2013山东教师招聘考试每日一练【10.23】

2013年山东教师招聘真题及答案二更多教师考试模拟题：关注人人教师主页31、在学习策略中下列不属于精加工策略的是(D)A.记忆术B.提问C.做笔记D.列提纲32、个人面对问题情景时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是发散思维的(B)A.流畅性B.变通性C.独创性D.特殊性33、某位数学教师在讲授“正角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◥、◢等图示来说明，他在这里所运用的教学活动方式是(C)A.实物直观B.模象直观C.变式D.比较34、儿童的心理障碍更多以(A)为主。

A.心境障碍B.行为障碍C.感知障碍D.语言障碍三、多项选择题(每题1分，共10分)35、下列说法正确的是(AD)A.有国家就有法制B.有国家就有法治C.有法制就有法治D.有法制不一定由法治36、我国社会主义民主政治制度包括(ABCD)A.人民民主专政的国家制度B.人民代表大会制度C.共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度37、学制具体规定着(ABCD)A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修业年限38、教育评价的功能包括(BCD)A.测定功能术B.诊断功能C.激励功能D.导向功能39、关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是(ABCD)A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C.过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要D.过分注重了“教程”而忽视了“学程”40、教师劳动的特点包括(ABCD)A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性41、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(AB)A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以国外学习为主42、影响学生品德心理发展的外部因素有(ABCD)A.家庭教育B.同伴交往C.教师态度D.大众媒体43、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是(AD)A.求知欲B.获得高分C.获得老师表扬D.兴趣44、教师所扮演的角色有(ABC)A.组织者和管理者B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.心理保健者四、材料分析题(每题10分，共20分)1、在幼儿园时幻想拥有一头霸王龙的坐骑，到一二年级渴望拥有一座自己的天文台，要发现一颗新的彗星，以自己的名字命名，到了四年机则沉浸在哈里•波特的世界里，梦想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就会落下一地羡慕的眼球，到了初中，也曾梦想当上AULDEY 公司的总裁，可是突然有一天，“儿子”梦想却由神圣变得平庸，由高尚变得低俗，只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗了。

山东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1.皮亚杰认为，处于（）阶段的学生，能够进行抽象思维和纯符号思维,此阶段个体认知发展的特点是具有假设.演绎推理能力、命题推理能力、组合分析能力。

（单选）A形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感觉运动阶段2•埃里克森将心理社会发展分为八个阶段，每一阶段对应着不同矛盾。

针对（）阶段的学生，教师要多加鼓励，肯定学生的成绩与表现，引导学生进行个体内评价，尤其是看自己进步与否。

（单选）A.幼儿期B.青年期C.童年期D.老年期3.多多思考问题时常常拿不定主意，往往需要询问他人意见，她的情绪和行为很容易受到外部环境的影响，这说明多多的认知方式倾向于（）。

（单选）A.场独立型B.反思型C.冲动型D.场依存型4.小孩子第一次看见孔雀，却叫其〃大公鸡〃。

根据皮亚杰的认知发展观，这种适应机能是（）。

（单选）A.同化BJimC.目标定向D.图式5.新课改理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学，这种教学理念主要源于学生的（）。

（单选）A.心理准备区B.最近发展区C.适应期D.关键期6.六年级儿童的认知比二年级儿童的认知发展要好，由此可以得出影响认知发展的因素包括（）。

（多选）A成熟B.社会经验C.平衡D彳援7.小刚每次大型考试前都十分焦虑，担心考不好，越担心越考不好，越考不好下次就更紧张。

作为老师，正确引导学生调节不良情绪的方法有Oo侈选）A.引导学生开展适当的体育运动，放松神经B,引导学生进行积极的自我暗示C.引导学生通过深呼吸缓解紧张情绪D.引导学生将不良情绪合理宣泄出来8.场独立者的人善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

（）（判断）9.在中小学心理健康教育的组织模式中，教研组模式的特点是心理教师与政治（或语文等其他学科）教师的身份合二为一。

（）（判断）10.皮亚杰的认知发展阶段论是指哪几个阶段?（简答）L【答案】A o解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论与教育。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释 6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．主张“温故而知新”的教育家是( )(烟台牟平)A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子正确答案：A解析：题干描述的是孔子的观点。

2．我国基础教育新课程管理的政策是( )(淄博市直)A．以国家课程统一实行管理B．以省级课程管理为主C．实行家、地方、学校三级课程管理D．全部下放权力，实行校本教材教学为主正确答案：C3．内发论的代表人物是( )(淄博文昌湖)A．高尔顿B．施泰伦C．华D．孔子正确答案：A解析：内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。

4．口头语言的形成期是几岁( )(德州)A．2岁B．4岁C．4～5岁D．6岁正确答案：A解析：已有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期。

5．提出顿悟说的是( )(淄博市直)A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫正确答案：A解析：苛勒提出了完形一顿悟学习理论(顿悟说)。

6．“一题多解，演绎推理”体现的是( )(滨州阳信)A．再现思维B．求同思维C．辐合思维D．发散思维正确答案：D解析：发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

7．在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由八种相对独立的智力成分所构成。

那么认识环境的能力属于( )(淄博)A．自知智力B．空间智力C．逻辑一数学智力D．身体运动智力正确答案：B解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。

由此可知，对环境的认识应属于空间智力。

8．一个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( )(滨州阳信)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：A解析：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一一的心理状态。

1.学校一切教育教学活动都是为了( )。

A.教学目的B.教学结果C.教学方式D.教学步骤2.( )是班主任得力助手。

A.规章制度B.学生干部C.学风D.科任教师3.( )年京师同文馆正式成立。

A.1860B.1862C.1902D.19034.学校文化的形式可以划分为( )。

A.学校教师文化B.学校精神文化C.学校物质文化D.学校制度文化5.青少年品德不良的客观因素有( )。

A.家庭教育B.学校教育C.社会环境D.意志力薄弱6.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有( )。

A.传道者角色B.管理者角色C.父母和朋友角色D.研究者角色7.应试教育是针对素质提出来的。

(判断题)8.行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。

(判断题)9.长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。

(判断题)10.环境在人的发展中起物质前提作用。

(判断题1.【答案】A2.【答案】B。

3.【答案】B。

4.【答案】BCD。

5.【答案】ABC。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】×。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

10.【答案】×。

1.教育的质的规定性主要体现在( )。

A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程2.认为教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿的是( )。

A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.社会生活起源说3.认识个体身心发展的( )，有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性。

A.不均衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性4.以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有( )。

A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教学的开端C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育做为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根5.罗杰斯人本主义教学理论的主要观点表现为( )。

2013年教师招聘考试全真模拟试题及答案一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。

2013年山东教师招聘真题及答案一吉林教师考试交流群：279620409一、判断题(每题1分，共10分)1.科学发展观的核心是发展(×)。

2.宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题(√)。

3.真理是人对客观事物及其规律的正确反映，因此，真理是主观的(×)。

4.社会主义社会的改革也是一场革命(√)。

5.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学(√)。

6.捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学成为一门独立学科的标志(×)。

7.教育现代化就是指学校设施的现代化(×)。

8.终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和(×)。

9.学习动机越强，学习效果越好(×)。

10.写作，阅读与解题技能属于心智技能(×)。

二、单项选择题(共25题，每题1分)11、2012年7月成立的我国面积最大，地理位置最南端的城市是(B)A.三亚市B.三沙市C.三阴市D.三门峡市12、2012年3月，被中央文明委授予“当代雷锋”荣誉称号的是(C)A.徐本禹B.乔安山C.郭明义D.白芳礼13、人类社会历史发展的决定力量是(A)A.生产方式B.地理条件C.社会意识D.人口因素14、一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以(C)为根本的活动准则。

A.党章B.章程C.宪法和法律15、“因材施教”要求教育必须符合人发展的(D)A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性16、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话说明的德育方法是(A)A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价17、指导课程编制过程最为关键的依据是(D)A.课程内容B.课程方案C.课程目标D.课程设计18、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是(D)A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法19、教学工作的中心环节是(A)A.上课B.备课C.课堂练习D.提问20、“教育起源与儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于(A)A.心理迁移论B.劳动迁移论C.生物迁移论D.需要迁移论21、“青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体”这是(A)A.《儿童权利公约》的核心精神B.《全面推进素质教育的决定》的核心精神C.《义务教育法》的核心精神D.《未成年人保护法》的核心精神22、大学“四，六级”英语考试属于一种(B)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.个体内差异评价23、现代教学的基本组织形式是(B)A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.小组教学24、“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是(D)A.评价是促进学生发展的：“泵”B.评价应该关注过程C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化25、以下教育论点与孔子无关的是(D)A.有教无类B.因材施教C.启发诱导D.崇尚自然26、“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是(B)A.班级授课制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.分组教学制27、在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中最早提出课程是由“currere”一词派生来的，意为：“跑道”。

1、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（）。

A.要重视外因的作用B.要重视内因的作用C.要重视主观和客观的统一D.要重视外因通过内因作用正确答案：C2、“一个地区的发展会产生全国效益”强调的是（）。

A.整体和部分不可分割B.整体和部分有严格的界限C.整体的性能状态与及变化会影响部分D.部分的性能状态及其变化会影响整体正确答案：D3、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（）。

A.设想没有运动的物质B.设想没有物质的运动C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来D.把物质和运动完全割裂开来正确答案：D4、我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。

这说明( )。

A.哲学是对具体科学的概括和总结B.哲学随具体科学的发展而发展C.哲学是具体科学的总和D.哲学对具体科学的研究有指导作用正确答案：D5、辩证法同形而上学的斗争是（）。

A.又一个哲学的基本问题B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的D.高于唯物主义同唯心主义斗争的正确答案：C6、把感觉、经验当成第一性的观点是（）观点。

A.唯物主义的B.主观唯心主义的C.唯物主义经验论D.客观唯心主义的正确答案：B7、爱因斯坦的相对论揭示的是（）。

A.时间、空间可以离开物质自己运动B.时间、空间不随物质运动的速度而变化C.时间、空间是主观精神的表现形式D.时间、空间与物质运动不可分正确答案：D8、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（）。

A.要重视外因的作用B.要重视内因的作用C.要重视主观和客观的统一D.要重视外因通过内因作用正确答案：C9、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。

A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B10、认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（）的观点。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．以下有关课程与教学关系的描述，正确的是( )(淄博文昌湖)A．课程包含教学B．课程与教学并列C．教学包含课程D．以上三项都不正确正确答案：D解析：课程总是在特定的教学活动中实现，教学也总是在特定的课程基础上进行。

课程主要是指“教什么”的问题，教学主要是指“怎么教”的问题，课程和教学的关系可以归结为内容与形式的关系。

教学与课程与其说是两件事，不如说是一件事情的两个方面。

因此，不能简单地说课程与教学是包含或者被包含的关系。

2．国家教育制度的核心是( )(济南市直)A．社会教育制度B．国民教育制度C．学校教育制度D．基础教育制度正确答案：C解析：学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

3．最早提出美育并主张用美育代宗教的人是( )(淄博文昌湖)A．蔡元培B．胡适C．陶行知D．李大钊正确答案：A4．我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )(济南市直)A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性正确答案：B5．“教育适应生活说”的提出者是( )(淄博文昌湖)A．皮格马利翁B．布鲁纳C．杜威D．夸美纽斯正确答案：C6．布鲁纳建立的课程理论是( )(济南市直)A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论正确答案：D解析：结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。

7．在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )(滨州阳信) A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想正确答案：B解析：个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

2013年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（十）一、填空题1．评价2．阶段性3．学校教育4．立德树人5．礼、乐、射、御、书、数6．教育学7．带好班级8．生产劳动9．自我发展教育10.了解学生设计教法11.教育者受教育者12.自愿性灵活性13.全面专题14.克鲁普斯卡娅15．因材施教原则二、单项选择题1．D【解析】《四书》指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

2．A【解析】杜威是现代教育学派的代表人物，赫尔巴特是传统教育学派的代表人物。

3．A【解析】核心课程属于综合课程的表现形式，它不属于课程的基本类型。

4．A【解析】智力的核心是思维力。

5．C【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。

6．D【解析】“教育即生活”是杜威的教育观点。

考生需准确区分杜威与陶行知的教育观点。

7．C【解析】略。

8．A【解析】教育的相对独立性主要表现在下列几个方面：(1)教育自身的历史继承性；(2)教育与社会发展的不平衡性；(3)教育与其他社会意识形式的平行性。

9．D【解析】素质教育立足于“发展人”来培养人，而应试教育则立足于“选拔人”来培养人。

如果说应试教育是学校中以培养学生单方面的应试能力为根本目的的教育活动，那么，素质教育则是指学校中以发展学生的多方面素质（包括应试能力）为根本目的的教育活动。

由此可见，二者并非完全相悖。

10.A【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机；而认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

因此，选择A项。

11.B【解析】略。

12.D【解析】伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。

比如，爱国主义情感和集体主义情感属于伦理的道德情感。

13.A【解析】已有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期。

59501110 59521010 59522010 59523010 59524010 59525010 59526010 59527010 59528010 59529010 595210010 595211010 595212010 595213010 595214010 595215010 595216010 595217010 595218010 595219010 59522001059531010 59532010 59533010 59534010 59535010 59536010 59537010 59538010 59539010 595310010 59503110 59541010 59542010 59543010 59544010 59504110 59541010 59542010 59543010 59544010 5950511059542010一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分，共40分)杜威所主张的教育思想被称作是( )。

存在主义教育思想要素主义教育思想实用主义教育思想在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

北欧的尼德兰捷克的夸美纽斯法国的斯图谟教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

学生只有机械记忆的能力教师的知识、能力是不一样教育活动中要遵循人的身心身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育观察法读书法文献法马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

劳动起源论生物起源论心理起源论必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

十五大十四大十三大反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

教育制度学校教育制度教育体制《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。