三年级思想品德上册 我们的生活离不开他们教案 山东人民版

小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元为我们生活服务的人2.我们的生活离不开它们——这些事情谁来做教学目标：学生能够知道我们周围的很多人从事着不同的工作，知道它们是干什么的。

本课的主要内容：周围有很多为我们服务的人重点难点：1.我们周围有很多为我们服务的人，我们应该感谢它们。

2.我们的生活如果没有它们，我们的生活会怎样？课前准备：教师和学生收搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

教学过程：活动一合作探究，寻找画面背后的劳动者。

1、小组合作探究，共同寻找画面背后的劳动者。

师：课前大家已经走进了身边的劳动者，进行了调查、访问，相信大家对他们的劳动一定有了了解。

下面就让我们共同走进他们，看看他们都为我们提供了哪些服务？各组同学可以结合多媒体课件，选择最感兴趣的一个或两个画面，根据提示，合作探究，寻找画面背后的劳动者。

探究结束后，由小组长汇报本组的探究成果。

2、全班交流，深化认识。

师：下面我们就分小组逐一汇报探究的结果，在一个小组汇报的时候，其他组的同学要认真倾听，还可以及时补充。

生汇报交流。

师小结：同学们真是了不起，通过调查采访、合作探究，了解到原来在我们身边，有这么多的劳动者在默默地为我们做了那么多事，我们的生活真是离不开他们。

活动二真情故事交流会，体验劳动的苦与乐。

1、小组交流真情故事。

师：每一位劳动者在工作中都有他们自己的故事。

课前，大家都调查采访了你熟悉的劳动者，先把他们在工作中的故事讲给小组的同学听一听，看谁讲得最精彩。

生小组交流。

2、全班交流真情故事。

师：下面我们继续交换故事，让大家同时拥有更多的故事。

谁愿意把你的故事讲给全班同学听。

在一位同学讲故事的时候，其他同学要做文明的小听众，听一听他带来的故事给你什么样的感受？生讲故事。

师小结：真的非常感谢同学们，是你们让大家真正走进了那些默默无闻的劳动者的生活，让我们感受到他们平凡中蕴含的伟大。

活动三反思深化，感受劳动者的价值1、播放配乐录像，升华学生情感。

《我们的生活离不开他们》教课方案其实 ,任何一门学科都离不开照本宣科 ,要点是记忆有技巧 ,“死记”以后会“活用”。

不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真实提升学生的写作水平 ,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,一定从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。

日积月累 ,日积月累 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。

活动目标：与此刻“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元期间小学教师被称为“老师” 有案可稽。

清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

此刻领会，“教师” 的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。

辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。

1、认识不一样行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

与此刻“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句第1页/共9页有案可稽。

清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

此刻领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。

辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。

2、培育学生提出问题、解决问题的研究学习习惯。

3、尊敬并感谢不一样行业的劳动者，珍惜他们的劳动成就。

要点难点：1、认识不一样行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培育学生提出问题、解决问题的研究学习习惯。

小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元为我们生活服务的人2我们的生活离不开他们清洁的环境谁打扫教学目标：1.调查我们生活周围环境的卫生状况，培养学生的探究学习能力。

2.体验清洁工人工作的艰辛，知道我们的生活离不开他们。

3.养成尊重这些人及其工作的态度，培养良好的行为习惯。

教学重点：认识清洁工人的劳动，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

培养良好的行为习惯。

教学准备：课件、调查周围的环境卫生状况，清洁工人的工作图片。

教学过程：一、谈话引入师：同学们我们周围生活的环境晚上与早晨有什么区别？生：晚上比较脏，早晨干净。

师：同学们想一下清洁的环境是谁打扫的？生：清洁工人打扫的。

师：对，是清洁工人打扫的。

下面我们随着镜头去认识一下清洁工人（板书课题：清洁的环境谁打扫）。

二、探究过程（1）、师：在图上你们看到了什么？生：图上有清洁工人、撒水车、垃圾处理车。

生：凌晨，清洁工人在工作。

师：看到他们的工作有什么想说的吗？小组讨论一下。

生：清洁工人劳动很辛苦。

生：我们应该讲究卫生，爱护环境。

（2）、师总结：通过这幅图我们知道周围的生活环境是清洁工人打扫的，正是清洁工人的劳动才使我们有一个干净、卫生的生活环境。

(3)师：如果没有清洁工人，我们的生活环境会怎样?(学生讨论交流)师引导从餐厅、街道等方面交流，并借机出示相应的图片。

通过观察、讨论、交流把你感受最深的地方用一两句话简单说一下。

生：如果没有清洁工人，我们生活的环境会到处撒满垃圾、纸片。

生：如果没有清洁工人，我们生活的环境会被苍蝇、蚊子、老鼠包围。

生：如果没有清洁工人，我们生活的环境会臭气熏天。

师总结：如果没有清洁工人，我们的餐厅将会杂乱无章，污垢满地，影响饮食卫生，危害身体健康。

如果没有清洁工人，我们的街道就会堆满垃圾，破坏环境卫生，影响交通安全。

还会苍蝇增多，传播病菌，污染环境，污染空气等。

2019年三年级思想品德上册我们的生活离不开他们教案2 山东人民版主题目标:1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

能够清楚表达自己的见解，能够和人和谐交流与合作。

3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

教学重点：认识到各个行业的劳动都很重要，社会离不开每一行业的劳动。

教学准备:学生准备：课前了解身边不同行业的劳动者，提示可以就是自己身边的亲友。

教师准备：课前搜集有关资料，制作多媒体课件、不同行业劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们喜欢你们的爸爸妈妈吗？生：喜欢师：那谁能向大家介绍一下你的爸爸或者妈妈吗？生介绍自己的爸爸妈妈师看来你对你的非常的了解，看的出来你非常喜欢你的爸爸妈妈那你能说出你爸爸或者妈妈的工作是什么吗？具体是干什么工作的，生说师：是啊同学们，爸爸妈妈的工作都非常的辛苦，他们既要辛苦的工作又要无微不至的照顾我们，我们应该怎么呢？师：今天老师也给同学们带来了几种职业的图片，请同学们看一看，说一说他们的工作都有什么特点！二、讨论交流，明白道理1、师：同学们太聪明了，一下子就认出了这些卡通人物的职业。

既然同学们能说出这些职业的名称，那谁能用课前了解到知识告诉大家这些职业的具体工作是什么？（生说的顺序不一定）生：教师教给了我们识字，生：警察能抓坏人，保卫我们的人身安全和财产安全。

师：谢谢这位同学，谢谢这位同学的介绍，让我们对警察的工作了解了这么多！………………..这几位同学通过课前调查，了解了工作者的劳动，希望其他同学也向着两位同学学习，在以后的学习中通过自己的课前了解来学习到更多的知识。

师：同学们，我们已经对这些工作有了简单的了解，那么等你长大以后，你最希望自己从事哪项工作呢？下面就请同学们在这些职业中，选择一个，每位同学都有一次选择的机会。

《我们的生活离不开他们》教学设计课堂设计理念:这节课突出品社课的教学目标，情感目标放在第一位，小的方面是家庭中父亲母亲多数是农民，民以食为天。

李克强总理指出，农民是我们的衣食父母，因此，我们要尊敬农民的劳动，尊敬爸爸妈妈。

大的方面，各行各业的劳动者是互相有紧密的联系，互相服务的关系，我们国家是一大家人，地球变成了地球村。

发展同学们广阔的认识理念。

课堂设计设计了起承转合四个环节:一可口的饭菜才哪里来，贴近生活，引导出生活中为我们服务的人有哪些。

二课下搜集资料，课堂讲述身边劳动者的小故事，充满真情实感。

三劳动体验，一分钟能打多少根蒜薹，重视体验感受，感受劳动者的艰辛。

四亲手制作感谢卡，用实际行动表达对各行各业劳动者的尊重，课下送给劳动者，拍照片，督促同学们做志愿者，参与社会体验劳动。

教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

重点难点：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

教学方法：调查、讨论教学过程：一、师生谈话，导入课题一日三餐离不开吃饭，今天咱们就从吃饭说起。

你喜欢吃什么饭菜？谁做的？（多人）能吃到自己喜欢的饭菜，可真开心啊!今天来学习可口的饭菜哪里来？看62—63页，思考问题：小组讨论：谁为我们的饭菜付出了劳动？（农民、厨师、渔民、工人造锅......）看视频（为我们生活服务的人）哪些人为我们的生活付出了劳动？（清洁工阿姨、教师、医生）总结：衣食住行离不开各行各业的劳动者（板书）农民是我们的衣食父母啊！农民辛勤的劳动值得我们尊敬。

你们的爸爸妈妈多数是农民，他们的劳动值得我们尊敬。

人与人紧密联系，社会是个大家庭，各行各业的劳动者是互相有紧密的联系，互相服务的关系，我们国家是一大家人，地球变成了地球村。

《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养先生提出成绩、解决成绩的探求能力。

3、尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，爱护保重他们的劳动成果。

教学重点、难点：培养先生尊重并感谢劳动者、爱护保重劳动成果的良好品德和探求学习的能力。

教学预备：制造课件。

教学过程：一、出示图片，导入课题。

1、老师给大家带来了一组图片，我们一同来看一下，你认识他们吗？2、他们分别是——?3、他们是做甚么的？师小结：他们都是我们生活中的普通劳动者，正是他们让我们具有了幸福快乐的生活，我们的生活离不开他们，今天，我们讨论的话题就是：我们的生活离不开他们。

（板书课题）二、讨论交流，明白道理。

除了这些，你还知道生活中有哪些老动者？他们分别是做甚么的？1、课前老师让同学们搜集了这一方面的材料，下方就请同学们在小组内交流一下：交流完的小组请坐端正，哪个小组的同学先来回报，回报的时分留意：不反复前面曾经说过的内容，如果说得不残缺，其他同学可以补充。

（可以用言语描述，也能够用动作演示。

）师小结：是啊，还有很多很多，工夫无量我们就先说这些。

2、根据你对不同劳动者的了解，你长大了想为大家做点甚么呢？请同学们从上面这些职业中各选择一个，每位同学只需一次选择机会，同学们先想一想，想好了吗？3、选择哪个职业的最多？其次是？只需两位同学选了清洁工，司机、售货员没有同学选。

4、这么多同学都选了警察，老师，医生，来说说为甚么？师相机小结：(老师传递了知识和技能，教给了我们做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，人们总是说老师是太阳底下最光辉的职业，多么神圣的职业啊!)(医生能给我们带来健康，被称为白衣天使，多么受人尊重啊！警察能给我们提供帮助，为我们的生命和财产安全做出了贡献，多么伟大啊！)是啊！正是由于有了这些在大家看来光荣而伟大的劳动者，才是我们的生活变得更加美好。

《我们的生活离不开他们》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中有许多默默奉献的职业，他们为我们的生活带来便利和舒适。

2. 培养学生尊重和感激各行各业劳动者的情感。

3. 提高学生对不同职业的了解，拓宽视野。

二、教学重点：1. 了解不同职业的特点和贡献。

2. 培养学生尊重和感激劳动者的情感。

三、教学难点：1. 如何引导学生体会到不同职业的重要性。

2. 如何激发学生的感激之情。

四、教学准备：1. 收集各行各业的图片和资料。

2. 准备相关视频素材。

五、教学过程：1. 导入：展示一张图片，图片中是一位清洁工人在打扫街道。

引导学生观察并提问：“你们认为这位清洁工人的工作重要吗？为什么？”2. 新课导入：引导学生思考生活中还有哪些职业为我们的生活服务，例如医生、教师、警察等。

3. 职业介绍：分别介绍各个职业的特点和贡献，可以通过图片、视频等形式展示。

4. 讨论：提问学生：“你们认为这些职业为什么重要？他们为我们的生活带来了哪些便利？”引导学生发表自己的观点。

5. 案例分析：提供一些典型案例，让学生了解这些职业在生活中的实际作用。

例如，讲述一位医生救死扶伤的故事，一位教师教书育人的故事等。

6. 情感升华：引导学生认识到这些职业的重要性，培养尊重和感激劳动者的情感。

7. 总结：总结本节课的内容，强调尊重和感激各行各业的劳动者。

8. 作业布置：让学生课后思考，还有哪些职业为我们的生活服务，他们的工作有哪些特点和贡献。

9. 板书设计：《我们的生活离不开他们》各行各业的劳动者默默奉献，创造美好六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容，从而增进对各行各业的了解。

2. 邀请家长或社区工作者来校分享职业经验，让学生更加直观地了解不同职业的工作状况。

七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。

2. 观察学生在课堂表现，评价学生的参与度和尊重劳动者的情感。

八、教学反馈：1. 学生反馈：了解不同职业的工作内容和贡献，感受到各行各业的重要性。

我们的生活离不开他们
就像什么？
通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。

正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。

今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？
三、探究活动
调查或体验一种工作，想一想为什么自己的生活离不开他们，并把理由写下来。

板书设计
我们的生活离不开他们
可口的饭菜哪里来
教学心得
通过本节课的学习，了解了不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道了我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

《我们的生活离不开他们》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中有很多默默付出、无私奉献的人，他们为我们提供了各种服务，让我们的生活更加便利和舒适。

3. 提高学生观察生活、了解社会的能力，培养学生的感恩之心。

二、教学重点：1. 了解生活中各种职业的特点和作用。

2. 培养学生尊重、感激那些为我们服务的人。

三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到那些默默付出、无私奉献的人的重要性。

2. 如何培养学生在生活中践行尊重、感激那些为我们服务的人。

四、教学准备：1. 搜集各种职业的照片、资料等。

2. 准备相关的视频、课件等。

五、教学过程：1. 导入：展示一张照片，内容为一个清洁工人在扫地，让学生猜测这是哪个职业，并谈谈对这个职业的看法。

2. 新课导入：介绍各种职业的特点和作用，让学生认识到生活中有很多默默付出、无私奉献的人。

3. 案例分享：分享一些感人的真实故事，让学生了解那些为我们服务的人的辛勤付出。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的那些为我们服务的人，他们给我们带来了哪些便利和舒适。

5. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，大家共同感慨生活中那些默默付出、无私奉献的人的重要性。

6. 视频观看：观看一部关于那些为我们服务的人的视频，让学生更深入地了解他们的辛勤付出。

7. 情感升华：引导学生认识到尊重、感激那些为我们服务的人是一种美德，是我们应该具备的品质。

8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重、感激那些为我们服务的人的重要性。

9. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考那些为我们服务的人给自己带来的便利和舒适，并试着去尊重、感激他们。

10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否真正理解了那些为我们服务的人的重要性。

六、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让学生进一步了解各种职业的特点和作用，以及那些为我们服务的人的辛勤付出。

2. 组织一次社会实践活动，如参观医院、学校等，让学生亲身感受各种职业的工作环境和职责。