二年级《谁知盘中餐粒粒皆辛苦》教学设计

《谁知盘中餐》教学设计《谁知盘中餐》教学设计教学目标：1、知识目标：让学生了解粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动，了解农业生产在我们生活中的重要地位。

2、能力目标：通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。

3、情感目标：引导学生体会农民的辛苦，懂得要珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点:让学生了解粮食的生产过程和农民付出的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。

教学难点：使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。

教学准备：多媒体课件、任务卡、活动记录表、课本学习页教学过程：一、激趣导入，认识作用今天我们来学习四年级品德下册的一节课——谁知盘中餐，请大家和老师一起板书课题。

（板书：谁知盘中餐）齐读课题。

出示百宝箱的图片，师：看，老师给大家带来了一个百宝箱，一起来看看里面有什么宝贝吧！教师出示各种粮食的图片，学生集体认、说名称。

师：它们有一个共同的名字，是——对，粮食。

（板书：粮食）为什么把粮食当成宝贝呢？请你说，（学生回答）这位同学很会思考，我们的一日三餐都离不开粮食。

粮食可以做成哪些食品呢？（学生回答）师：现在的食品真是多种多样。

粮食还有很多用途呢！比如调味所用的醋就是用粮食酿造而成的，那你们知道粮食还能加工成什么产品？（学生回答）教师总结：同学们了解得可真不少，（出示食品图片）粮食可以做成各种可口的饭菜，（出示产品图片）粮食还有很多用途，粮食真是宝贝！（出示书上两幅插图）课本上介绍了各种食物的营养作用，逐个介绍各种食物的营养作用。

我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。

出示农产品图片，师：看，这么多的农产品，这节课我们就从中选择一种来研究。

二、学习新知，交流讨论师：水稻是我国主要的粮食作物，南方北方都有广泛种植，下面就让我们去看看水稻的生产过程吧！请大家拿出课本35、36页，先自己学习水稻的生长过程。

让学生分小组讨论完成资料卡，完成后学生交流，集体排序,再次熟悉水稻的生长过程.师：有一位细心的同学，在课下通过采访总结出一张农民种植水稻的工作流程表,我们一起来看看。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题班会教案一、教学内容本节课内容基于《思想品德》教材第七章《珍惜劳动成果，发扬艰苦奋斗精神》第一节“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

详细内容主要包括：认识劳动的艰辛，了解粮食的来之不易，培养节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。

二、教学目标1. 让学生深刻理解劳动的艰辛，认识到粮食的来之不易，从而珍惜劳动成果。

2. 培养学生节约粮食、反对浪费的良好习惯，提高道德素养。

3. 增强学生的艰苦奋斗意识，培养他们面对困难的勇气和毅力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解劳动的艰辛，提高节约粮食的意识。

教学重点：培养学生珍惜劳动成果、反对浪费的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段农民辛勤劳作的短视频，引发学生对劳动的思考，引入课题。

2. 新课导入：详细讲解教材内容，让学生了解粮食的来之不易，引导他们珍惜劳动成果。

3. 实践情景引入：组织学生讨论生活中如何节约粮食，反对浪费，分享自己的经验和做法。

4. 例题讲解：讲解关于节约粮食的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计相关习题，让学生进行随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 《谁知盘中餐，粒粒皆辛苦》2. 内容：劳动的艰辛粮食的来之不易节约粮食、珍惜劳动成果反对浪费、发扬艰苦奋斗精神七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈如何节约粮食。

（2）列举身边的浪费现象，并提出改进措施。

2. 答案：（1）示例：吃饭时吃多少盛多少，避免剩饭剩菜；在外就餐时，剩余食物打包带走等。

（2）示例：在学校食堂，提倡按需取餐，减少浪费；在家里，合理安排饭菜数量，避免剩菜剩饭等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社会实践活动，如开展节约粮食宣传活动，增强他们的实践能力和社会责任感。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：如何让学生深刻体会劳动的艰辛和粮食的来之不易。

《悯农（其二）》教学设计一、教学目标1．学生能够在老师的指导下正确、流利、有感情地朗读古诗。

2．学生能够在老师的提示下借助拼音正确读出“谁、农、午”等五个生字，能在老师示范下通过练习的方式写对“知、皆、辛、苦”四个字。

3．学生能够在老师的指导下，结合上下文和生活实际了解古诗中词句的意思，从而感受农民劳动的辛苦，粮食来之不易。

4．在老师的引导下学生能够树立节约粮食、爱惜粮食的思想。

二、教学重难点1.教学重点：理解《悯农（其二）》的思想情感，能理解农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易。

2.教学难点：培养学生读诗的兴趣，引导学生感受古诗的节奏美、韵律美。

三、教学对象二年级下册学生四、教具1.书本2.多媒体课件五、教学方法1.讲授法2.朗读法六、课时2课时七、教学过程第一课时（一）导入1.播放一段视频，视频的内容是一个小朋友吃饭时把饭漏得满桌都是。

师：有个小朋友每天吃饭都吃不完，而且经常弄得桌子上全都是饭，同学们，你们觉得这个小朋友做的对吗？生：不对。

师：为什么不对呢？有没有哪位同学可以给视频里的小朋友讲讲道理？生：因为粮食是农民伯伯辛苦种出来的，我们不应该浪费粮食。

师：这个道理讲得非常好！这位同学提到了一个关键词——辛苦。

同学们，举起你们的小手指，和老师一起写一写这两个字。

老师示范“辛苦”两个字的写法，并教读。

2.师：同学们，你们平时有见过农民伯伯劳动的样子吗？（学生的回答不一，有的同学见过，有的同学没见过。

）师：老师今天带来了一幅画，画的内容就是农民伯伯平常劳动的样子，请同学们仔细观察，说说你看到了什么？（二）观察图画1.师：同学们从图上看到了什么？生：一个农民伯伯在挖草，他的身上全都是汗，看起来好辛苦。

师：这位同学形容的非常准确，那么请同学们再跟着老师一起读一遍这两个字：“辛——苦——。

”2.师：有的人用画画的方式来表现农民伯伯劳动的辛苦，还有的人用文字的方式来体现农民伯伯劳动的辛苦，今天我们就一起学习一首写农民伯伯的诗，来，跟着老师读一遍题目：“悯——农——。

《粒粒皆辛苦》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的珍贵。

（2）培养学生动手实践的能力，学会节约粮食。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生体验农民劳作的辛苦。

（2）采用小组合作的方式，培养学生团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

（2）增强学生节约粮食、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解粮食的来之不易，培养节约粮食的习惯。

难点：如何让学生真正体会到粒粒皆辛苦，从而自觉节约粮食。

三、教学准备：1. 教师准备：收集有关粮食种植、加工的资料，准备种植工具，安排农田实践环节。

2. 学生准备：提前了解粮食种植的基本知识，准备农田实践所需的工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一颗麦穗，引导学生观察麦穗的结构。

（2）提问：你们知道这颗麦穗是怎么来的吗？2. 讲解粮食种植过程：（1）教师利用图片和资料，讲解粮食从种植到收获的过程。

（2）学生分享自己了解到的粮食种植知识。

3. 农田实践：（1）教师带领学生来到农田，分组进行种植实践。

（2）学生在教师的指导下，亲自动手种植粮食作物。

4. 总结体验：（1）学生分享农田实践的感悟，讨论粮食的珍贵。

（2）教师引导学生认识到粒粒皆辛苦，要节约粮食。

五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学过程中是否让学生真正体会到粮食的来之不易？（2）学生是否在实践中培养了节约粮食的意识？2. 学生反思：（1）通过本节课的学习，你们是否明白了粒粒皆辛苦的含义？（2）在今后的生活中，你们将如何做到节约粮食？教学总结：本节课通过讲解、实践等方式，让学生了解了粮食的种植过程，体会到粮食的珍贵。

在实践中，学生学会了节约粮食，培养了热爱劳动、尊重劳动的情感。

但在教学过程中，仍需注意引导学生深入思考，增强节约粮食的行动力。

六、教学拓展：1. 观看粮食种植纪录片：组织学生观看有关粮食种植、收获的纪录片，进一步了解粮食生产的艰辛过程。

《悯农》教学设计《悯农》教学设计（精选5篇）《悯农》教学设计1一、教材内容简析：歌曲《悯农》内容选自同名经典古诗，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。

歌曲为二拍子，旋律流畅优美，以中速吟唱，情感真挚。

歌词生动、形象地描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明了每一粒粮食都来之不易，应爱惜粮食的道理。

二、教学对象分析：二年级的学生模仿能力较强，他们与生俱来的爱唱、爱跳的天性能很好地帮助自己将自身学习音乐、感受音乐和创造音乐的潜能挖掘出来。

尤其是当动静相结合的教学活动与他们的年龄特点和认知水平达成一致的时候，往往能触动起他们极大的音乐学习兴趣。

三、教学目标：通过诵读、吟唱、表演等丰富有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗《悯农》，能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》，能进行歌曲《悯农》的动作创编并乐于参与表现；使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。

四、教学重点：1、能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》。

2、能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》。

五、教学难点：附点音符和八分音符旋律的正确演唱。

六、教学媒体：钢琴、教学光盘、音乐课件等七、教学过程：（一）感受古诗歌曲：《悯农》播放歌曲《悯农》，教师带领学生自然地摆动身体，初步感受歌曲韵律，以愉快的心情进入音乐课室。

（设计意图：引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容）（二）吟诵古诗：《悯农》1、请个别学生朗诵唐诗《悯农》；2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态，有节奏地朗诵《悯农》；3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下，有感情地朗诵《悯农》，同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。

（设计意图：遵循学生认知规律，通过吟诵诗歌，充分调动和激活学生自主学习的兴趣）（三）吟唱古诗：《悯农》1、引导学生用跟唱法，学唱歌曲《悯农》要求：随范唱小声跟唱，找出演唱有困难的小节或乐句。

7、谁知盘中餐（第一课时）教学目标：1、了解各类食物的营养成分和作用。

2、了解水稻的生长过程和认识一些传统农具。

3、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。

教学重点：了解水稻的生长过程，学会珍惜粮食。

教学过程：一、听古诗导入1、背诵古诗《悯农》。

2、背诵古诗后，学生思考讨论：为什么“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？3、揭题并板书。

二、引导先学阅读课本P34—P36，思考问题：（1）我们平时主要吃什么食物？这些食物有什么营养和作用？（2）水稻的生长过程是怎样的？为什么不同地区的水稻生长期不一样呢？三、食物中的营养物质1、介绍各种食物的营养和作用。

2、小组讨论：我们怎样饮食才能健康成长？（讲解食物金字塔）3、我们平时膳食要遵循怎样的搭配原则？4、小结：只有合理搭配，营养均衡，我们才能健康成长。

5、食物的来源主要是各种农产品，那农产品主要来自哪些方面？四、了解水稻的生长过程1、学生汇报：水稻的生长过程。

2、思考：一般的稻谷能做种子吗？3、小结：农业生产的季节性很强，播种、管理、收割都不能误了农时，误了农时就会影响收成。

4、说一说：为什么不同地区水稻的生长周期不同？（读读“小资料”）5、看视频《珍惜粮食》。

小结：每一粒粮食都是来之不易的。

五、传统农具的介绍。

师：在长期的生产劳动中，人们创造了许多劳动工具，以减轻劳动强度，提高劳动效率。

1、你认识哪些传统农具？2、出示传统农具的图片，介绍农具及其作用。

3、总结提升：我们的祖先在艰苦的劳动中不断探索、创新，正是他们不懈的努力，才使我们今天的生活衣食无忧，富足安康。

就让我们沿着先人的足迹，在农业现代化的发展道路上继续前行。

六、农业知识小竞赛。

1、米饭为我们提供每天所必需的（）。

2、肉类为我们提供每天必需的（）。

3、青菜为我们提供每天必需的（）。

4、食物的来源主要是（）。

5、农业生产的两大方面是（）和（）。

6、（）是我国主要的粮食作物。

7、农业生产的（）很强。

2024年谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题班会教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章“培养艰苦奋斗精神”，具体内容为第一课时“粒粒皆辛苦”。

通过本节课的学习，让学生了解我国粮食生产的艰辛过程，认识到节约粮食的重要性，培养他们勤俭节约、珍惜劳动成果的良好品质。

二、教学目标1. 让学生了解我国粮食生产现状，认识到粮食的来之不易，提高节约粮食的意识。

2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品质。

3. 增强学生的责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让学生真正理解“粒粒皆辛苦”的含义，并将其付诸实践。

教学重点：培养学生节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组粮食浪费现象的图片，引发学生对节约粮食的思考，进而引出本节课的主题。

2. 讲解：（1）让学生了解我国粮食生产的现状，包括粮食产量、人均占有量等。

（2）分析粮食浪费的原因，让学生认识到节约粮食的重要性。

（3）讲解“粒粒皆辛苦”的含义，让学生明白粮食的来之不易。

3. 实践情景引入：（1）播放一段农民辛勤劳作的视频，让学生感受粮食生产的艰辛。

（2）组织学生进行小组讨论，分享生活中节约粮食的实例。

4. 例题讲解：（1）出示例题：某学校食堂一周内共浪费粮食1000千克，如果每人每天节约10克粮食，全校1000名学生一年可以节约多少粮食？（2）引导学生分析解题思路，计算答案。

5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中常见的粮食浪费现象。

（2）设计一道关于节约粮食的数学应用题，让学生现场解答。

六、板书设计1. 粒粒皆辛苦2. 内容：（1）我国粮食生产现状（2）节约粮食的重要性（3）实践中的节约方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈对“粒粒皆辛苦”的理解。

（2）设计一个节约粮食的宣传标语。

《“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”主题班会教学设计》一、班会目的1.让学生了解粮食的来之不易，培养学生珍惜粮食的意识。

2.通过活动，让学生了解全球粮食危机的现状，增强学生的社会责任感。

3.引导学生养成文明用餐的好习惯，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。

二、教学重难点（一）教学重点1.让学生深刻理解粮食来之不易- 通过展示粮食生产过程的图片、视频等资料，如农民辛勤耕种、灌溉、收割等场景，使学生直观地看到从一粒种子到餐桌上的粮食需要经过漫长而艰辛的过程。

- 讲述袁隆平爷爷等农业科学家为提高粮食产量付出的巨大努力，让学生明白粮食的珍贵不仅在于农民的劳作，也离不开科研人员的奉献。

- 组织学生进行讨论，分享自己对粮食生产过程的感受和认识，加深对粮食来之不易的理解。

2.培养学生珍惜粮食的意识和习惯- 展示浪费粮食的现象，如学校食堂的剩饭剩菜、家庭聚餐中的过度点餐等，让学生认识到浪费粮食的严重性。

- 开展节约粮食的实践活动，如“光盘行动”，鼓励学生在日常生活中养成不浪费粮食的好习惯。

- 引导学生制定珍惜粮食的计划和目标，如每周减少一定量的食物浪费，通过自我监督和互相监督来实现目标。

3.弘扬中华民族勤俭节约的传统美德- 讲述古代勤俭节约的故事，如司马光“以俭立名”、季文子“以俭为荣”等，让学生了解中华民族勤俭节约的传统美德的历史渊源。

- 组织学生学习关于勤俭节约的名言警句，如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”等，通过诵读和理解，增强学生对传统美德的认同感。

- 开展以勤俭节约为主题的征文、绘画等比赛活动，激发学生传承和弘扬传统美德的积极性。

（二）教学难点1.如何使学生将珍惜粮食的意识转化为实际行动- 学生可能在班会中认识到珍惜粮食的重要性，但在实际生活中难以长期坚持做到不浪费粮食。

教师可以通过持续的监督和激励机制，如设立“节约粮食小标兵”奖项，定期评选并表彰在节约粮食方面表现突出的学生，激发学生的积极性和荣誉感。

《悯农》教学教案(5篇)《悯农》教学教案1【教学设想】能用自己的话说清晰古诗的意思。

会背诵课文。

体会农夫伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成敬重劳动、疼惜粮食的思想感情和行为习惯。

【教学过程】1.启发谈话，揭示课题。

我们吃的米饭哪里来的？看课文插图。

你们看，我们吃的米饭就是农夫伯伯辛辛苦苦劳动出来的。

〔出示课题《锄禾》〕2.教学“锄禾”。

禾：禾苗，各种作物的幼苗。

〔插图上画的是玉米苗。

〕锄：翘舌音。

不要读成“cú”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。

谁能说说“锄禾”的意思？〔课文中指农夫除草、松土〕。

农夫为什么要为禾苗除草、松土呢？请小伴侣们自由读读这首古诗，结合观看插图，想想这首古诗告知我们什么，你有哪些不懂的地方？3.讲读诗句，学习字词，理解内容。

〔1〕看图。

农夫伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？读一读“锄禾日当午”。

理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的时间。

看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。

〔中午，烈日当头照。

农夫伯伯却在地里给禾苗除草、松土。

〕〔2〕认真看图，你从哪里看出农夫伯伯很辛苦？〔他热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。

〕读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。

〔农夫伯伯热得汗水一滴一滴，不断地滴到土里〕〔3〕农夫种粮这么辛苦，你想到了什么？〔同学自由说说自己的想法。

〕读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来的？读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农夫辛苦劳动得来的。

〔4〕朗读课文。

〔5〕用自己的话说说整首诗的意思。

4.用生字卡片稳固、复习字词。

5.用自己的话讲讲整首古诗的意思。

〔1〕同桌一个读诗，一个释诗。

在交换。

〔2〕指名讲讲整首诗的意思。

〔说清晰，说通顺。

〕6.指导朗读。

7.读了这首诗你懂得了什么？〔农夫种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要敬重农夫伯伯的劳动，疼惜粮食。

谁知盘中餐粒粒皆辛苦主题班会教案一、教学内容本课主题班会的教学内容选自人教版小学道德与法治教材三年级下册第三单元第6课《珍惜我们的地球》，具体章节为“一、地球是我们唯一的家园”。

内容主要包括了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性，以及从自身做起，节约资源，保护环境的方法。

二、教学目标1. 让学生认识到地球是我们唯一的家园，明白保护地球的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，养成良好习惯。

3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性。

难点：培养学生从自身做起，节约资源，保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、地球仪、图片、视频等。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片和视频展示地球的美景，引导学生感受地球的魅力。

提问：“你们知道地球是什么吗？地球对我们有什么重要性？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解地球的重要性，让学生认识到保护地球的必要性。

讲解节约资源、保护环境的方法，如关灯、节水、减少使用一次性用品等。

3. 实例分析（10分钟）分享一些国内外节约资源、保护环境的实例，让学生从中体会到每个人都可以为地球保护做出贡献。

4. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论如何从自身做起，节约资源，保护环境。

每组选一名代表进行分享。

5. 实践环节（5分钟）让学生制定一个月的节约资源、保护环境的计划，如每天关灯、节水等。

并进行为期一个月的实践活动。

六、板书设计板书内容：地球的重要性、保护地球的必要性、节约资源的方法。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于节约资源、保护环境的手抄报。

2. 答案要求：手抄报内容包括节约用水、节约用电、减少使用一次性用品等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织学生参加校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生将课堂上学到的知识运用到实际中，提高环保意识。