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课程设计报告模板及范文篇一：课程设计报告模板及范文短暂的一周实训已经过去了，对于我来说这一周的实训赋予了我太多实用的东西了，不仅让我更深层次的对课本的理论知识深入了理解，而且还让我对分析事物的逻辑思维能力得到了锻炼，提高了实际动手能力，下面谈一下就这一周实训中我自己的一些心得体会。
一周的实训已经过去了，我们在老师提供的实践平台上通过自己的实践学到了很多课本上学不到的宝贵东西，熟悉了对QuartusⅡ软件的一般项目的操作和学到了处理简单问题的基本方法，更重要的是掌握了VHDL语言的基本设计思路和方法，我想这些会对我今后的学习起到很大的助推作用。
此外，还要在今后的课本理论知识学习过程中要一步一个脚印的扎实学习，灵活的掌握和运用专业理论知识这样才能在以后出去工作的实践过程中有所成果。
最后还要感谢学校为我们提供这样专业的实践平台还有_____老师在一周实训以来的不断指导和同学的热情帮助。
总的来说，这次实训我收获很大。
同时，感谢大专两年来所有的老师，是你们为我解惑受业，不仅教授我专业知识，更教会我做人的道理。
这次EDA实训让我感觉收获颇多，在这一周的实训中我们不仅巩固了以前学过的知识，而且还学到了怎样运用EDA设计三种波形的整个过程和思路，更加强了我们动手能力，同时也提高了我们的思考能力的锻炼，我们在写程序的同时还要学会要改程序，根据错误的地方去修改程序。
本文基于VerilogHDL的乒乓球游戏机设计，利用VerilogHDL语言编写程序实现其波形数据功能在分析了CPLD技术的基础上，利用CPLD开发工具对电路进行了设计和仿真，从分离器件到系统的分布，每一步都经过严格的波形仿真，以确保功能正常。
从整体上看来，实训课题的内容实现的功能都能实现，但也存在着不足和需要进一步改进的地方，为我今后的学习和工作奠下了坚实的基础。
通过此次的实训课题，掌握了制作乒乓球游戏机技术的原理及设计要领，学习并掌握了可编程逻辑电路的设计，掌握了软件、CPLD元件的应用，受益匪浅，非常感谢_____老师这一学期来的指导与教诲，感谢老师在学习上给予的指导，老师平常的工作也很忙，但是在我们学习的过程中，重来没有耽搁过，我们遇到问题问他，他重来都是很有耐心，不管问的学生有多少，他都细心的为每个学生讲解，学生们遇到的不能解决的，他都配合同学极力解决。
一、实训背景随着互联网的飞速发展，网站已经成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
一个优秀的网站首页设计，不仅能够吸引访客的眼球，还能为用户提供良好的用户体验。
为了提高自己的网页设计能力，我参加了本次首页设计实训。
二、实训目标1. 学习网站首页设计的基本原则和方法；2. 掌握网页设计软件的使用，如Photoshop、Dreamweaver等；3. 提升自己的审美观和创意能力；4. 完成一篇具有实际应用价值的首页设计作品。
三、实训内容1. 网站首页设计原则（1）简洁明了：首页应尽量简洁，避免过多的文字和图片，让访客快速了解网站内容。
（2）突出重点：将网站的核心内容放在首页显眼位置，引导访客浏览。
（3）层次分明：合理划分页面结构，使访客能够轻松找到所需信息。
（4）色彩搭配：合理运用色彩，营造良好的视觉效果。
2. 网页设计软件使用（1）Photoshop：主要用于图片处理、设计元素制作等。
（2）Dreamweaver：用于网页制作、编辑和发布。
3. 创意能力提升（1）观察生活：关注身边的事物，从中汲取灵感。
（2）学习借鉴：参考优秀网站的设计，吸取其优点。
（3）发挥想象力：在设计中加入自己的创意，使作品更具个性。
四、实训过程1. 收集资料：了解目标用户群体，分析市场需求，收集相关设计素材。
2. 设计构思：根据网站主题和功能，确定首页布局、色彩搭配和元素设计。
3. 制作元素：运用Photoshop制作网站所需图片、图标等元素。
4. 网页制作：使用Dreamweaver搭建网站框架，将设计元素导入页面。
5. 优化调整：根据实际情况，对页面进行优化调整，提高用户体验。
五、实训成果1. 完成一篇具有实际应用价值的首页设计作品。
2. 提升了自己的网页设计能力，掌握了网站首页设计的基本原则和方法。
3. 增强了自己的审美观和创意能力。
六、实训总结本次首页设计实训使我受益匪浅，不仅提高了自己的网页设计能力，还锻炼了自己的审美观和创意能力。
课程设计报告模板欢迎下载一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如×××（具体学科概念），并能够描述其基本原理；2. 学生能够理解课程内容中×××（相关知识点）的发展历程及其在现实生活中的应用；3. 学生能运用×××（学科方法或理论）分析解决实际问题。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等方式，提高×××（学科相关技能，如计算、实验操作等）的能力；2. 学生能够运用×××（工具或技术，如信息技术、实验仪器等）进行资料的搜集、整理和分析；3. 学生能够运用所学知识，开展合作学习，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索学科知识的过程中，培养对×××（学科）的兴趣和热情，增强学习的内驱力；2. 学生通过学习，认识到×××（学科）在个人成长和国家发展中的重要性，树立正确的价值观；3. 学生在学习过程中，学会尊重他人意见，培养批判性思维和独立思考的能力。
课程性质：本课程为×××（学科）示范课，旨在通过生动的教学方式，帮助学生掌握学科核心知识，提高学科素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和实际需求进行设计。
教学要求：课程设计注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
同时，注重培养学生解决问题的能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 教学内容安排：a. ×××（教材章节）基本概念及原理的学习；b. ×××（教材章节）知识点的应用案例分析；c. ×××（教材章节）实践操作与技能训练；d. ×××（教材章节）拓展阅读与讨论。
课程设计报告html一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生的能力和创新精神，提高学生的**素养。
具体来说，知识目标包括：•学生能够准确地掌握**学科的基本概念和原理。
•学生能够理解**学科的研究方法和过程。
•学生能够了解**学科的发展趋势和应用领域。
技能目标包括：•学生能够运用**学科的基本原理解决实际问题。
•学生能够使用**学科的研究方法进行独立研究。
•学生能够有效地表达和交流**学科的相关知识。
情感态度价值观目标包括：•学生能够对**学科产生浓厚的兴趣和好奇心。
•学生能够认识到**学科对社会和人类的重要性。
•学生能够培养批判性思维和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括**学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体的教学大纲如下：1.第一章：**学科的基本概念和原理–节1：**概念的定义和内涵–节2：**原理的发现和证明–节3：**方法的应用和实例分析2.第二章：**学科的研究方法和过程–节1：**方法的原理和操作步骤–节2：**过程的实践和案例研究–节3：**结果的分析和解释3.第三章：**学科的发展趋势和应用领域–节1：**趋势的识别和预测–节2：**领域的探索和实例介绍–节3：**未来的展望和挑战三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法将用于传授基本概念和原理，通过教师的讲解和演示，学生能够系统地了解和掌握知识。
讨论法将用于培养学生的批判性思维和创新精神，通过小组讨论和辩论，学生能够深入探讨和思考问题。
案例分析法将用于实际应用案例的学习，通过分析具体的案例，学生能够将理论知识运用到实际问题中。
实验法将用于研究和验证原理，通过实验操作和结果分析，学生能够亲身体验和理解科学的探究过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
运输系统规划与设计课程设计-副本(总22页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-南通大学交通学院学生课程设计报告实验课程名称运输系统规划与设计课程设计报告学院交通学院专业班交通运输年级级学生姓名学号课程老师开课时间 2014 至 2015 学年第 2 学期一．课程设计目的和意义运输系统规划与设计课程设计是交通工程专业的学科基础必修课，学生在掌握运输系统规划与设计的理论知识之后，在本课程设计中进行模拟规划训练，初步掌握运输系统规划与设计的基本方法和实施步骤。
1．通过运输系统规划与设计课程设计，能够系统全面地掌握运输系统规划与设计的一般方法和过程；2．通过运输系统规划与设计课程设计，培养灵活运用理论知识的能力。
三．课程设计的基本任务课程设计的基本任务：采用运输系统规划与设计理论中较成熟的“四阶段法”（运输需求预测、运输需求分布、运输方式选择，交通网络分配），以某地区的运输系统规划与设计为载体，进行简单的运输系统规划与设计设计，以达到熟练应用相关理论进行规划的目的。
四．课程设计的设计步骤与具体过程本次课程设计对某地区以2013年为基年，2020年为规划年，对2020年道路网规划进行规划。
根据理论与实践相结合的原理，将该地区划分为7个交通小区如图所示，基年的道路网分布如图所示。
前期调查的结果已汇总为各种表格列入各步骤当中。
（一）社会经济预测已知该地区的经济发展和人口规模的历史数据如表1；采用适当的预测方法，对2020年该地区的GDP和人口规模进行预测，并阐明理由。
图某地区的交通小区划分示意图图基年某地区的道路网分布图（比例尺1：500,000）表1 .1 该区经济发展与人口规模历史数据200220032004200520062007200820092010201120122013 GDP（亿元）以每班的学号开始的同学为基准，以表1中的数据为基础，依次将GDP和人口两行的数据分别+1，即每人的课程设计基础数据各不相同，例如我的学号后两位为6，那么该同学GDP和人口的数据，为基础数据+6个单位；表该区经济发展与人口规模修改历史数据1.思想方法：（1）利用环比增长率法对2020年GDP进行预测：根据每年的GDP数值求出逐年增长率，并据此求出平均增长率，然后根据这些数据对2020年的GDP 进行预测。
】（二）计算书1. 加药间溶液池溶液池的容积W 2417bnQ=2αWW 2：溶液池容积（m 3）；Q ：处理水量（m 3/h ）；α：混凝剂最大投加量（mg/L ），设计中取30mg/L .b ：混合浓度（%），混凝剂溶液一般采用5-20，设计中采用12； n ：每日调制次数，设计中取n=2；329.27m =2x 12 x 4173092x 30=W溶液池设置两个，以便交替使用，保证连续投药。
总深H ＝H 1+H 2+H 3＝1++＝。
形状采用矩形，H 1为有效高度，取1m ；H 2为安全高度，取；H 3为贮渣深度，取。
溶液池取正方形，边长为F 1/2=2=，取。
所以溶液池尺寸为长×宽×高＝××＝，则溶液池实际容积为池旁设工作台，宽~，池底坡度为。
底部设置DN100mm 放空管，采用硬聚氯乙烯塑料管，池内壁用环氧树脂进行防腐处理。
沿地面接入药剂稀释用给水管DN80mm 一条，于两池分设放水阀门，按1h 放满考虑。
溶解池;溶解池的容积W 1321m 78.2=x9.273.0=0.3W =W 溶解池取正方形，有效水深H 1＝，则 面积F ＝ W 1/H 1，即边长a ＝ F 1/2＝，取溶解池深度H ＝H 1+H 2+H 3＝1++＝，其中H 2为超高，设为；H 3为贮渣深度，取。
溶解池形状为矩形，则其尺寸为：长×宽×高＝××＝。
溶解池设为两个。
溶解池放水时间为10分钟，则放水量为：s L t W q /6.4=10×601000×78.2=60=1查水力计算表得放水管管径d 0=50mm ，采用塑料给水管；溶解池底部设管径d=100mm 的排渣管一根。
《投药管投药管流量： q ＝S L W /21.0=60×60×241000×2×27.960×60×241000×2×2＝查水力计算表得投药管管径d ＝30mm ，实际流速为s 溶解池搅拌设备溶解池搅拌设备采用中心固定式平桨板式搅拌机。
课程设计报告样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握**学科的基本概念、原理和方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：•能够准确地描述**学科的基本概念和术语。
•理解**学科的基本原理和理论框架。
•掌握**学科的研究方法和应用技巧。
2.技能目标：•能够运用**学科的基本原理分析和解决实际问题。
•具备良好的数据收集、处理和分析能力。
•能够有效沟通和表达**学科相关的观点和结论。
3.情感态度价值观目标：•培养对**学科的兴趣和好奇心，激发继续学习的动力。
•培养批判性思维和创新意识，敢于挑战传统观念。
•树立科学的态度，注重事实和证据，追求真理。
二、教学内容本课程的教学内容将依据**学科的教学大纲进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，具体包括以下部分：1.教材：以《学科教程》为主教材，辅助以《学科案例分析》等参考书籍。
2.章节内容：–第1-3章：**学科的基本概念和原理。
–第4-6章：**学科的研究方法和应用。
–第7-9章：**学科在现实生活中的案例分析。
教学内容将围绕这些章节进行深入讲解和讨论，结合实例分析和实践操作，使学生能够全面掌握**学科的知识体系。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多样化的教学方法，包括：1.讲授法：用于传授**学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践能力和科学探究精神。
教学方法的选择将根据学生的实际情况和学习进展进行调整，以最大程度地激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材和参考书：提供《学科教程》和《学科案例分析》等书籍，供学生课前预习和课后复习。
光纤通信课程设计报告专业：班级：学号：姓名：任务一、通道保护和复用段保护业务一．实习目的1.掌握E300网管的基本组成部分2.掌握E300网管的启动步骤3.掌握告警管理的上机配置操作二、实习内容1、通道保护的上机配置操作2、通道保护的保护路由的选取与构建三、实习步骤(1) 通道保护的配置1、参照“时隙配置“，点击业务配置按钮，出现如下图所示业务配置工作区。
在选择网元下拉菜单中选择A网元，然后点击“配置“。
2.在右下方的配置功能板中选中ET1板，因为D与A间是10条E1业务。
3.点击的“+“按钮，再点击的”+“按钮。
4．在port（2）中，单击左侧树中AUG(1)→AU4(1) →TUG3→按住shift键鼠标点击12（4）到12（13）10个节点，节点由绿色变为白色，仍然按住shift 键，鼠标移到ET1板对应的1.5M节点，从节点1.5M1到1.5M10按顺序点击鼠标左键，从而选中对应连接的节点，此时节点1.5M1到1.5M10由绿色变为白色，如图选择对应的节点所示。
5.单击“确认“按钮，保存配置，然后单击”增量下发“按钮。
对应连接点，产生新的蓝色连接线。
而且左侧树的节点12（4）到节点12（13）的颜色由白色变为蓝色，节点1.5M1到节点1.5M10由白色变为红色。
如图A网元通道保护配置所示：6．在选择网元下拉菜单中，选择C网元，然后单击“配置“。
在这里，C 网元只将A网元的保护数据从1光口透传到2光口不需要落地。
7.在port（1）中，单击左侧树中AUG(1)→AU4(1)→TUG3→按住shift键鼠标点击12（4）到12（13）10个节点，节点由绿色变为白色，鼠标移到右侧，在port（1）中，单击右侧树中AUG(1)→AU4(1)→TUG3按住shift键鼠标点击12（4）到12（13）10个节点，节点由绿色变为白色。
点击“确认“按钮。
然后点击”增量下发“按钮，如下图C网元的穿通配置。
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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web学校主页课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网站的基本结构，掌握HTML、CSS等基本网页设计语言。
2. 学生能了解网站设计的流程，包括需求分析、页面布局、视觉效果设计等。
3. 学生掌握如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并了解其适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个学校主页的搭建，实现页面布局、样式设计、功能实现等。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够对现有网站进行评价，提出改进意见，具备一定的审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习网站设计，培养对信息技术的兴趣，提高信息素养。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和责任感，树立良好的学习态度。
3. 学生能够意识到网络空间的秩序和道德规范，遵循网络礼仪，传播正能量。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页设计的基本知识和技能，培养实际操作能力，提高信息素养。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和引导。
教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。
二、教学内容1. 网页基础知识：介绍网页的基本结构，HTML、CSS等基本网页设计语言的概念和作用，使学生了解网站设计的基本框架。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章2. 网站设计流程：讲解需求分析、页面布局、视觉效果设计等网站设计流程，使学生了解整个设计过程。
教材章节：《信息技术》六年级上册第三章3. 网页元素插入：教授如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并介绍其适用场景。
教材章节：《信息技术》六年级上册第四章4. 页面布局与样式设计：学习使用HTML和CSS进行页面布局和样式设计，掌握基本的设计原则。
中南林业科技大涉外学院课程设计报告设计名称：姓名：学号：专业班级：设计时间：设计地点：一系统设计1设计思路题目要求设计光电越界报警器，针对重点区域的安全问题设计一个光电越界报警器，有物体越界时有报警信号，否则无信号。
在设计中我采用了光敏电阻作为敏感元件，它在有光照射和无光照射时的电阻值相差较大，从而影响电路中的电流变化。
后续放大电路采用了三极管放大电路，再通过放大后的值驱动发光二极管发光报警。
2方案论证与比较2.1光源的选择光电报警装置中光源大多使用小型白炽或自然光源，但白炽灯使用寿命短，不易聚焦，散热量大：而自然光不稳定会造成电路不稳定。
这里采用发光二极管（LED），它性能更加优异，且应用广泛、价格低廉，因此本设计中光源选用发光二极管。
2.2光敏元件的选择方案一：采用光敏电阻。
光敏电阻具有很高的灵敏度，很好的光谱特性，光谱响应可从紫外区到红外区范围内，应用广泛。
方案二：采用光电二极管。
光电二极管具有体积小，频率特性好，线性好等特点，适合作为测量元件。
但其弱光下灵敏度低，输出光电流小。
在本设计光敏元件需要灵敏度要高，因此选用方案一。
2.3放大电路的方案论证与选择方案一：采用三极管放大电路。
它不但有放大的作用还有开关的作用。
因此其应用广泛。
方案二：采用单片集成测量放大器。
单片集成测量放大器精度很高，体积小，调节方便，能够达到设计所需的各项精度要求，但是其价格较贵。
在用光敏元件作为前置元件时，由于它们的输出电阻很高，可视为电流源，此时测量放大电路即为微电流放大电路。
因此本设计中选用方案一。
3系统组成经过方案比较与论证，最终确定系统组成框图如图（8）所示。
在没有物体经过时发光二级管发出的光直接照射到光敏电阻上，光敏电阻由于受到光照而阻值较小，使落在三图（8）系统组成方框图极管上的电压较小，从而使基极电流较小，使三极管处于截止状态，不能使接在其集电极的发光二极管发光，即没有报警信号。
当有物体经过时，发光二极管发出的光被遮挡住，照射在光敏电阻上的光通量减少，光敏电阻的阻值升高，是落在三极管上的电压升高，从而使流过集极的电流增大，经三极管放大后足够驱动报警的发光二极管发光，从而实现报警。
3．放大电路设计放大电路采用复合晶体管放大，将二只三极管适当的连接在一起，以组成一只等效的新的三极管。
两个三极管接在一起，极性只认前面的三极管。
具体接法和其等效电路如下图（9），图（9）复合管及其等效电路 两个相同极性的三极管(S9014),为前面三极管集电极跟后面三极管集电极相接，然后前面三极管发射极跟后面三极管基极相接。
前面三极管的基极为复合管的基极，后面三极管的发射极为复合管的发射极，其用法跟单个三极管一样，放大倍数是两个三极管放大倍数的乘积。
且复合管的类型与前面晶体管的类型是相同的，与后面三极管无关。
放大倍数计算为：I c =1βI 1b +2βI 2b =1βI 1b +2β（1+1β）I 1b （1-1）=1β2βI 1b又因这里两个三极管同型号，所以1β=2β，即21ββ=（1-2）4．完整电路设计此光电越界报警器的完整设计电路图如图（10）。
完整电路的原理框图如上图（8）所示前面的发光电路用二极管发光D1，发出的光照射在光敏二极管上，即光电转换器件。
光敏二极管由于接受光照阻值较小，从而使后面的复合管处于截止状态，不能驱动后续的报警光电二极管D2发光，不会发生报警;当有物体经过发光电路与接收电路之间时，发光二极管D1发出的光背遮挡而不能照到光敏电阻上，光敏电阻阻值升高，所分电压增大，使复合管处于放大状态，可以驱动后续的报警发光二极管发光，实现报警。
三 系统测试1 方案调试方案设计完成之后进入电路连接与调试阶段。
连接电路前先找好了所需的元器件，在实验室的面包板上进行电路的连接工作。
电路连接过程中应注意各个元器件的极性和适用电压等。
1）发光二极管的两个管脚，较长的一个管脚接电源的正极，较短的一个接入电源的负极。
2）三极管的管脚识别：首先用万用表的1K 电阻当，依次测量三个脚之间的正、反电阻，若某一脚对另两脚之间的正向和反向电压分别相等，各自性质犹如二极管，则该脚便是基极B （一班中间的脚就是基极）；再用万用表测量另两个未知的脚趾间的正反向电阻。
测得正向较小的电阻时黑笔所接为集电极，红笔所接为发射极。
这样三极管的三个管脚都确定出来了。
连接好电路后，进行可行性调试。
接通电源，改变变阻器的阻值，使报警发光二极管处于不发光状态。
首先调试前置放大模块。
按电路图接好元器件后，检测运算放大器的输入与输出是否对应成比例的放大。
经检测发现，输入为0.09V ，输出为0.18V 左右。
输出信号过于微小，随即调整放大倍数为100，改变2R 和3R 值，是输出信号电压达1.8V 。
用万用不能检测到电路中的电流。
其次调试二阶带通滤波电路。
在接好电路之后，输入端接函数发生器的正弦信号，用示波器检测输出信号，发现输出只有干扰信号。
不断调整输入正弦信号的频率，但频率从低到高变化时，输出仍为干扰信号。
检查电路的接线、电阻电容的值和面包板接线口，经过调整确认无误仍不能得到预期效果，改变电容的值输出也为干扰信号，因此决定先放弃调试此二阶带通滤波电路而重新设计调试一低通滤波电路。
再次设计调试低通滤波电路。
利于《测控电路》书中的知识，设计了一个无限增益巴特沃斯低通滤波电路。
由于不知输出光电信号与噪声信号的频率，于是先设计次低通滤波电路的截止频率为2千赫兹照所设计的参数接好电路调试，用正弦信号作为输入，输出接示波器，当调整输入信号频率是，输出产生了预期效果，对于频率为2千赫兹以上的输入信号，输出将产生严重的失真。
此低通滤波器设计成功。
最后进行整体电路的调试。
将前置放大电路的输出信号波器发现只能测得干扰的杂信号，其输入信号也为干扰信号，且当改变光电二极管的光强时，此干扰信号为发生任何改变。
再将前置放大电路与低通滤波电路按方案连接好，发现输出也为干扰信号。
此电路并没有检测出光电二极管所受光强改变时的信号。
因此为解决电路调试过程中问题，应及时完善调试的电路。
（2）调试结果按设计方案接好电路，电源采用稳压电源，调节为5伏。
将发光二极管与光电二极管平行排放。
调节滑动变阻器Ro使得其上的压降相对于光电二极管上的压降要大很多。
一切准备就绪后，将白纸片置于光电二极管前方，光电二极管接收到来自白纸反射的光，此时Ro上的压降约为4.6伏。
将黑色纸片置于光电二极管的前方，Ro上的压降改变很大，约为1伏左右。
将黄色纸片置于光电二极管的前方，Ro上的压降约为4伏左右。
通过后接运算放大电路，观察到的变化将更加明显。
如果直接将Ro两端接示波器，重复上述步骤时，将会看到输出信号幅值的跳变。
综上分析，此次系统方案的设计基本满足了设计要求，而且调试结果证明本设计的传感器对纸张白度检测有较高的精度。
因此可认为，本次纸张白度光电检测传感器的设计基本上取得了成功，满足了设计的要求。
6.心得体会转眼间此次课程设计即将接近尾声，被曹老师誉为大学期间最重要的一次课程设计就这样匆忙过去了。
回想刚开始选题的那份激情，一切都历历在目。
在确定选题之初，大家对家电类办公类的题格外感兴趣，争先恐后的，到后来像我这样下手晚的该改了三次题才没选到重的。
我的选题为纸张白度光电检测传感器设计，初次看到此题时一片茫然，看不透其中的核心原理。
后来经多方打听才知道是利用纸张反射的光强大小来判断纸张白度，纸张越白其反光能力越强。
在初步明白原理后再开始查找资料。
刚开始只能是试探性的凭感觉输入关键字查找信息，所查资料并不多，收获也只是了解了该种传感器的应用范围和光路原理，并没有找到现成的设计方案。
于是决定先了解所采用的光敏元件。
本次设计所采用的光敏元件我初步锁定为光电池、光电二极管、光电三极管和光敏电阻中的一种，了解方式为网络和图书馆的相关书籍。
在对它们的特性了解之后将范围锁定在光电池和光电二极管上。
它们两者在受到一定强度的光强时，光电池与光照成线性关系，性能较好，且实验室里有此类元件。
在了解到无论是光电池还是光电二极管，其输出光电流都很小，为几毫安，肯定需要放大并且滤除相关干扰信号。
为了避免自己设计上的不足和相关参数难以确定的问题，于是决定找到相关类似的方案借鉴，遂到网上一直想方设法搜索微弱信号的处理电路，终于找到了相近的设计。
再经过自己整合取舍，一套完整的方案就此确定了。
进入调试实物阶段心情应该是复杂的，夹杂着看到希望之光的欣喜和调试阻碍的失落烦躁。
经过这两次课程设计的锻炼让我明白调试其实是有技巧的。
有时候调试的成败只在一个微小的细节上。
调试首先应该明确是分模块进行的，而在各模块调试中，连接好电路并没达到预期效果时，怎么处理显得非常关键。
如果只单单的拔了电路重新接过是很不明智的，既浪费时间又找不出症结所在，微电子实习时我就这样犯傻过。
我认为遇到此种情况时，应该首先对照电路图检查是否存在电路连接错误，然后用万用表逐条线路检查压降或阻值的变化排查因元器件损坏，面包板内部接线错误，导线接触不良而带来的影响。
最后可根据经验关键部分元器件，改变其原来的参数，因为有时候设计是按理想情况计算的，再加上元件参数的偏差可能对电路影响很大，这样边测边试的方法还算是比较合理的。
在调试二阶带通滤波电路时遇到了很大的阻碍，一直调试也没能成功，也没能查出来原因。
而且由于我不知道需要通过信号的频率和噪声信号的频率，给自己重新设计也带来了麻烦。
于是抱着试试的心态自己设计了一个低通滤波器，截止频率为一千多赫兹。
接到放大信号后并没能达到效果，找到其他同学的不同通频带的滤波器也没取得成效。
我也陷入了茫然之中。
后来找到了老师谈谈意识到充分研究光电二极管的重要性。
一旦充分了解了其性质，一切复杂问题都简单化了。
回到实验室，和郑丰翔同学一起讨论，找到了关键的突破点后，开始自己重新设计电路。
由于光电二极管的阻值随光照信号的变化改变很灵敏，完全可以利用这个特性将光信号变化转化为光电二极管上压降的变化。
于是刚开始想到利用电桥单臂电路，可是经过试验后发现自然光的变化使得其他三个臂上的电阻难以确定。
后来想到利用最简单的电路，只要匹配好阻值，光电二极管上压降随光照变化很灵敏。
用一只发光二极管发光，光经过纸张的反射被光电二极管接收。
这样当采用5伏的外接电源时，白纸和黑纸片能使发光二极管上压降相差3.5伏左右。
黄纸片和白纸片能使发光二极管上压降相差1伏左右。
这样调试基本上就算成功了。
其实真的很感谢我们测控专业的老师，是他们的努力让我们专业拥有了自己的实验室，有这样的动手机会的确很好。
而且要特别感谢我们的曹老师，在这两次的课设中都投入了相当大的精力，一心想着提高我们整体的综合能力，可谓用心良苦啊。
最后道一句：大家辛苦了，老师您辛苦了，继续加油！7.参考文献[1] 刘笃仁，韩保君．传感器原理及应用技术［M］．西安：西安电子科技大学出版社，2003.154-168.[2] 张国雄，金篆芷．测控电路［M］．北京：机械工业出版社，2004．113-123．[3]秦曾煌.电子技术—第六版［M］. 北京：高等教育出版社，2004.112-156.[4] 黄智伟．全国大学生电子设计竞赛训练教程［M］．北京：电子工业出版社，2005.274-286.[5]刘少强,张靖.传感器设计与应用实例［M］. 北京：中国电力出版社，2008.156-180.[6]韩兵.光电控制系统技术与应用［M］. 北京：电子工业出版社，2009.36-78.附录1.设计总电路图：。
