单词教学游戏

单词游戏】33抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

34看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isit a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，Itisn‘t.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

35看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

36相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z 等字母。

37拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

适合英语教学的课堂游戏大全在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习,适合英语教学的课堂游戏有哪些呢?下面店铺整理了适合英语教学的课堂游戏大全，供你参考。

适合英语教学的课堂游戏大全1-301.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

一、看手指，读单词（How many fingers, how many times）教师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。

待学生基本掌握后，开始游戏。

在呈现单词的同时用手指示意所读遍数。

学生所读遍数需与教师所出示手指的数目一致。

二、谁的眼睛最有神(Whose eyes are magic)教师双手持若干张卡片（卡片背对学生），以最快的速度闪动卡片，学生大声说出该单词，反应最快且读对者加一分。

换一个单词依次继续进行。

三、哪一单词面对我(Which word faces me)为巩固所学单词，教师在复习过程中可事先出示几个单词并带读数遍，然后双手持卡片（卡片面对学生）发问Which word faces me学生反应：Let me try. Let me try…教师指一学生回答。

之后，不要马上公布正确答案，可说，Let’s check it.并慢慢让卡片正对学生。

结果正确，学生呼唤雀跃yeah; 结果错误，学生垂头丧气说“嘘嘘”。

四、哪一单词在我心中(Which word is in my heart)复习单词时，教师可把单词卡片粘在黑板上带读数遍后，开始游戏，教师回头看一眼粘在黑板上的单词并发问：Which word is in my heart 学生热情高涨地说 Ican, I can.教师指一学生回答，如是，组织学生拍手说“Good! Good! Very good!”给予表扬！如不是，可指另一学生回答，直至猜对为止！五、看嘴形，猜单词(Look at my mouth)在教授生词后，为达到巩固的效果，教师可轻松读单词（只张嘴形，不出声），学生大声重复此单词。

这样可调动学生学习的积极性，集中学生的注意力！六、高低声(High and low voice)复习课上，教师和学生可进行一场比赛，：教师事先把单词卡片粘在黑板上，学生跟读，教师大声，学生必须轻声，教师轻声，学生必须大声。

如教师大声读milk,学生轻声读milk ,学生加分，否则，教师加分。

操练单词的游戏Game 1：教师将单词卡片贴在黑板上，教师或同学念单词，全班可以分成两大组，每组派一个代表，让学生快速拍单词，谁拍的快，谁得一分。

（班额大的可以放在小组里。

）Game 2：部分出图，学生猜词，考察识图能力并复习所学词汇。

Game 3：TPRGame 4：首字母游戏：教师说单词的首字母，学生说词。

Game 5：看口型猜词；看动作猜词。

Game 6：Bomb Game。

Game 7：大小声带读单词。

Game 8：Missing Game。

Game 9: 寻宝hot or coldGame10: “萝卜蹲”让学生戴好头饰，教师说单词，说到谁，谁蹲下。

错的退出。

(也可全班分组）Game11：“猜单词”请一名学生拿住本节课所学的单词卡，任抽一张，让其他学生来猜是什么单词。

全班同学有三次机会，猜不对时，教师出示卡片，让全班朗读。

Game12：“传球数数”在学完数字后，可让学生互相传球，边传边数数。

Game13：Simon SaysGame 14: Touch and Guess.在学完学习用具后，教师可以将学习用具放在一个大兜子里，让学生摸一摸，猜一猜。

Game 15：做动作，猜字母。

在学生学完字母后，可以让学生小组组成字母，让其他学生猜一猜。

Game 16：拍单词。

学生两人一组，教师将复习的单词印成图片发给学生，教师发令，两人比赛看谁拍单词拍得快。

Game 17：找邻居。

如复习数字时，教师说一个数字，学生说它邻近的数字。

Game 18：分拆单词链。

教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。

如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.Game 19：“变形字母”猜单词。

如教师出示变形的字母组成的单词，让学生来猜。

Game 20：围椅子转。

教师准备4把椅子背靠背摆在一起。

5名学生围着椅子转圈。

小学英语教学中的单词卡片游戏一、游戏目的单词卡片游戏是一种通过游戏的方式帮助学生记忆和巩固单词的教学方法。

在小学生英语教学中，单词卡片游戏可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力，同时也有助于培养学生的语言运用能力。

二、游戏准备1.准备单词卡片：教师需要准备一些空白单词卡片，用于学生书写和记忆单词。

单词卡片上应该包括单词、音标、中文意思等。

2.确定游戏规则：教师需要确定游戏的规则，包括游戏的时间、参与人数、单词的难度等。

三、游戏实施1.组织学生分组：根据学生的英语水平，将学生分成若干小组，每组人数宜控制在3-5人。

2.发放单词卡片：教师将空白单词卡片发放给各小组，并向学生说明游戏规则。

3.游戏开始：各小组的学生需要尽快将单词卡片上的单词书写完整，并在规定时间内完成。

书写完成后，各小组之间可以进行互相批改和纠正。

4.评价与反馈：游戏结束后，教师需要对游戏进行评价和反馈，包括学生的表现、单词的难度等。

同时，教师也需要对学生的表现进行鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、注意事项1.安全性：在组织游戏时，教师需要确保学生的人身安全，避免发生意外事故。

2.合理控制时间：教师在组织游戏时，需要合理控制时间，确保游戏在规定时间内完成。

3.保持秩序：在游戏中，教师需要保持秩序，确保每个学生都有机会参与游戏。

4.适时引导：对于学生在游戏中遇到的问题和困难，教师需要及时给予指导和帮助，帮助学生更好地完成游戏任务。

五、游戏效果通过单词卡片游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的团队合作精神和语言运用能力。

在游戏中，学生需要快速反应、集中注意力、积极参与，这些都有助于提高学生的注意力和记忆力。

此外，通过小组合作的形式进行游戏，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六、总结总之，单词卡片游戏是一种非常适合小学生英语教学的游戏方式。

通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

初中英语课堂教学游戏－单词篇初中英语课堂教学游戏－单词篇单词类游戏[1]抢读单词这是一个训练学生认读单词能力的游戏。

教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。

老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。

答对的给该组记10分。

得分最多的组获胜。

[2]看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。

可以说：“Is it a plane(bus, bike)?”等。

哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。

[3]看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。

教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。

然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。

再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。

写得最多最正确的组获胜。

[4]拼单词竞赛将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。

拼对的给该组记10分,拼错不给分。

然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。

当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。

最后看哪组得分最多为优胜。

[5]相同词首单词拼读赛将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door。

念不出或念错拼错要扣分。

这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去。

最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

怎样运用游戏进行英语词汇教学游戏是一种很有效的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

以下是运用游戏进行英语词汇教学的一些方法。

1. 单词速记游戏这个游戏的目的是让学生快速记住所给的词汇，加强记忆力。

游戏开始前，老师给学生分发卡片，上面写着英语单词。

然后，老师快速地喊出一个单词，学生们需要找到卡片上的对应单词，并把它翻过来。

如果所有学生都找到了对应单词，老师就会喊出下一个单词。

如果有学生找错了，他们就需要参观其他同学的卡片。

这个游戏的重点是测试学生的单词记忆能力和反应速度。

2. 单词拼字游戏这个游戏的目的是帮助学生掌握正确的拼写，并以互动的方式来教授新单词。

游戏开始前，老师将学生分成小组，然后给每个小组一个单词。

小组成员依次给出一个字母，将整个单词拼出来。

如果拼错，就必须重新开始。

如果小组能够拼对整个单词，他们就可以得到一定的奖励。

这个游戏强调了团队合作和拼写的正确性。

3. 单词猜谜游戏这个游戏的目的是教授新单词，并加强听力和口语能力。

游戏开始前，老师会写下一个单词，并根据这个单词创造出一个谜语，如“我有6个字母，有时是小，有时是大，它是一种动物。

”学生需要猜出这个单词是什么。

这个游戏可以用于小组或全班参与，学生可以相互讨论，猜出正确答案，并加强他们的听力技能。

4. 单词对答游戏这个游戏的目的是帮助学生掌握一组相关词汇，并加强口语能力。

游戏开始前，老师将学生分成小组，给每个小组一张卡片，上面写着一个相关的单词，如“苹果，梨子，香蕉”。

学生需要在限定时间内，说出跟这些词汇相关的其他单词，如“水果”。

这个游戏可以用于强化学生的词汇联系和口语技能。

总之，游戏是一种很好的教学方法，可以让学生在愉快的氛围中学习词汇。

以上的方法只是一些示例，老师可以根据自己的教学需要和学生的程度来选择适当的游戏。

英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏一1、“碰地雷”：在英语单词教学中;学生不太愿意跟读..用此法不错..在一个词下放一个地雷; 这个词是不能读的;如果学生不小心跟读;就是踩到雷了..大家一起数one、 two、three; bomb;向他砸过去有趣;气氛也好;学生在玩中也学得扎实2、补全句子：在学习句中;要慢读;必要时分解读..在跟读几遍后;可以让学生补全老师没说完的部分..比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca..这是个反应练习;可让学生熟练掌握句子..3、、此呼彼应：1 全班学生坐在原位..2 教师描述一些事物;如果的是对的;例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”;如果的是错的;学生就保持沉默..3 做错的学生暂且退出游戏..游戏继续进行..4 剩下的一个学生即游戏的优胜者..5 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等..6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学;可训练学生的听力.. 4、拍皮球：1 学生分两组坐在原位;合上眼;教师为两组打分..2 教师拍皮球;学生默数教师拍了几下..假设教师拍了19下..3 教师突然停下;问一个学生：“What’s the number ”该学生应该答;“Nineteen”..如果他答对了;该组得分;并由该学生接替教师拍球;游戏继续进行;如果他讲错了;就让别的学生纠正..4 哪组学生得分多 ;就为胜者..5 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿..如先拍4下;停一停;再拍3下;接着问：“What’s the number ”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”6 作用：操练数词和加法运算句型..5、加减连算：1 学生分成两组;互相出题;教师仲裁打分2 由A组第一个学生先出题 ;如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去;如：Minus four; A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错;该组就扣分..3 数字的和或差可限于一事实上数字范围内;如20;30等..4 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……5作用：操练数词和加减运算句式..6、将错就错：1 学生坐在原位;注视着教师.. 教师在教室里随意走动;他可以突然停在一个学生面前;用手指着自己的鼻子说： This is my eyes有意讲错那个学生也将错就错;指着自己的眼睛说：This is my nose.2 如果学生讲错了;就让他代替教师;再同样地做一遍..3 变化：教师可以手拿一些文具;指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.4 作用：巩固单词;操练句型..7、各就各位：1 教师读一段对话Dialogue或课文Text;也可以读一段自己编的短文..2 让几个学生担任对话课文中的角色或人或人物..3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍..4 教师在讲述第二遍的时候;每提到一个人或物;扮演该角色的学生就得马上站起来;如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. “Teacher”站起来Look; Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来..5 变化：可编排其内容;如At the Zoo 或Inthe Park.6 作用：培养学生理解短文内容;找出关键词的能力..8、滚皮球适合初学英语的学生目的：检查学生对字母顺序的掌握程序..规则：1.主持人手拿皮球站在圈内..2. 主持人边说一个字母;边向四周的学生滚动皮球..接球者必须说出其听到的后面的一个字母..主持人说两个;接球者也得说出其后的两个字母;依此类推..9、找朋友目的：检查学生对字母四种体大写、小写的熟悉程度..1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张;分成几组..2. 选出其中几组卡片;发给学生每人一张;允许他们互相看一看;但不能读出声音来..3. 教师发令;学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜..10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度;培养他们的想象力..规则：1.将学生分成若干小组..2.模仿教师或自己决定一种姿势;做出各种字母形状..3.教师下令;看谁能在规定的时间内猜出;然后快速写在黑板上;教师评分;得分高者为优胜..11、点名目的：检查学生听字母的能力..规则：1. 准备好字母卡片..2. 要求学生每人拿一张卡片;卡片上的字母即为学生的名字..3. 教师说字母如Aa;持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”4. 加快说的速度;出错者出游戏;坚持到最后者为优胜..12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度..规则：1. 组织学生反复背诵26个字母..2.遇到元音字母;就用手势来代替;如A;就举起右手；B;则举起左手；I;就用手指向自己的一只眼睛；U;就用双手一起指向教师..3. 出错者;退出游戏..13、“warm and cold”在教学单词“pen”的时候;可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中;让其中一个人来找;其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”;当寻找者接近目标时;同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时;同学们的朗读声就变得越来越弱;直到寻找者找到目标为止..14、 magic hammer在黑板上贴出几张图片;然后学生拿一个充气榔头;教师说单词;学生听到后;马上跟读;然后将榔头砸在相应的图片上..15、友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别..方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆..2.一起拍手唱歌或放音乐;两个圈分别朝相反方向移动..歌曲结束;或老师喊"Stop"时;每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话..3.当大家安静下来表示都做完以后;重新开始一首歌曲拍手转圈..4.游戏的乐趣在于;学生不知道自己下一个将会面对谁;也许是新的同学;也许就是刚才问候过的同学..16、抛绣球目的：练习使用"What's your name " "I'm..."以及一些学过的问候语.. 道具：沙包方法：1.学生坐在座位上;或者站成一队;老师站在学生前面;背向学生抛球;球离手后转身面对学生..2.谁接到球就和老师进行对话练习..对话结束后;由他取代老师的位置;上前抛球继续游戏..3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点..17、猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达..道具：用这五种颜色的彩纸;做五顶可以戴在手指上的小帽子..可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡;然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上..让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子..奖励猜中的同学一定彩色小帽子..18、找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达..道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品;如水果、手偶、文具等..方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排..给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置..2. 点一位学生上来;蒙住她的眼睛;用英语告诉她"Find the blue\...."3. 学生根据自己的记忆;走向相应颜色的五品;并将它拿起..那对的学生得到一个小奖励..拿错的同学再试一下..如果还错的话;就换另一位同学..19、传球数数目的：学习数字1～5的英文表达..或其它数字道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈..2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球;球出手后说出一个数字..3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字..4. 说对了继续游戏；说错了;罚唱一首英文歌或韵句..然后开始新一轮游戏..20、丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达或其他数字练习方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏..2. 同学们围成一圈坐好;由老师先开始做示范..老师在圈外;边从1数到10边围着圈走..每数一个数字;就轻拍一位同学的肩膀..数到10后再从一开始..3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯;必须立刻站起来去追老师;并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师..4. 如果没有抓到;就由他取代老师的位置;重新开始数数;继续游戏..如果捉到了;还是由老师数数;知道他成功地逃脱一次才换人..。

英语课堂单词小游戏在英语课堂上，为了提高学生的词汇掌握能力和交流能力，老师可以组织一些有趣的单词小游戏。

这些游戏既能激发学生学习英语的兴趣，又能提升他们的英语水平。

本文将介绍几种适用于英语课堂的单词小游戏，并对其组织方式和实施要点进行详细说明。

1. 声音接龙这个游戏的规则是学生们围成一圈，每个人要说出一个以上一个单词结尾的新单词，如：“cat - time - elephant - table...” 参与者需要在规定时间内说出正确的单词，否则就被淘汰出局。

这个游戏旨在让学生们迅速联想和运用所学的单词，提高他们的反应能力和词汇储备。

2. 词汇拼写竞赛这个游戏可以采用小组形式进行。

每个小组有一个代表进行拼写竞赛。

老师会口头给出一个单词，代表需要尽快正确拼写出来。

每个代表有一定的时间来思考和拼写，然后对答案。

答对的代表可以为团队得分。

这个游戏不仅可以提高学生的单词拼写能力，还能培养他们的团队协作意识。

3. 单词卡片配对老师可以事先准备一些卡片，上面写有相对应的单词和图片。

学生们需要在规定的时间内将卡片正确地配对起来。

这个游戏可以帮助学生们加深对单词和他们的意思之间的记忆联系，提高他们的词汇丰富度。

4. 运用单词造句在这个游戏中，老师会给出一个单词，学生需要迅速构思一个包含这个单词的句子。

学生们可以在规定的时间内写下自己的句子，然后逐一展示给全班听。

这个游戏能够培养学生们的口头表达能力和句子构建能力，同时帮助他们更好地理解单词的用法和语境。

通过以上这些小游戏，学生们在轻松愉快的氛围中能够主动参与到英语学习中来。

游戏能够激发他们学习英语的热情，同时让他们在游戏中不断重复、使用和加深所学的单词。

这样的活动不仅帮助学生们提高词汇量和交流能力，还有效地改善他们的学习体验和学习效果。

在课堂中组织这些单词小游戏时，老师需要注意以下几点：1. 游戏的时间和难度要适度。

游戏时间不宜过长，以免学生疲劳。

游戏难度应根据学生的英语水平进行合理调整，避免过于简单或过于复杂。

英语游戏例子一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程：单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。

当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。

如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。

），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。

二、单词接龙老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。

为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。

说对者可以为本组赢得一个小红旗。

三、“火眼金睛”教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张四、组挑战赛第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。

而后由第二组的学员说出一个单词，第一组拼写。

挑战成功者得一分。

操作时，可以说单词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；也可以一组学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。

五、“数来宝”把学生当中的儿歌引入课堂，借以活跃课堂气氛。

比如，一名学员说：“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀？”另一名学员立刻应接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫C－A—T，现在轮到你啦！人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，panda、panda怎么拼呀？”……如此进行下去。

六、小吊死鬼游戏教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。