教师培养计划2014.9

2014年教师培训计划第一、工作目标1.1 提升教师的教学能力本计划的工作目标之一是提升教师的教学能力。

我们将通过一系列的培训活动，帮助教师掌握更加先进的教育理念和方法，提高他们的教学技巧和能力。

我们将邀请国内外的知名教育专家进行讲座和指导，同时也会组织教师进行教学实践和交流，以提升他们的教学水平。

1.2 深化教师的专业知识另一个工作目标是深化教师的专业知识。

我们将组织教师进行专业课程的学习和培训，帮助他们掌握最新的学术研究成果和行业动态，提高他们的专业素养和能力。

同时，我们也会组织教师进行学术交流和合作研究，以促进他们的专业发展。

1.3 增强教师的职业素养我们的第三个工作目标是增强教师的职业素养。

我们将通过培训和讲座等形式，帮助教师了解和遵守职业伦理和规范，提高他们的职业责任感和使命感。

同时，我们也会组织教师进行社区服务和志愿活动，以培养他们的社会责任感和公民意识。

第二、工作任务2.1 设计和组织培训课程我们的第一个工作任务是设计和组织培训课程。

我们将根据教师的需求和实际情况，制定合适的培训计划和课程设置，确保培训内容的实用性和针对性。

我们将邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家和教授进行讲座和指导，同时也会组织教师进行教学实践和交流。

2.2 开展学术交流和合作研究我们的第二个工作任务是开展学术交流和合作研究。

我们将组织教师参加学术会议和研讨会，促进他们与国内外的同行进行交流和合作。

同时，我们也会支持教师进行合作研究项目，鼓励他们发表学术论文和著作，提高他们的学术影响力和专业地位。

2.3 加强教师的职业发展和激励机制我们的第三个工作任务是加强教师的职业发展和激励机制。

我们将建立和完善教师的职业发展路径和晋升机制，鼓励教师进行专业学习和进修。

同时，我们也会设立教师激励基金和奖励机制，鼓励教师取得优秀的教学和科研成果，提高他们的职业满意度和忠诚度。

第三、任务措施3.1 建立专门的培训团队为了保证教师培训的质量和效果，我们将建立一个专门的培训团队。

鱼池幼儿园2015—2016年学年度教师培训计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。

二、情况分析本学期我园一线教师 6 人，刚开园，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题，如：师资队伍的整体水平偏低，缺少各级骨干教师和学科带头人，配班教师与主班教师之间的差距较大，园内年轻教师多。

在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育实践的反思与创新不足。

主班教师缺乏良好的班务管理能力，工作灵活度低，不能很好的带领配班老师进步。

配班教师部分刚刚转岗，目前依然停留在对幼儿园工作的熟悉阶段，教师队伍整体缺乏工作经验。

因此，本学期的培训依然是以基础为重。

三、培训目标（一）培养总目标1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。

2.使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教研能力。

3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。

（二）分层培养目标主班教师：1．师德修养好，具有主人翁精神。

积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展规划。

2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据各项活动要求对自身的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。

3．有良好的组织能力，能充分利用班级各项资源组织好各项班级大型活动，并能主动承担园内外的部分活动。

4．积极与上级领导合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为其他教师出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。

教师个人培训计划
为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定如下计划：
强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。

充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，努力实现信息技术与教学工作的整合。

积极参加新课标新教材的全员培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

多观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

积极参加各种类型的校本培训。

将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监
控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

多阅读一些好的教育书籍，从中学习他人好的教育教学方法及经验，并写好读书笔记。

通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，虚心请教，不耻下问，努力提高自身的课堂教学水平。

总之，本学年度，我将认真学习新课标新教材，开拓进取，求真务实，努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地履行教师的神圣职责。

李志超 2014年9月。

2014年度教师培训计划
2014年度教师培训计划安排如下：
一、培训内容
本次培训内容涵盖教学理论、教学技能、教育教学改革、课程开发等方面的内容，重点培训教师的教学能力和教育教学理念。

二、培训方式
采取专家讲座、案例分析、教学实践观摩等多种形式，使教师们能够全方位、多角度、系统化地接受培训。

三、培训时间
培训将在寒假期间进行，为期两周，确保教师们有充分的时间进行学习和思考。

四、培训目标
通过本次培训，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进学校教育教学水平的整体提升。

五、培训效果评估
将安排专门的评估小组对培训效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进，以确保培训取得实际成效。

2014年秋教师工作计划
1. 深入了解学生，学习每个学生的个性和学习习惯，为个性化教学做准备。

2. 进行学科知识和教学方法的学习，不断提升自身的教学能力。

3. 积极参加学校组织的各类教师培训和研讨活动，与同事们多交流，共同进步。

4. 积极营造肯定的教学环境，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度和价值观。

5. 关注学生的心理健康，适时开展心理健康教育活动，帮助学生健康成长。

6. 加强家校沟通，与家长保持密切联系，共同关心学生的成长，形成良好的家校合作关系。

7. 关注学生的全面发展，积极参与学校的各项志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

8. 坚持教书育人，注重学生的品德教育，培养学生的良好品德和道德修养。

9. 积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展尽一份力量。

10. 不断反思和总结教学工作中的经验和教训，不断提高自身
的教育教学水平。

骨干教师培养计划及实施方案（2013—2014学年）一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。

学校决定，对教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平，特制定此计划及实施方案。

二、主要任务优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校发展的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们将认真实施我校教师队伍建设两项工程，即师德建设工程、骨干教师培养工程。

师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到学生的健康成长，决定着素质教育的成败。

我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用科学的理论武装人，教师爱岗敬业精神，依法执教意识显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。

坚持把师德要求纳入教师考核，实行一票否决制。

学校要有计划的开展青年教师培养提高工作，制定阶段性的目标和要求，完善考核评价体系，坚持教师间帮扶结对，切实搞好传、帮、带。

每一名青年教师要加强业务学习，在各个方面制定明确的奋斗目标；热爱学生，教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。

要全面关心学生成长，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，力争做到备一份好教案，上一堂好课，出一份好试卷，做一个好课件，写一篇经验总结或论文的“五个一”；每学期要至少听课20节；每学期要读一本有关教育理论的专著，每学期写一篇教育教学论文。

努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。

三、成立领导小组顾问：熊辉育组长：刘彦钊副组长：严柱祥组员：张磊谢高茂曾雪梅张成刚四、骨干教师选拔条件（一）校级骨干教师1、资历：上一学年被评为科组骨干的教师。

胜利河口第三小学2011—2014年教师专业培养规划一、指导思想在学校办学理念“为学生成长奠基，为教师发展铺路”的指导下，遵循教师成长的规律，采取多方位、多途径的培养措施，整体提高我校教师的竞争力，为学校的教育教学发展奠定基础。

二、培养目标建设一支会学习、善发展，具有高素质的现代教师队伍。

三、培训宗旨在表现中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中实现发展。

四、培训思路及措施总思路：学会学习——更新理念——架梯子——立柱子——结对子1、每学期完成“七个一”工程：读一本经典专著；每月写一篇读书笔记；记一本教学笔记（含教学随笔、反思）；设计一份优质案例（含教后反思）；上一节优质课；结合教学实际，撰写一篇有见地的教育教学论文；参与一项专题研究。

2、课堂教学实际，探索教学改革，加强各学科专题研究工作的开展。

3、根据老师的需求，组织相关培训活动；如教学教研博客、班级博客、简笔画、英语及信息技术的培训；学习如何听评课等。

4、充分发挥图书馆和网络资源的优势，鼓励教师自主学习和提高，在校园内弘扬读书学习风气，整体提高校园文化氛围。

期末评选书香班级和读书积极分子。

5、教务处加强对骨干教师和青年教师的指导和培训，让他们发挥引领、辐射的作用，逐步提高教学教研的质量和和实效，帮助其他老师尽快提高业务水平。

6、引进激励机制，搭建展示平台，开展各类评选活动和赛课活动。

五、各类教师培养计划骨干教师培养（一）培养目标1.初级目标：具有一定的教育教学、教研能力，在校内有一定的影响力，并在学校范围内具有指导、带头作用，为高以及骨干教师评选储备人选。

2.中极目标：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术，成为具有自己独特的教学风格、科研专长，在本学科教学的某一个专题研究有一定的深度，并形成一套行之有效的教学策略。

能在本校乃至教育管理中心教育教学中起示范带头作用。

郭溪三小2014年教师培养培训年度计划一、指导思想以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题。

以促进学教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修的模式。

二、培养对象郭溪镇郭溪三小全体在职教师三、培养目标1、深入贯彻《区中小学教学规范达标活动工作方案》，通过形式多样的教科研活动，促进学校教学常规的规范管理，创建区教学规范达标学校。

2、积极外派教师参加16学时培训和90学时培训，不断提高教师的专业水平。

3、继续以教研组为单位，积极开展教科研活动，在课例研究中不断提高教师的课堂教学有效性。

4、组织教师进行课题研究培训及参与课题研究，在研究中不断提升自身的科研能力。

5、坚持骨干教师队伍建设。

形成“区名师——区三坛——区学科骨干”的推选系列，引领各层次骨干教师发展，为区名师、区市三坛、区市学科骨干的评选做好人才储备。

6.充分发挥学校校园网的功能，利用学校的多媒体设施，运用现代信息技术为课堂教学服务，并做到教学资源共享。

四、培养途径继续采用本校的“互促—自主”校本研修模式，以教科研组活动为主要途径，通过“专题培训”、“常规教研活动”“课题研究”、“校际交流”等形式，以教师自学—反思—交流为主要模式展开。

在郭溪三小教育联盟学校统一计划和组织下，教师在自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教师教育观念的转变和教育教学能力的提高。

五、培训内容（一）继续完善校本研修制度，提高校本研修实效1、继续以各教研组活动为载体，学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。

要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助，促进校本研修的开展，使研修活动逐步走向规范化、制度化。

研究与深化加强教师培训的机制，着力于提高教师教育队伍（包括教研组组长）对校本研修实施的科研意识和科研水平，改进课堂教学行为和能力。

2013——2014学年教师培训计划一、培训目标：有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：领导小组：组长：陈玉根副组长：李志全游海滨组员：渠性伟苗士富胡国俊闫素丽刘燕闫婷婷培训对象：全体教师三、培训内容与方式：1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教研室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教研室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比。

五、培训效果的评价1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

北沟二中2014——2015学年度第二学期教师培训计划建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。

高素质教师来自高质量的教师教育。

“教师教育”是教师培养和培训的统称。

它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。

为此，我校根据实际情况制定本学期教师培训计划：一、指导思想以新《课程标准》和《蓬莱市师资培训中期规划》及我市教学工作会议精神，认真学习新课改理念，立足课堂教学改革，积极倡导小组合作学习课堂教学改革。

结合我校实际情况，力求在以往教师培训的基础上再上一个新的台阶。

二、目标面向全体教师，以教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，全面推进素质教育，使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。

通过实施培训，努力打造一支师德高、观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍，不断提高教师整体水平，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次，培养具有较强的教育教学能力、新课程执行能力、实践创新能力和教育教学研究能力的教育工作者。

三、具体工作措施（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展教师培训工作。

以加强师资队伍建设为中心，以新课程改革为契机，以小组合作学习课改为载体，大兴学习之风，树立终身学习意识。

大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，扎实有效地开展教师培训工作。

1、着力课改培训，树立新课程理念，改革课堂教学。

（1）深化培训，进一步提升新课程理念。

在开学初向全体教学人员进行宣传，并让每位教师学习自己学科的新课程标准，学习《和谐高效思维对话理论研究》、《和谐高效思维对话实践探索》、小组合作学习课堂教学改革经验和与自己专业有关的教育教学理论，并做好笔记。

通过培训使教师们明确对课堂教学的具体要求，发现和改进自身在从事课堂教学过程中存在的问题和不足。

在结合学科培训的过程中，在学习中实践，在实践中学习，从而逐步提高学科新理念的认识和课堂教学效果。