山东省枣庄第四十二中学七年级历史上册《第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)》名师教案 新人教版

第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）一、知识梳理二、重难点分析1．重点（1）“书圣”王羲之和天下第一行书──《兰亭序》王羲之，东晋琅琊（今山东临沂）人，后迁居会稽山阴（今浙江绍兴），做过东晋的右军将军，人称“王右军”。

他的楷书，进一步摆脱隶书的形迹，达到独立完美的境地，特别善写行书、草书，人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。

由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。

王羲之的代表作是《兰亭序》，《兰亭序》写于公元353年。

此序共324字，笔势开放俊朗，结构十分严谨。

全文以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。

王羲之自己认为这是他一生中最得意的作品，历代书法家也认为这是行书的绝代佳作。

其幼子王献之继承他的书法艺术，被人们尊称为“小圣”，把他父子合称为“二王”。

（2）“三绝”顾恺之东晋大画家顾恺之，字长康，晋陵无锡（今江苏无锡）人。

他擅长人物画，画人物，难度很大。

顾恺之的人物画，其特点是“传神”和“神气”，即刻画人物性格和内心世界，主要表现在眼睛上。

只要他点眼睛，画中的人就像要活了一样。

他对艺术非常精心，如醉如痴。

人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。

这位绘画大师，他的绘画题材很广泛，佛教故事、历史故事、人物、山水、飞禽走兽等都有。

可惜流传下来的只有少量的摹本，如《女史箴图》和《洛神赋图》。

这两幅画，在绘画技巧上，比较准确地描绘了各种人物的身份和特征，线条优美，人物栩栩如生。

同时，从画中让我们了解到当时贵族妇女的生活、情感的某些侧面。

这两幅画卷是我国艺术宝库里极宝贵的遗产。

但《女史箴图》摹本，在1900年八国联军侵占北京时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。

2．难点：怎样正确对待石窟的宗教内容与艺术形式这一时期的石窟艺术虽是宣扬宗教迷信，但它们却是古代艺术家和劳动群众辛勤劳动的结果。

这些石窟艺术保存至今，其意义早已超出统治阶级的主观愿望和意识形态之局限。

它们以令人惊叹的浩大工程、雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力。

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必备的七年级上册历史第22 课知识点：承上启下的魏晋南北朝文化（二）
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承上启下的魏晋南北朝文化(二)
1.书法艺术：
(1)书法逐渐成为一种艺术的时间：东汉末年。

(2)演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。

(3)书圣：东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。

王羲之被后人称为“书圣”。

2、绘画：魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
3、石窟艺术：为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。

山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。

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1。

第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）【学习目标】1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。

2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。

3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。

学习重点：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图»«女史箴图»【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1. “书圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。

2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有和。

3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。

4.思考：“动脑筋”（115页）、“练一练”（117页）和“活动与探究”。

自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果，围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：大放光彩的书画艺术1.教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合图，师讲解主要内容；3.讨论解决“动脑筋”。

第二子目：辉煌的石窟艺术1. 教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.思考、讨论：北朝的石窟艺术有什么特点？活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。

承上启下的魏晋书画艺术画家＿＿＿，代表作＿＿＿，绘画特点＿＿＿。

南北朝文化（二）两大石窟＿＿＿、。

石窟艺术石窟特点＿＿＿。

认识：书法时我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。

王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。

云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。

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承上启下的魏晋南北朝文化（二）课题第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二）课型新教学目标学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法;顾恺之的绘画；云冈石窟和龙门石窟.通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习,培养学生的鉴赏能力。

并通过适当拓展背景材料，开阔视野，培养学生的综合能力。

教学重点王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟.教学难点书法、绘画艺术。

以学生现有的知识水平对书法、绘画的了解，鉴赏能力是参差不齐的教学设计教师活动学生活动教学过程：导入一:激兴导入，导入新课：（一)“书圣”王羲之请四位同学到黑板临摹122页插图中的“马”字的隶书、草书、行书、楷书字体，其他同学拿出已准备好的纸笔，在下面临摹，看看谁临摹得最好。

加深对王羲之书法的认识和理解.思考回答：1、哪位同学知道书法何时成为一门艺术的？2、回忆学过的内容，你能说一说汉字的演变过程吗？汉字发展图表：甲骨文——金文——篆书（大篆—-小篆）——隶书——楷书——草书、行书.3、谁能为大家讲一讲王羲之的故事？你还知道王羲之其他的书法作品吗?听完这些故事，你来归纳一下王羲之具有哪些优秀品质？勤学苦练；专心致志，全力以赴。

我们学习时也应有王羲之写书法的精神。

《第22课承上启下的魏晋南北朝文化（2）》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标王羲之和《兰亭序》顾恺之《女史箴图》X缜《灭神论》云冈、龙门石窟能力目标培养学生的艺术修养和鉴赏能力，使他们能归纳艺术特点教育目标使同学们认识到云岗、龙门的雕塑艺术是世界艺术宝库重点、难点介绍魏晋南北朝的艺术成就；大放光彩的书画艺术策略和方法展示作品进行观摩教学媒体教学程序教学内容导入新课上节我们学习的是科学成就，了解到当时我国的科技处于世界解领先地位。

其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的成就，世称“唐诗、宋词、晋字、汉文章”本课学习艺术和思想成就板书课题第22课承上启下的魏晋南北朝文化一、大放光彩的书画艺术1书体变化篆书、隶书、楷书、行书、草书、教师活动复习提问：投影表格学生回答1祖冲之、贾思勰、郦道远的主要成就及代表作是什么？2讲：我国的书法在东汉末年逐渐成为一种艺术。

到魏晋南北朝时期，书法字体有了很大进步。

当时书法家是东晋王羲之。

他的《兰亭序》有天下第一行书的美称。

学生活动1讲小故事：激发学生兴趣“书成换白鹅”2思考：王羲之的代表作及书法艺术的特色是什么？3思考讨论阅读：书122页4你学习王羲之在治学上的什么品质5回答：顾恺之的代表作是什么？批注2王羲之《兰亭序》3顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》二、佛教的盛行和《灭神论》1南朝X镇《神灭论》（问答式写成共31组）揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统的阐述了无神论思想。

驳斥佛教的轮回思想。

三、辉煌的石窟艺术本课小结：设计魏晋南北朝时期文化成就简表3师提示勤奋、努力、立志专精5回忆：佛教6点评：石窟艺术大部分内容和统治者开拓的图意识为了宣样某某迷信，但也是古代劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶。

显示了中华民族的伟大创造力量第20窟是代表作7开拓延伸：保护文物。

《神灭论》的内容是什么？我们应如何对其评价？6回答：a北朝的统治者开凿了那两座石窟？b石窟的雕像有什么特点？（看图125页）c加深认识：今天应怎样看待某某色彩的石窟？7学生独立归纳本课要点8完成作业、课后练习。