2017-2018年浙教版小学语文二年级上册《多有趣的地方》公开课教学设计1

《多有趣的地方》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、体验、交流等方式，了解和掌握本课中所涉及到的地点名称和相关词汇。

（2）培养学生运用英语描述地点和景物的表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

（2）利用图片、地图等教学资源，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对旅游和探险的兴趣，激发他们对世界各地文化的热爱。

（2）教育学生关爱环境，尊重当地文化，做一名有责任感的旅游者。

二、教学内容：1. 教学重点：掌握本课中所涉及到的地点名称和相关词汇，如：park, museum, beach等。

2. 教学难点：能够运用英语描述地点和景物，如：描述一个公园、博物馆或海滩的特点和设施。

三、教学过程：1. 导入：教师展示一组世界各地的旅游景点图片，引导学生谈论他们最喜欢的地点，引出本课主题。

2. 课堂活动1：教师出示一张地图，让学生指出他们曾经去过的地方，并用英语表达出来。

3. 课堂活动2：学生分组，每组选择一个地点，如：公园、博物馆、海滩等，用英语描述该地点的特点和设施。

4. 课堂活动3：学生进行角色扮演，模拟向他人介绍自己曾经去过的地方。

四、作业设计：1. 作业内容：让学生运用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的一个地点，并说明原因。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和口头表达能力。

2. 作业评价：评价学生作业的完成情况，包括语言表达能力和创新能力。

3. 学生自评：鼓励学生对自己在课堂学习和作业完成过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。

六、教学资源：1. 图片素材：收集各种地点的图片，如公园、博物馆、海滩等。

2. 地图：准备一张世界地图，标注出各个国家的旅游景点。

3. 录音设备：用于播放音频材料，增强学生的听力训练。

4. 教学课件：制作课件，辅助教学，增加课堂趣味性。

《多有趣的地方》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《多有趣的地方》。

学生能够理解课文中的生字词，并能够运用到实际情景中。

学生能够通过课文学习，运用恰当的形容词描述不同地方的特色。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，进行角色扮演，模拟课文中不同地方的场景。

学生通过观察图片或视频，增强对课文中所描述地方的直观感受。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到课文中对不同地方的赞美之情，培养对自然和人文景观的欣赏能力。

学生能够理解并尊重不同地方的文化差异，培养多元文化观念。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《多有趣的地方》通过描述不同地方的风景和特色，激发学生对旅行的兴趣和好奇心。

课文内容包括对山、海、沙漠、城市等地方的描绘，以及一些相关的地方文化习俗。

2.2 生字词：学生需要掌握课文中的生字词，如“壮观”、“浩渺”、“沙丘”、“喧嚣”等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示不同地方的图片或视频，引导学生谈论自己对这些地方的感受和经历。

3.2 新课展示：教师朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。

教师解释生字词的含义，并让学生运用到实际情景中。

3.3 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中不同地方的场景，增强对课文内容的理解和记忆。

第四章：作业与评价4.1 作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的地方，用形容词描述其特色，并写一篇简短的文章。

4.2 评价：教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度来进行评价。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《多有趣的地方》的课文文本，方便学生阅读和理解。

5.2 图片或视频：提供与课文内容相关的图片或视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

5.3 学习材料：提供一些关于不同地方的特色和文化习俗的学习材料，供学生拓展阅读和了解。

第六章：教学策略6.1 讲授法：教师通过讲解课文中的生字词和难点句子，帮助学生理解和掌握。

6.2 互动式学习：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高思维能力和表达能力。

《多有趣的地方》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

学生能够通过图片和情景理解课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子描述有趣的地方。

学生能够通过合作活动，提高口语交流能力。

3. 情感目标：学生能够激发对旅游和探索未知的兴趣。

学生能够培养合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 生词：公园、动物园、博物馆、电影院、餐馆2. 句子：There is a park near my home.I like visiting the zoo.My mother works in a museum.Let's go to the cinema.We are having dinner in a restaurant.三、教学重点与难点1. 重点：生词的记忆和运用，句子的表达。

2. 难点：如何正确运用词汇和句子描述有趣的地方。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定有趣的地方的情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句子。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，提高口语交流能力。

五、教学步骤1. 导入：展示一张公园的图片，引导学生描述公园的特点和他们在公园里的活动。

2. 新课内容展示：展示动物园、博物馆、电影院、餐馆的图片，引导学生学习相应的生词和句子。

3. 课堂活动：学生分成小组，每组选择一个有趣的地方，用英语描述该地方的特点和他们在那里的活动。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在各个有趣的地方的场景，运用所学词汇和句子。

5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于他们最感兴趣的有趣地方的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的口语表达和合作能力。

2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括词汇和句子的正确运用，以及对课文内容的理解。

教学目标:1.能够理解并背诵和表演《多有趣的地方》这首诗歌；2.能够利用所学词汇和句型，口头和书面表达自己喜欢的地方。

教学重点:理解并背诵和表演诗歌《多有趣的地方》。

教学难点:利用所学词汇和句型，口头和书面表达自己喜欢的地方。

教学准备:1.课文《多有趣的地方》；2.课件、图片、地图等教具。

教学过程:一、导入(5分钟)1.教师准备一份地图，找一个学生到地图上指出我们所在的位置，并解释地图的使用方法。

2.根据地图，让学生找出多个地方的名字，逐个指向，并讨论这些地方有什么特别之处。

二、呈现(10分钟)1.通过展示图片或者课件，教师呈现《多有趣的地方》这首诗歌。

2.教师朗读诗歌，并让学生跟读。

3.教师依次解释诗歌中的生词和词组，如"场所"、"快乐"、"鲜花遍地"等。

三、理解和背诵诗歌(10分钟)1.教师提问，"这首诗歌讲了哪些有趣的地方？"2.让学生读一遍诗歌，并思考答案。

四、学习表达自己喜欢的地方(10分钟)1.教师呈现学生自己喜欢的地方的图片或者在黑板上画出相关图片。

2.让学生编写一段短文，介绍自己喜欢的地方，包括地方的名称、地方的特点、为什么喜欢这个地方等。

五、小组合作讨论(15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个组长，并将自己编写的短文交给组长。

2.组长阅读自己小组成员编写的短文，并选择一两篇代表作进行口头表达。

3.组长汇报自己小组的成果，并互相评价。

六、展示和总结(10分钟)1.让每个小组选出一个代表上台表演自己编写的短文。

2.教师进行评价和总结，帮助学生发现并改正表达中的错误。

七、课堂作业(5分钟)1.布置学生完成书面作业，要求学生用所学的词汇和句型编写一段短文，描述自己喜欢的地方。

教学延伸:1.学生可以利用地图找到更多有趣的地方，并编写短文介绍它们。

2.学生可以选择自己喜欢的地方，用手机或相机拍摄照片，制作一个小相册，并在课堂上进行展示。

《多有趣的地方》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语，掌握课文中所涉及到的地理、文化等知识。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语语言能力，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应全球化时代的要求。

二、教学内容：第一课时：Lesson 1: Australia1. 教学目标：a. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

b. 学生能够掌握课文中的生词和短语。

c. 学生能够了解澳大利亚的基本地理和文化知识。

2. 教学重点：a. 课文内容的正确理解和朗读。

b. 生词和短语的正确运用。

3. 教学难点：a. 澳大利亚地理和文化知识的理解。

b. 听力理解的提高。

第二课时：Lesson 2: Japan1. 教学目标：a. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

b. 学生能够掌握课文中的生词和短语。

c. 学生能够了解日本的基本地理和文化知识。

2. 教学重点：a. 课文内容的正确理解和朗读。

b. 生词和短语的正确运用。

3. 教学难点：a. 日本地理和文化知识的理解。

b. 听力理解的提高。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过听力、口语、阅读等任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

3. 合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。

2. 任务完成情况：对学生在完成听力、口语、阅读任务时的表现进行评价，包括语言准确性、流利性、逻辑性等方面。

3. 学习效果：通过课后作业、小测验等方式，对学生的学习效果进行评价。

五、教学计划：第一周：Lesson 1: Australia第二周：Lesson 2: Japan第三周：Lesson 3: France第四周：Lesson 4: Egypt第五周：Lesson 5: China六、教学内容：第六课时：Lesson 6: Italy1. 教学目标：a. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

《多有趣的地方》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解和掌握各个地方的名称和特点。

（2）培养学生运用课文中的词语进行语言表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解和感受不同地方的特色。

（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同地方文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱生活，积极探索的精神。

二、教学内容：1. 课文内容：课文介绍了中国的北京、西藏、云南、江南等地方，以及法国的巴黎、意大利的罗马等国外城市。

2. 教学重点：掌握课文中的关键词语，如“天安门”、“布达拉宫”、“丽江古城”等，并能运用到语言表达中。

三、教学过程：1. 导入：通过展示各地图片，引导学生说出自己了解的地方，为新课学习做好铺垫。

2. 课文学习：（1）让学生自读课文，了解各个地方的名称和特点。

（2）老师讲解课文中的关键词语，如“天安门”、“布达拉宫”等，并让学生进行语言表达练习。

3. 课堂讨论：（1）引导学生谈论自己喜欢的地方，并说明理由。

（2）分组进行角色扮演，模拟去各个地方旅游的场景。

四、课后作业：1. 根据课文内容，为自己喜欢的地方写一段介绍。

2. 调查家人或朋友喜欢的目的地，了解他们的理由，并进行交流分享。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估他们的语言表达能力和对课文内容的理解程度。

3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段：通过图片、视频等形式，生动展示各个地方的风光，激发学生的学习兴趣。

2. 采用问题驱动法：引导学生提出问题，带着问题学习课文，提高学生的问题解决能力。

3. 创设情境：通过模拟旅游场景，让学生在实际情境中运用课文中的词语进行交流。

语文《多有趣的地方》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养他们积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所描述的场景的想象与感受。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：山水、花鸟、田园等自然景观。

（2）引导学生观察图片，分享自己对新课文的期待。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）分段朗读课文，理解课文内容。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：课文中的景色给你留下了怎样的印象？（2）分享讨论成果，引导学生体会课文中作者对自然景物的赞美。

4. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的美丽景色”为主题，写一篇短文。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 课后反馈：了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法，以提高教学效果。

针对学生的实际情况，适当增加课后作业的难度，提高学生的语文素养。

注重培养学生的合作意识和表达能力，使他们在课堂上能够更好地展示自己。

六、教学策略：1. 采用图片展示、视频播放等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

2. 利用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

七、教学步骤：1. 展示图片：山水、花鸟、田园等自然景观。

2. 引导学生观察图片，分享对新课文的期待。

教案策划：《多有趣的地方》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《多有趣的地方》，对书中描述的各个地方产生兴趣，激发他们的探索欲望。

3. 帮助学生提高观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述书中的场景。

4. 培养学生学会分享，乐于合作，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 书名：《多有趣的地方》2. 教学重点：掌握书中出现的生字词，理解课文大意，能用自己的话复述故事情节。

3. 教学难点：培养学生对书中描述的地方的观察力、想象力和表达能力。

三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《多有趣的地方》这本书，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读分享：学生自主阅读书本，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 讨论交流：学生分享阅读心得，讨论书中最喜欢的地方及其原因。

4. 情景扮演：学生分组，根据书中情节进行角色扮演，体会书中人物的喜怒哀乐。

5. 总结提升：教师引导学生总结本书的亮点，培养学生的阅读品味。

四、作业设计：1. 写一篇关于《多有趣的地方》的读后感。

2. 画一幅书中最喜欢的地方的插图，并配以简要文字说明。

五、教学评价：1. 学生阅读理解的评估：通过课堂讨论、回答问题等方式了解学生对书本内容的理解程度。

2. 学生表达能力的评估：通过情景扮演、写作等方式评价学生的表达能力。

3. 学生阅读习惯的评估：观察学生在课堂上的阅读态度、专注程度等，了解学生的阅读习惯。

4. 学生团队协作能力的评估：在情景扮演等活动中，观察学生的合作态度、沟通协作能力。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受书中的场景。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

4. 多元化评价：采用自评、互评、师评等多种方式，全面评价学生的阅读效果。

七、教学资源：1. 教科书《多有趣的地方》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。

3. 阅读记录卡：用于学生记录阅读进度、心得体会等。

《多有趣的地方》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生通过学习《多有趣的地方》，对不同的场所和地点产生兴趣。

帮助学生识别和理解不同的地方名称和特点。

提高学生的语言表达和描述能力。

1.2 教学内容：课文《多有趣的地方》的内容介绍。

分析课文中的不同地方及其特点。

引导学生通过观察和描述来表达对不同地方的感受。

1.3 教学方法：采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达。

使用图片和地图等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆。

提供写作和口语练习，培养学生的语言表达能力。

第二章：课文内容分析2.1 课文介绍：介绍《多有趣的地方》是一本关于不同地方介绍的书籍。

概述课文中的主要内容和各个地方的独特之处。

2.2 课文解读：分析课文中的每个地方，包括其名称、特点、风景等。

引导学生关注作者对每个地方的描述和表达方式。

2.3 学生讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对每个地方的感受和看法。

鼓励学生提出问题，共同探讨课文中未提及的相关话题。

第三章：观察和描述练习3.1 观察练习：提供一些地方的照片或地图，让学生仔细观察并描述。

引导学生关注地方的特点、环境和氛围。

3.2 描述练习：学生分组，每组选择一个地方进行描述。

鼓励学生使用课文中的表达方式和词汇，结合自己的观察和感受。

3.3 分享和讨论：每组轮流分享自己的描述，其他学生倾听并给予反馈。

引导学生讨论不同地方之间的异同和特点。

第四章：写作练习4.1 写作任务：要求学生选择一个自己喜欢的地方，写一篇简短的作文。

作文内容应包括地方的名称、特点、自己的感受等。

4.2 作文指导：提供写作指导，帮助学生组织思路和表达清晰。

鼓励学生使用课文中的词汇和表达方式，发挥自己的想象力和创造力。

4.3 作文互评：学生互相交换作文，并进行评价和反馈。

引导学生关注作文的结构、语言表达和内容丰富度等方面。

第五章：口语表达练习5.1 口语任务：学生分组，每组选择一个地方进行角色扮演。

要求学生在扮演中使用口语表达，扮演导游或游客的角色。

语文《多有趣的地方》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：能够正确地朗读课文《多有趣的地方》。

能够理解课文中的主要内容和词汇。

能够运用课文中的句子结构和词汇表达自己。

1.2 过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

通过小组合作，培养学生的合作和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

培养学生对自然和人文景观的欣赏和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《多有趣的地方》描述了一个美丽的自然景观，包括山水、花草、动物等。

课文通过描绘不同地方的特色，引导学生欣赏自然的美和保护环境的重要性。

2.2 教学重点和难点：教学重点是学生能够正确朗读课文并理解主要内容。

教学难点是学生能够运用课文中的句子结构和词汇表达自己。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室窗外的景物，引发学生对自然景观的兴趣。

引导学生思考他们曾经去过的有趣的地方，激发学生的思考和分享欲望。

3.2 课文阅读：学生自读课文《多有趣的地方》。

教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 课文理解：教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的主要内容和信息。

学生分享自己对课文的理解和感受。

第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一个地方进行研究和描述。

学生通过讨论和合作，用课文中的句子结构和词汇来描述他们选择的地方。

4.2 分享和展示：每组学生向全班展示他们的研究和描述。

教师和学生互相评价和给予反馈。

第五章：作业布置5.1 作业内容：学生选择一个自己喜欢的地方，写一篇简短的作文，用课文中的句子结构和词汇表达。

5.2 作业要求：作文要求结构清晰，语言流畅，表达自己的感受和观察。

作文长度为100-150字。

第六章：教学评价6.1 评价标准：学生朗读课文的准确性和流利性。

学生对课文内容的理解和表达能力。

学生在小组合作中的参与和合作能力。

6.2 评价方法：教师观察和评价学生的朗读表现。