过程中几个方面的重要变化。

3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( )A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近C．类人猿与人类都起源于森林古猿D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( )A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形3．是进化论的建立者。

他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。

【教学反思】第一章第二节人的生殖主备人：陈大治时间：2011-2-16学习目标：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

学习重点和难点：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

学习过程：【前置学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。

人教版七年级下册生物全册导学案（有答案）第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。

教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。

”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。

学习目标：列举人粪尿的资源价值。

调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。

关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。

学习过程：一、课前预习：阅读课本P85、完成：①分析教材中的资料：人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。

②讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？识记：人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。

相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式：○1________________________________○2_________________________________③___________________________________二、合作探究讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50?60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？阅读并相互交流：生态厕所的与一般厕所不同，生态厕所特点是：地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理，产生的__________可作燃料。

残渣、残液、可作花草树木的肥料。

尝试归纳：进行无害化处理的原理_________________________________________。

第3单元环境中生物的统一性第7章生物有相同的基本结构第1节生物体的基本结构课时2 动物细胞和植物细胞【训练要点】1．比较植物细胞和动物细胞的结构。

2．理解细胞核在生命活动中的作用。

【课堂达标】知识点一、植物细胞的结构1．植物细胞包括、、、等四个部分的结构。

2．植物细胞的液泡中充满着的液体叫。

3．植物细胞中还有参与光合作用的，参与呼吸作用的。

4．西瓜和葡萄吃起来都有甜甜的汁液，这些汁液存在于细胞的（）A．细胞质中 B．细胞核中 C．液泡中 D．充满于整个细胞中5．在植物体内长大成熟的细胞中，细胞里有（）A．一个大液泡 B．许多大液泡 C．一个小液泡 D．许多小液泡知识点二、动物细胞的结构6．与植物细胞相比，动物细胞的细胞膜外面没有 ,细胞质中没有和。

7．动物细胞和植物细胞都具有的结构是、、三部分。

8．动物细胞没有，所以动物不能进行光合作用，而只能进行呼吸作用。

9．在人体的口腔上皮细胞中不会出现的结构是（）A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞质10．只在植物细胞中出现，而动物细胞中不会出现的结构是（）A．线粒体 B．细胞核 C．细胞质 D．叶绿体知识点三、细胞核在细胞中的作用11．在观察植物细胞的过程中，最不容易被观察到的细胞结构是。

最容易被碘液染上颜色的细胞结构是。

12．在生物细胞中，遗传物质主要集中在中的染色体上。

因此，细胞结构中的在生物的遗传中具有重要作用。

13．在一个成熟的植物细胞中，含有遗传物质的是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核D．液泡【课后强化】一、选择题：1．人体肌细胞不具有的结构是( )A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核2．与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤液泡⑥细胞核A．①③⑤B．③④⑤C．①③⑥D．①④⑤3．对植物细胞起到保护作用的结构是( )A．细胞质B．细胞液C．细胞膜和细胞壁D．细胞核4．你从实验中发现，与洋葱表皮细胞相比，人体细胞基本结构中没有( )A．细胞壁和细胞膜B．细胞壁和液泡C．细胞壁和细胞质D．细胞核和细胞壁5.与洋葱表皮细胞以及草履虫的细胞相比，细菌细胞中没有（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．成形的细胞核二、填充题：6．人体细胞与番茄细胞都有的基本结构是：___________、___________ 、___________ 。

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的七年级生物教案下册（优秀9篇），希望能够对大家的写作有一点帮助。

七年级下册生物教案人教版篇一《认识生物的多样性》●教学目标知识目标1、列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

2、认识我国生物多样性的现状及其独特性。

3、说明保护多样性的重要意义。

能力目标1、通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感目标1、通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2、激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2、基因多样性。

3、说明保护多样性的意义。

4、培养学生收集和整理信息的能力。

●教学难点1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2、基因多样性。

●教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

●教具准备1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

2、学生准备：（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

（2）生物的性状是基因控制的内容收集。

（3）生态系统的概念及种类。

●课时安排1课时[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。

请注意收集信息及时记录。

投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。

”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。

新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
本文档是新版人教版七年级下册生物导学案(全册)，共包含800字以上的内容。

目录
- 第一单元：细胞的基本结构和功能
- 第一章细胞的基本单位——细胞
- 第二章人体细胞的结构和功能
- 第三章植物细胞的结构和功能
- 第四章原核细胞的结构和功能
- 第二单元：遗传与进化
- 第五章生命的起源与进化
- 第六章遗传基础知识
- 第七章基因的转移和变异
- 第八章生物技术在生产和生活中的应用
- 第三单元：生物多样性保护与利用
- 第九章生物多样性的价值和保护
- 第十章植物的形态结构和生长发育
- 第十一章动物的形态结构和生长发育
- 第十二章生态系统的组成和结构
- 第十三章生态系统中物质和能量的循环利用
- 第十四章人类活动对生态环境的影响及其防治
该文档涵盖了生物学七年级下册的所有内容，是学生学习和复
习的好帮手。

通过学习，学生将了解生物的基本结构和功能、遗传
和进化、生物的多样性保护和利用等知识。

同时，该文档注重生物
学的应用和实践，介绍了生物技术在生产和生活中的应用以及人类
活动对生态环境的影响及其防治，帮助学生将知识应用到实践当中。

希望本文档能够帮助学生更好地学习和掌握生物学知识。

第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：一．自主学习（善于自学，你是最优秀的）1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ .二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是。

任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

四、生活链接（学有余力，挑战自我）现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测（高效练兵，体验成功）10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。

七年级下册生物导学案凤凰版电子版1、夫妻所生后代的性別，决定于发育成后代的受精卵中的（）[单选题] *A.常染色体的数量B.常染色体的组成类型C.性染色体的组成类型(正确答案)D.性染色体的数量2、葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解，可以产生大量的ATP [判断题] *对错(正确答案)3、一段时期以来,我国采取多种措施综合防控新冠病毒引起的肺炎疫情,取得了显著成效。

下列各项不属于切断传播途径的是( ) [单选题] *A.常锻炼(正确答案)B.勤洗手C.多通风D.戴口罩4、38．人体可以感知环境变化并对自身生命活动进行调节。

下列叙述错误的是[单选题] *A．感觉形成的神经中枢位于脊髓(正确答案)B．兴奋通过神经进行传导C．感受器能感受刺激并产生兴奋D．感知变化并进行调节利于生存5、右图为人体肺泡与血液之间的气体交换示意图。

下列相关叙述错误的是[单选题] *A.肺泡数目多B.肺泡壁薄，仅由一层细胞构成C.肺泡壁外包绕着丰富的毛细血管D.血液流经肺泡外毛细血管后氧气减少(正确答案)6、在一个西瓜中有很多瓜子，这是因为在西瓜的一朵雌花中有许多（）[单选题] *A.花粉B.子房C.胚珠(正确答案)D.雌蕊7、为促进绿萝生长,可定期施加营养液。

营养液中无机盐含量如下表所示。

下列叙述不正确的是( )A.绿萝对氮、磷、钾需求量较大B.无机盐主要在根尖分生区被吸收(正确答案)C.无机盐通过导管运输到茎和叶D.蒸腾作用为无机盐运输提供动力8、具有一系列生命活动特征的物体叫生物，请判断并选出以下全属于生物的一项是（）[单选题] *A.克隆羊、月季(正确答案)B.新冠病毒、恐龙蛋化石C.转基因大豆，钟乳石D.珊瑚、智能机器人9、运动不当容易引起关节软骨损伤，损伤的部位是右图中的[单选题] *A．①B．②C．③(正确答案)D．④10、58．小明同学使用显微镜观察字母“e”装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，以下说法错误的是（）A.若小明同学想看到尽可能多的细胞，应选择的镜头组合为①④B．可以直接使用③号镜头以尽快找到观察目标(正确答案)C．字母“e”在显微镜下看到的物像是“e ”D．若显微镜下观察到细胞在视野的左下方，要将物像移到视野正中央，小明同学应向左下方移动装片11、肺通气量指单位时间吸入（或呼出）的气体量,运动时肺通气量可增大至安静状态的10～12倍。

本册目录：&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改：审核：课型：新授课学习目标：1•知识与能力目标：能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。

2.过程与方法目标：识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。

3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。

重点：受精过程及其胚胎发育过程。

难点：受精卵形成的过程和意义，区别第一性征和第二性征。

考点：受精过程和胚胎发育学法指导：根据自主学习坏节的要求，结合课本完成自研自探环节，用红笔标注有疑问的地方。

学习准备：学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入（分钟）你知道自己是哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题。

二、自研自探（分钟）（-）人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性：男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。

其中 __ 是主要的器官，作用是________________ =2.________________________ 女性：女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。

其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o（二）受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。

第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】1. 说出人类起源于森林古猿，分析比较得出人与类人猿的本质区别。

2. 根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【重点难点】重点：人类起源于森林古猿。

难点：人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。

【新知探究】探究任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿自主探究：阅读教材2--3页相关内容及图片，回答下列问题。

19世纪时，进化论的建立者达尔文在仔细比较了_____和___________的相似之处后，提出人类和现代类人猿的共同祖先是_______________。

现代类人猿的种类有哪四种____________________________。

其中与人类亲缘关系最近的是____________。

3.现代类人猿今天分布在_______________________，生活方式为______生活。

4.现代类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，在哪些方面与人有区别？根本区别是什么？探究任务二：从猿到人的进化自主探究：阅读教材4—5页相关内容，回答下列问题。

1.森林古猿的进化历程：距今1200多万年，森林古猿在热带丛林过着以_______为主的生活。

1千万至2千万年前，地壳运动剧烈，气候也发生剧烈变化，在__________的巨大变化的影响下,东非大裂谷附近原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。

由于森林的大量消失，一部分森林古猿不得不_______生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代地向______________的方向发展，________则解放出来，能够使用树枝、石块等来____________、____________，臂和手逐渐变得灵巧。

后来的古人类能够使用工具，如__________，捕猎和御敌能力都大大增强。

古人类制造的工具越来越_______，并且能够用_______，__________也越来越发达。