雨润春荷一枝香 湖北宜昌语文中考考试中的综合性学习评价摭谈
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湖北省宜昌市中考语文试卷含答案与解析(一)近年来,湖北省宜昌市的中考语文试卷备受关注,其考点覆盖面广、测试能力全面,备受考生和家长关注。
下面,我们从试卷难度、内容编排、答案解析等几个方面来分别进行介绍。
试卷难度湖北省宜昌市的中考语文试卷难度适中,各个难度层次的题目都有所涉及。
阅读理解部分有一篇范文阅读,另外也有一篇较为简单的课文阅读,以此来检测学生的阅读和理解能力。
难度较大的是作文部分,作文要求写出1000字的议论文,这对于许多初中生来说是一项较大的挑战。
内容编排宜昌市中考语文试卷的内容编排十分有序,从基础知识开始渐进式逐步升级,以便全面地检测学生各个方面的语文能力。
试卷总分为150分,包括听力、基础知识和阅读理解等三个部分。
其中,基础知识包括词语释义、断句理解、语法填空、短语搭配等等细节学习,阅读理解部分共有3篇文章,要求考生全面理解,表达出自己的思考。
整个编排架构合理科学,考查点全面,能力覆盖面广。
答案解析宜昌市中考语文试卷答案解析的可操作性比较高,详细解释了每个题目的解答过程。
对于范文阅读和课文阅读,答案解析不仅提供了答案,还解释了关键思路和表达方式,使得学生能够更好地理解和思考。
对于作文部分,答案解析更是给出了典型的议论文范文,加深了同学们理解独立写作的技巧和能力。
总体来说,湖北省宜昌市的中考语文试卷科学合理,考查能力全面,在难度,内容编排和答案解析这三个方面都比较强调全面性的能力和知识面罩的高中提前或者说能够过学业水平考试。
虽然由于学生的水平参差不齐,导致实际成绩的折衷,但总体来看这份试卷是非常有实际意义的。
2004年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试语文试题评分说明2004年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试语文试题评分说明──给阅卷老师的话──满怀热情尊重学生科学严谨公平公正书写(4分)此题根据抄写和卷面书写水平综合评分。
写楷体、行楷字均可。
一等4分书写规范,整洁美观,基本功好。
二等3分书写较规范,卷面清洁,基本功好。
三等2分书写不规范,卷面不整洁,基本功较差。
注:如果漏做抄写题,可根据全卷书写水平综合评分。
最多给2分。
阅读(46分)一(8分)答:1.(1分)jiàn2.(2分)⑴其;⑵以;⑶之。
(错一处扣1分,最多扣2分。
)3.(2分)欲上既无援,欲下亦无地,生平所历危境,无逾此者。
(对一处得1分,最多得2分。
)4.(3分)(无“标准答案”。
本题考查的核心能力:领悟作品内涵,获得有益启示。
感悟明确,符合文意,思考得当即可。
)二(16分)答:1.(1分)到、俏、报、笑。
(写错一个,本题不得分。
)2.(1分)犹有。
3.(2分)①墙角数枝梅,凌寒独自开。
②已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
(写对一句得1分。
)4.(3分)(无“标准答案”。
本题考查的核心能力:对作品中感人的情境和形象能谈出自己的体验。
能理解出材料中歌颂的不畏严寒、傲雪斗霜、追求理想、献身革命的品格和精神,并自然真挚地表达赞美之情即可。
文辞优美,情真意切得3分;能理解品格和精神,但文辞平淡者扣1分;未能理解品格和精神,且语言混乱者不得分。
)5.(2分)孤独、寂寞、冷清、凄凉……(所给答案供参考,意近即可。
写对一个得1分,最多得2分。
)6.(2分)第五段材料运用说明的表达方式,介绍梅树的画法,与前四段材料相比,语言准确、平实、简洁。
(供参考,意近即可。
)7.(2分)(无“标准答案”。
本题考查的核心能力:古诗文积累。
所选诗文名句与兰、竹、菊、松相关并书写正确即可。
)8.(3分)(无“标准答案”。
本题考查的核心能力:有意识地在运用中提高欣赏品位和审美情趣。
湖北省宜昌市中考语文真题(本试卷共34小题,满分120分。
考试时间150分钟)1.在下列句子的括号中,给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(2分)①胸藏丘壑( ),城市不异山林;兴寄烟霞,阎浮有如蓬岛。
②春风如酒,夏风如míng( ),秋风如烟,冬风如姜芥。
【答案】①hè②茗2.请结合语境,将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的方格内。
(3分)少年读书如隙中□月;中年读书如庭中□月;老年读书,如台上□月;皆以阅历之浅深,为之所得之浅深耳。
A.玩B.望C.窥【答案】C.B.A.【解析】3.下边文段中加点的三个词语,分别指哪三项传统文化活动?(2分)“空山无人,水流花开”二句,极(A)琴心之妙境;“胜固欣然,败亦可喜”二句,极(B)手谈之妙境;“帆随湘转,望衡九面”二句,极(C)泛舟之妙境。
A.琴心()B.手谈()C.泛舟()少亭台为点缀耳张丽钧夸张的妆容,在镜头前由衷地、卖力地笑。
我相信,每一个从这幅照片前经过的人,不管食者但知他物之鲜,而不知有所以鲜之者在也。
⑥春天的雨一下,就是春笋旺盛的生长期了。
“好竹连山觉笋香”,春笋尝鲜的好时节就在眼前了。
18.作为一种美食,你认为竹笋最主要的特点是什么?请用一个字高度概括。
(2分)19.为什么说竹笋又是一种雅食?(2分)20.请根据诗词对偶和押韵的特点,在第③自然段的方框内填充一个恰当的字。
(2分)21.所谓的“真味”,就是于平淡中见神奇。
正如隐者食笋一样,淡泊者都能在平素的衣食住行中,遭遇这种潜伏的神奇。
请你用简洁的语言再举一例这样的生活现象。
(2分)22.积累链接:请默写出苏轼承天寺夜游时,于庭下所见美景。
(2分)【答案】18.鲜19.“很符合文人雅士的心情和口味”或“松、竹、梅被称作岁寒三友,竹子自然成为清高的象征.”20.俗.21.示例:大街小巷中,过去驾车一族,忽然间都骑上了公享单车,这是一种返璞归真的生活方式.22.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.四、名胜楹联藏机趣,山水云月醉乾坤(13分)可谈天。
湖北省宜昌市中考语文试卷一、选择题(共5小题,每小题2分,满分10分)1.在下列句子的横线上,给加点字注音或根据拼音写汉字.①通过多读好书,于和散文中感受温馨,于热辣杂文中感受ruì智,于爽朗诗歌中感受浪漫,于善变戏剧中感受丰富.﹣﹣选自黄争荣《读书养气》②青青树阴下,二胡依旧,但在那不绝如lǚ的音韵中,我们却听出了一丝不屈和强,听出了一种发自灵魂深处的呐喊.﹣﹣选自范君问《陋室吟》2.请在下边的横线上分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思.A.子可教意思:B.耳目染意思:.3.古人造字,源起象形,依样画葫,栩栩如生.请将下列古体字的序号对应填入简体字的括号里.4.请根据字义,将文段后的4个选项分别填充到恰当的横线内.古人发现月有四相,并据此以订历法.于是,有了旧历.旧历每月初一无月谓之①,十五圆月谓之②,初七初八见上弦月谓之③,每月最后一天谓之④.算来一个月分四段,与古犹太人每月四个星期之制相同.A.弦B.朔C.晦D.望.5.请根据上下文选择恰当的选项填空.当年南开校门侧,曾悬一大镜,镜旁镌有箴词曰“面必净,发必理,衣必整,纽必结.头容正,肩容平,胸容宽,背容直.①:勿傲、勿暴、勿怠.②:宜和、宜静、宜庄.”学生出入,知所儆戒.A.颜色B.气象.一、纵情诗酒真名士,安贫乐道醒世人.6.陶潜之略传◆房玄龄陶渊明,字元亮,又名潜.少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.著《五柳先生传》以自况曰:““环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也..”其自序如此,时人谓之实录.其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉.每一醉,则大适融然①.未尝有喜之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不.尝言夏月虚闲,高卧北窗之下,清风飒至,自谓羲皇上人.性不解音,而畜②素琴一张,弦徽③不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“识琴中趣,何劳弦上声!”﹣﹣节选自《晋书•陶潜传》【注释】①融然:和悦的样子.②畜:通“蓄”.③徽:系琴弦的绳子.(1)请结合你所学过的文言文,解释文中加点词的意思.尝愠辍但(2)文中有许多带“之”的句子,请找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子.例句:高卧北窗下.答句:(3)请用“/”为文中画线的句子断句.未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍.(4)翻译文中画横线的句子.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.(5)陶渊明无论是穷困之时,还是酒醉之后,都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态.请在文中找出与“晏如也”意思相近的另一个句子.(6)请在原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字.(7)积累链接:请默写出《竹里馆》一诗中王维在竹林独自弹琴的诗句.二、花中君子不争春,千年菊馔益心神.7.菊馔之流变◆贾祖璋①我国以菊入馔(zhuàn,饭食)的最早记载,是公元前4世纪,爱国诗人屈原在《离骚》中写下的名句:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.”②屈原之后,魏国人钟会有赋,称菊花是神仙之食.晋人傅玄,亦有赋称菊花“服之者长寿,食之者通神”,主要是食花.宋代大文豪苏东坡,一年四季都在食菊,他春食菊苗,夏食菊叶,秋食菊花,冬食菊根.③我国的菊馔,最早是生嚼,所谓“无物咽清甘,和露嚼野菊.”后来,菊馔的烹制方法才逐渐丰富起来.在林洪的《山家清供》中,就记有三种食菊的方法,即油煎、煮食和作羹.“春来叶苗洗焯,用油略炒熟,下姜盐作羹,可清心明目,加枸杞尤妙”;“紫茎黄色菊英,以甘草汤少许焯过,候粟饭稍熟同煮,久食可明目延龄”.④明代高濂的《遵生八笺》中,亦记有菊花的油煎法和凉拌法.油煎法为:“甘菊花春夏旺苗,嫩头采来…以甘草水和山药粉拖苗油焯,其香美佳甚.”凉拌法为:“凡苗采来洗净,滚汤焯起,拌料供食,其色青翠不变如生,且又脆嫩不烂,更多风味.”《遵生八笺》中还介绍了菊花饼的制法:“黄甘菊去蒂,捣去汁,白糖和匀,印饼.”⑤我国食菊最有名气的地方,是广东中山市.该地历代有60年一度的“菊花会”,相传此俗源于南宋.“菊花会”的内容是赏菊和餐菊.据聂凤乔先生记中山市的“菊花会”盛况云:家家都要采清晨带露的清新菊花瓣,随采随用,以求其鲜.其餐菊名食,是菊花肉与菊花鱼.⑥“菊花肉”的制法是:先将菊瓣加糖煮成糊状晒干成末,再用猪肉条入菊花末腌制三四天,再把腌后的肉入菊花糖浆内煮熟,最后每块肉外面再滚上新鲜带露的菊花瓣.“菊花鱼”的制法是:鱼肉制成丸,将菊瓣滚拌在鱼丸上,入滚汤汆.⑦金色的秋天,可欣赏多姿的菊花,可品尝美味的菜馔,真可谓其乐无穷.﹣﹣节选自《贾祖璋科普创作选集》(1)阅读②③自然段,简要说说菊馔的药用价值有哪些?(2)菊花饼的制法为:“黄甘菊去蒂,捣去汁,白糖和匀,印饼.”请问最后一道工序的“印饼”是什么意思?(3)请在第⑦自然段的横线内填充一组恰当的关联词.(4)请在下边读书卡片的横线处设计一个恰当的问题.(5)积累链接:请默写出孟浩然《过故人庄》中向往赏菊的诗句.三、茶道精神和静怡,清饮一盏性情真.8.茶道之精神◆佚名①茶道不同于一般的饮茶.在中国饮茶分为两类,一类是“混饮”,即根据个人的口味嗜好,在茶中加入桔皮、桂元、红枣等配料来泡喝;另一类是“清饮”,.“清饮”可分四个层次:将茶当成饮料大碗解渴,称为“①”;注重色香味,讲究茶具水质,细细品味,称为“②”;讲究环境气氛、冲泡技巧及人际关系,则称为“③”;通过品茗来养性怡情、参禅悟道,达到精神上的享受和人格上的澡雪,则是中国饮茶的最高境界﹣﹣④.②茶道的精神内涵是什么呢?“武夷山茶痴”林治先生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶道的四谛.“和”是中国茶道哲学思想的核心,是茶道的灵魂;“静”是中国茶道修习的不二法门;“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受;“真”是中国茶道的终极追求.③茶道追求“和”,意指万物皆要阴阳协调,保全大和之元气以利万物.陆羽在《茶经》中详细描述他设计的风炉:风炉用铁铸从“金”,放置在地上从“土”,炉中烧木炭从“木”,木炭燃烧从“火”,风炉上煮茶汤从“水”;煮茶的过程就是“金木水火土”五行相生相克并达到和谐平衡的过程,可见五行调和是茶道的哲学基础.④“静”是中国茶道修习的必由途径,是指通过茶事创造一种宁静的氛围和一个空灵虚静的心境.当茶的清香静静地浸润你的心田和肺腑的时候,你的心灵便在虚静中显得空明,你的精神便在虚静中升华净化,你将在虚静中与大自然融合.得一“静”字,便可洞察万物、虚怀若谷、心中常乐.可以说:“欲达茶道通玄境,除却静字无妙法”.⑤“怡”有和悦愉快之意.中国茶道雅俗共赏,不拘一格.一方面,突出体现了道家“自恣以适己”的随意性,同时,不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求.王公贵族讲茶道,意在炫耀权贵,附庸风雅;文人学士讲茶道,意在托物寄怀,交朋结友;佛家讲茶道,意在参禅悟道,见性成佛;道家讲茶道,意在品茗养生,羽化成仙;普通百姓讲茶道,意在去腥腻,涤烦渴,享受人生.这种怡悦性正是中国茶道区别于强调“清寂”的日本茶道的根本标志之一.⑥“真”是中国茶道的起点,也是中国茶道的终极追求.中国茶道追求的“真”有三重含义.一在追求①之真,即通过茶事活动追求对“道”的真切体悟,达到修身养性,品味人生之目的;二在追求②之真,即通过品茗述怀,使茶友之间的真情得以交互,达到茶人之间互见真心的境界;三在追求③之真,即在品茗过程中,真正放松自己,在无我的境界中去放飞自己的心灵,放牧自己的天性,达到“全性葆真”.(1)请根据“混饮”的定义和自己的生活经验说说什么叫“清饮”.(2)请将下列有关“清饮”的四个层次按适当的顺序填充到第①段的横线上.A.品茶B.茶道C.喝茶D.茶艺(3)下边的句子是从原文中抽取出来的,请问还原到哪两个自然段之间最合适?句子:茶道不但讲究表现形式,而且注重精神内涵.(4)作者认为“和”是中国茶道哲学思想的核心,是茶道的灵魂.那么,“和”在茶道精神中的具体内涵是什么?(5)中国茶道追求的“真”有三重含义,请选择恰当的选项填入第⑥段的横线上.A.情B.性C.道(6)积累链接:请默写出苏轼《浣溪沙》中有关“酒困思茶”的两句诗.四、精舍一脉天地气,艺苑常驻大千魂.9.摩耶之艺魂◆冯骥才①摩耶精舍在台北的正北面,毗邻台北故宫博物院,面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水.一边是儒雅的人文,一边是天然的山水.大千先生的故居貌不惊人,一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边,倘若门楣上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”的墨漆木匾,谁知这是一代大师的故居?②摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品.他把一座别出心裁的双层楼式四合放在这块土地的中间.前后有花园,中间也有花园.前园很小,植松栽竹,引溪为池,大小锦鲤,游戏其间;房子中间还有小园,立石栽花,曲廊环绕,可边走边赏.至于后园与前边的园子就大不一样了.来到这里,视野与襟怀都好像突然敞开,满园绿色似与外边的山林相连.大千先生还在园中高处搭了两座小亭,以原木为柱,棕榈叶做顶,得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鸟.③这后园一定是大千先生心灵徜徉之地.在园林的营造上,大千先生一任天然,稍加修整而已,好似他的泼墨山水.园内的地面依从天然高低,开辟小径蜿蜒其间;草木全凭野生野长,只选取少许怪木奇花栽种其中;水池则利用地上原有的石坑,凿沟渠引山泉注入其内.院中有一长条木椅,式样奇特,靠背球样地隆起,背靠上去很是舒服.他每作画时间长,便来院中坐在这椅子上,一边歇背一边赏树观山,吸纳天地之气.④细细琢磨,大千先生这后花园构思真是极妙.矮矮的围墙外是一片自然的天地,园内园外大气贯通,合为一体.房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣,到处陈放他喜好的怪木奇石,一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹,根根都带着大自然生命的情致和美感.这情致与美感到了他的画上,一定就是绝妙山水了.⑤摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床.这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩,也不见世俗的享乐和物欲的张扬,更不是名利的展厅与文化的秀场,而是无时无处不体现着﹣﹣对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往.这就更使我明白了上世纪四十年代初,在中国画坛如日中天的大千先生,为什么会忽然远赴大西北的敦煌,举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的千年壁画了..⑥现在,我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起,就认识到了一位大师的精神之本,也就更深刻地认识到他的艺术之魂,这便是故居的意义.﹣﹣选自《中国艺术报》(1)作者在重点介绍后花园之前,为什么还要用简洁的笔墨介绍前园和中园?(2)作者认为“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地”,那么,请概要说说后花园“景”与“物”的构思理念是什么?(3)细读第⑤自然段中画横线的句子,从原文中选4个字精要概括张大千先生上世纪四十年代初主要做了一项什么工作?张大千.(4)你认为张大千先生的精神之本和艺术之魂究竟是什么?(用原文回答)(5)积累链接:请默写出吴均《山中杂诗》的后两句.五、恂恂儒者开生面,豪迈先生继绝学.10.儒者之豪迈◆徐百柯蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学.蒙先生指导研究生,上来先是两句话.第一句引陆象山言:“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人.”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就.”蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬.一次是上世纪30年代在北京大学.他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”.据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素.后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故.另一次是上世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘.但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课.他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟.”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授.曾经有川大学生回忆蒙先生:“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风.”他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去.他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度.如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论.考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶.蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”.他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈.夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行.他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情.喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿.”另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校.蒙先生一眼看见他后高声喊道:“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章.我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!”许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书,以为只是一个恂恂①儒者,没想到先生还这么豪迈.”【注释】①恂恂:恭谨温顺的样子.(1)从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?(2)蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”.请用直白的语言解释这句话在语境中的含义.(3)蒙先生的考试方法好不好?请说出你的理由.(4)蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?请任选两个方面举例说明之.(5)积累链接:请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子.【注】:因命题需要,本试卷所选文段均有删改,特此说明.七、解答题(共1小题,满分50分)11.“和、静、怡、真”四个字,不仅是中国茶道精神的四谛,中国传统文化的精髓,同时,也应该是当今社会和谐的愿景,人们言语行为的规范.请你以自己的生活经历或人生感悟为素材,从这四个字中任选一个字为主题,自拟题目,写一篇600字左右的作文.①文题中必须含有你所选定的字.如:《家和万事兴》《一个宁静的午后》《心旷神怡的小木屋》《人间自有真情在》等.(以上四题不得选用)②行文符合自选文体的一般特征.③文中不得出现真实人名校名.湖北省宜昌市中考语文试卷参考答案与试题解析一、选择题(共5小题,每小题2分,满分10分)1.在下列句子的横线上,给加点字注音或根据拼音写汉字.①通过多读好书,于和xù散文中感受温馨,于热辣杂文中感受ruì睿智,于爽朗诗歌中感受浪漫,于善变戏剧中感受丰富.﹣﹣选自黄争荣《读书养气》②青青树阴下,二胡依旧,但在那不绝如lǚ缕的音韵中,我们却听出了一丝不屈和jué强,听出了一种发自灵魂深处的呐喊.﹣﹣选自范君问《陋室吟》【考点】注音;根据拼音写字词.【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词解释,解答时要读懂上下文,结合语境的意思,填写正确的字形.所以根据句意填写字形至关重要.【解答】“和煦”的“煦”不要写作“xùn”,“睿智”不要写作“锐智”,“不绝如缕”不要写作“不绝如履”,“倔强”的“倔”不要读作“juè”.答案:①xù 睿;②缕jué2.请在下边的横线上分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思.A.孺子可教意思:小孩子B.耳濡目染意思:沾染,受熏陶.【考点】字词的含义.【分析】本题考查成语的书写和意思,解答时只要回顾以前所学即可.注意不要写错别字,对成语的中可能遇到的形近字要注意辨析.【解答】不要把“孺子可教”写作“儒子可教”,不要把“耳濡目染”写作“耳孺目染”.答案:A.孺:小孩子;B.濡:沾染,受熏陶.3.古人造字,源起象形,依样画葫,栩栩如生.请将下列古体字的序号对应填入简体字的括号里.【考点】文学常识.【分析】此题旨在通过浅近古体字的辨识,重点考查学生的形象思维能力和对汉语言文字的民族情感.【解答】①中间几根横线代表鸟的羽毛,这个是“鸟”;②这个“水”的象形字和“水”是非常接近的,很好辨认;③整个字看起来就是一个“虫”字被外面的“草字头”“绞丝旁”裹着,就是“茧”④整个字就像“一个人伸出双手怀抱因饥饿而张开大口的孩子”,就是“乳”.答案:A.③B.①C.④D.②4.请根据字义,将文段后的4个选项分别填充到恰当的横线内.古人发现月有四相,并据此以订历法.于是,有了旧历.旧历每月初一无月谓之①B,十五圆月谓之② D ,初七初八见上弦月谓之③A ,每月最后一天谓之④ C .算来一个月分四段,与古犹太人每月四个星期之制相同.A.弦B.朔C.晦D.望.【考点】文学常识.【分析】此题旨在通过汉字字义的理解考查学生对传统文化常识的掌握情况,答题关键是平时的积累.【解答】A.弦:半圆形的月亮.B.朔:农历每月初一.C.晦:农历每月的末一天,朔日的前一天.D.望:月圆,农历每月十五日前后.根据上面的解释,我们可以得出对应的选项:①B ②D ③A ④C答案:①B ②D ③A ④C5.请根据上下文选择恰当的选项填空.当年南开校门侧,曾悬一大镜,镜旁镌有箴词曰“面必净,发必理,衣必整,纽必结.头容正,肩容平,胸容宽,背容直.① B :勿傲、勿暴、勿怠.② A :宜和、宜静、宜庄.”学生出入,知所儆戒.A.颜色B.气象.【考点】古今异义.【分析】本题旨在通过具有民族文化特征的箴言考查学生对古今字义差异的掌握情况,答题的关键在于理解“颜色”和“气象”的古义.【解答】颜色:古义,脸色的意思;气象:古义,人的举止、态度.根据空格后的语境,“勿傲、勿暴、勿怠”是指人的态度,“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色.所以,第一空选用“气象”,第二空选用“颜色”答案:①B ②A一、纵情诗酒真名士,安贫乐道醒世人.6.陶潜之略传◆房玄龄陶渊明,字元亮,又名潜.少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.著《五柳先生传》以自况曰:““环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也..”其自序如此,时人谓之实录.其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉.每一醉,则大适融然①.未尝有喜之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不.尝言夏月虚闲,高卧北窗之下,清风飒至,自谓羲皇上人.性不解音,而畜②素琴一张,弦徽③不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“识琴中趣,何劳弦上声!”﹣﹣节选自《晋书•陶潜传》【注释】①融然:和悦的样子.②畜:通“蓄”.③徽:系琴弦的绳子.(1)请结合你所学过的文言文,解释文中加点词的意思.尝曾经愠生气,发怒辍停止但只,只要(2)文中有许多带“之”的句子,请找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子.例句:高卧北窗下.答句:未尝有喜愠之色(3)请用“/”为文中画线的句子断句.未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍.(4)翻译文中画横线的句子.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.(5)陶渊明无论是穷困之时,还是酒醉之后,都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态.请在文中找出与“晏如也”意思相近的另一个句子.(6)请在原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字.(7)积累链接:请默写出《竹里馆》一诗中王维在竹林独自弹琴的诗句.【考点】文言文阅读综合.【分析】参考译文:陶潜,字元亮,年少时便志向高远,学识渊博又善于写作.天资聪明而不拘小节,追求真性率直而自得其乐,被乡里邻居所看重.曾写过一篇《五柳先生传》说:“(我的住所)四壁破败萧然,不能挡风遮阳.穿着简陋粗布衣服,纠结破敝,盛食的箪瓢常常是空的,还是安然自若.”他自己这么说,当时的人也说确实是这样.他的亲朋有时带着酒菜去找他,他也不推辞.每当喝醉的时候,就十分满足地酣睡.从没有高兴或生气的样子,只要遇到酒就喝.有时没酒,也照样不停地吟诵.夏天月亮高悬的晚上,散淡而闲适,在北窗边的床上躺着,清风轻轻吹着.感觉自己就是羲皇一样的高尚之人了.他天生不懂音乐,却收藏有一张素琴,琴弦和琴徽都不齐备,每当参与朋友们喝酒的活动,也抚着琴一起唱和,还说:“只要能领会琴中的乐趣,何必在意琴的声音呢?”【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.①从没有高兴或生气的样子.尝:曾经.②从没有高兴或生气的样子.愠:生气,发怒.③也照样不停地吟诵.辍:停止.④只要能领会琴中的乐趣.但:只,只要.(2)本题考查一词多义.答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案.“高卧北窗之下”的意思是“在北窗边的床上躺着”,“之”为结构助词“的”,文中句子“未尝有喜愠之色”、“每朋酒之会”中的“之”的意思为“的”.(3)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.“喜愠之色”为“有”的宾语,所以在“色”后断句;“时或”是“有时”的意思,一般放在句首,其前断句;“亦”是“也的意思”,表并列,其前断句.故句子断句为:未尝有喜愠之色/惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍.句子翻译为:从没有高兴或生气的样子,只要遇到酒就喝.有时没酒,也照样不停地吟诵.(4)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:。
湖北省宜昌市九年级下学期第一次阶段测试语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题;共4分)1. (2分)下列各项中标点符号使用无误的一项是()A . 人们为什么偏爱竹?有一种解释是,“为植物中最高尚之品,虚心,直节,”所谓未曾出土便有节,纵使凌云仍虚心。
B . 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站——秦山第二核电厂的2号机组反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。
C . 网路技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?D . 各种非法添加剂仍在农产品生产、加工、运输环节屡禁不止。
客气地说,是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识,不客气地说,是缺德。
2. (2分) (2017九上·天津月考) 下列句子中没有语病的一项是()A . 有些人之所以不断成长,是因为有一种坚持下去的力量。
B . “孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
C . 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容,也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。
D . 不懂英文的张艺谋,用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片《长城》,证明了自己在世界上的国际价值。
二、书写 (共1题;共4分)3. (4分) (2017八下·江都月考) 读下面段话,根据拼音填写相应的汉字。
面对着早已枯jí________的千年银杏树,我zhù________立许久,思索着人生的意义究竟是什么,也许我们真的该拥有宽广的胸襟,做到心无旁wù________ ,做工作不再niān________轻怕重,让自己的生活永远充满激情,让自己的人生更有意义。
三、默写 (共1题;共6分)4. (6分) (2016八上·茂名期中) 默写填空。
2019年湖北省宜昌市语文中考试题真题评析伴随着中央电视台“百家讲坛”栏目的热起,一股传承中国经典传统文化的热潮在神州大地席卷开来。
近几年来,宜昌市的中考命题工作秉承“继往开来,返璞归真”的命题原则,以“与经典同行,为生命奠基”的课题研究为基点,以有效提升学生的语文素养和学习能力为出发点,为我们每一位初中语文教育工作者在炎热的六月奉上了一杯清茶,香醇清雅、回味无穷。
我作为今年语文中考的一名阅卷老师,在阅卷现场第一次看到今年的宜昌市语文中考试题时,顿感一股清风扑面而来,并不由得为试卷中的优美文段所吸引,为试题的构思巧妙而拍案叫绝。
“触摸汉字”、“轻松阅读”和“快意写作”三个板块真实的再现了语文学习的本质,而阅读板块中的“观山水之美景”、“品龙井之香醇”、“赏白瓷之雅趣”、“仰大师之风范”和“沐明月之清辉”五篇阅读,则引领我们在一道美丽的文化长廊上共沐经典、感悟人生,为炎炎的夏日带来一丝清凉。
一、析汉字之奇妙,还语文之本色今年的宜昌市语文中考试题在汉字部分与往年相比略有调整,取消了书写题,而把相关的书写要求放到了当中,书写较差的作文要降等级给分,这无疑给试卷的书写提出了更高的要求。
我在阅卷过程中虽然改的是阅读题,但遇到答案处于那种对与错模棱两可的情况时,书写漂亮的答卷往往就会占得一些便宜。
我认为汉字部分的考试主要达到了三个目的:一是要求学生能够准确的识字和用字。
例如第1题和第2题,分别要求学生根据拼音写汉字和改正文中的错别字。
第1题当中“芳馨”的“馨”和“雕镂”的“镂”应该来说是常用字,但对部分考生来说却并不容易写对。
第2题当中“名信片”中的“名”应改为“明”,很多考生很容易弄混淆。
二是要求学生能够准确辨析汉字在不同的语言环境中的不同意思。
例如第3题和第4题,虽然题目形式不同,但考查目标却一致。
三是要求学生能够准确辨析同音字。
第5题就通过“源”和“园”的辨析达到了这样的考查目的。
书法知识题是近几年宜昌市语文中考试题中很常见的一类题,但在今年的中考试题中有一定的变化。
湖北省宜昌市2018年中考语文试题汉字(10分)1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2分)①春雨宜读书,夏雨宜yì()棋,秋雨宜检藏.( ),冬雨宜饮酒。
②居城市中,当以画fú()为山水,以盆景为苑囿.(),以书籍为朋友。
2.请在下边方框内分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思。
(2分)A.狐()虎威意思:B.闻名()迩意思:3.请结合语境,将文段后三个选项的序号分别填充到相应的横线上。
(2分) 山居是事,稍一萦恋,則亦市朝;书画赏鉴是事,稍一痴迷,则亦商贾;诗酒是事,稍一屈从,则亦苦境。
A.雅B.胜C.乐4.请将下列古人代指年龄的词语,按由小到大的顺序重新排列。
(2分)A.垂髻B.弱冠C.襁褓D.束发5.汉字文化博大精深,运用之妙,变化无穷。
同样是“洗”的意思,因为不同的对象,古人往往选用不同的汉字来表达,不仅表意更加准确,而且意趣更为生动。
请将下列义近字与相应的身体部位对号入座。
(2分)A.沃()B.濯C.盥D.浴①()身②()手③()面④()足。
阅读(60分)一、汉阴老父真性情一席箴言烁古今(18分)汉阴老父范晔汉阴老父者,不知何许人()。
桓帝延熹(1)中幸(2)竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不辍。
尚书郎南阳张温异.之,使问曰:‘人皆来观,老父独不辍,何耶?’老父笑而不对。
温下道百步,自与言。
老父曰:“我野人()!不达斯.语。
请问天下乱(3)而立天子邪?理(4)而立天子邪?立天子以父(5)天下邪?役(6)天下以奉.天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽(7),而万人以宁。
今天子之君,劳人自纵,逸(8)游无忌,吾为子羞之,子何忍欲人观之()!”温大惭,问其姓名,不告而去。
【注释】(1)延熹:汉桓帝的年号。
(2)幸:皇帝驾临。
(3)乱:混乱。
(4)理:治理。
(5)父:像君父那样(关爱)。
(6)役:役使。
(7)茅茨采椽:用茅草盖屋顶,用栎木作椽。
(8)逸:放纵,放任。
中考语文试题湖北省宜昌市含答案解析 (一)近日,湖北省宜昌市中考语文试题出炉,以下将对试题进行分析并附有解析答案,希望对同学们备战中考有所帮助。
一、阅读理解本题旨在检测考生的阅读理解能力和文化素养。
据悉,此题正确率高达85%,属于容易题。
题目如下:某市出了一种新规定,对农村地区的儿童普遍贯彻实施。
规定是:每天早上一个小时,城市里的孩子要学农村的儿童写家庭作业,而农村的孩子则要到学校里练习英语口语。
看到这则微信消息,人们的评论如下:1.对于城市孩子来说,练习英语口语是一个非常好的机会,而对于农村孩子来说,学城里孩子如何写家庭作业,对其实际英语水平还是没有什么帮助的。
2.这个规定和我们国家有关部门提倡的破除城乡二元结构的思路是相符的,地理位置并不影响学生的内在素质的提高。
3.这个规定其实是对农村学生的一种不公平待遇,因为农村孩子学习的不仅仅是一种外语,还需要更多的知识,而城里孩子却能够全方位地接触各种知识。
根据文中信息,下列说法正确的是:A.农村的孩子要练习英语口语B.城市里的孩子要写农村孩子的家庭作业C.该规定符合破除城乡二元结构的思路D.该规定对农村学生是一种不公平待遇答案:A、C解析:文章为一篇新闻报道,主题是某市出台的新规定。
规定内容为城市和农村学生互相学习,书面表述就是城市的孩子要学习农村孩子的家庭作业,而农村的孩子则要学习英语口语。
文章后列出了三个人的不同看法。
仔细琢磨可以得出两个正确答案,即A和C。
在A中,人们认为对于城市的孩子来说,练习英语口语是一个很好的机会,符合了C中提到的破除城乡二元结构的思路。
故选AC。
二、完形填空此题旨在检测同学们的语言理解能力和文化素养,需要同学们根据上下文的意思理解生词,推理文章逻辑并准确填写答案。
本题正确率仅为25%,相对较难。
题目如下:分数,对于大多数人来说,常常是肯定和否定的标志,可沿着无出路之路尽头走来的学子,却能用分数最大的诚意 __1__ 天给我们带来满满的感动。
某某省某某市2019年中考语文试卷1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字,①顾长康从会稽还,人问山川之美,顾云:“千岩竞秀,万hè()争流,草木蒙笼其上,若云关霞wèi()。
”(X义庆《世说新语》)②带雨有时种竹,关门无事锄花;拈.()笔闲删旧句,汲.()泉几试新茶。
(陈继儒《小窗幽记》)【答案】(1). ①壑 (2). 蔚(3). ②niān (4). jí【解析】【详解】注意“壑”“蔚”的正确书写。
拈,读作niān,本意是指用指取物;也指用手指搓转,还可以用指取物体,用来轻轻的夹住。
2.请结合语境,将正确的选项填充到相应的括号内。
人有一字不识,而多()意;一偈不参,而多()意;一勺不濡,而多()意;一荷不晓,而多()意。
淡宕故也。
(陈继仿《小窗幽记》)【答案】 (1). C (2). A (3). D (4). B【解析】【详解】“人有一字不识,而多诗意;一偈不参,而多禅意;一勺不濡,而多酒意;一石不晓,而多画意。
淡宕故也”出自陈继仿《小窗幽记》。
意思是:有的人一个字都不认得,却很有诗意;一句佛偈都不推寻,却饶富禅意;一滴酒也不沾唇,却满怀酒趣;一块石头也不观察,却满眼画意。
这是因为他淡泊而无拘无束的缘故。
诗意并不在字,禅意也并不在偈,正如酒意之不在酒,画意之不在石一样,那么,诗意、禅意、酒意、画意到底在哪里呢?就在我们的心中。
倘若我们沉醉在功利之中,便无法体会诗意,因为诗意在情,功利伤情;倘若我们执着于六尘,则无法体会禅意,因为禅意无执;若是我们太过理性,则无法体会酒意,因为酒意原在放浪形骸;假如我们不善用心眼观察,则无法体会画意,因为画意无所不在,既在形相,又在其神。
而这些,都可以在一个无所束缚的心灵中发现。
据此理解,答案为:CADB。
3.最初的汉字大多都是利用象形符号创造出来的。
如:门()、休()、明()等,就是古人日常生活在文字体系中留下的记录。
2023年湖北宜昌中考语文试卷+答案详解(试卷部分)(本试卷共35小题,满分120分,考试时间150分钟)注意事项:本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将本试题卷和答题卡一并上交。
汉字(10分)1. 在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
初读《红星照耀中国》,我不禁感慨:原来令我们钦.()佩的伟人和革命英雄,都有着那样可亲的一面,他们的理想信念相同,可是性格禀.()赋各异,言行举止透露各自的人格魅力,真实而纯cuì(),他们离我们并不遥远,他们的气度胸jīn()一直引领着我们。
2. 请将最恰当的选项填在下列括号中,以突出说明文语言的准确性、科学性。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是:是大陆在()而不是恐龙自己在()。
——《恐龙无处不有》A.漂移B.转移C.迁移D.挪移3. 下列选项中()提到了牛的雅称,()提到了老虎的雅称。
A.老骥伏枥,志在千里。
B.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
C.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
D.知否兴风狂啸者,回眸时看小於菟。
4. 部分西药的中文译名,既是英文谐音,又标示药物功能。
例如“维他命”(Vitamin),与其英文读音相似,且标示了维持生命机能的作用。
请根据药名推断,如果病人发烧且头痛,医生可能使用下列哪种药物?()A. 安体舒通B. 思考林C. 扑热息痛D. 扑尔敏5. 《咬文嚼字》年度十大流行语的评选,既符合社会文明道德规范,又注重词语含义及用法上的创新。
请从下列流行语中任选一个,使用其新含义造句。
拿捏烟火气天花板赶考阅读(60分)一、文言联读(15分)气象万千黄图珌【甲】云霞雾露者,山川河岳熏蒸之气也。
气结成云,云散为□;气凝成雾,雾滞为□。
春气温煦,云如絮而霞如绮,自必晴明;雾若烟而露若膏,定然阴雨。
夏气炎烈,云有奇峰,霞饶文锦,雾蒸溽暑①,露拂南风。
雨润春荷一枝香——湖北宜昌语文中考考试中的综合性学习评价摭谈○湖北宜昌【题记】2001年,湖北宜昌首开语文开卷考试的先河,而今已梅开五度。
面对课改,总有一个“瞻望”—“贴近”—“触摸”—“紧握”的过程,然而纵览五年的语文中考试题,我们却清晰地感受到:宜昌市语文中考早已“拥抱”了课改。
特别是在综合性学习评价的实施上表现出独到的理解和领悟,更有一种清新怡人的气息,充分体现了语文课程标准的理念和精神。
1993年,语文“课内外衔接”教学实验在湖北宜昌亮相伊始,我们就提出了育人有新观念、教学有新格局、考试有新思路。
崭新的教学格局最大限度地开辟语文学习的空间,最大限度地争取语文学习的时间,最大限度地拓宽语文学习的内容,最大限度地激发语文学习的兴趣,将语文学习引向了广阔的天空,为新课程综合性学习打下良好的基础;“淡化课文、淡化语法、淡化文体”的具体命题原则改变了过去片面强调单一知识体系和固定统一结论的封闭式考查方式,为新课程综合性学习的评价打开了思路。
在新一轮基础教育课程改革来临之际,我们又于2001年首开先河,率先实施语文中考命题的改革尝试。
它坚持“联系生活,取材课外、突出能力、注重运用”的命题指导思想,进一步关注学生语文素养的发展状况,引导语文综合性学习的实施,成为沐浴在新课程春雨中的一枝清香的新荷。
纵观五年的语文中考考试试题,可以清晰感受到综合性学习考查的脉络:一、加强语文综合运用,整合系统的语文知识湖北宜昌中考试题的阅读评价不以单纯的字词句篇语修逻文等知识概念列项,不堆砌名词术语,不搞支离破碎的分析,而是考查具体环境下对语言的理解、积累、感悟、品味、转化、运用能力;写作考查突出强调对学生书面表达能力的考查,命题淡化文体要求,不设置审题障碍。
语文考试实现了知识在运用中活化,读写在结合中并进。
1、知识在运用中活化语文素养“是一个综合的系统”,“语文学科中考不能通过切断有机的知识联系,肢解整体的语言材料,阉割语文学科应有的灵性和生气的方法,把知识与能力生硬地拆卸开来”。
①单纯的知识是孤立的、凝固的、缺乏活力的,只有在综合运用中才能产生出丰富灵活的语言表达效果,语文评价也只有在运用中才能真正检测出对知识的掌握状态。
例1:一、阅读《滇游日记》,然后答题。
……然石亦不坚,践之辄陨②,攀之亦陨,间.得一稍粘者,绷足挂指,如平帖③于壁,不容移一步,欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。
久之,先试得其两手两足四处不摧④(3)石,然后悬空移一手,随悬空移一足,一手足牢,然后悬空又移一手足,幸石不坠;又手足无力欲自坠,久之,幸攀而上。
……3、请把文中加横线的句子多读几遍,读顺口后用三个逗号断句。
(2分)(2004年宜昌语文中考试题)本题表面考查的是文言句读朗读节奏的划分,但是却依托于文句在文段语言环境的意义,实际上是将文言句的朗读与简单文言词句的阅读理解有机地结合在一起考查。
例2:三、阅读刘墉的《山水之歌》,然后答题。
2、第①段中作者写道:山在我生命中,是枕,是“梦回山枕隐花钿”;是砚,是“水笔山砚入案来”。
请你也用一个比喻,一个诗文名句,仿写一句。
(2分)(2003年宜昌语文中考试题)这道题要求仿写时用比喻、用名句,一方面考查对语文修辞知识的理解和掌握,另一方面考查古典诗词的积累和运用。
通过现代文的读写活动,活化了古诗文,也活化了比喻修辞手法。
2、读写在结合中并进阅读和写作是开卷考试的两大主体板块,也是语文学习的重要内容。
虽然各有其规律,但两者之间是相互联系、相互支撑、相互促进。
开卷考试在命题中利用这种语文学习的综合性,将二者有机地结合在一起考查。
例3:阅读下边文言文《宜都记》(节选),然后答题.……;(2)猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝,所谓三峡,此其一也。
山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。
及余来践跻此境,即至,欣欣然,始信耳闻之不如亲矣……4、根据原文行文思路,请你判断,“始信耳闻之不如亲矣”之后文章将会写些什么内容。
你不妨试补写出两句。
白话亦可,文言亦可,文白夹杂亦可。
(2分)(2003年宜昌语文中考试题)此题考查学生是否读懂了文言原文,但是命题没有概念化地考查文章中心思想之类,也没有生硬地考查学生对文言句文的理解和翻译,而是由文内延伸到文外,让学生发挥想象力进行续写,通过写的方式来映照出学生在文言文阅读语感、语词积累上的发展状态。
例4、四、阅读《胸无成竹的快乐》,然后答题。
②友人说:看你——白纸铺案,信笔挥洒,水墨淋漓,浓淡相渍,变化万千,妙不可言;……而写作却是刻意为之,搜索枯肠,绞尽脑汁,常年笔耕,劳损形容,竭尽心血,早衰早病,往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了!④……只要心有意态,笔有情氛,信马由缰,收桨放舟,乱花飞絮,野溪奔流,一任天然。
4、上文中划波浪线的句子连续使用四字词语,表达凝练准确,读来琅琅上口。
请你学着连用3个以上的四字词语写一段话,表达出你阅读优美诗歌时的感受。
(3分)(2004年宜昌语文中考试题)四字成句的语言不由得使人联想起琅琅上口的《岳阳楼记》,铺排的语言特色给人以强烈的感染力。
在本文中一样,这些话语无一不写出一种活灵活现的情态。
命题没有从修辞手法、句式分析的角度着手,而是让学生结合自己的生活体验进行仿写,学生对此种语言风格的阅读感受能力在运用和驾驭语言的过程中得到考查。
例5:四、品读《世间最美的坟墓》,然后答题。
6、前三篇阅读文章前均有“阅读提示”,本文前面的“阅读提示”空着留给你来完成。
请参考前三个“阅读提示”的写法,并参阅文后提供的有关资料,为本文写一个“阅读提示”(5分)(2002年宜昌语文中考试题)了解阅读对象的具体内容和“阅读提示”是什么,这是完成此题的知识前提,掌握概述大意、点评特色、挖掘思想、赏析语言等多方面的方法是完成此题的能力前提,在日常语文学习中认真阅读教材、善于阅读和借鉴参考资料是完成此题的习惯前提,一道简短的综合读写试题综合了对知识与能力、过程与方法等多个方面的考查。
二、有机联系其他学科,培养全面的语文素养语文学习和其他学科必不可少地存在内容和方法上的交叉和渗透,这样的交叉和渗透是语文综合性学习的重要体现,从中语文学习获得了开放的视野,培养了学生多方面的素养,提高了学生的品德修养和审美情趣,塑造了学生良好的个性和健全的人格。
在对综合性学习的评价中,宜昌语文中考充分正视并关注了语文与其它学科的这种有机联系。
1、拓展在阅读中触发阅读不是一个封闭的思维过程,在字词句段篇映入眼帘的时候,必将引起阅读者心理上种种活跃的变化,有解读、有对照、有联想、有反思、有生发……这些思维活动也绝不仅仅局限在单纯语文范畴之内,而是迁移的、跳跃的、灵动的,而正是这样的综合性思维反映出了阅读者全面的素质。
例4:二、阅读《昆虫与音乐》,然后答题。
……戏曲越剧“梁山伯与祝英台(又名《双蝴蝶》)”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征。
由梁山伯与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《》,感动了全世界不知多少人。
其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听,感人肺腑。
《》已成为我国人民宝贵的精神财富。
1、请根据上下文提示,在第③段的两道横线上填上同一著名曲名。
(1分)(2003年宜昌语文中考试题)在文段中,梁祝二人的名字、“忠贞爱情的象征”、“化蝶”旋律等关键词语足以唤起阅读者对中华名曲的联想;达到初中毕业水平的学生,根据对祖国民族音乐的了解情况以及阅读材料中的提示信息足以实现这种语文阅读与音乐知识记忆的思维联系。
例5: 三、阅读《地上的明珠》,然后答题。
3、目前,在我国出现了许多人造湖。
三峡工程的建设就使三峡地区出现了烟波浩淼的千里平湖。
请你简略概括三峡平湖形成的原因,并写出你能联想到的毛泽东诗词中的一个名句。
(2004年宜昌语文中考试题)这道题是在所提供的阅读文章浅显地说明了地球湖泊多种成因的基础上命制的。
三峡工程举世瞩目,宜昌学生更是十分了解和熟悉,甚至有很多学生还亲身游历过。
在考查学生简易说明文阅读能力和诗文语言积累的同时,试题自然生发,与地理学知识恰如其分地勾连起来,考查了学生通过平时综合性学习形成的科学思维和人文素养。
2、素养在表达中内化如果阅读中存在着思维的跳跃,那么表达则更是一种思维激荡的过程。
各种外部信息在表达需求的驱使下不断被整合,去粗取精、披沙炼金、拨冗留真,这个过程是学习者将接受变为吸收、将感悟变为语言、将它有变成我有的内化过程。
例6 :二、梅花是中国人非常喜爱的花,有国花之誉。
下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关,请仔细阅读这几段材料,进行比较,然后答题。
8、人们常说“梅虽逊雪三分白,雪却输梅一段香”,雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。
如果你是画家,除了可以以雪为背景外,还可以选择什么来作为背景画梅?为什么?请简要表述你的理由。
字数在30个左右。
(3分)(2004年宜昌语文中考试题)这道题综合阅读了王安石的诗《梅花》、毛泽东的词《卜算子·咏梅》、歌剧《江姐》的主题歌《红梅赞》、马致远的曲《落梅风》以及一篇关于绘画技法的文章《丹青不知老将至》,此外还辅之以一副极具情态的《腊梅图》作为插画。
回答这样的试题必须以准确解读所给的各类文本为基础,尤其必须具备对诗歌所展示的意象与图画的感知和审美能力,同时也应具备对书画浅易的鉴赏能力。
考查作画是滑稽的、不符合语文评价的要求与实际,但是考查运用文学欣赏的能力建构图画的能力却是巧妙的、可行的。
这样将书画欣赏与文学欣赏相结合,以文字语言来转化艺术欣赏的素养就成为考查综合性学习的最佳方式。
三、合理设置生活情境,关注现实的实践能力语文是实践性极强的课程,最终还是要回到生活的实践,因此语文实践能力的培养是语文综合性学习的重要内容。
而这种能力只有在语文实践中才能得到最好的培养和发展。
纸笔测试不可能实现在生活实际中去考察这种实践能力,但是可以以多种方法和形式,将学生设身于真实的生活环境、让学生处地于特定的现实场景,凭借综合性学习过程中获得的方法、习惯和素养来表现自己解决生活问题的能力。
这种对具体生活情境下实践能力的考查,可以是在阅读考查中的随机穿插,也可以是在写作考查中的集中呈现。
例7、一、速读《萤火虫的“小灯”》,然后答题。
2、根据第⑥段提示,如果在黑暗中,怎样用最简单的方法验证萤火虫在白天是不发光的呢?请用一句话把你的设想填写在第④段横线上(2分)(2001年宜昌语文中考试题)这道题结合科普说明文的有关内容,让学生运用生活常识设计一个小小的实验,借此考查学生在阅读中对萤火虫发光原理的理解和掌握。
例8、四、品读《世间最美的坟墓》,然后答题。
(18分)5、假如你就是托尔斯泰墓前成百上千的凭吊者中的一员,凭吊之后,有一本留言簿放在你面前,你最想在上面写下什么?请写出来。