2.3共建美好和谐社会第二课时

【教学时间】两课时【学习目标】知识目标：1．认识文化的重要作用，了解我国文化事业和文化产业的现状；2．了解文化的特征，掌握先进文化的判断标准和当代中国先进文化的含义；3．了解社会主义精神文明建设的范围，理解思想道德建设和社会主义核心价值体系的基本内容，认识精神文明建设的根本任务；4．理解和谐社会的基本特征，掌握建设和谐社会的要求；能力目标：1．培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；2．培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力；3．通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力；情感、态度与价值观目标：1．认同中国先进文化建设的指导思想，树立大力文化事业和文化产业的主动意识；2．积极参与社会主义精神文化建设，树立正确的社会主义核心价值观，努力开展构建社会主义和谐社会的活动。

【学习重点】【学习难点】【学习过程与环节】第一课时：新课教学与理论探究新课导入：——时间2分钟师：前面我们从经济与政治两个角度学习了我国的社会主义现代化建设，懂得了两个方面的道理：一是经济上逐步实现共同富裕；二是政治上，坚持党的领导，维护和实现人民当家作主，落实依法治国，建设有中国特色的社会主义民主政治。

今天我们将从社会与文化两个方面来学习与探究我国的社会主义现代化建设相关内容。

新课教学：——时间38分钟解读学习目标：——时间5分钟组织学习解读本课题学习目标，将学习目标分解为“是什么”“为什么”“怎么办”三类不同的问题。

提醒学生，本课题的知识目标共有11个“是什么”（提醒学生可以把某些“是什么”的问题转化为“为什么”或“怎么办”）1．大力发展文化事业和文化产业：（2个是什么）文化的重要作用、我国文化事业和文化产业的现状——2个“是什么？”（提醒学生：可以转化为“为什么”，即：我国为什么要大力发展文化事业和文化产业？）2．把握先进文化的前进方向：（3个是什么）文化的特征、先进文化的判断标准、当代中国先进文化的含义——3个“是什么？”3．建设社会主义精神文明：（4个是什么）社会主义精神文明的范围、思想道德建设的基本内容、社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义精神文明建设的根本任务——4个“是什么？”4．实现社会和谐：（1个是什么和1个怎么办）社会主义和谐社会的基本特征、建设和谐社会的要求——2个“是什么？”（提醒学生：该问题可以转化为“怎么办”，即：如何建设社会主义和谐社会？）本环节学习的目标：将知识目标问题化，以帮助学生理解并掌握本课题的基础知识理论。

《共建美好和谐社会》教案一、教学目标1. 让学生理解和谐社会的概念，认识到和谐社会的重要性。

2. 培养学生热爱社会、关心他人的品质，提高学生的社会责任感。

3. 引导学生积极参与社会建设，学会与人为善，共同营造和谐社会。

二、教学内容1. 和谐社会的定义与内涵2. 我国和谐社会的建设现状3. 青少年如何为和谐社会做贡献三、教学重点与难点1. 重点：和谐社会的概念、内涵以及建设和谐社会的方法。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生就和谐社会相关问题进行讨论，提高学生的思考能力。

2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和谐社会的建设意义。

3. 情境教学法：创设相关情境，引导学生体验和谐社会的重要性。

五、教学过程1. 导入：简要介绍和谐社会的概念，引发学生对和谐社会的兴趣。

2. 新课导入：讲解和谐社会的内涵，分析我国和谐社会的建设现状。

3. 案例分析：选取典型事例，让学生了解和谐社会建设的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论青少年如何为和谐社会做贡献，分享各自的观点。

6. 课后作业：布置一道关于和谐社会的实践作业，让学生将所学应用于实际生活。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演社会中的不同角色，如家庭成员、同学、社区居民等，通过情景模拟展示和谐相处的画面。

2. 小组项目：分组进行社会公益项目设计，如环保活动、社区服务等，培养学生团队合作和社会责任感。

3. 社区探访：组织学生访问社区老人、残疾人等需要帮助的群体，了解他们的需求，并提供帮助，培养学生的同情心和关爱意识。

七、教学评价1. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述和团队合作能力。

2. 课后实践报告：评估学生完成课后作业的质量，了解学生将所学知识应用于实际生活的效果。

3. 角色扮演展示：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧、理解力和创造力。

八、教学资源1. 教材：《共建美好和谐社会》教材，提供理论知识和社会实践指导。

2. 案例资料：选取涉及和谐社会的真实案例，用于分析和讨论。

2.3共建美好和谐社会学案3共建美好和谐社会学案课时【学习目标】让学生理解发展文化事业和文化产业的重要性和必要性。

能明白先进文化的标准、内涵、发展先进文化的指导思想及意义、要求等。

能运用所学的知识分辨身边的各种文化，懂得哪些属于社会主义先进文化，哪些属于腐朽文化。

【自主学习】全面建设小康社会是政治、经济、文化、科教、社会、人民生活全面发展的小康，通过2.1我们懂得了社会主义的最终目标是实现共同富裕,我国正在全面建设小康社会,通过2.2我们懂得了发展社会主义民主建设。

这节课我们主要学习发展社会主义先进文化相关知识。

为什么要大力发展文化事业和文化产业？2、文化有的文化，有的文化，也有的文化。

先进文化是指：反映和适应，代表和维护的文化。

当代中国先进文化的内涵是什么？先进文化的指导思想是什么？5、我们要坚持社会主义先进文化的，掀起高潮，使社会主义文化生活，使更加昂扬向上。

【课堂练习】学考精练p55-58【本课的知识框架】3共建美好和谐社会第二课时学案【学习目标】懂得发展先进文化就要建设社会主义精神文明。

社会主义精神文明建设的内容。

能理解社会主义精神文明建设中思想道德建设和教育科学文化建设的意义。

能结合生活中实例懂得怎样建设社会主义精神文明建设，知道社会主义精神文明建设的根本任务。

【自主学习】通过课时的学习，我们懂得了文化的意义，先进文化的标准是我国当前先进文化的内涵是和指导思想是。

当代中国，发展先进文化就要建设。

社会主义精神文明建设包括和。

两者相互联系、相互渗透，不可分割。

思想道德建设有什么意义？怎样进行思想道德建设？核心价值体系是一个社会的，是一个国家的。

指导思想，共同理想，以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

教育科学文化事业建设有什么意义？教育科学文化建设的内容是什么？社会主义精神文明建设的根本任务是什么？【课堂练习】学考精练P55－59【本课的知识框架】2.3共建美好和谐社会第三课时学案【学习目标】懂得社会主义和谐社会的内涵和意义，能清楚推进和谐社会建设的举措和我们每个人应该做出的努力。

2.3共建美好和谐社会一、目标要求1．知识目标。

识记：社会主义和谐社会的特征。

理解：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；公平正义是中国特色社会主义的内在要求；保障与改善民生是加强社会建设的重点；建设社会主义和谐社会对我们的要求。

2．能力目标。

培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。

3．情感、态度与价值观目标。

深入开展和谐社会教育，通过开展构建社会主义和谐社会的活动，促进青少年全面和谐发展，引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增添新力量。

二、教学内容分析及教学建议内容分析本课以构建社会主义和谐社会为主线，首先指出在我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面；接着对社会主义和谐社会基本内容作进一步说明；最后指出，我们应该如何开展构建社会主义和谐社会的活动。

结构清晰，内容环环相扣，理论性较强。

主题词和谐社会、改善民生。

探究园通过“材料透视”民生焦点——食品安全，提出两个问题，在交流讨论中让学生关注与我们生活有密切联系的问题。

学海导航由一段引文加上三个目构成。

引言明确指出，我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。

第一目：“创建和谐社会，维护社会公平正义”。

首先介绍了社会主义和谐社会的特征，再进一步说明社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，最后突出公平正义是中国特色社会主义的内在要求这一观点。

第二目:“着力改善民生”。

共二个自然段。

第一自然段指出保障与改善民生是加强社会建设的重点；第二自然段指出“十个更好”具体地向人民描绘未来，指明未来发展进程中突出民生的政策导向。

《共建美好和谐社会》导学案编写：张远江审核：政治教研组第一课时导学目标⑴让学生理解发展文化事业和文化产业的重要性和必要性。

⑵明白先进文化的标准、内涵、发展先进文化的指导思想及意义、要求等。

⑶运用所学的知识分辨身边的各种文化，懂得哪些属于社会主义先进文化，哪些属于腐朽文化。

导学重点：先进文化的标准、内涵、发展先进文化的指导思想及意义、要求等。

导学过程一、自主学习1．首先整体阅读教材国情导读中的《大力发展文化事业和文化产业》，然后边阅读教材边思考下面的问题。

2．认真阅读教材国情导读中的《把握先进文化的前进方向》，思考：3.实战演练.材料：每个地区都有各自的文化品牌，每个地区都有各自的文化典范，“武陵欢歌”、“欢乐湘中”、“和风衡州”……这些独具特色的城乡文化活动，丰富了广大群众的业余生活，也快乐着每一个城乡百姓。

“文化惠民，共创和谐“大型公益演出等惠农文艺演出，帮助广大群众舒缓情绪、提振信心，受到社会各界广泛好评。

请运用所学知识回答下列问题。

（1）请谈谈我国为什么要大力发展文化产业？（2）某班决定根据材料开展一次主题班会活动，请你参与其中，完成下列任务。

任务一：请你为此次活动设计一条宣传标语。

任务二：请你畅谈开展独具特色的城乡文化活动的重要意义。

二、问题交流1．检查导学案完成情况⑴对子间互查导学案的完成情况。

⑵政治组长评比出本组的“作业之星”和“进步之星”，并课后做好记载。

2．发现并解决问题。

⑴政治组长分配任务，逐一解决《自主学习》中的问题。

⑵解决组内答案有分歧的地方，并把讨论后形成的统一答案用红笔写下来；并把在组内不能解决的问题梳理出来后，写上黑板。

⑶任务再分配。

（各个小组可以根据本组的爱好和实力领取梳理出来的问题。

）⑷请发挥我们小组集体的智慧，共同解决我们所领取的任务。

三、展示提升（要求：当某个组员回答问题时，其余的同学要专心听并思考，然后作出评价、纠正、补充、建议）⑴展示我们所领取的新问题的答案。

2.3《共建美好和谐社会》教学设计（三个课时）第一课时：大力发展先进文化一、教材分析（一）教学目标1．知识目标：（1）了解文化的重要作用；大力发展文化事业和文化产业的必要性；（2）文化的多样性与先进文化的评价标准，发展先进文化的指导思想等；（3）认识社会主义精神文明建设的地位及内容；（4）了解先进文化的中心环节和基础工程；（5）社会主义和谐社会的特征。

2．能力目标：（1）培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；（2）培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；（3）通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3．情感态度与价值观目标：认同中国先进文化建设的指导思想，能够积极参加社会主义精神文明建设。

（二）教学重点与难点重点：文化的重要作用；大力发展文化事业和文化产业的必要性；思想道德建设的重要性和精神文明建设的根本任务；社会主义和谐社会的基本特征。

难点：牢牢把握先进文化前进方向；如何加强思想道德建设；如何构建和谐社会。

二、学情分析学生从新闻中对和谐社会是有所了解的，但对和谐社会的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑；随着改革开放和社会主义市场经济的发展，如何使学生形成正确的文化观，学会辨别和抵制不良文化，具有现实教育意义。

三、教学过程设计（一）复习旧课，导入新课。

（二）讲授新课活动1：通过独具特色的各国文化图片，让学生体味文化的多样性和独特性，体味文化的重要作用。

一、大力发展文化事业和文化产业1．文化的重要作用；2．大力发展文化事业和文化产业的必要性活动2：展示图片——“中国文化万花筒”，让学生分析，判断，得出（教师板书）：二、把握先进文化的前进方向1．先进文化的评价标准；2．发展先进文化的含义；3．发展先进文化的指导思想。

（三）小结（由学生小结）（四）课堂延伸：关注校园文化建设。

要求：以小组为单位，了解所在学校的校园文化建设情况，就如何营造校园文化环境提出合理的建议。