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课题结题报告（精选6篇）课题结题报告 ⼀、报告的基本要求 1、总结必须有情况的概述和叙述，有的⽐较简单，有的⽐较详细。
这部分内容主要是对⼯作的主客观条件、有利和不利条件以及⼯作的环境和基础等进⾏分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中⼼。
总结的⽬的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多⼤，表现在哪些⽅⾯，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些⽅⾯，是什么性质的，怎样产⽣的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过⼀件事，总会有经验和教训。
为便于今后的⼯作，须对以往⼯作的经验和教训进⾏分析、研究、概括、集中，并上升到理论的⾼度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的⼯作任务和要求，吸取前⼀时期⼯作的经验和教训，明确努⼒⽅向，提出改进措施等。
⼆、课题结题报告（精选6篇） 在⼈们素养不断提⾼的今天，我们使⽤报告的情况越来越多，其在写作上具有⼀定的窍门。
你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。
课题结题报告1 我校《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9⽉开始进⾏实验的。
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的⼼理健康教育⽅法，取得了成效。
⼀、课题研究的背景及动机 联合国教科⽂组织提出过这样的⼝号：健康的⼀半是⼼理。
这表明在物质⽂明⾼度发达的信息社会，⼼理健康已是不容忽视的问题，对教育⼯作来说更为重要。
特别是现在，学校的学⽣⼤都是独⽣⼦⼥，由于家长和教师往往对学⽣⼼理教育存在着⽚⾯认识，导致⼉童⼼理的不良发展。
如有的学⽣虽然学习成绩好，绘画、唱歌能⼒都较强，但存在着⾃私、任性、缺乏同情⼼和毅⼒，⾃信⼼及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、⾃闭等⼼理疾病。
这些现象在⼀定程度上制约着他们和谐健康成长。
⽬前全国上下全⾯实施素质教育，⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学⽣全⾯发展的⽬标，构建和谐校园，促进学⽣的可持续发展，我校⼗分重视学⽣的⼼理健康教育，学校课题组尝试着在这⽅⾯做些探索，特确定申报了省级《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题。
课题结题报告范文5篇以下是为您生成的一篇关于“课题结题报告范文 5 篇”的作文，但需要说明的是，由于您的这个标题与要求，不太容易以轻松幽默、细致化的真实事件来贯穿全文，我只能尽量贴近您的需求为您创作：---# 课题结题报告范文 5 篇哎呀呀，一提到课题结题报告，很多人可能就觉得头大，一堆数据、分析，感觉复杂得不得了。
但咱今儿个就来好好聊聊这课题结题报告到底是咋回事，还带来 5 篇范文给大家瞅瞅。
咱先来说说这课题结题报告是啥。
简单来讲，就是你搞了一个课题研究，到最后得给人家一个交代，说说你这研究是咋搞的，有啥成果，遇到啥问题等等。
这就像是你种了一棵果树，最后得告诉大家这树长得咋样，结了多少果子，过程中有没有虫子来捣乱。
那为啥要写这玩意儿呢？其实就是为了让别人知道你的研究有价值，能对相关领域有点贡献。
而且也是对自己努力的一个总结，证明咱没白忙活。
下面就给大家展示 5 篇课题结题报告范文，咱一个个来看。
范文一：这个课题主要是针对小学生不爱读书的问题展开的。
研究人员先是在几个班里做了调查，发现好多孩子回家就是玩手机、看电视，根本不碰书。
于是呢，他们就想了好多办法，比如在教室里弄了个图书角，让孩子们把自己喜欢的书带来分享；还组织了读书比赛，看谁读的书多，理解得好。
经过一段时间的努力，嘿，效果还真不错！不少孩子慢慢爱上了读书，还会主动跟同学交流读书心得。
范文二：数学课堂总是死气沉沉的？这个课题就是要解决这个问题。
老师们尝试了各种方法，小组讨论、角色扮演、数学游戏等等。
举个例子，在讲函数的时候，老师不是直接讲公式，而是让同学们分组去调查生活中的函数现象，像水电费的计算啦，商场打折的规律啦。
然后回到课堂上大家一起讨论，这一下，同学们的积极性可高了，都争着发言。
最后发现，这种互动教学模式不仅让课堂气氛活跃了，学生的成绩也提高了不少。
范文三：背单词可是让高中生头疼的事儿。
这个课题就专门研究怎么让背单词变得轻松点。
他们尝试了联想记忆法、词根词缀法、语境记忆法等等。
课题结题报告模板范文一、课题背景。
课题名称，探究某某因素对某某现象的影响。
随着社会的发展和科技的进步，人们对某某现象的研究日益深入。
而某某因素作为影响某某现象的重要因素之一，其对某某现象的影响机制尚未完全明确。
因此，本课题旨在探究某某因素对某某现象的影响，为相关领域的研究提供理论支持和实践指导。
二、研究目的。
本研究旨在分析某某因素对某某现象的影响机制，揭示其内在规律，为相关领域的实践工作提供科学依据，推动某某现象的发展和改进。
三、研究内容。
1. 文献综述，对某某因素和某某现象的相关文献进行综述，分析已有研究成果，归纳总结相关理论和方法。
2. 理论分析，从理论角度分析某某因素对某某现象的影响机制，构建相关的理论模型，提出研究假设。
3. 实证研究，通过实证研究方法，收集相关数据，进行统计分析和实证检验，验证研究假设，揭示某某因素对某某现象的影响规律。
4. 结果解释，对实证研究结果进行解释和分析，探讨某某因素对某某现象的影响机制，提出结论和建议。
四、研究方法。
本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、实地观察等方式收集相关数据，运用统计分析方法对数据进行处理和分析。
五、研究成果。
经过研究，我们对某某因素对某某现象的影响机制进行了深入分析和探讨，得出了一系列重要结论，并提出了相关的建议。
具体成果如下：1. 揭示了某某因素对某某现象的影响规律，为相关领域的研究提供了重要的理论支持。
2. 提出了针对某某因素的管理建议，为相关实践工作提供了科学依据。
3. 发表了相关研究成果，取得了一定的学术影响和社会效益。
六、结论与展望。
本研究通过对某某因素对某某现象的影响进行深入研究，取得了一定的成果。
但是，由于研究时间和条件的限制，仍然存在一些不足之处，需要进一步的深入研究和完善。
未来，我们将继续深化研究，探索更多的影响机制，为相关领域的发展和改进提供更多的科学依据和实践指导。
七、参考文献。
[1] 作者. 文献1. 刊物名, 年份(期数): 页码.[2] 作者. 文献2. 刊物名, 年份(期数): 页码.[3] 作者. 文献3. 刊物名, 年份(期数): 页码.以上就是本课题结题报告的模板范文，希望对您有所帮助。
课题情况汇报结题
尊敬的领导：
根据我所负责的课题情况，现将课题情况进行汇报。
本课题的研究目的是探讨XX问题的解决方案，并最终完成课题结题工作。
首先，我们团队对XX问题进行了深入的调研和分析，明确了研究的重点和难点。
在此基础上，我们制定了详细的研究方案，并进行了实施。
在研究过程中，我们充分利用了各种研究方法和手段，包括实地调查、数据分析、案例研究等，以确保研究结果的科学性和可靠性。
其次，经过团队成员的共同努力，我们取得了一些阶段性的研究成果。
在这个过程中，我们不断总结经验，及时调整研究方向，以确保研究工作能够顺利进行。
同时，我们也积极参加学术交流和讨论，与同行进行深入的交流和合作，以提高研究水平和质量。
最后，在研究的最后阶段，我们对研究成果进行了系统的整理和总结，撰写了相关的研究报告和论文。
在这个过程中，我们充分发挥了团队合作的优势，确保了研究成果的完整性和准确性。
同时，我们也积极寻求专家和领导的指导和评审，以确保研究成果的学术水平和实用性。
综上所述，经过我们团队的不懈努力，本课题的研究工作已经取得了一定的成果。
我们将继续努力，确保课题的顺利结题，并将研究成果转化为实际应用，为解决实际问题做出更大的贡献。
谢谢！。
课题结题报告一、课题研究背景。
本课题是围绕某某领域的研究，该领域在当前社会发展中具有重要的意义。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，该领域的相关问题也日益凸显，因此有必要对该课题展开深入研究。
二、课题研究内容。
本课题主要围绕某某问题展开研究，包括问题的提出、分析、解决方案的探讨等内容。
在研究过程中，我们采用了某某方法进行实证分析，并结合相关理论进行深入探讨，以期能够找到合理有效的解决方案。
三、研究方法与过程。
在研究过程中，我们采用了某某方法进行数据的收集和分析，同时结合实地调研和文献综述的方式，对问题进行了全面深入的分析。
在研究过程中，我们严格遵循科学的研究方法，确保研究结果的可靠性和科学性。
四、研究成果与结论。
经过一段时间的研究和探讨，我们得出了某某结论，并提出了相应的建议和解决方案。
这些成果对于解决当前领域的相关问题具有一定的指导意义和实践价值，同时也为相关研究提供了新的思路和方法。
五、研究意义与展望。
本课题的研究成果对于推动某某领域的发展具有重要的意义，同时也为相关研究提供了新的思路和方法。
在未来的研究中，我们将继续深入探讨该领域的相关问题，努力取得更加丰硕的研究成果。
六、致谢。
在本课题的研究过程中，我们得到了某某领域的专家和同行的大力支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
七、参考文献。
[1] 作者1, 作者2. 文献1名称[J]. 期刊名, 年份, 卷(期): 页码.[2] 作者3, 作者4. 文献2名称[J]. 期刊名, 年份, 卷(期): 页码.[3] 作者5, 作者6. 文献3名称[J]. 期刊名, 年份, 卷(期): 页码.以上就是本课题的结题报告内容，希望能够对相关领域的研究和实践工作有所帮助，谢谢！。
课题研究结题报告课题研究结题报告一、研究背景本课题主要研究了XXX问题。
XXX问题是当下社会存在的一个重要问题，对个人、组织和社会都具有重要意义。
随着时代的发展和科技的进步，XXX问题逐渐显露出来，对我们的生活和经济发展带来了种种困扰和挑战。
通过深入研究XXX问题，我们可以为解决这一问题提供科学的依据，促进经济的发展和社会的进步。
二、研究目的和意义本课题的研究目的是探讨XXX问题的本质和成因，分析其对个人、组织和社会的影响，并提出一些有效的解决方案。
通过研究，我们可以深刻认识到XXX问题的严重性和紧迫性，有效预防和化解XXX问题对个人、组织和社会的负面影响，为经济的发展和社会的进步提供有力支撑。
三、研究方法和过程本课题主要采用实证研究方法，通过收集和分析大量的数据和案例，深入了解XXX问题的本质和成因。
同时，对于XXX问题存在的原因和解决方案进行多角度的探讨，采用问卷调查、访谈等方法收集相关信息。
在研究过程中，我们积极与相关领域的专家进行合作，利用他们的专业知识和经验，以使研究结果更加准确和可信。
四、研究结果和结论通过对大量数据的分析和案例的研究，我们发现了XXX问题的主要成因和影响因素，并提出了一些解决方案。
首先，XXX问题的主要成因是XXX。
其次，XXX问题对个人、组织和社会都有一定的影响，主要表现为XXX。
最后，在解决XXX问题时，应采取XXX策略和措施。
五、研究的不足和展望本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，样本的选择可能存在一定的局限性，导致研究结果的偏差。
其次，在研究方法和理论分析上还存在一定的不足，需要进一步改进和完善。
未来，我们将进一步深化对XXX问题的研究，拓展研究方法和理论，提高研究结果的准确性和可信度。
六、总结通过本课题的研究和分析，我们对XXX问题有了更加深刻的认识，明确了其存在的原因和影响，也提出了一些解决方案。
本研究的成果对于推动经济的发展和社会的进步具有重要意义，也为后续相关研究提供了重要参考。
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
课题结题验收报告尊敬的指导老师和评审专家：我代表课题组提交本课题的结题验收报告。
经过长时间的研究和努力，我们已完成了课题的研究任务，现将研究成果和课题的主要内容进行汇报。
一、课题信息简介本课题的题目是XXXX。
课题组成员包括XXX。
该课题的研究目的是XXX，研究内容包括XXX。
二、研究方法和实验设计针对课题的研究目标，我们采用了XXX方法进行研究。
具体的实验设计包括XXX。
三、研究过程和成果在研究过程中，我们充分发挥了团队合作的优势，分工明确，各成员积极主动地参与了研究工作。
我们进行了一系列的实验和数据分析，得到了以下主要成果：1. 成果1：XXX2. 成果2：XXX3. 成果3：XXX四、实验结果和数据分析我们根据实验结果进行了深入的数据分析，并对结果进行了合理的解释和总结。
结果显示XXX。
我们对结果进行了统计分析，并与其他相关研究进行了对比。
五、研究的创新点和贡献本课题的研究具有以下创新点和贡献：1. 创新点1：XXX2. 创新点2：XXX3. 创新点3：XXX六、存在的问题和改进建议在研究过程中，我们也意识到了一些问题，并提出了改进建议，包括XXX。
七、研究的局限性和展望本课题研究存在一些局限性，如XXX。
对于这些局限性，我们提出了展望，并对未来相关研究方向进行了探讨。
八、课题结论根据所做实验和研究结果，我们得出了如下结论XXX。
九、致谢在这里，我们感谢指导老师和课题评审专家对我们的支持和指导，同时也感谢在整个研究过程中给予我们帮助的各位同事和朋友。
以上就是我们课题的结题验收报告，希望能够得到各位的认可和指导，并期待进一步的交流和合作。
谢谢！课题组成员签名：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
课题研究结题报告范文5篇1.课题研究结题报告范文我组申报了课题《高中数学有效课堂教学》研究，经过近一年的实验与探索我们在学生学习小组的培训、小组成员的建设、学习小组的具体运行以及评价方面取得了一定的收效。
一、背景及意义课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。
受传统知识本位、考试本位的影响，当前学科教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但学科教学效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。
在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，学科的特色难以凸现。
陕西省秋季全面进入高中新课程实验，可高中学科课堂仍然滞留于传统学科教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。
在具体的学科教学实践中，对新课程背景下高中学科新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中学科课堂教学的任务，高中学科课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。
在新课程实施的具体过程中，我们的学科课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达成实施课程标准的有效路径，因此我们提出“新课程标准下高中学科课堂有效教学研究”课题，开展实验研究，探讨高中学科课堂有效教学的基本形态，以期达成实施新课程标准的有效路径和方法。
二、核心概念界定有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。
主要包含三个基本要素：⑴有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性。
⑵有效率：师生双方为实现教育目标而投入的时间、精力及各种教育资源，教育目标得以实现，包括学生知识、技能得到增长，身心素质得以进步、成熟，个性成长，创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。
课题研究结题报告范文课题研究结题报告一、课题研究的背景和目的：随着社会经济的发展，人们对健康的关注度越来越高。
同时，随着科技的进步，疾病的诊断和治疗手段也得到了极大的发展。
然而，鉴于人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，健康问题也日益突出。
因此，本课题旨在研究并分析现代人工作压力对健康的影响及对策。
二、课题研究的内容和方法：1. 对现代人工作压力的调查和分析：通过问卷调查等方式，收集了一定数量的现代人工作压力相关数据，并对其进行了分析，找出了主要工作压力因素。
2. 对工作压力对健康的影响的研究：通过文献研究和实证分析，探索了工作压力对身心健康的影响机制，并提出了一些相关证据和数据。
3. 对缓解工作压力的策略的研究：通过调查分析和实践探索，总结了一些缓解工作压力的有效策略，并提出了相应的建议和对策。
三、课题研究的结果和结论：通过对现有的研究材料和调查结果的分析，并结合我自己的实践经验，得出了以下结论：1. 现代人工作压力主要来自于工作强度和工作环境两个方面。
2. 长期的高强度工作压力会导致身体健康问题，如失眠、肌肉疼痛等；同时也会对心理健康产生负面影响，如焦虑、抑郁等。
3. 缓解工作压力的有效策略包括：合理安排工作时间、保持良好的工作心态、加强体育锻炼等。
4. 政府和企业应该重视员工的工作压力问题，并采取相应的措施，如提供更好的工作环境、推行灵活工作制度等。
四、课题研究的创新和局限性：1. 本课题针对现代人工作压力对健康的影响进行了探索和分析，提出了一些缓解工作压力的策略，具有一定的实用性和指导性。
2. 本课题的局限性在于样本数据的局限性和研究方法的局限性。
由于时间和资源的限制，我只选择了一部分受访者进行问卷调查，并采用了较为简单的数据分析方法。
五、课题研究的价值和应用前景：1. 本课题研究对于加强人们对健康的关注、缓解工作压力，改善工作生活质量具有实用价值。
2. 本课题的研究成果可以为相关领域的政府部门和企业提供一定的参考和借鉴，促进工作压力的管理和健康促进。
2014年度杨凌素质教育课题高中地理学科课堂教学有效性策略读图能力培养结题报告负责人：马莉承担单位：杨陵高级中学申报时间： 2014年9月22日2014年度杨凌素质教育课题研究结题报告书课题立项编号：SXYGS2014----051课题名称：高中地理学科课堂教学有效性策略读图能力培养报告撰写者：马莉课题负责人：马莉主要参研人员：梁社昌，李满峰，胡亚军，刘焕君，李芳琴承担单位：杨陵中学立题时间：2014年4月1日目录：1.研究背景 (1)2.主要研究内容 (2)3.研究方法和措施 (3)4.研究进程和阶段说明 (4)5.课题研究的结果和结论 (5)6.研究后的思考 (6)7.参考文献 (6)另附课题研究成果文件夹个子文件2014年示范区课题《高中地理学科课堂教学有效性策略——读图能力的培养》课题结题报告杨陵区杨陵中学马莉《高中地理学科课堂教学有效性策略——读图能力的培养》是为了解决教学实际问题，提高教学效果而申报的示范区级课题。
自申报成功之后，我的心情非常激动。
半年来，我时刻把我的课题研究放在心中，平时注意观察，勤于思考，把研究落实在自己平时的教学中。
经过这半年的研究，我收获良多。
现将我的研究课题汇总如下：一、课题提出的背景、目的和意义（一）课题提出的背景在新的课程改革的大背景下，很多地区在地理教学中已经开展了地图能力的培养，以达到素质教育的要求，素质教育是面向全体学生的教育。
所以中学地理教学里对学生读图能力的培养，也是素质教育的重要体现。
地图是地理知识的综合载体，是获取地理信息的主要来源，是学生学习地理知识和地理实践课程必不可少的工具。
地理空间能力是在地图学习过程中形成的，是认识地理事物的空间位置关系所应具备的基本能力，也是地理素养的基本要求。
我们对高中学生的地理教育，应做到培养学生良好的读图习惯，要让学生学会读“死图”，更注重学生头脑中“活地图”的构建。
若能从地理学的角度去分析一个地区的发展，构想未来的地图，我想那将是这门课的一个完美答卷。
（二）课题提出的目的高中生学习的课程多，学业负担繁重，必须紧紧抓住上课的四十分钟，提高学习效率。
在上地理课时走神、说话、睡觉等都是影响学习效果的重要原因，通过本课题研究，以求能对地理课堂教学有效性问题，作一深入调查研究，找到提高地理课堂教学效果的办法——地图。
对学生读图能力的培养，不仅可以提高自己的教学水平和效果，还可以提高学生地理学习兴趣和素质，提高成绩。
提高地理课堂教学效率。
（三）课题提出的意义本课题具有实践意义及理论价值。
本课题在研究阶段结合所在中学高一、高二、高三课堂教学实践，在教学实践中与众位同行一起总结经验，归纳形成。
本课题也适用乡村高中学校，及职业学校，有一定的借鉴、推广意义。
1、有助于推动高中地理教学的发展，促进高效课堂改革。
2、有利于提高教师教育科研能力。
3、有助于提高学生学习效率。
二、课题研究的主要内容1、深入调查了解学生在地理学习上的状况，详细了解学生上地理课成绩不佳的原因、危害、解决办法。
2、找出原因，讲清危害，研究解决办法，制定解决方案。
本课题的研究对象是在高中三个年级地理教学中，如何具体的运用地图，使教学质量和效率得到更大的提高，有一定的针对性和实践操作性，是高中地理教学的一个典范。
重点针对高一学生不会读图，不喜欢地理课；高二学生地图与知识不能完好结合，不会识图、析图、讲图；和高三学生用图解题的困难；分别有目标的，具体的实施读图方法。
本课题在研究阶段结合所在中学高一、高二、高三课堂教学实践，在教学实践中与众位同行一起总结经验，归纳形成。
本课题也适用乡村高中学校，及职业学校，有一定的借鉴、推广意义。
为了提高地理课堂教学效率，就应该在地理教学过程中充分发挥地理课堂的第二语言，培养学生的地图能力。
地理读图能力的培养在中学地理教学中是一个薄弱环节。
从教师来讲，受传统教学观念的影响，多数地理教师有重文轻图的思想，在地理教学中把读图能力等同于感知能力，认为图像教学的主要目的是为了加强直观，增强感性认识，思维能力培养不够。
多数教师对学生读图能力的培养不够重视，也没有正确的认识到学生初步利用地图的困难性；从学生来看，学生没有读图的意识，只注重于文字，也不知道如何读图、析图。
总之，传统的地理教学方法不利于读图能力的提高，也限制了学生思维能力的进一步发展。
更为严重的是忽视了学生读图能力的培养。
在生活中，地图可以将事物更直观形象的呈现在我们面前，因为地图是按照要求经过一定的制图综合，把地理事物表现在眼前，将文字难以清楚表达的地理事物的空间分布、抽象的原理及概念形象直观的表达清楚；可以表示地理事物的大小、高低、形状和方向等各种特征。
在实际生活中地图的运用一直都很强，过去的纸质地图，现在的“百度地图”、“车载导航”系统等，在教学中培养学生通过地图确定各种地理事物的地理位置、分布状况，使学生获得各种事物的信息的能力是素质的的体现。
所以无论是学习还是生活，作为一种工具，地图对于学生的重要性都是不言而喻的。
因此地图是地理教学的基础。
另外，通过几年的高中地理教学，我们深深地感觉到，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。
地图是地理学习的灵魂，地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。
这样，我们提出高一培养学生的读图能力，初步掌握读图方法，让学生学起来感到轻松自如，以激发学生的学习兴趣，树立了学习信心为主要目标；高二，主要针对学生对图的认识，分析能力的培养，高三，针对学生用图能力着重培养，地图掌握的好与坏，直接影响到学生的地理空间能力的提高。
读图能力较强的学生，他的地理空间能力就比读图能力差的学生好，而且读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。
三、课题研究采取的方法与具体措施1、采取的方法（1）问卷分析法：发放调查问卷并进行整理和具体分析，总结出高中生上地理课困难的原因。
（2）文献法：通过收集和阅读相关文献资料，对文献进行分析，提出地图是地理学习的“第二语言”。
(3)行动研究法：在真实、自然的教育环境中，将教学过程和研究过程结合起来，以求最终改进教学工作，解决实际问题。
（4）活动实践法：通过具体的课堂活动，让学生体会地图的使用方法。
（5）观察法：在预先设置的地理地图课堂情境中对学生的地理学习行为进行直接观察、记录而后，分析以期获得其心理活动变化和发展的规律。
（6）经验总结法：既要学习经验，又要对课题组每阶段成果进行总结，以指导后期研究。
2、具体措施第一阶段：准备阶段（2014年3月——4月）（1）确定课题，制定研究计划。
（2）针对不同年级和不同学校，设计调查问卷。
调查时灵活运用有效的调查方法。
a.开会调查。
b.个别访问。
c.现场观察。
第二阶段：发放、收集问卷、研究分析阶段（2014年4月——6月）（1）发放问卷，收集问卷，做好统计，记录、列表分析。
（2）资料、文献收集分析。
（3）教学效果反馈分析，检验教学效果。
（通过月考，期中，期末考试成绩简易分析教学效果）第三阶段：改进阶段（2014年6月——2014年8月）（1）对前期研究进行总结，分析学生上地理课困难的原因，危害、提出解决办法。
（2）在上课时，对解决方案进行实施，并针对实际情况反思，提出改进意见。
第四阶段：结题阶段（2014年9月）（1）对整体研究进行总结。
（2）撰写结题报告及论文。
四、课题进程或阶段说明结合实际，我设计了“准备确立——发放问卷——调查分析——实验改进——总结反思”五个步骤，四个阶段来实施。
第一阶段：准备阶段（2014年3月——4月）。
主要是确立研究的具体内容、进行文献研究和学习、调查现状、拟定研究计划。
结合学校课改实践，初步明确了课题的策略和研究的方向，为课题研究奠定了一定的基础。
（1）确定课题，制定研究计划。
在此阶段，我和课题组成员一起，查阅提高课堂教学效果及学生学习规律方面的书籍和文章，因为理论是行动的指南，要做好研究就要深入、全面了解目前研究现状及实际情况。
（2）设计调查问卷。
了解调查问卷的制作方法、要点，力求问题设计有针对性，同时能为解决问题提供好的方向。
制作好问卷后，下发高一14个班、高二文科四个班，职教中心20份，总共500份调查问卷，并指导学生认真填写，之后收回分析研究。
第二阶段：收集问卷、研究分析阶段（2014年4月——5月）。
主要是分析学生的调查问卷，做好统计，同时收集与课题相关的文献资料，进行分析研究。
（1）收集问卷，做好记录、分析。
（2）文献收集分析。
第三阶段：实验改进阶段（2014年5月——2014年6月）。
对材料进行深入分析的基础上，针对出现的问题，进行反思，修正研究计划。
（1）对前期研究进行总结，分析学生上地理课困难的原因、危害、提出解决办法。
（2）在上课时，对地图学习方法进行实验，并针对实际情况反思，提出改进意见。
第四阶段：结题阶段（2014年7月——2014年9月）。
主要是整理研究的基础性资料和过程性资料，总结课题研究成果，撰写研究论文和课题研究报告，同时分析存在问题，寻求今后解决对策，完成结题工作，迎接结题验收。
（1）对整体研究进行总结。
（2）撰写结题报告及论文。
（3）整理相关材料及附件。
五、研究的结果、结论及其取得的社会效益通过研究，反思自身存在的问题，形成教学经验，撰写总结，完成研究报告。
1、主件：《高中地理学科课堂教学有效性策略——读图能力的培养》研究报告（结题报告）。
附件：（1）理论成果：论文4篇，问卷分析一篇。
（2）课题研究调查问卷400余份（3）学生的手绘旅游线路图一份2、提高了高一学生对地理课程及地图的学习兴趣；高二学生掌握读图与析图的一般方法和程序；通过活动加深学生对地图实用性的体会；高三学生学会手绘简图。
3、提出切实有效的解决策略，在学科内进行试验推广，并加以改进与完善。
可以在其他学校进行交流推广，以期对高中地理课堂教学水平的提高有所帮助。
4、提出有效的策略，在学科内进行试验推广，并逐步改进与完善。
在全校进行交流推广，以期对我校地理教学水平的提高有所帮助。
5、学生的学习兴趣浓，自主学习意识强，成绩全面提升。
六、研究后的思考1、这一领域的研究前景相当广阔，该课题相关的文献资料较多，但和课堂教学实践相结合的案例却很少，所以有待于我们进一步丰富、完善，从而形成一套系统、成熟的利于地理课堂教学的重要策略。
2、本课题的理论深度不够，仍需要待于进一步深入研究，加强科学性和实用性。
3、本人论文撰写水平还有待提高。
4、学生上地理课困难，成绩不好，有多种原因，教师在教学时不可能只通过培养地图能力这一种方式完全解决这个问题。
但这个方法针对绝大多数人学生还是实用有效地。
5、由于时间等条件限制，所举的上课实例不多。
