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2024年到华中师大参加培训心得体会样本静安区教育学院附属学校校长张人利教授的讲座《后“茶馆式”教学—走向“轻负担、高质量”的实践研究》提出了革新性的教学理念。
后“茶馆式”教学主张知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合实现，以提升教学效率为目标，对教学方式、方法和手段进行审慎选择。
教学方式从单一的“书中学”转变为“书中学”与“做中学”并重，以增强学习的实践性。
教学方法更加灵活，从“读读”开始，发展为“读、议、练、讲、听、做”等多种方法并用。
教学手段创新，不仅限于讲台之上，也延伸到讲台之下，以增强教学的互动性。
该教学模式旨在摒弃传统的、以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式，倡导学生主动学习，鼓励他们质疑、探究、调查，并在实践中学习，以促进他们在教师引导下的主动性和个性化学习。
改变单一的接受性学习和机械记忆，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。
例如，在背诵中，允许学生通过手势和表情互相提示，提高学习的趣味性和效率。
提供开放性的探索材料，满足不同学生的需求，让学生根据自身能力进行自我探索和自我发现，实现“不同的人在识字上得到不同的发展”。
在教学中，教师应给予学生足够的空间，挖掘他们的潜力，让学生在学习中体验成功，激发求知欲望，从而提高教学效果。
后“茶馆式”教学强调教师应讲解学生自己无法学会的内容，而非教师认为的“重点”和“难点”，以学生为中心进行教学。
有效教学是新课程的核心理念，要求教师在遵循教学规律的基础上，以最小的投入获得最佳的教学效果。
探究性学习作为多元学习方式之一，如在作文教学中，通过情境创设，让学生说、写、讨论、交流，提升他们的思维能力和实践能力。
总之，教学策略的转变应根据实际情况灵活运用，教师需全面关注备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节，以实现知识、技能和价值观的综合培养。
在未来的教学实践中，我将结合自身和学校的特色，深入理解并应用后“茶馆式”教学理念，以提高课堂效益。
感悟先进教育理念探寻名校管理风采——赴华东师范大学研修报告重庆市綦江区营盘山小学彭彬2014年4月19日至27日，我与綦江区第7期学校干部（小学教育教学副校长）提高培训班学员一道，赴上海华东师范大学参加了为期9天的“新课程新理念新评价—运用绿色评价，促进学校管理变革”主题研修，此次研修，有机会走近中国知名的教育专家，聆听他们对中国教育的所思、所想、所为，感悟中国乃至世界先进教育理念；有机会走进上海一所所名校，欣赏中国教育最发达地区之一的上海学校校园文化、办学理念、课程改革及学校特色等，探寻上海名校管理风采。
感悟专家前沿教育理念★周增为（上海市教委基教处副处长）：我们需要怎样的学校文化？——兼谈课堂教学的改革学校三问：什么是学校最重要的资源？学生，每一个学生；有别于其他学校的是什么？学生，每一个群体并每一个与众不同的学生；当前制约学校发展的最大问题是什么？学生，学生不发展，所以学校不发展（试问：升学和发展是什么关系？）升学不代表发展，但发展一定会在升学中得以上乘的表现，不要以为，让学生升学就是教师的使命，很有可能，我们在不知不觉中铸下大错……课程三问：什么是学校课程？让学生籍此得到生长的有特定目标、内容、过程、标方法乃至标准的“跑道”，包括所需的拐杖或支架；学校课程的设置依据是什么？学生起点、学生特点、学生需要、学生之能力所及；课程实施是否等同课堂教学？请问，跑道属于特定空间吗？可以说，大部分不在课堂，因为学生的大部分时间应该不会在课堂，包括作业和玩耍（它们都可被视作课程实施的一个部分，会玩的孩子是我们宝贵的财富）学校领导三问：领导和管理有什么不同？为什么“课程与教学”要用“领导”，而不说“管理课程与教学”？作为动词的“领导”，其基本内涵有哪些？——方向的拨正、内容的界定、资源的调配、价值的引领等等；管理是什么？根据领导力所设计的规划，具体实施、操作和评价，是资源调配效益最大化（包括成本核算）的执行力，能看到的是显性的管理力，看不到的是隐性的领导力，领导力是一种哲学，我们看不到它，但时刻能感受它的存在。
做一名好校长办一所好学校——赴华师大研修培训心得体会8月12日——16日，我有幸参加了华东师范大学组织的初中校长高级研修班，参加了“加强学校课程领导，提升学校管理质量”为主题的培训学习，五天多的时间里，我和我的同仁们聆听了九位国内知名专家的治校方略，五天的培训是紧张而忙碌的，但收获也是非常大的。
过聆听专家讲座、实地到名校参观、听取名校校长的管理经验介绍，我深深地体会到，作为一名校长对一所学校的发展有多么深远的影响，我觉得办好一所学校，必须有一位好校长，好校长是办好学校的前提条件之一。
下面结合我的所见所闻，就如何做一名好校长谈谈我粗浅的认识。
一、好校长必须具备较高的政治和道德素质苏霍姆林斯基曾说过：“对学校的领导，首先是教育思想上的领导，校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。
”校长的道德素质对师生具有深刻的影响和示范作用。
华东师范大学教授、博士生导师、教育部中学校长培训中心副主任在他的讲座《中国梦与校长课程改革使命》中告诉我们作为校长的应具备的良好道德素质具体表现为忠诚党的教育事业，乐于为教育事业贡献力量，尽职尽责，乐于奉献，有高度的责任心和使命感。
作为一名优秀的校长，他必须辩证地看待学校的人和事，勤奋工作，坦率正直，广开思路。
校长对学校教育管理工作的热爱，是做好管理工作的基础，要想最大程度地提高工作效率，就要个身心用在工作上。
献身意识是校长工作的原动力，是激发校长工作潜能的塌大催化剂。
校长要有忠于职守、艰苦杏斗的敬业精神，秉公执法、敢于碰硬无畏精神，大公无私、廉洁勤政的奉精神，克服惰性、不断创新的开拓精神。
校长道德素质的提高，自然使其人格感召力相应得到提高，这有利于在学校营造具有强烈责任感和使命感的教育群体，而这种群体的存在，将成为一所学校威功的最为重要的保障。
二、好校长必须有先进的思想和科学的发展观听了曹杨二中附属学校校长张彦昌的报告，我深刻的认识到，校长的思想是治校的关键因素，没有先进的思想和教育理念的校长一定不是一个好校长，也不会把一个学校管理好。
赴华东师范大学研修报告稿2011.12赴华东师范大学研修报告稿各位领导、各位老师：大家好！首先感谢市局以及校领导能给我这次宝贵的外出学习的机会，让我感受了外面的世界，感受了外面的教育。
在华东师范大学的半个月中，我们聆听了著名的教育专家讲解最新的教育理念，并且外出听了三节课，在此过程中，不仅让我领略到了上海教师的讲学风采，也让我发现了在教学方面自身的浅薄与不足。
今天，很荣幸在这儿给大家汇报，由于时间和自己能力有限我只挑选了一部分内容，说得不好，请大家谅解！一、工作要有热情、激情为什么我要提这点呢？是源于华东师范大学继续教育学院培训中心主任高扬老师。
去了上海接待我们的就是高扬老师，半个月来，就是高扬老师和两位年轻的班主任一直陪我们学习、听课。
高扬老师的工作热情深深的感染了我，我们的学习她安排的井井有条，无论是在学校听讲座还是外出观摩、考察，就连乘车、听课该注意的细节，她都能想到所有可能发生的情况，提前和我们沟通，不让我们有一点点不适应；而且她总是那么的精神、有激情。
让我这样一个晚辈也自叹不如，我一定会在以后的工作中，向高扬老师学习，用热情和激情认真做好自己的本职工作，认真对待教学工作中的每一个细节，让我的学生和身边的每一个人都能轻松、愉快。
二、创新自己的授课方式，努力让课堂充满生长的气息说到这点，我就要提一提李政涛教授，他是华师大教育学博士、博士生导师。
他是第一位给我们作讲座的教授，也是给我印象最深的一位教授。
他给我们讲了《让课堂充满生长的气息——从有效教学谈起》和《生命自觉与教师实践智慧》。
在这儿，我就把我学到的和大家进行交流：先谈谈“有效教学”。
对于什么是“有效教学”？我从以下四点给大家阐述：（一）要抓住一个关键字：“实”1、“扎实”，即一堂好课应是一堂有意义的课。
对于学生来说，就是看他走进课堂和走出课堂有没有感觉不一样，比如说知识方面、技能方面、方法方面、兴趣、需要、情感态度、主动学习和发展的意识、能力和习惯等方面。
华师调研报告标题：华师调研报告——高等教育发展与创新引言：高等教育是国家发展的重要支撑和人才培养的引擎，具有重要的经济社会功能。
为了了解我校高等教育的现状和发展趋势，我们开展了一项华师调研，并撰写该报告，旨在为学校提供相关信息和建议，推动高等教育的创新与发展。
一、调研目的及方法本次调研的目的是客观了解我校高等教育的现状和发展趋势，并提出相关问题和建议。
采用了问卷调查、实地观察和访谈等方法，对我校的师生、教学设施、教学质量等方面进行了全面调研，确保数据的准确性和可信度。
二、调研结果1. 教师力量：在教师力量方面，我校拥有一支素质较高的师资队伍，其中拥有博士学位的教师比例超过80%。
但是，在教学能力和科研水平上，仍有部分教师存在一定的差距。
因此，需要加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教学设施：我校的教学设施较为完善，教室、实验室等基础设施达到了一定的要求。
但在信息化建设方面还存在一定的不足，需要提升教学设施的信息化水平，加强教育技术设备的更新和维护。
3. 教学质量：学生对教学质量的评价普遍较高，但也存在一些问题，如部分课程内容与实际需求不符、实践教学环节不足等。
因此，需要加强课程改革和实践教学，增强学生的综合能力和创新意识。
三、问题分析针对调研结果，我们对存在的问题进行了分析，发现教师队伍中存在的差距和部分教学设施的信息化不足是需要解决的重要问题。
四、建议1. 提高教师培训力度，加强教师的专业素养和教学能力，增强其负责任和创新精神。
2. 加大对教学设施的投入，提高信息化水平，增加教育技术设备的使用和更新。
3. 加强课程改革，与实际需求相结合，提高课程实用性和可操作性。
4. 加强实践教学，提供更多的实践机会和项目，培养学生的创新意识和实际操作能力。
五、结论通过本次华师调研，我们全面了解了我校高等教育的现状和发展趋势。
尽管我校在教师力量和教学设施方面已取得了较大的进展，但仍需要进一步加强教师培训、提高教育技术设备的水平、加强课程改革和实践教学，以适应高等教育发展的新形势和新需求，推动高等教育的创新与发展。
到华中师大参加培训心得体会范文华中师范大学培训心得体会在华中师范大学参加培训的这段时间，我学到了很多有关教育的知识和技能。
通过参加各种讲座、研讨会和实践操作，我对于教学的认识更加深入，也提高了自己的教学能力。
以下是我在华中师范大学培训期间的心得体会。
首先，我学会了如何制定课程目标和教学计划。
在培训中，我们学习了课程设计的基本原则和方法。
通过分析学生的需求和兴趣，我们可以制定出合理的课程目标，然后根据目标制定教学计划。
这样可以确保我们的教学内容和方法都是有效的，并且能够帮助学生达到预期的学习效果。
其次，我学会了如何运用多媒体教学。
在培训中，我们学习了多媒体教学的原理和技巧。
多媒体教学可以更加直观地展示教学内容，使学生更容易理解和记忆。
通过使用多媒体教学，我们可以让教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。
另外，我学会了如何巧妙地运用教学媒体。
在培训中，我们学习了各种教学媒体的选择和使用方法。
根据不同的教学内容和学生的特点，我们可以选择合适的教学媒体，并灵活运用。
通过使用教学媒体，我们可以丰富教学内容，激发学生的兴趣，并提高课堂效果。
此外，我学会了如何开展有效的课堂互动。
在培训中，我们学习了不同的课堂互动方式和技巧。
通过运用各种互动方法，我们可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和动手能力。
有效的课堂互动可以激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围，提高学习效果。
最后，我学会了如何评价学生的学习情况。
在培训中，我们学习了各种评价方法和技巧。
通过定期评价学生的学习情况，我们可以了解学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和内容。
有效的评价可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。
通过参加华中师范大学的培训，我不仅学到了很多有关教育的知识和技能，也认识到了教育的重要性和责任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力和综合素质。
只有通过不断学习和提高，才能更好地履行这一职责。
在未来的教学工作中，我将充分运用所学的知识和技能，不断创新教学方法，提高教学质量。
2024年赴师范大学学习考察总结一、引言作为一所享有声誉的师范大学，师范大学在教师教育和教育科研方面有着独特的优势和成就。
此次赴师范大学学习考察，对于深入了解并借鉴其教育理念、教学模式以及学科建设具有非常重要的意义。
通过此次学习考察，我对师范大学在推动教师教育创新和提升教育研究水平上所付出的努力和取得的成绩有了更深入的了解，对今后的教育工作也有了更为明确的方向。
二、教师教育创新师范大学在教师教育方面一直以来都秉持着创新的理念。
在教育教学方法上，师范大学注重培养学生的教育创新能力，采用多元化的教学方法，如案例教学、实践教学、小组讨论等，使学生能够积极主动地参与教学过程，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
此外，师范大学还积极探索与融合信息技术的教师教育模式，通过建设在线教学平台、开设线上课程等手段，提供更加便捷和灵活的学习方式，以适应现代教育的需求。
这些创新的教学方法和教育模式为培养优秀的教师人才提供了有力的支撑。
三、教育研究水平提升作为教育科研的重要力量，师范大学在教育研究方面也取得了显著的成绩。
师范大学注重培养研究生的科研能力，鼓励学生参与教育研究项目，提供科研经费和资源支持，激发学生的研究热情和创新能力。
同时，师范大学还积极组织教师参与教育科研，推动教育教学理论的创新和实践的发展。
在教育研究水平的提升方面，师范大学还加强与国内外优秀大学和研究机构的交流与合作，建立起了广泛的国际合作网络，提升了教育研究的国际化水平。
四、学科建设成果展示师范大学在学科建设方面也取得了可喜的成绩。
通过多年来持续的努力，师范大学的教师教育学、教育心理学、教育管理学等学科已经形成了一定的学术影响力和特色。
在这些学科领域，师范大学积极开展科研项目和学术活动，组织学术论坛和研讨会，提高学科建设的学术水平和研究成果的质量。
同时，师范大学还鼓励教师和学生参与国内外重要学术会议，推动学科建设的国际化发展。
五、教师教育的未来发展趋势通过对师范大学的学习考察，我深刻认识到教师教育的重要性和需求。
华东师大研修心得体会在华东师范大学的研修中，我深刻体会到了学习和成长的重要性。
通过这次研修，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的能力和素质。
以下是我对这次研修的心得体会：1. 学术氛围浓厚：华东师大作为一所重点高校，学术氛围非常浓厚。
在研修期间，我们参观了学校的图书馆和实验室，深刻感受到了学校对于学术研究的重视。
这种学术氛围激发了我对知识的渴望，让我更加努力地学习和探索。
2. 优秀的师资力量：华东师大拥有一支优秀的师资队伍，他们不仅在学术上造诣深厚，而且在教学上也非常有经验。
在研修期间，我们参加了多场讲座和研讨会，老师们深入浅出地讲解了各个学科的知识点，使我们受益匪浅。
他们的教学方法和思维方式也给我留下了深刻的印象，激发了我对教育事业的热爱。
3. 多元化的学科设置：华东师大提供了丰富多样的学科设置，涵盖了文学、理学、工学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、哲学等多个领域。
在研修期间，我们有机会参加了各个学科的课程，开阔了自己的学术视野。
这种多元化的学科设置让我对不同领域的知识都有了一定的了解，为我未来的学习和发展奠定了基础。
4. 注重实践能力培养：华东师大注重培养学生的实践能力。
在研修期间，我们参加了多个实践项目，例如社会实践、科研实践等。
通过实践，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力和创新能力。
这对于我未来的职业发展非常有帮助。
5. 积极的学习氛围：华东师大的学习氛围非常积极向上。
在研修期间，我们和其他同学一起学习、交流，相互激励，共同进步。
学校还组织了各种学术活动和文化活动，丰富了我们的课余生活，增强了我们的团队合作能力和社交能力。
综上所述，华东师大的研修给我留下了深刻的印象。
在这里，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力和素质。
我相信这次研修对于我的学习和发展具有重要的意义，我将继续努力，为实现自己的人生目标而奋斗！。
华师大学习心得体会小庄小学柴华10月13日到18日我有幸到上海华东师范大学学习和参观，这次培训可以说是一场及时雨，带着对华师大的仰慕，带着对德育工作的诸多困惑来到了华师大，在考察学习中，我们先后听取了优秀班主任顾静老师关于《班主任工作案例研究》，徐阿根教授的《研究型班主任素质及自我成长途径》，王斌华教授的《学生评价与创新能力培养》等教授的讲座，并实地参观了上海黄埔区卢湾二中心小学和上海市进才实验中学的特色办学及文化氛围。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但教授们高深的理论，丰富的案例，幽默风趣的语言还有参观学校的校容校貌、教育理念、办学特色无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
我的学习：一、德育教育要以人为本，为学生的健康成长和主动发展为目标。
德育必须以人为本，从顾静老师的讲座中我充分体会到了这一点，顾静老师不仅爱学生，而且在教育的过程中充满了智慧，她的座右铭“山不过来，我过去，改变自己是最有效的法则”使我触动很大，改变别人很难，改变自己最容易，面对全校都不愿意接管了班级，顾老师以良好的状态面对现实；以平和的心态接受现实；以积极的行动改变现实。
允许学生有差距，允许学生在不同的学科上有差距，通过自己的教育智慧唤醒学生积极的情感。
在讲到改善策略中示弱原则时，顾老师以真实的案例讲到了初二、四班，她以短平快的方式唤起了孩子们的情感，走进学生的内心，通过口香糖事件、每天表扬三件事、五月歌会、广播操比赛、辅导后进生等具体事例抓住了学生善良、积极好胜、善于观察的特点，一步一步引导学生，通过自己的示弱，激发学生自我奋进，达到自我教育的目的。
面对学生犯错误时，我们往往是劈头盖脸的先批评，而后才了解原因，面对后进生和品德稍差的学生我们缺少了顾老师的平和的心态和积极改变现实的行动。
点点原则让一个上课就睡觉的飞飞转变成希腊一位酒店高管，让我体会到改变是从一分钟开始的，从最基础的开始，少一点责备，多一点耐心，追求积极的变化。
华师大研修班考察报告篇一：华师大高级研修班培训体会幼儿园园长高级研修班培训体会常州市武进区南宅幼儿园承赛华2012年4月8日至12日，在武进区教育局和武进区教师进修学校的精心组织下，我有幸赴上海参加了华东师范大学常州市武进区幼儿园园长高级研修班的培训。
此次培训主讲教师阵容强大，理念新、层次高，内容多，使人耳目一新，受益非浅。
在此期间，我们特别有幸的聆听了华东师范大学学前教研室主任阎水金教授的专题报告《幼儿园发展与战略规划》，阎教授提出了“幼儿园在规划中发展”、“园长在规划中成长”的观点，充分揭示了幼儿园规划的意义和作用，并对幼儿园规划的科学制定作了具体的指导，有效的填补了我们在规划制定与执行管理这方面的空白。
“没有理想不配当园长，没有智慧当不好园长”、“勇于实践，注意学习,通过规划，打造智慧性的组织”等一系列的观点，不时引起我们的共鸣。
我们还聆听了学前教育系副主任柳倩教授的专题讲座《幼儿园风险防范--幼儿园事故的处理案例分析》，关于幼儿园的风险防范，幼儿园事故的处理柳倩教授从法律层面进行了阐述，并引用了发生在幼儿园的许多生动的事例，深入浅出地进行了剖析，给了我们方法上的指导，使在座的所有参训园长都被其精彩的讲座给吸引住了，也引发了许多思考。
我们还聆听了学前教育系博士、儿童行为观察教育专家张婕老师的专题讲座《儿童行为观察现记录》，观察和记录儿童的行为，是解读儿童、研究儿童、从而为儿童提供适宜教育的依据。
随着我国幼儿园课程改革的推进，观察和记录儿童的行为，也已经成为幼儿园教师日常工作中的重要一环。
张婕老师的讲座从教师专业能力培养的视角出发，聚焦在教师在日常实践工作中如何观察和记录儿童的行为，帮助大家学习观察、记录和解读幼儿行为的技能，进而获得更加全面深入地理解幼儿行为，以及继而改进教学的途径和方法。
除了进行原理和方法的介绍之外，讲座还结合了具体的案例进行分析，一个个生动的案例，使我们获得了大量幼教信息，学到了先进的幼教方法，提高了我们的课程解读能力，同时也提升了我们的课程领导能力。
每个讲座都观点鲜明、见解独到、理论精辟，使园长们大开眼见，感触颇深。
本次培训还参观了上海市好奇妙、童的梦、浦南幼儿园，我们分享了各幼儿园的环境创设，观摩了三个课堂教学活动，第一时间听取了各幼儿园园长、教师的管理经验介绍，大家对好奇妙的建筑设计、童的梦的艺术教育课程、浦南的早期阅读课程留下了深刻印象，尤其是何敬红园长现场的说课评课指导，更让我们了解了上海一线园长的专业水平和专业能力。
课余时间我与来自武进区各幼儿园部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野，丰富了理论修养，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，为提高管理质量，提升发展内涵作了新的准备。
培训中一则报道给我留下了深刻印象：据调查，中国公民每年平均阅读量为本书，日本为4本，韩国7本，法国11本。
中国人有“读书习惯”的，从几年前的7％，降到2004年的5％，而英国从1977年的54%上升到2002年的65%。
联合国对世界500强企业家的读书调查显示，日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书本，差一百倍。
简直让人羞愧得抬不起头来！正如赵毅衡先生所说：“正当联想收购ＩＢＭ，南汽收购罗孚，百度胜利进军纳指，中国企业大踏步走向国际舞台时，这个读书统计，让人担忧中国资本的进军，会不会顺利。
”我们还可有进一步的担忧：一个不读书的民族，如何能“可持续发展”！相信大家一定对这句名言耳熟能详：“书籍是人类进步的阶梯”。
是的，回想从小到大的校园时光，无论是因为升学的压力还是阅读的乐趣，每天和我们朝夕相伴的便是书了。
我们正是沿着书籍的阶梯一点点汲取知识，一天天长大成人。
我们都知道：读书关系到一个民族的兴旺与发达，影响一个国家的命运与未来。
为了在幼儿园形成好读书、读好书的良好氛围，我觉得自己首先要多读书，引领教师在阅读中提升思想觉悟和业务水平，在学习型社会建设中起到表率和标兵作用。
再次，要经常举办各种培训活动和讲座，使每位教职员工在读书过程中能够得到有效的指导，使他们有一个可以互相交流读书经验的平台。
温总理的话给了我们很大的启示，要多读能够给人的思想以启迪，同时了解大学问家的治学精神和风范的书，能够使人震撼灵魂、激动思考的书。
作为一园之魂的园长要提高对书籍的认识，学会辨别书籍，学会如何读书，而且要学会理论联系实际，把理论知识、思想觉悟的提高与工作能力的提升统一起来，做到自主读，有计划地读，通过读书，改变自己的思想观念，提升自己的思维，把握发展的态势与趋向。
篇二：上海培训考察报告印象华东师大二附中——赴上海培训考察心德体会莆田六中许朝晖2012年4月21至4月30日，本人有幸参加华东师范大学福建省莆田市中学化学学科带头有高级研修班，赴上海培训考察、参观学习。
上海市一直处于中国教育改革的前沿阵地，为我国教育的先行者，在全国一直领风气之先。
在本次培训考察中，我印象最深、最震撼的是到华东师大二附中的学习考察。
4月23日一早，我们来到了美丽的华师大二附中，这是坐落于浦东新区张江高科技园区内的一所国家教育部直属重点中学，上海市首批实验性示范性高中，联合国教科文组织“亚洲教育革新为发展服务计划联系中心”成员单位。
走进校园眼帘的是一个雕塑，让人油然生敬，知识的大门已经为你敞开，各个功能教学楼：教学楼、科学楼、信息楼、国际部、艺术楼、行政办公、体育馆、游泳池、食堂、宿舍等，总建筑面积50879平方米，为学生的六个百分之百提供了保障。
一路走下来，学生个个脸上浮现的是自信，是朝气，在他们欢快的步伐中你能感受到什么是东升的太阳。
他们课后自由的组织社团活动，欢快的去创造自己的天地。
真为他们感到高兴，当然心里也有点羡慕。
我们一行参观了校园环境、各功能室、荣誉展厅等，桂花的清香充斥着整个校园。
大家为宽敞、整洁的校园环境所陶醉，更为教学设备齐全、精良、先进的实验室所震撼。
而最让我感慨的是学校的文化氛围的创建，一路上随处可见“文化墙”和“文化廊”，内容丰富多彩：“社团负责人的介绍、科技知识的宣传、体育精神的发扬??”。
学校的每堵墙壁、每个角落都成为了育人的工具。
课间，走廊上，学生三三两两聚在一起，或读书或轻声讨论着，见到老师非常礼貌地停下问好，良好的素养确实让人折服。
以环境育人、氛围育人，让教师和学生感受到学习是一种需要，把学习变成一种潜移默化的过程。
“不留痕迹的教育是教育的最高境界，真正的教育乃是被教育者的自我教育。
”也许就是这样吧！之后，我们听取了带队校领导关于华东师大二附中的介绍。
该校占地155亩，学生1300多名，128位在职教师中，有特级教师12位，国家级骨干教师12位。
在华东师范大学第二附属中学的发展历史上，有过两次腾飞。
自1958年建校起，二附中就全面贯彻党的教育方针，坚持教育教学改革，促进教育质量提高，1963年一跃成为上海市重点中学，实现了二附中办学史上的第一次腾飞。
第二次腾飞始于被教育部命名为部属重点中学的1978年。
乘党的十一届三中全会的东风，二附中率先在中学教育领域进行学科教学改革，加强学生多方面能力的训练和培养，出了一批名教师，一批好学生。
二附中的学生跨出国门，走向世界，在国际中学生奥林匹克中摘金夺银，并逐渐形成了追求卓越的校园文化精神。
自1991年至2007年，有20多位学生在国际中学生奥林匹克学科竞赛中荣获了19枚金牌、4枚银牌和2枚铜牌；有7位学生分别在第51届、52届、53届英特尔国际中学生科学与工程大赛中获8个奖项。
最近几年来每年都有学生入选国家队，为祖国争得了荣誉，被誉为“金牌学校”。
近几年被北大、清华、复旦、上海交大录取的学生超过我校毕业生数60%。
在全面推进素质教育的今天，二附中正在酝酿着第三次腾飞。
东迁浦东高标准现代化校区后的二附中，将依托华东师大教育科研和张江高科技创新人才群体的优势办学，积极探索青年英才在中学阶段的成长规律，发现并发掘学生的潜能，促进每一位学生的最大发展。
华东师大二附中校长何晓文认为，要建设创新型国家，必须改变将孩子的宝贵时间全数消耗在应付考试的状况，以培养真正具有科学精神和创新人格的未来建设者。
“学生好比大豆，考试是把大豆压成豆饼，而创新教育，是让大豆发芽。
”当初面对担心学生科研分散精力、影响学校升学率的老师们，何晓文用这样生动的方式解释创新人才教育的重要性。
近几年校成立了一个科技创新试验班，每位学生像大学一样有人生导师和课题导师，意在将全面素质教育与个性特长发展相结合，培养具有科技创新潜力的拔尖人才，同时探究中学与大学衔接教育的模式与规律。
更多创新意识和科学精神的培养，是在课堂教学中完成。
生物教师娄维义——娄维义理学博士，中学特级教师，华师大二附中科技首席教师，上海市首批理科德育骨干教师培训学员，上海市优秀科技辅导员，斯坦福大学工学院“特曼奖”大陆教师首次获得者说，“中学生做出高水准科研成果的只是少数，获奖更是副产品。
我们的主要任务是培养全体学生的创新意识和创新能力，激发他们的科研兴趣。
”在他的指导下，学生参加科技创新大赛连连获奖，他也因此获得了斯坦福大学工程学术成就奖和英特尔科技创新大赛最佳园丁奖。
为了帮助学生的创新实践活动，学校建立一个创新实验室，购置了大量的实验器材和试剂、药品，总投资超过1200万元；而且成立了上海市第一家中学科学技术协会，组织管理的主角是学生，教师作辅导。
学生们“按国际惯例”建立“自主科技创新基金会”，由学校投入首批资金。
在学生选定课题后，学校不仅配备专门指导老师，还提供一切实验条件。
地处张江高科技园区，学校经常邀请园区内科学家来校开设讲座，还聘请高校和科研院所的专家为部分优秀学生的小课题研究作指导，组织学生利用假期进入研究所实验室，给专家当小助手。
在参观中，我们能深切感受到华师大二附中校园内的人文气息和素质底蕴，在整个参观过程中，始终令我们感兴趣的是二附中对学生的全面发展所搭建的广阔的平台。
通过娄老师的介绍，我们最终明白二附中创新素质教育“六个百分百”的深切内涵。
在此我们感受到创新素质教育在二附中不是“纸上功夫”，而是切切实实施素质教育，让我们感到耳目一新，带给我们更多的是心灵上的冲击和文化上的渲染。
该校六个百分之百的理念：一、100％的学生在校期间做100课时志愿者，落实以德育为核心的素质教育；二、100％的学生参与“小课题研究”，切实培养学生的创新精神；三、学校开设100余门课程供学生选择，开拓学生的视野，培养学生的特长；四、100%的学生参与社团活动，培养学生的实践能力；五、学生在校做100个实验,切实培养学生的动手能力；六、100%的学生学会游泳，强健学生的体魄。
“六个百分之百”育人模式是我校在长期的实践探索中逐步形成和丰富起来的，都是源于实践，经过了专家和老师的充分论证，学校再组织进行更深入的实践探索，在实践中不断完善操作管理体系，最终成为学校的常规工作。
