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丰富德育活动为学生的成长奠基我们安图县松江镇中心小学校坐落在美丽富饶的长白山脚下，东临和龙市，西邻长白山池北区，位于安图县最南端，距安图县政府所在地110公里，学校占地面积17269平方米，建筑面积8382平方米，现有25个教学班级，在校学生856人，教职工97人。
我校坚持“以人为本，以德立校，一切为了学生的终身发展奠基”的办学思想，以“书香人生，德业双修”办学理念为引领，全面实施素质教育，在学生全面发展的同时，突出学生个性培养，让每个学生都有自己喜欢的课程和活动内容。
在办学理念的引领下，以“读书改变命运，习惯成就人生”为校训，坚持“品墨励志，博艺修身”校园文化建设主题，深入开展校园文化建设系列活动，赋予每一个人内在的精神文化，并不断通过团队建设，丰富的德育活动，实现学校愿景，做幸福快乐的松小人。
始终坚持德育为首，着力培养学生高尚的道德情操和健康向上的人格品质。
在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划的基础上，全力贯彻我校德育建设的基本方针。
即：以学科课堂渗透为主渠道，以日常德育教育为主要巩固形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展立体教育。
在德育工作方面我们脚踏实地，认认真真的开展各项工作。
一、建立健全组织机构，加强德育队伍建设，确保德育工作的有效开展。
1、建立健全组织机构。
校长为组长，副校长、政教主任、大队辅导员、各年级组长为成员的学校德育领导小组。
做到了德育工作分工明确、职责清楚。
为把德育工作做细、做实，我们把德育工作管理模式细化，形成了“三级调控”德育工作自主管理模式，明确目标与任务分工。
根据以往的班主任德育手册内容，扬长避短，增添新内容，制订了新的“德育三级管理工作手册”，把整个学期的德育工作要求与任务全部体现在一本工作手册内，使学校德育工作思路更清晰、教育目标更明确、教育内容更具可操作性，这一做法得到了上级领导的认可，是我校德育工作的特色之一。
2、全员抓德育。
“五育”并举，为学生幸福人生奠基发布时间：2022-12-27T03:23:04.411Z 来源：《素质教育》2022年11月总第433期作者：聂学武[导读] 一、智育为重，强师资，培养聪明睿智的人我校位于玄武门大街43号(原启明西路27号)，学校创办于1950年8月，是一所具有70多年悠久办学历史的学校。
学校占地9864平方米，辖区人口约1.2万人，服务半径0.9公里。
学校现有12个教学班，学生537名，教师29名。
本科学历14人，大专以上学历达到100%。
中小学高级教师2人，一级教师17人，省市骨干、专业技术带头人等7人。
学校配备有音乐、美术、计算机、书法、多媒体教室等各项功能室，软硬件建设设施完备，保证了学校各项教学活动正常开展。
聂学武河南省洛阳市瀍河回族区北窑回民小学471002一、智育为重，强师资，培养聪明睿智的人我校位于玄武门大街43号(原启明西路27号)，学校创办于1950年8月，是一所具有70多年悠久办学历史的学校。
学校占地9864平方米，辖区人口约1.2万人，服务半径0.9公里。
学校现有12个教学班，学生537名，教师29名。
本科学历14人，大专以上学历达到100%。
中小学高级教师2人，一级教师17人，省市骨干、专业技术带头人等7人。
学校配备有音乐、美术、计算机、书法、多媒体教室等各项功能室，软硬件建设设施完备，保证了学校各项教学活动正常开展。
学校有一支非常优秀的教师队伍，他们是我们学校发展的原动力。
正如我们的校风——“团结谋新实干向上”，学校拥有一个和谐向上的领导班子，大家同心协作，齐力向前；拥有一批团结实干的教师队伍，他们分内工作兢兢业业、积极进取，分外活动无怨无悔、默默奉献；拥有一批德高业精、执着进步的高素质教师，他们在教学工作中以自己的修为，丰富着学生的知识和技能。
二、德育为先，重塑造，培养品德高尚的人立德树人，“为进步中的自己喝彩”是我们口号，让学生在进步中“健康走向未来”，是我校的办学方向，是家长的最大心愿，更是教师的责任担当和价值体现。
为学生的幸福人生奠基作为学生，我们每个人都希望能够拥有一个幸福美满的人生。
而要实现这样的人生，关键在于我们能否在学生时代奠定一个坚实的基础。
只有在学生时代，我们努力学习、锻炼自己、培养良好的品德和习惯，才能为未来的人生打下良好的基础。
为学生的幸福人生奠基，是每个学生应该努力追求的目标。
一个幸福的人生需要坚实的学业基础。
在学生时代，我们应该努力学习，掌握各门学科的基本知识和技能。
只有通过刻苦学习，我们才能够获得良好的成绩，进入理想的高等学府，获取更多的知识和技能。
在学习过程中，我们还要注重培养自己的学习方法和习惯，提高学习效率，增强自己的学习能力。
只有在学生时代建立扎实的学业基础，我们才能够在未来的人生道路上更加游刃有余，不被竞争所淹没。
一个幸福的人生需要健康的体魄。
在学生时代，我们应该注重锻炼身体，培养良好的体育运动习惯。
通过适当的体育锻炼，我们可以增强身体素质，提高身体免疫力，预防疾病的发生。
体育锻炼还可以促进血液循环，增强心肺功能，提高人的身体灵活性和协调性。
体育运动还可以促进学生的情绪宣泄，缓解学习压力，增加学生的快乐感，为学习和生活注入活力。
只有拥有一个健康的体魄，我们才能够更好地投入学习和工作，体验生活的乐趣，实现幸福人生。
一个幸福的人生需要良好的品德和习惯。
在学生时代，我们应该注重培养自己的品德修养，建立良好的道德观念和行为习惯。
只有具备良好的品德和习惯，我们才能够更好地与人沟通交流，建立良好的人际关系，受到他人的尊重和喜爱。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地面对挑战和困难，保持内心的宁静和坚韧。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地遵循规章制度，遵守法律法规，成为社会的有益成员，为社会的和谐稳定作出贡献。
一个幸福的人生需要积极的心态和乐观的人生态度。
在学生时代，我们应该注重培养自己的心理素质，树立乐观的人生观。
只有具备积极的心态和乐观的人生态度，我们才能够更好地应对生活中的挑战和压力，保持内心的平和和快乐。
德育工作要以学生为本夯实基础务求实效——某学校职工对德育工作的思考和见解德育工作是学校教育中的一项重要工作，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，以及提高学生的素质、综合能力，为学生的人生奠定坚实的道德基础。
由于德育工作的关系到学生成长中非常重要的因素，所以，德育工作必须以学生为本，夯实基础，务求实效。
学生是德育工作最重要的主体和核心，因此，德育工作必须以学生为本。
德育工作过程中必须紧密围绕学生的特点和需求展开工作，通过以学生为本的方式，才能真正地发挥德育工作的效益。
一方面，学校要了解学生的个性、兴趣、心理特征等方面的情况，针对学生的实际情况有针对性地制定有针对性的德育计划。
另一方面，学校还需要从学生的视角出发，了解学生对德育工作的看法，倾听学生的意见和建议，将学生的需求纳入到德育工作中来，通过这样的方式，学生们才会更加积极地参与到德育工作中来，发挥出自己的潜力，也会更有责任和担当感。
在德育工作中，夯实基础是非常关键的。
德育工作的核心是要树立学生良好的道德品质和行为习惯。
良好的道德品质和行为习惯不是一朝一夕可以形成，需要通过长期不断的培养和训练才能够逐步形成，所以，在德育工作中，必须夯实基础工作。
基础工作主要包括对学生进行相关观念教育、行为引导及意识形态教育等，旨在在潜移默化中让学生形成全新的思维方式和社会行为习惯，而这些工作的开展需要日常工作中的汗水和耐心积累。
日常生活中的点滴积累可以直接影响到学生的行为，只有把基础工作做实，才能让学生更加自律、自觉，并养成良好的习惯。
在德育工作中，务求实效也是非常重要的。
德育工作必须从实际出发，立足于学生的成长和发展，注重实际效果的达成。
如何在实际中实现德育工作的落实，是普遍感到困惑的问题之一。
为了实现实效目标，学校要分清“效果”和“过程”之间的关系，注重形成实效，注重过程中逐步的积累和体现，通过此类方式可以使学生收获颇丰。
在此过程中，学校可以采用课堂教育、活动教育和社会实践等多种方式，让学生在不同的环境中接受不同形式的教育，以此来提升学生道德素质和行为习惯。
立德树人，为学生的幸福人生奠基青州市邵庄小学现有教学班21个，在校学生854名，教职工44名。
多年来，学校秉承“静下心来教书，潜下心来育人”的理念，实现了道德教育课程化、教学教研一体化、经典诵读常态化和养成教育“网络化”，立德树人，为学生的幸福人生奠基。
一、道德教育课程化，提高学校育人实效学校研究开发《优良道德教育读本》校本教材，将优良道德教育作为一门学科纳入了教学计划，用每星期1学时完成各学段优良道德教育规定的教学内容。
允许各班级根据对象和环境的差别，适当增删教学内容，调整教学重点，并充分利用现代化电教手段提高教育效果。
校本教材的使用，主要通过“读、抄、做、写、评”五个教育环节，实现优良道德教育的“主体内化”。
读，是在教师的帮助下，对于传统美德的基本知识、规范，有一个基本的掌握与理解，是一个认知的过程。
抄，是在教师的指导下，学生自己动手，从自己所能找得到的各种资料当中，摘抄与正在学习的德目相关的正负面资料，并整整齐齐地编辑在自己办的《优良道德报》上。
这是训练一种辨别、选择的能力，是善恶是非观念的一种内化也是一种语言、文字及其能力的综合训练。
做，学生学习一个德目，就在教师指导下，围绕此德目的要求去践履，在践履当中体验此德目的更深层的内涵与价值，以实现从行善到从善的转化，在知与行的多次循环反复之中，达到知行的统一，使学生感到作了一件很小很小的一件善事，就能够得到他人的认同与肯定，心情得到一种满足，精神获得安慰与愉快，进而明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“积善成德”’“积小善成大德”的道理，并逐步形成一种习惯，而且能够“习惯成自然”。
道德品质，或道德素质就是在这种道德践履当中积淀而成的。
写，是在教师的指导下，学习某一个德目的全过程之后，把自己的“心得”书写出来。
这是学生道德品质在外化、内化的基础上，从信念上“深化”。
而且从学生所写的“心得”当中，可以察觉每个学生“深化”的程度，并找到下一个循环继续深化教育的起点。
夯实素质教育基础为学生终身发展奠基学校是育人的基地，文明的摇篮。
文明的传承依靠的是文字，依靠的是文学。
所以学校的写字和阅读教学也就成为了我们整个基础教育中的基础；成为了传承整个人类文明的主要工具。
中和街小学多年来一直重视学生的阅读和写字教学，一直将让学生写好字、读好书作为教育教学的一项重要工作来抓。
在长期的扎实的教学中形成了一定的写好字、读好书的良好氛围。
学校新一届领导班子自上任以来，依据区教研室的写字、阅读活动计划，立足于学校原有的写字、阅读基础，确立了让“每个孩子都接受高质量的教育。
”这一办学目标。
就是要以“读好书，写好字”为最基本的切入点，让每个学生都能在一流的教学环境,一流的教师队伍，一流的教学设备,一流的管理体制中，接受到高水平的全方位的最朴素的素质教育。
进一步深化、提升学校的阅读、写字教学，使之成为推动学生发展和学校发展的巨大动力。
一、丰富学校教育内涵，营造良好的写字、读书环境。
校园环境文化是一种隐形教育，学生置身于深厚的文化底蕴环境中，将受到情操的陶冶，心灵的净化，思维的启迪。
优良的育人环境将对师生将起到潜移默化的教育作用。
学校以“精、气、神”为主线，精心设计校园文化，努力建设人文校园。
学校五个主体建筑分别命名为“精忠楼、精华楼、精英楼、精杰楼、精和楼”，寓意中和街小学是培养中华英杰的人才基地，师生成长的基地。
“豪气运动场”是同学们强身建体的地方，寓意大家要努力拼搏，敢与争峰，做有豪迈气质的中国人。
神韵广场是庄严升国旗的地方，代表着伟大祖国永远充满着蓬勃的神韵。
宁静湖西侧的围墙上，建成有传统文化长廊，萃取古代先贤治学、处世、为人的名言警句。
在主体教学楼每一层的走廊上都悬挂有名人名言，和体现现代教育思想的警句格言。
每层楼上设有各级部的一个写字、阅读文化橱窗。
各教室门前的书香屋、名人屋、德馨堂、书香苑等各个独具特色的班级文化，校园里的宁静湖旁，致远路边，崇文亭、尚武亭内，德馨园、砺志园中都成为学生写字、读书的乐园。
德育为先做好学生成长路上的引路人德育，是指以道德规范和道德修养为基础的教育。
在学校教育中，德育是非常重要的一环。
学校不仅要培养学生的知识和技能，更要注重培养学生的道德修养和品德，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
德育旨在培养学生良好的品质，引导学生成为社会有用的人才，在学生成长路上起到引路人的作用。
学校应在课程中注入德育教育。
德育教育需要融入到每一门课程中，不仅仅是单独的德育课。
在各科教学中，可以融入一些与道德品质相关的内容，比如在语文课上可以选取一些能够激发学生对人生道德的思考的篇目，让学生从中汲取道德智慧；在历史课上可以讲述一些历史人物的品德故事，让学生明白做一个有道德的人的重要性。
通过这些方式，学生在学习知识的同时也能够接受到德育的熏陶。
德育教育要注重塑造学生的品行。
在学校里，学生的品行不仅仅是影响自己的形象，更能够在社会中展现出来。
学校要注重培养学生的品行，打造学校良好的文化氛围。
通过校规校纪的教导，养成学生良好的行为举止习惯，让学生在校园内和社会生活中表现得更加有修养。
学校也要设立一套完善的奖惩制度，给予品行良好的学生适当的激励，让大家知道“有好报，有坏报”，引导学生形成正确的价值观。
学校应该激发学生对美好事物的热爱。
人的一生要想有所作为，必定要有一颗热爱美好事物的心。
学校可以通过丰富多彩的校园文化活动，培养学生对美的热爱。
比如举办美术展览、校园音乐会、文学讲座等等，让学生在这些活动中感受美的魅力，明白美的含义。
老师也可以在课堂上引导学生欣赏一些优美的文章、音乐、绘画作品，让学生感受美好事物的伟大。
学校要注重对学生进行道德情感的引导。
在学生成长的过程中，难免会遇到挫折和困惑。
学校要给予学生及时的心理辅导和道德关怀，让他们在心灵上得到温暖和激励。
在教育实践中，学校要注重培养学生的同情心、责任心、友爱心等道德情感，让学生明白做一个有情有义的人对于自己和社会的重要性。
小学教师的师德师风为学生的未来奠定坚实基础教育对于一个社会的发展和进步起着重要的作用，而小学教师作为学生教育的第一道防线，其师德师风的表现对学生的未来起着至关重要的作用。
一个具备高尚师德和优秀师风的小学教师，不仅能够为学生的道德品质和综合素质的培养提供良好示范，还能够为学生的人格塑造奠定坚实基础。
首先，小学教师的高尚师德对于学生的道德品质的培养具有极其重要的影响。
作为学生的第二家，小学是学生接受教育的关键时期，其所接受的教育对于他们一生的成长和发展起着决定性的作用。
然而，学生的道德品质的培养不能仅仅依赖于课本的教育，更重要的是与学生面对面交流和互动。
因此，小学教师作为学生的引导者和榜样，其高尚的教育道德和良好的师德师风必不可少。
只有拥有高度的道德素质，教师才能够为学生树立正确的道德观念，引导他们从小树立良好的道德品质和行为习惯。
其次，优秀的师德师风能够为学生的综合素质的培养提供良好示范。
一个具备良好师道的小学教师，不仅能够在教学过程中注重学生的知识学习，更能够注重学生的品德、智慧和身心健康等方面的培养。
这不仅在教师的言传身教中得以体现，更在教师的日常行为中展现出来。
例如，教师在教学过程中能够尊重学生个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励；教师在与同事的交往中能够团结合作、互相学习和进步；教师在对待学生所犯错误时能够给予正确引导和耐心教育等。
这样的表现不仅能够为学生树立正确的行为模式，更能够培养学生成为有独立思考能力和正确价值观的人。
最后，小学教师的高尚师德师风能够为学生的人格塑造奠定坚实基础。
小学期间是学生人格发展的关键时期，而教师的言传身教对学生的人格塑造具有重要的作用。
小学教师应该具备对学生的爱心、耐心和关怀，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们良好的品质和习惯。
只有通过高尚的师德师风，教师才能够在日常的教学过程中，以激情和青春的活力激发学生的学习热情，启发他们的才智，并为他们人格的塑造提供坚实基础。
现代德育筑牢德育教育基石奠基学生出彩人生文/耿立迎摘要：百花争艳处，万象更新时。
近年来，山东省肥城市高级技工学校围绕立德树人的育人理念，遵循学生认知规律和职业教育发展规律，突出职业教育最能唤醒学生坚定自信、最能展现素质扬长避短、最能贴近生活增长生存本领的优势，不断完善德育内容，创新德育途径，搭建学生健康成长平台，多措并举地做好学生德育教育工作，筑牢德育教育基石，奠基学生出彩人生。
关键词：德育教育出彩人生-、加强师德建设，筑牢立德树人基石“没有爱就没有教育。
”每学期初的教职工大会，平日的学习培训，学校首先强调的就是，教师要在思想上把学生当亲人、当孩子，多站在家长的角度、站在学生的角度考虑工作，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，尊重、爱护每一个学生，以心感心，以心换心，以心育心。
学生亲其师，信其道，师生关系也就更加和谐融洽。
同时，教师们也体会到，带着爱心去工作才更有幸福感。
课堂上，教师用欣赏的眼光给学生送去自信；走廊里，教师以诚恳的话语走进学生的心田；学生公寓，每晚都有教师值班、巡视，保障安全；教师的身影，常常走进学生家中，与家长沟通交流；家校热线，教师在线询问学生是否到家，或者为何没有按时到校；捐款箱前，师生们伸出热情的手，帮助一位特困生一一尽管国家有了免除职校生学费、部分专业发放补助等一系列优惠政策，但仍有个别同学家庭困难，学校要把爱心送给每一个学生；在心理健康指导中心，专职教师翻阅着学生心理健康档案，因人而异地制定着疏导、引导、指导方案，呵护学生的心灵，护航健康人生。
教育需要爱，也要培养爱。
学校通过开展感恩亲情、结对帮扶等多种方式，对学生进行大爱教育。
于是学生懂得了俞敏洪提出的三大爱：爱自己，让自己不断地成长；爱别人，爱父母，爱同学，爱周围的人，爱社会；爱自然。
在亲情浓郁、互爱互助的大家庭里，学生们感到了温暖，陶冶了性情，更加自觉地去追求真、善、美，温暖你、我、他。
二、优化育人环境，打造幸福成长乐园学校以培养平凡的劳动者、合格的公民为目标，着力培育良好的校园文化，优化育人的环境，把学校打造成幸福成长的乐园。
夯实德育基础为学生人生奠基
2011年我校全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以养成教育为基本内容，以传统美德教育为载体，以“三心”教育为突破口，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较为显著的德育绩效。
一、完善德育机制，务实检查环节，扎实推进常规教育
1、增强创新意识，完善德育教育机制，重点强化对学生良好卫生习惯、学习习惯、校内行为规范的养成教育。
坚持实施每学期初的班主任全程跟踪管理制度，初二、初三实行两周、初一实行三周；坚持实行每天一次晨会、每周一次班主任例会、每月一次校会制度，进一步规范形式，加强对学生的思想教育工作；积极创新班会教育模式，倡导学生自我教育，推行学生主持、学生讲话、学生讨论、学生总结等模式，严禁占用班会，努力提高班会课效益；利用国旗下的讲话、晨会演讲、主题班会等活动形式倡导道德自律，引导学生自觉遵守各项行为规范，增强自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，把我校“自我管理”理念落实到教育实践中，逐步养成自我反省、自我教育的良好习惯。
2、坚持检查与防范相结合，完善检查评比反馈机制。
本年度，进一步完善了值班检查制度。
强化学生常规“十禁止”的检查（特别是不良违纪行为、潜藏的学生间矛盾、手机、胸卡佩戴等），对不合规范的言行要坚决纠正；强化教室、包干区的卫生检查，坚持每天两次（上、下午各一次），确保校园环境的整洁；强化学生安全方面的检查，重点突出晚自习、车辆、宿舍明火的检查，努力做到检查上不留盲点。
继续坚持了每周一次班级常规检查通报制度，以书面表格形式发给班主任，并在每周一的晨会上予以通报，表扬成绩，指出问题，做到及时改正；强化学生宿舍卫生整洁、宿舍文化的检查，在坚持原有值班的基础上实行学生宿舍值班主副值制，卫生常规检查的上下午制，在组织学生上午检查打分的基础上，各年级组领导轮值查，发现问题及时整改，积极开展“文明宿舍”评比。
二、以活动为载体，把“三心”德育活动落实到实处，构建幸福校园
2011年围绕“三心”德育活动主题，结合学校及各班实际，开拓思路，创新方法，寻求突破，力求实效，主要开展了三大系列教育活动。
1.爱心教育系列活动。
（1）一封家书表孝心。
各班级组织学生给父母写一封信，向父母汇报近期的学习生活情况。
学校组织了《我的父亲母亲》专题征文活动，表达对父母家人的感激之情。
不少班级还组织了“算算亲情账·感知父母恩”主题班会,同学利用班会课进行演讲，浓郁了感恩氛围，打造了幸福校园。
（2）一首歌曲显真情。
学校利用校园广播，在课间播放感恩典经歌曲，另外还利用班会课学唱了《懂你》、《感恩的心》、《说句心里话》等“感恩教育”歌曲……学生真实地体验了活动的快乐，感受了文明的真谛，增强了感恩观念。
（3）结合教师节庆祝活动，组织开展了“六个一”活动，即给你的任课老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心。
引导学生发自内心道一声“老师辛苦了”。
（4）借助国庆和建党90周年的教育，升华爱党爱国的民族精神。
结合建党90周年我校举行了建党90周年专题板报、图片展，各班组织了“爱祖国”主题班会，政教处组织学生观看爱国主义电影《第一军规》，团总支组织开展了“感受时代变化，迎接建党90华诞”主题庆祝活动。
2. 信心教育系列活动。
（1）信心宣誓。
政教处借助每周一次的班会课和每天大课间跑步活动进行信心宣誓，要求誓词简明扼要，声音整齐、响亮，与跑步节奏相一致。
（2）教师话语激励，心理暗示。
学校要求教师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。
（3）强化信心教育专题活动。
各班利用团队和班级活动阵地，讲述伟人、名人、强人从艰难困苦中走向成功的故事; 班会课上教师用身边典型的人和事如优秀学生等典型的事例激发学生的自信心; 团总支要求学生收集和诵读关于树立自信心的名言、警句和美文。
（4）加强班级教室文化建设，让学生生活在自信的氛围里。
学校倡导每班在讲台上增设袖珍型盆景，每班养一盆花，后墙张布激励性班训，墙角新开个性化文化角，甚至在课桌上立上独特的座右铭等等。
为激发学生的信心，培养学生的思想品质和道德情操，营造浓厚活动氛围，学校要求各班充分利用黑板报等宣传阵地，出好一期以“信心”为主题的黑板报，布置好文化角。
各班师生积极响应号召，精心设计，黑板报主题鲜明，图文并茂，展示出了班级风采，优秀的板报层出不穷。
3.责任心教育系列活动。
开展一系列丰富多彩的教育活动，有责任心的主题报告、责任心知识竞赛、责任心主题班会、责任心主题黑板报、责任心征文、责
任心标语图片上墙等活动，通过活动广大学生很受启发与教育，并大大激发和培养了的责任心意识，初三（1）班等牵头发起在主题班会上进行学生责任心宣誓仪式，在学生中产生了强烈反响，起到了较好的教育效果。
团总支组织开展的“五个负责”教育活动，即“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对祖国负责”五个单元系列教育活动，受到家长的一致好评。
三、创新德育形式，开展“校园之星”评选活动，发挥榜样激励作用。
为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，激励全体同学锐意进取、奋发成才，学校于2011年3月至4月期间在全体学生中开展了“校园之星”评选活动。
为使此项活动规范有序开展，校长室、政教处根据我校实际研究出台了《仲院初中“校园之星”评选办法》，按照“校园之星”评选办法的要求和标准，各班级、各年级通过民主推荐、民主选举的方式层层选拔产生“年级之星”，并作为“校园之星”侯选人，学校政教处、团总支进行审查并组织侯选人对全校师生进行事迹演讲，然后通过投票选举产生“校园之星”正式人选报学校审批。
学校经过认真审议、考核，最终决定68名同学被学校授予“校园之星”称号。
通过层层民主推选和表彰，既增强了我校全体同学的民主观念、自主意识，又弘扬了我校自主发展、主动发展的育人理念，培育了我校“民主、和谐、进取”的仲中精神。
四、积极筹办首届“仲院初中班主任论坛”，不断提高班主任的理论和实践水平。
班主任是班集体的组织者和建设者，是学生全面发展、健康成长的导师。
为进一步加强班主任队伍建设，改进学生思想道德建设工作，落实“以人为本，德育为先”的教育宗旨，促进交流，积累经验，改进方法，推动新时期班主任工作的创新，不断提高班主任工作艺术，展示班主任工作风采，进一步深化素质教育，全面提升班主任班级管理和学生教育能力，以更好地适应新形势下班级管理工作的需要，我校经研究决定于本学期末举办首届班主任论坛。
论坛主题是“爱心与
责任”，论坛要求每位班主任及其他相关管理教师提交教育管理类论文一篇，并作为班主任考核及学期绩效考核的重要组成部分。
论文应以新课程背景下学校德育工作的理论研究与实践探索为侧重点，围绕微型德育课的研究、新时期德育工作的有效途径、新时期班集体及其文化建设、班干部队伍建设及其作用的发挥、班级管理中家庭作用的发挥与协调、后进生的转化、农村留守学生及单亲家庭子女工作的途径、男女同学健康交往的引导艺术与技巧、学生的心理健康教育及疏导等当前热点、焦点等议题，展开论述。
论文杜绝空洞无物、面面俱到，要注重理论与实践的结合，可供操作与借鉴。
论文体裁既可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范要求，做到中心突出、主题明确，语句通顺、文笔流畅、文字精当，对经验总结要精炼准确，对问题阐述要实事求是，对原因剖析要深刻到位，对措施建议要务实可行。
学校在开坛前，对教师申评论文进行评审，确定一、二等奖，并择优在论坛上交流。
五、强化安全教育，构建平安校园。
我校一直高度重视校园安全工作，经常性地利用晨会、班会、校会进行安全教育，利用橱窗、宣传栏、画廊宣传传染病防治、交通安全、防火灾、防溺水、防地震等安全知识，增强学生的安全自救技能，强化对学生自行车铃、刹、锁的检查，强化少数学生在外租房居住的管理工作，推行安全责任家长负责制，增强家长、学生自我防范、自我保护的意识，完善学校安全保障机制，做到安全教育经常化、正常化、制度化。
1、全校各年级班主任在年级组负责人的带领下，统一对教室内课桌抽屉及书包、宿舍橱柜及床铺进行了安全大检查。
检查重点是管制刀具或存在安全隐患的器具、不健康书籍（包括电子书）、宿舍明火、违纪物品等。
2、开展了交通安全教育活动，浓郁交通安全氛围。
在校园内的车辆停放处增加了醒目的安全提示语，实行了校门囗安全值班制，开展交通安全讲座。
3、利用班会，邀请法制副校长来我校作法制安全讲座，宣讲校园安全、交通安全等方面的法律法规，增强同学们法制观念和自我防范意识，学会自我保护，确保人身安全。
4、开展特殊学生家访（校访）活动，及时与家长沟通子女在校表现，增强家长的责任意识，共同教育纠正其子女不良习惯和不良行为，促进健康成长。
总之，我校德育工作是开展系列活动为主题，有计划、有措施，注重细节，确保了教育教学的有序运行，为我校可持续发展提供了有力保障。
但是，我们的工作仍存在诸多不足之处。
今后对特殊学生的管理教育还需强化，对校外租房居住学生管理还需加强，每月先进班级评比制度还需完善，学校周边环境还需进一步整治。
姜堰市仲院初级中学
2011年11月7日。
