《千人糕》优秀教学设计(部编本二年级下册)

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

部编版语文二年级下册千人糕教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。

“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。

教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。

课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。

2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。

发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。

4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。

（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。

（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。

2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。

3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。

设计意图：鼓励学生相互示范、相互纠正，促进学生的朗读能力的提升。

千人糕-部编版二年级语文下册教案一、教学目标本节课通过引入美食“千人糕”，让学生了解糕点的制作方法、历史沿革和文化背景，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力和文化素养。

二、教学重点1.学生能正确朗读和理解课文；2.学生能通过听、说、读方式表达对美食的喜爱和制作过程的了解；3.学生能借助课文和图片合理运用修辞手法，如比喻、拟人等。

三、教学难点1.学生能够灵活运用修辞手法表达对美食的形状、气味、口感等感性描述；2.学生能够理解糕点的文化背景和历史沿革。

四、教学准备1.包含“千人糕”的课文（课文来源：部编版二年级语文下册）；2.图片和实物展示，“千人糕”糕点原材料和制作工具；3.教师制作的PPT。

五、教学流程（一）课前准备1.教师介绍今天的学习内容：“今天我们要学习的是一个非常特别的糕点，它的名字叫做千人糕。

你们有没有听说过？我们今天要从这个美食入手，来了解一些有趣的文化与历史。

”；2.教师展示图片、实物和PPT，让学生感受“千人糕”的外形、颜色、气味等特点，激发学生的兴趣与好奇心。

（二）学习内容1.教师朗读课文，让学生跟读，同时在PPT上展示糕点制作流程；2.教师解释生词、引导学生理解生字词语、句子；3.学生带着问题阅读课文，完成课后练习。

（三）学习拓展1.学生分组讨论“千人糕”的文化背景、制作方法和历史沿革；2.每组派代表发言，让学生们共同学习讨论，加深对美食的认识与理解；3.有条件的学校可以让学生亲自动手制作糕点。

（四）课后作业1.背诵课文中的关键词、短语和句子；2.完成课后练习；3.反思自己的学习收获，做好笔记记录。

六、教学评价1.通过学生口述、图片展示和课后练习等方式，对学生的口语表达和文化素养进行初步测评；2.观察学生的学习兴趣和学习效果，以学生为中心，调整教学方法和内容，提高教学效果。

七、教学反思1.在学生的学习过程中，通过交流、讨论等方式让学生更好地理解了“千人糕”的文化与历史，有利于提高学生的认知水平；2.应根据学生的实际情况，灵活调整教学目标及教学方法，不同的课堂氛围对于课堂效果有着重要的影响；3.教师应适时地进行反思和调整，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

《千人糕》教案一、教学目标1.认识“糕、米”等10个生字，会写“米、饼”等9个字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受劳动成果的来之不易。

3.理解“千人糕”的含义，培养合作共享的美好情感。

二、教学重点认识生字，朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点理解“千人糕”的含义，体会劳动成果的来之不易。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道糕是什么吗？谁吃过糕？糕是怎样来的呢？今天我们要学习的课文就是《千人糕》。

2.板书课题：千人糕（二）自读课文，认读生字1.自读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.交流识字方法：说说自己是通过什么方法记住生字的。

3.集体交流，学习生字。

（三）品词析句，理解课文1.朗读课文，思考：课文围绕“千人糕”讲了一件什么事？2.交流：课文讲了一个小朋友问妈妈：“糕从哪里来？”妈妈从米、糕、糕的来历等方面讲给小朋友听。

小朋友由此懂得了什么？3.学习第一段（1）朗读第一段，边读边思考：小朋友看到妈妈从米里做出糕来，为什么还要问糕从哪里来呢？（2）讨论交流，理解“米是从土地上长出来的”这句话。

（3）指导朗读，读出小朋友好奇、惊讶的语气。

4.学习第二段（1）默读第二段，思考：妈妈是怎样告诉小朋友千人糕的来历的？（2）交流：米是由农民种出来的，种出米来，需要耕田、锄草、施肥、收割……许多人劳动。

（3）联系生活实际，说一说：在我们的生活中，还有哪些东西是许多人劳动才创造出来的？（4）指导朗读，读出妈妈讲述时的语气。

5.学习第三段（1）朗读第三段，边读边思考：小朋友听了妈妈的话后，懂得了什么？（2）交流：小朋友懂得了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

（1）引导学生回顾课文内容，说说自己从课文中懂得了什么。

（2）小结：我们吃的每一口粮食，穿在身上每一件衣服，住的房子，坐的车，都是成百上千的人劳动的结果。

（四）课后小结1.这节课我们学习了《千人糕》，知道了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

千人糕教学设计(优秀6篇)千人糕教学设计篇一教学目标【知识技能】1.认识12个生字，会写9个生字。

借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】理解课文所揭示的道理。

第一课时（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。

（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

3.再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。

（三）识记生字，指导书写1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳读一读生字，并扩词。

2.这些生字，你们是怎么记住的？鼓励学生多种方法识字：（1）加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

6.千人糕教学目标：知识与技能：通过教学，让学生理解课文内容，了解“千人糕”这个名称的由来，培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言表述有关“千人糕”的故事。

过程与方法：通过让学生朗读、默读、个人发言、小组讨论、观察插图等方式，让学生参与到课堂中，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

情感态度与价值观：通过教学，让学生明白“千人糕”这个名称所蕴含的深刻意义，培养学生的团结协作精神和勇于尝试创新的精神。

教学重难点：重点：理解“千人糕”的含义和制作过程，有一定的语言表达能力。

难点：掌握切糕的制作方法，能够独立完成切糕的制作；培养学生勇于尝试和创新的精神，能够根据自己的经验和想法进行改进和创新。

教学过程：一、导入教师出示一张“千人糕”的图片，问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”（让学生自由回答）教师总结学生的回答，然后介绍“千人糕”的由来和历史背景，让学生了解“千人糕”这个名称的由来。

教师向学生介绍“千人糕”所代表的含义，让学生了解这种美食所蕴含的文化内涵。

二、阅读理解教师让学生朗读课文，并要求注意语音、语调、语气等。

教师引导学生默读课文，并让学生思考以下问题：“千人糕”到底是什么？“千人糕”这个名字的由来是什么？你认为“千人糕”代表着什么？教师让学生自由发言，回答以上问题，并引导学生进行讨论和交流。

教师让学生观察课文中的插图，让学生更加直观地了解“千人糕”的制作过程。

教师向学生介绍“千人糕”的制作方法，让学生了解这种美食的制作过程。

教师让学生分成小组，进行模拟制作“千人糕”，让学生亲身体验制作过程。

三、制作切糕教师介绍切糕的制作方法，让学生了解切糕的制作过程。

教师分发给每个学生一些材料，让学生自己动手制作切糕。

教师学生在制作过程中，进行指导，并鼓励学生根据自己的经验和想法进行改进和创新。

教师让学生互相展示自己的切糕成果，并互相交流制作心得。

教师选取制作最好的切糕，让学生分享制作经验和技巧，并鼓励其他学生向他们学习。

部编版语文二年级下册千人糕教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗千人糕课题千人糕课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。

情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。

教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学素材1.识字卡片。

2.课件。

第一课时教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 理解课题。

师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。

（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。

生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。

除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。

师：记得真详细，很好。

今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。

（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。

详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。

难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。

2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。

教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。

b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。

c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。

4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。

b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。

部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。

孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。

告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

大范文网准备了以下内容，供大家参考! 篇一教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：6、千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：”重”是后鼻音，”吗”是轻声。

B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：”碾”是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。