英语中两个动词连用的种种情况

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英语动词的用法归纳总结

英语动词的用法归纳总结动词是英语语法中的一个重要部分，它用于表示一个人、物或事物所做的动作、行为或状态。

下面是几种常见的英语动词用法的总结：1. 及物动词（Transitive verbs）：表示动作的动词后面可以接一个宾语，宾语接在动词的后面，它们之间有直接的关系。

例如：I kicked the ball.（我踢了球。

）2. 不及物动词（Intransitive verbs）：表示动作的动词后面没有宾语，它们自己就是整个谓语，不需要补充其他成分。

例如：He sleeps.（他睡觉。

）3. 联系动词（Linking verbs）：用于连接主语和主语的补足语，对主语进行描述或指示。

常见的连接动词有be（是、在）、seem（似乎）、become（变成）等。

例如：He is a teacher.（他是一名教师。

）4. 助动词（Auxiliary verbs）：帮助其他动词构成时态、语态和情态的动词。

常见的助动词有be、do、have等。

例如：Heis studying.（他正在学习。

）5. 情态动词（Modal verbs）：用于表示说话人对某个行为或状态的看法、推测、建议、许可等。

常见的情态动词有can、could、may、might等。

例如：I can swim.（我会游泳。

）6. 及物动词+副词（Phrasal verbs）：由一个动词和一个副词组成的短语，表示特定的意义。

例如：She turned up the volume.（她调高了音量。

）7. 不及物动词+介词（Prepositional verbs）：由一个动词和一个介词组成的短语，表示特定的意义。

例如：He insisted on going.（他坚持要去。

）8. 及物动词+宾补（Transitive verbs with object complements）：动词之后有一个宾语和一个宾补，它对宾语进行进一步的描述或说明。

例如：They named the baby John.（他们给宝宝起名叫约翰。

高中英语中多个动词连用情况例析

高中英语中多个动词连用情况例析中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-252-01在高中阶段，对于非谓语动词的考查，既是历年高考中的热点，也是难点。

其中以三个或多个动词连用的情况更为复杂、易错。

学生在解题的过程中感到困惑的问题是：1. 三个动词连用的形式多样性 2. 标点符号的作用 3. 如何判断动词是谓语动词还是非谓语动词 4.非谓语动词该用何形式等。

本文就同学们在学习过程中所遇到的问题并结合题例进行剖析，以期起到一定的帮助。

一、A, B and C 三个动词做并列谓语1、She rushed out, picked up her baby and flew back into the house.解题关键：三个动词做并列谓语必须是三个动词所表达的动作具有先后顺序，即“连惯性”，显得动作如行云流水，一气呵成。

二、A, B and C A做谓语，B和C做状语2、The girl sat under the tree, listening to music and reading a magazine.解题关键：当三个动词连用，其动作不具有先后顺序，而是具有“同发性”，即一个动作发生时，其同时伴随发生的动作应用非谓语动词做状语。

三、A, B and C A和C做谓语，B做状语3、On hearing the calling for help, Peter rushed out, ________his newly-bought novel ________ on the desk and hurried for the nearby pool.(2010年安徽信息交流卷统考演练版二, 29)A. left; lying openB. leaving; lying openC. leaving; lie openedD. left; lay opened解题关键：题中三个动词,只有rush out 和hurried for…具有先后顺序,而 leave是rush out的伴随动作，即“同发性”，并且主语同为Peter，所以用leaving；第二个空白处是leave的复合结构，且动词lie（躺）是不及物动词，open应用其形容词形式表示状态，故选B。

双宾动词的用法

双宾动词的用法
1. 嘿，你知道吗？双宾动词可神奇啦！就像“give”这个词，“I give you a book”（我给你一本书），这里“you”和“book”就是两个宾语呀！这不就像是把一份礼物同时送给两个人吗？多有趣啊！
2. 哇塞，再看看“tell”，“She tells him a story”（她给他讲个故事），“him”和“story”构成双宾，这就好比给人递上一份精神大餐呀！你说是不是？
3. 哎呀呀，“bring”也是双宾动词哟！比如“He brings her flowers”（他给她带来花），把美丽带给心爱的人，这感觉多棒啊！难道不是吗？
4. 嘿，“write”也可以这样用哦，“I write her a letter”（我给她写封信），就好像用文字搭建一座沟通的桥梁，多有意义呀！
5. 哇，想想“pass”，“He passes me the salt”（他递给我盐），这么
一个小动作，却也是双宾动词的体现呢，像不像在生活中小小的互动传递呀！
6. 哈哈，“teach”也来啦！“The teacher teaches us knowledge”（老师教我们知识），把知识传递给我们，这是多么伟大又有趣的双宾动词用法呀！所以啊，双宾动词到处都是，好好去发现和感受吧！
我的观点结论：双宾动词在我们的日常表达中非常常见且有趣，通过不同的例子可以深刻感受到它们的奇妙之处，让我们的语言更加丰富生动。

能直接和其他动词原形连用的动词

1.情态动词由于情态动词实在是太常用了，以至于我们都没有发现这类词实际上有点“怪怪的”，也就是后面可以直接跟动词原形。

情态动词主要有：当然，情态动词后加动词原形也是情非得已，因为它们无法单独做谓语，必须借助搭档——也就是动词原形来实现做谓语的梦想。

2.部分使役动词使役动词一般可以理解为“使、令、让、叫、帮”等，一些使役动词后面往往先跟宾语，然后再加动词原形，即使役动词+ sb. + do sth.部分使役动词做三点提醒：1.不是所有使役动词后都可以直接加动词原形，主要是上面四个2.make、have后面加动词原形时动词和宾语是主动关系，也就是动作是它前面的宾语发出的。

3.help还可以当普通的实义动词来用：help （sb.）to do sth.3. 部分感官动词顾名思义，感官动词表示的是和看、听、闻、摸等感受动作相关的单词，能在后面直接加动词原形的感官动词有：部分感官动词上述动词后都可以先加宾语，然后加动词原形，如：see sb. do sth.，表示的是看见某人做某事的整个过程。

需要注意的是，还有一种结构是see sb. doing sth.，这里表示的是看见某人正在做某事，只是过程的一部分。

其他单词用法相同。

I saw him walk in the park yesterday. 昨天我看见他在公园散步了。

(强调"我看见了"这个事实) I saw him walking in the park yesterday.昨天我见他正在公园散步。

（强调"我见他正在散步"这一正在发生的动作）秃头不定式第2、3条可以合起来称为“省略to 的动词不定式”，一般形象地叫它“秃头不定式”。

有的老师把初中阶段的一些秃头不定式编成了顺口溜：如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

动词与动词之间的连接

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4 You must finish to do your homework when I come back from office. 5 Let me to help you to learn English.
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1. You must _____ listen (listen) to the teacher carefully in class. to go (go) shopping with 2. Mary agreed _____ Lucy. are playing 3. Look! The boys ____________(play) football. to buy (buy) a book for 4. May decided ______ Ann’s birthday. 5. Max tells funny jokes to make us feel ____(feel) happy.
对于前面是实意动词后跟系动词或者前面是系动词后跟实意动词也是如此。比如： 1. Betty wants to be a singer when she grows up. 2. You need to be more careful. 3. Her dream is to go to Yc No.1 High School . 4. My job is to teach students. 5. I am lucky to meet you . 6. It is important to learn English well .
6.The teacher often asks us __ keep the classroom clean.
7.I plan __ go to the hospital __see Tom tomorrow . 8.I don`t know what __ do next .

一般过去时动词的连词用法

一般过去时动词的连词用法介绍在英语语法中，一般过去时是用来描述过去发生的动作或事件的时态。

当我们使用一般过去时来描述两个或多个动作或事件时，我们需要使用连词来连接它们，以表达它们之间的关系。

本文将介绍一些常用的连词用法，帮助您更准确地表达过去的动作或事件。

连词用法以下是一些常用的连词用法，用于连接一般过去时的动词：1. and：用于连接两个或多个动作或事件，表示它们是连续发生的。

and：用于连接两个或多个动作或事件，表示它们是连续发生的。

2. but：用于连接两个相对或对立的动作或事件，表示它们发生在过去的不同时间或以相反的方式发生。

but：用于连接两个相对或对立的动作或事件，表示它们发生在过去的不同时间或以相反的方式发生。

3. while：用于连接两个同时发生的动作或事件，表示它们在过去的某个时刻同时进行。

while：用于连接两个同时发生的动作或事件，表示它们在过去的某个时刻同时进行。

4. after：用于连接两个动作或事件，表示第一个动作或事件在过去的某个时刻发生后，紧接着发生了第二个动作或事件。

after：用于连接两个动作或事件，表示第一个动作或事件在过去的某个时刻发生后，紧接着发生了第二个动作或事件。

5. before：用于连接两个动作或事件，表示第一个动作或事件在过去的某个时刻发生前，紧随其后发生了第二个动作或事件。

before：用于连接两个动作或事件，表示第一个动作或事件在过去的某个时刻发生前，紧随其后发生了第二个动作或事件。

示例以下是一些示例句子，展示了连词在一般过去时的动词中的用法：1. He woke up early in the morning and went for a jog.2. She studied hard for the exam, but she still didn't pass.3. We were watching a movie while it started to rain outside.4. After he finished work, he went to meet his friends for dinner.5. Before she left the house, she made sure to turn off all the lights.总结通过使用适当的连词，我们可以更清晰地表达一般过去时的动词之间的关系。

动词和动词相连的用法

动词和动词相连的用法
在英语中，常见两个动词相连，往往是后面的动词变形，如何变形呢?特总结如下：英语中有四类动词：连系动词、行为动词(实意动词)、助动词、情态动词。

1.情态动词﹢动词原形
can ∕may∕must﹢动词原形
2.助动词﹢行为动词
(1).助动词﹢动词原形构成疑问和否定
do∕does∕did﹢动词原形
Does he have a pencil？
We didn’t have breakfast.
(2)助动词﹢过去分词
完成时have∕has﹢过去分词
They have been to Beijing twice.
3.行为动词﹢行为动词
(1).行为动词﹢to﹢行为动词
want∕decide∕go∕come to do sth.
(2)行为动词﹢and﹢行为动词(两个动
词时态一致)
go and play basketball
Tom went back home and had supper.
(3)行为动词﹢行为动词-ing
enjoy doing sth. finish doing sth. practice∕go∕continue∕keep﹢doing sth.。

英语两个动词连用的规则

英语两个动词连用的规则英语中，有些动词需要和另外一个动词连用，这里介绍一些常见的连用规则。

1. 动词 + to + 动词原形这种结构通常用于表示意愿、目的或者计划。

例如：- I want to go to the beach.- He needs to study for his exam.- They plan to visit Europe next year.2. 动词 + V-ing这种结构通常用于表示动作的进行或者同时发生的两个动作。

例如：- She is running in the park.- They were talking and laughing.- He enjoys playing basketball.3. 动词 + V-ed这种结构通常用于表示动作的完成或者过去发生的事情。

例如： - I have finished my homework.- She was impressed by his presentation.- They watched a movie last night.4. 动词 + V-ing 或者 V-ed一些动词可以和 V-ing 或者 V-ed 连用，表示不同的意思。

例如：- I remember meeting you before. (V-ing 表示动作正在进行) - I remember meeting you last year. (V-ed 表示动作已经完成)- She tried skiing for the first time. (V-ing 表示动作正在进行)- She tried sushi for the first time. (V-ed 表示动作已经完成)以上是一些常见的动词连用规则，掌握这些规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。

初中英语知识点归纳常用的连词和比较状语从句的连接

初中英语知识点归纳常用的连词和比较状语从句的连接连词和状语从句是英语学习中非常重要的知识点，它们在句子中起连接作用，使得句子结构更加复杂且意思更加清晰。

在初中英语学习中，掌握常用的连词和比较状语从句的连接用法对于提高语言表达能力非常有帮助。

本文将归纳总结初中英语中常用的连词及比较状语从句的连接用法。

一、连词的种类及用法1. 并列连词（coordinating conjunctions）常见的并列连词有and、but、or、so、for等，用于连接两个相同重要的成分，使得句子更加连贯。

例句1：I like playing tennis, and my brother likes playing basketball.译文：我喜欢打网球，而我哥哥喜欢打篮球。

例句2：She is tired, but she won't give up.译文：她很累，但她不会放弃。

2. 递进连词（conjunctions of addition）递进连词用于表示递进、补充的关系，常见的递进连词有also、besides、furthermore、in addition、moreover等。

例句1：He not only plays football well but also excels in singing.译文：他不仅踢足球好，而且在唱歌方面也很出色。

例句2：Besides English, she can also speak French.译文：除了英语，她还会说法语。

3. 转折连词（conjunctions of contrast）转折连词用于表示转折、对比的关系，常见的转折连词有but、however、although、though、on the other hand等。

例句1：He is smart, but he is not hardworking.译文：他很聪明，但他不够努力。

例句2：Although she was tired, she still managed to finish the task.译文：虽然她很累，但她还是完成了任务。

初中英语中常见的连词用法总结

初中英语中常见的连词用法总结连词是连接句子、短语或单词的重要词汇，通常用于表示并列、转折、选择、原因等关系。

在初中英语学习过程中，学生们需要掌握并正确运用各种常见的连词。

本文将对初中英语中常见的连词用法进行总结，以帮助学生们更好地理解和运用。

1. 并列连词 (Coordinating Conjunctions)并列连词用于连接两个相同等级的句子或短语，常见的并列连词有：and，but，or，so等。

a. and：表示并列关系，连接两个相似的句子或短语。

例如：I like to play soccer and tennis.（我喜欢踢足球和打网球。

）b. but：表示转折关系，连接两个意义相反或相对的句子或短语。

例如：She is smart but lazy.（她很聪明但懒惰。

）c. or：表示选择关系，连接两个或多个选项。

例如：You can choose to study French or Spanish.（你可以选择学法语或西班牙语。

）d. so：表示因果关系，连接原因和结果。

例如：I forgot my lunch, so I had to buy something from the cafeteria.（我忘记带午餐了，所以不得不在自助餐厅买点东西。

）2. 从属连词 (Subordinating Conjunctions)从属连词用于连接主句和从句，常见的从属连词有：because，if，when，although等。

a. because：表示原因，引导原因从句。

例如：I stayed at home because I was sick.（我呆在家里是因为我生病了。

）b. if：表示条件，引导条件从句。

例如：If it rains tomorrow, we will stay indoors.（如果明天下雨，我们会呆在室内。

）c. when：表示时间，引导时间从句。

例如：I like to read books when I have free time.（当我有空闲时间时，我喜欢读书。

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