教学设计《编花篮》陈金莲

五年级下册音乐《编花篮》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。

3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。

2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。

3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。

3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。

七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。

2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。

3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的搭配，提高音乐审美能力。

2. 培养学生合作精神，提高集体合作表演的能力。

3. 通过学习歌曲，引导学生了解民间传统艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体表演。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体协作中的默契。

三、教学准备：1. 教学音频、视频设备2. 乐谱3. 花篮道具4. 教学课件四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首民间歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的背景，介绍歌曲的特点，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。

3. 分组练习：学生分组，每组选出一个负责人，按照歌曲的节奏和旋律进行练习。

4. 集体表演：各组进行集体表演，教师点评并指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表演时的注意事项。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和表演方法，并对下一次的教学做出调整。

六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《编花篮》歌曲，表现出对音乐的热爱和审美能力的提升。

3. 学生对民间传统文化有了更深入的了解，表现出对传统艺术的尊重和兴趣。

七、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌词，将《编花篮》的旋律运用到新的歌词中，激发学生的创造力。

2. 教师可以组织学生进行民间音乐欣赏，让学生了解更多民间音乐作品，提高学生的音乐素养。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决问题。

2. 在集体表演时，教师应注重学生的安全，避免发生意外。

3. 教师应尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于民间音乐的书籍，了解民间音乐的历史和发展。

《编花篮》教案第一课时学习目标：1 •掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3•养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重、难点：重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

难点：了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。

学具准备：多媒体课件、小花篮，各色卡纸。

学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法。

教学过程：一•激趣引入。

1•播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。

出示一个自编的装饰精美的花篮。

伴着音乐, 手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。

看到这些精美的花篮, 你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。

板书课题。

【设计意图】兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动, 让其呈现出行为欲望。

二.观察，讨论，探索新知。

1 •师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。

要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成。

（2）各部分怎么做。

（鼓励学生细心观察大胆拆开）2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3.学牛汇报观察讨论结果。

4.老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。

【设计意图】鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。

注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。

三•合作享受制作快乐。

（放轻音乐）1 •师强调在制作过程中应注意的问题：（1）全班分五个小组进行评比。

（分设五个展示台）制作时比一比哪个组分工合理, 进展顺利。

一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。

1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。

难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。

1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。

2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。

3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。

步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。

2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。

步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。

2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。

在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。

2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。

2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。

2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。

2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。

3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。

歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。

6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。

歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。

六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表现技巧和情感表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。

2. 歌谱或歌词heet。

3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。

2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。

b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。

c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。

3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。

b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。

c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。

4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。

b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。

a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。

2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。

七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。

2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。

3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。

八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。

2. 歌谱或歌词heet。

3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。

一、教案名称：《编花篮》教案二、教案对象：小学二年级音乐课程三、教学目标：1. 让学生通过学唱《编花篮》歌曲，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

2. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承我国优秀的民间艺术。

四、教学内容：1. 歌曲《编花篮》的词曲教学。

2. 歌曲背后的民间故事介绍。

3. 集体唱、分组唱、接力唱等多种形式的实践活动。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示和简单讲解，介绍《编花篮》歌曲的背景，激发学生兴趣。

2. 学唱歌曲：教唱《编花篮》歌曲，重点讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

3. 歌曲解析：讲解歌曲中的花篮象征意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 实践活动：分组进行编花篮手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

5. 总结反思：让学生谈谈在本次课程中的收获，引导他们认识到团队协作的重要性。

6. 作业布置：要求学生回家后向家人介绍《编花篮》歌曲，分享学习成果。

7. 课后反思：总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 学生对《编花篮》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。

2. 学生在编花篮手工制作活动中的参与度、创意表现以及团队协作能力。

3. 学生对歌曲背后文化内涵的理解和传承意识。

七、教学资源：1. 《编花篮》歌曲音频、视频资料。

2. 与歌曲相关的图片、文字资料。

3. 制作花篮所需的材料和工具。

八、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。

2. 对歌曲背后文化内涵的深入理解。

九、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 分组教学，鼓励学生互相合作、互相学习，提高团队协作能力。

3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习难点。

十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的适用性、教学资源的利用等方面。

一、教案名称：《编花篮》教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养音乐素养。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生合作精神，增强集体荣誉感。

五、教学内容：1. 学习歌曲《编花篮》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的节奏和韵律特点。

3. 进行音乐实践活动，如合唱、分组演唱等。

六、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师讲解《编花篮》的歌词和旋律，引导学生跟唱。

3. 歌曲分析：教师分析歌曲的节奏和韵律特点，学生跟随教师一起实践。

4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等实践活动，教师指导。

5. 总结：教师对学生的表现进行评价，引导学生总结学习收获。

七、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《编花篮》歌曲。

2. 学生能够理解并实践歌曲的节奏和韵律特点。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际情况进行调整教学策略。

教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高学生的自信心和音乐素养。

在音乐活动中，教师要注重培养学生的合作精神，引导学生积极参与，体验音乐带来的快乐。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 利用图谱法，直观展示歌曲的节奏和韵律特点，帮助学生更好地理解和掌握。

3. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。

七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《编花篮》的歌词、旋律、节奏等展示。

2. 图谱：展示歌曲的节奏和韵律特点。

3. 音响设备：播放歌曲，供学生跟唱和欣赏。

八、教学难点：1. 歌曲《编花篮》的节奏和韵律特点。

2. 学生在合唱中的音准和节奏感。

九、教学准备：1. 提前准备教学课件和图谱。

2. 调试音响设备，确保课堂中能够正常播放歌曲。

1. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校互动。

《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。

2. 培养学生合作精神，提高集体协作能力。

3. 引导学生理解歌曲中的文化内涵，传承我国民间艺术。

二、教学内容：1. 学习歌曲《编花篮》的歌词、旋律和节奏。

2. 分析歌曲的艺术特色，了解其背后的民间故事。

3. 实践集体合作编花篮的手工制作活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《编花篮》，能用优美的歌声表达歌曲的情感。

2. 教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏的变化。

四、教学方法：1. 采用欣赏、讲解、实践相结合的方法，让学生在感受音乐美的学习歌曲。

2. 分组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 融入民间艺术教育，传承我国优秀传统文化。

五、教学准备：1. 准备歌曲《编花篮》的乐谱、歌词打印稿。

2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

3. 准备教学视频或图片，介绍歌曲背后的民间故事。

4. 准备录音机、音响等音响设备。

1. 导入新课，向学生介绍歌曲《编花篮》的背景及民间故事。

2. 学习歌曲歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。

3. 分组进行歌曲合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

4. 学习歌曲中的手工制作部分，引导学生动手实践，制作属于自己的编花篮。

5. 组织学生展示自己的编花篮作品，评价欣赏，互相学习。

6. 总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7. 布置课后作业，让学生课后巩固所学，准备下一节课的学习。

教学反思：六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。

2. 评价学生在歌曲学习和手工制作过程中的表现。

3. 通过学生的作品展示和表演，评估他们对歌曲《编花篮》的理解和掌握程度。

七、课后作业：1. 让学生回家后复习歌曲《编花篮》，加强记忆。

2. 鼓励学生向家人分享所学歌曲，增加实践机会。

3. 完成一首关于春天的诗歌创作，培养学生的文学素养。

一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

1.2 教学重点让学生学会演唱《编花篮》这首歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。

1.3 教学难点如何引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，以及如何处理歌曲中的高潮部分。

1.4 教学准备准备多媒体教学设备、音乐教材、钢琴等。

1.5 教学过程（1）导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。

（2）教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准。

（3）分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习。

（4）歌曲处理：教师指导学生如何处理歌曲的高潮部分，使演唱更加生动有趣。

二、教学反思2.1 教学效果在本节课中，学生对《编花篮》这首歌曲的学习兴趣较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。

在分组练习和歌曲处理环节，学生表现出较强的团队协作能力。

2.2 教学亮点通过多媒体教学设备的辅助，学生能够更直观地感受音乐的美感；分组练习和歌曲处理环节，使学生在实践中提高音乐素养。

2.3 改进措施在今后的教学中，应注意关注音乐基础较差的学生，加强他们的音乐素养培训。

可以尝试引入更多具有地域特色的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

三、教学内容3.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首流传在我国的民间歌曲，具有鲜明的地域特色。

歌曲以花篮为载体，表达了人们对美好生活的向往。

3.2 歌曲结构分析《编花篮》歌曲结构简洁，旋律优美。

歌曲分为三个部分，第一部分为歌曲的导入部分，第二部分为歌曲的主题部分，第三部分为歌曲的尾声部分。

3.3 歌曲演唱技巧（1）准确掌握歌曲的节奏和音准；（2）注意歌曲中的高潮部分，适当加强语气；四、教学方法4.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、结构及演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。

4.2 示范法教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美感，提高学生的唱歌技巧。

4.3 实践法学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，使学生在实践中提高音乐素养。

《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。

3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。

3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。

2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。

2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。

3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。

2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。

3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。

5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。

7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。

2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。

《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《编花篮》这首歌曲的旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 音乐欣赏和分析。

3. 团队合作活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律和歌词的掌握。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。

四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 分组练习法：学生分组，进行歌曲演唱练习。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、教学步骤：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，学习歌词。

3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导。

5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《编花篮》歌曲，分析歌曲的艺术特点。

6. 团队合作活动：学生分组进行团队合作，创作属于自己的花篮舞蹈。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的学习过程。

教学反思：在本次教学中，学生对《编花篮》歌曲的旋律和歌词掌握较好，但在高音部分和节奏的准确性上仍需加强练习。

通过团队合作活动，学生的团队意识和集体荣誉感得到了提高。

在今后的教学中，应注意引导学生正确处理歌曲的高音部分，加强节奏训练，提高学生的音乐素养。

要注重激发学生的学习兴趣，让音乐教学更加生动有趣。

六、教学评估：1. 通过课堂表现和合唱练习，评估学生对《编花篮》歌曲的掌握程度。

2. 通过团队合作活动的表现，评估学生的团队协作能力和创造力。

3. 通过学生的学习反思，了解学生的学习收获和不足之处。

七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐团队进行课堂教学，提高教学效果。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛或表演活动，提升学生的舞台表现力。

《编花篮》教学设计编花篮教学设计一、教学目标：1.熟悉编花篮技法和基本方法；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的耐心和细心；4.激发学生对手工艺术的兴趣；5.增强学生的美感和审美能力；6.培养学生的团队合作精神。

二、教学过程：1.入门篇-熟悉编花篮的基本材料和工具-教师用投影仪或图片展示编花篮所需的材料和工具，如编框、编线、编筋和编花篮所涉及的工具等。

2.观摩篇-欣赏编花篮的作品-教师准备编花篮的样本作品，供学生观摩和学习。

3.实践篇-制作编花篮-教师通过实际操作向学生演示如何制作编花篮的基本方法和技巧。

-学生根据教师的示范，动手制作自己的编花篮。

可以在课堂上分为小组合作，每个小组制作一个编花篮，培养学生的团队合作能力。

4.创新篇-设计独特的编花篮-学生们可以在基本编花篮的基础上进行创新设计，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的编花篮作品。

5.比赛篇-举办编花篮设计比赛-学生们将自己制作的编花篮作品展示给全班同学欣赏，评选出最佳编花篮作品。

6.展示篇-编花篮展览-将学生们的编花篮作品在学校展览出来，与其他班级进行交流和展示。

三、教学方法：1.示范教学法：教师通过实际操作向学生演示编花篮的制作方法和技巧。

2.合作学习法：学生在小组内合作制作编花篮，培养团队合作能力。

3.群体讨论法：学生可以在课堂上交流和分享自己的编花篮制作经验，相互学习和提高。

四、教学评价：1.观察学生的制作过程和结果，评价学生的基本技巧掌握情况；2.鼓励学生展示自己的作品，并评选出最佳编花篮作品；3.评价学生在小组合作和团队合作中的表现；4.参观学生的编花篮展览，评价学生的创造力和美感表现。

五、拓展延伸：1.组织学生到社区养老院、儿童福利院等地，为他们制作编花篮，增加学生的社会实践经验；2.邀请专业编花篮制作人员到学校进行技能讲座，拓宽学生的视野和了解编花篮制作行业的就业前景；3.组织学生参加编花篮制作比赛，与其他学校或地区的学生进行交流和竞赛。

《编花篮》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握《编花篮》这首歌曲的歌词内容，学会歌曲的演唱技巧。

1.2 技能目标培养学生音乐欣赏能力，提高学生的歌唱水平，培养学生的音乐表现力。

1.3 情感目标培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队合作意识，提高学生的自信心。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介介绍《编花篮》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。

2.2 歌词解析分析《编花篮》的歌词内容，解释歌词中的寓意和意境。

2.3 旋律分析分析《编花篮》的旋律特点，引导学生感受旋律的优美和节奏的规律。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、歌词的寓意和旋律的特点，使学生了解和掌握歌曲的内容。

3.2 示范法教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，帮助学生学习歌曲的演唱技巧。

3.3 练习法学生通过反复练习演唱歌曲，提高歌唱水平和音乐表现力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行声音练习，活动口腔和声带，为演唱歌曲做好准备。

4.2 歌曲学习教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，重复练习直至熟练。

4.3 歌词解释解释歌词中的寓意和意境，帮助学生更好地理解歌曲。

4.4 旋律练习教师弹奏旋律，学生跟唱，引导学生感受旋律的优美和节奏的规律。

4.5 完整演唱学生分组或全体演唱歌曲，检验学习效果。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队合作意识。

5.2 演唱水平评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和音乐表现力。

5.3 歌词理解评价学生对歌词寓意和意境的理解程度。

第六章：教学拓展6.1 歌曲背景知识拓展介绍《编花篮》歌曲背后的文化底蕴和历史背景，如花篮的文化意义、歌曲的地区特色等。

6.2 音乐活动拓展组织学生进行音乐游戏，如接龙唱、音乐竞猜等，增强学生的音乐兴趣和团队协作能力。

6.3 艺术实践拓展鼓励学生自己创作花篮，或以花篮为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，培养学生的艺术素养。

第七章：教学资源7.1 教材资源使用正式出版的音乐教材，提供歌曲乐谱、歌词解析等专业资料。

《编花篮》参考教案一、教学目标1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，了解和感受我国传统民歌的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。

二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的词曲欣赏。

2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。

3. 合作编创花篮的实践活动。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《编花篮》，理解歌曲的意义和内涵。

2. 难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现手法，进行合作编创。

四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受民歌的魅力。

2. 示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随学习。

3. 实践法：分组进行合作编创，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《编花篮》的曲谱、歌词、图片等。

2. 教学用具：录音机、音响设备、花篮材料等。

3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的民歌，引发学生对民歌的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 欣赏《编花篮》：让学生初步感受歌曲的风格、节奏和旋律特点。

3. 学唱《编花篮》：a. 教唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱。

b. 分句教唱：分析歌曲的节奏、旋律，重点讲解难点部分。

c. 跟唱练习：学生独立演唱，教师纠正发音和节奏错误。

4. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律走向、歌词意义等。

5. 演唱实践：分组进行演唱，培养学生的合作意识。

七、拓展与延伸1. 对比欣赏：让学生欣赏不同地区的《编花篮》版本，感受地域特色。

2. 创作展示：鼓励学生以小组为单位，创作具有特色的编花篮作品，并进行展示。

3. 民族音乐知识：介绍我国民族音乐的基本特点和分类，提高学生的音乐素养。

八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和意义。

2. 强调合作学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。

九、课后作业1. 熟唱歌曲《编花篮》，掌握歌曲的演唱技巧。

2. 收集其他民族音乐作品，下节课分享交流。

《编花篮》教案与反思素材一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解并体验民间游戏的乐趣，培养学生的合作意识。

（2）通过学习《编花篮》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力。

（3）通过歌词创作，培养学生的创新能力和表达能力。

2. 教学重点与难点（1）重点：学会《编花篮》歌曲，能够参与集体游戏。

（2）难点：歌曲中的节奏变化和歌词创编。

3. 教学准备（1）教学课件：《编花篮》歌曲音频、视频。

（2）教学道具：花篮、花束。

（3）教学材料：乐谱、歌词创作模板。

4. 教学过程（1）导入：讲解民间游戏的意义，引导学生对《编花篮》产生兴趣。

（2）新歌教学：播放《编花篮》音频，引导学生跟唱，讲解歌曲中的节奏变化。

（3）歌曲练习：分组进行歌曲练习，纠正发音和节奏错误。

（4）集体游戏：组织学生进行《编花篮》集体游戏，体验游戏乐趣。

（5）歌词创作：提供歌词创作模板，引导学生进行创新性歌词编写。

5. 教学反思（1）反思教学目标：学生是否达到预期学习效果？（2）反思教学方法：教学过程中是否充分考虑学生的需求？二、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解并体验民间游戏的乐趣，培养学生的合作意识。

（2）通过学习《编花篮》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力。

（3）通过歌词创作，培养学生的创新能力和表达能力。

2. 教学重点与难点（1）重点：学会《编花篮》歌曲，能够参与集体游戏。

（2）难点：歌曲中的节奏变化和歌词创编。

3. 教学准备（1）教学课件：《编花篮》歌曲音频、视频。

（2）教学道具：花篮、花束。

（3）教学材料：乐谱、歌词创作模板。

4. 教学过程（1）导入：讲解民间游戏的意义，引导学生对《编花篮》产生兴趣。

（2）新歌教学：播放《编花篮》音频，引导学生跟唱，讲解歌曲中的节奏变化。

（3）歌曲练习：分组进行歌曲练习，纠正发音和节奏错误。

（4）集体游戏：组织学生进行《编花篮》集体游戏，体验游戏乐趣。

（5）歌词创作：提供歌词创作模板，引导学生进行创新性歌词编写。

《编花篮》教案范文一、教学目标1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受和理解我国传统民歌的音乐特色和魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。

二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的词曲分析，了解歌曲的背景、地域特点和音乐风格。

2. 歌曲的学唱，包括旋律、节奏和歌词的掌握。

3. 音乐实践活动，如分组演唱、创意编曲等。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《编花篮》的词曲学习，音乐实践活动的参与。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、地域特点和音乐风格。

2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲。

3. 实践法：分组演唱、创意编曲等音乐实践活动。

4. 互动法：学生间的讨论、交流和合作。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《编花篮》的背景、地域特点和音乐风格，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。

3. 分组演唱：学生分组，进行演唱练习，注意音准、节奏和唱腔的处理。

4. 创意编曲：鼓励学生发挥创新意识，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加装饰音等。

5. 展示与评价：学生展示自己的演唱和编曲成果，教师进行点评和指导。

6. 总结与反思：总结本节课的学习收获，引导学生思考如何在日常生活中发现和创造美。

六、教学准备1. 教材或教学资源：《编花篮》歌曲及相关背景资料。

2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板等。

3. 教具：花篮模型或图片、音乐符号卡片等。

七、教学评价1. 学生演唱《编花篮》的歌曲熟练程度和表现力。

2. 学生在音乐实践活动中的参与度和创意表现。

3. 学生对音乐知识和技能的掌握情况。

八、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行讲座或表演，让学生更深入地了解民歌文化。

2. 组织学生参观音乐博物馆或参加音乐会，拓宽学生的音乐视野。

3. 开展校园民歌比赛，激发学生对民歌的热爱和传承。

《编花篮》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的工艺制作练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的工艺制作练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、编织花篮的材料；
学生准备：编织花篮的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过花篮吗？你们知道它是怎么编织出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《编花篮》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅手工编织的花篮的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些花篮具有哪些特点？编织的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：进行花篮的编织演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试编织花篮；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行编织；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
四、课后作业：到郊外采集喜欢的花草，用自己编织的小花篮做一件插花作品；。