2019《三个和尚》教学札记语文

《三个和尚》读书笔记《三个和尚》读书笔记1这几天，我读了一篇__，叫《三个和尚》。

传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座小庙里，他勤快的到山下挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个长和尚。

他一到庙里，就把半缸水喝光了。

小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。

这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。

他也想喝水，但缸里没水。

小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。

从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。

夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。

结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。

三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。

我看到齐心协力地救了火后，我悟出了一个道理，那就是：人心齐，泰山移。

《三个和尚》读书笔记2在这个漫长的暑假中，我观看过非常多的影视片其中有：《猫和老鼠》、《长江七号》、《蜡笔小新》和《哆啦a梦》，不过我最喜欢的还是《三个和尚》因为它告诉我了深刻的道理。

剧情是从这里开始的：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事。

”从前在一座庙里住着一个小和尚，他天天烧香拜佛，自食其力，自己挑水吃，后来来了一位瘦和尚，从此他俩一起学习，一起抬水吃，可是好景不长，自从来了一位胖和尚之后他们反倒没了水吃，他们互相依赖，谁也不愿意去打水。

直到后来，一个老鼠咬断了蜡烛寺庙里燃起了熊熊大火，他们才悔悟了齐心协力的.挽回了这场大灾难火被扑灭之后，他们看着彼此羞愧的低下了头，知道了团结就是力量。

一个人无论拥有多大的本领，也不能超过整个集体。

从这部影片中我收获到了很多知识，你们呢？最后，我在送给大家一句话“团结力量大。

幼儿园大班教案《三个和尚》含反思大班教案《三个和尚》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验合作表演的快乐，幼儿尝试扮演故事中的角色，理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《三个和尚》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

2、体验合作表演的快乐。

3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

2、经验准备(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。

熟悉故事情节，掌握角色间的对话。

对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。

活动重难点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。

合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。

活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。

(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。

)幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。

幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。

大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》一、教案详案1.教学目标1.能够听、说、读、写《三个和尚》中的生词和句子。

2.能够理解故事情节，传递故事信息。

3.能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.教学重点1.学习新词汇和句子。

2.理解故事情节。

3.表达自己的想法和感受。

3.教学难点1.理解和运用故事中的比喻句。

2.用简单的语言表达自己的想法和感受。

4.教学内容(1)听故事在学生集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。

(2)讲故事1.用图画说故事。

2.讲故事。

(3)读故事1.教师单词或短语朗读，学生跟读，模仿并学会正确的语音语调。

2.教师拆解句子，学生阅读，理解故事情节。

3.教师指导学生模仿故事人物的情感语调建构情感，在读中表达。

(4)表述故事1.通过问答方式让学生表述故事。

2.小组讨论，分享自己对故事的感受。

3.学生利用故事中的语言表达自己的想法和感受。

5.教学方法1.故事听说法2.图画、动作示范法3.问答法4.小组讨论法6.教具准备1.教师将配合故事内容单词朗读及短语呈现板书2.绘本《三个和尚》3.活动声音、音乐7.授课设计与实施1.教师给学生展示《三个和尚》的绘本，询问学生对绘本中的人物、故事情节的理解，激发学生的阅读兴趣。

2.教师播放广播，学生全年级集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。

3.教师用图画、动作模拟法课前教给学生人物、场所，学生可以很清晰地理解故事情节。

4.在学生集体听广播和图画教学后，教师再启示学生在课本上理解故事情节，分两次指导学生朗读故事，学生逐句朗读。

二、教学反思在本次课堂教学中，我尝试了一种新的教学方法——故事听说法，这种教学方法切合小学生的认知、阅读等多个方面的学习需求，同时提高了课堂的趣味性。

在教学设计和实施中，我让学生听完故事后，通过图画、动作示范法来理解故事情节，尤其是较难的比喻句。

此外，我采用多种教学方法和手段，如问答、小组讨论等，让学生在语言表述方面充分展示自己的能力。

《西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案小学语文名师优秀教案》摘要：导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课，(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么，细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲设计理念课堂要以学生主体提高人素养重视学生情感、态、价值观让学生主动探究学习学习学会合作交流增强合作识教学目标、认识生会写8生学会积累词语、能正确、流利地朗课懂课容把这故事讲给别人听3、懂得只有齐心协力才能把事情办道理逐步学会与人合作教学重、难认识生会写8生;懂得只有齐心协力才能把事情办道理教学准备教学课件、生词卡片教学课教学程、激趣导入、朋友们喜欢童话故事吗?今天老师要带领走进童话世界学习故事《三和尚》、指导课题()认生“尚”()指名课题(3)全班齐课题3、导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课二、初课整体感知、学生由地、声地课不认识借助它头上拼音帽多几遍把音准再通课、学生、评看是否准音通句子3、标出然段序、全班跟老师起课5、这讲了三和尚什么事儿呢?用己语言简要说说三、质疑、释疑主识、课程学们有没有遇到困难?比如不认识不懂词把困难说出让助吧、这课生你觉得哪些己得准记得牢就当老师教教吧!3、出示生卡片指名认并给生朋友(组词) 鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”音、组认生并交流识方法5、这么多生都认识了真了不起!相信定会把课得通顺分组按段落赛课四、多媒体激趣图结合理课、学习~3段()播放“三和尚”动画故事配上诙谐音乐教师旁白给动画配画外音()看了动画你觉得和尚是怎样人?他辛勤劳动换了怎样结呢?并系课段理“生盎然”(3)抽生、3段寺庙人增多了什么还会造成水缸露底柳枝枯萎结呢?(三和尚都怕吃亏不团结不合作)、学习段()悲剧终发生了播放寺庙着火三和尚扑火场面配上课段说容()着火危急关头三和尚是怎么做?默课段勾出有关句子结合课理“争先恐”思(3)结合图画容段想象火熊熊烧危急和三人齐心协力扑火情景()抽三名学生上台表演扑火情景(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么3、学习段()齐段思考三和尚到底明白了什么?()三和尚团结合作结怎样?(3)和段对比这段“亭亭玉立”与段哪词语思相近五、细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲、学了这你有什么收获呢?3、日常生活你会怎样与人合作呢? 六、指导写、出示要写先再引导观察生田格位置、集体交流说说己有信心写哪这写要些什么3、师示指导生练写左窄右宽生写法以及“喝”笔顺、引导学生欣赏汉形体美圈出己认写得5、作业展示相评议七、课延伸把这故事讲给别人听附板设计三和尚和尚挑水二和尚抬水三和尚没水只有齐心协力才能办事情。

二年级上语文说课22三个和尚_西师大版二年级上语文说课-22三个和尚西师大版2019各位领导、各位老师：今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册22课《三个和尚》。

一、说教材《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”这是为什么？小朋友读了故事，一定会从中受到启发和教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。

第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。

本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。

二、说学生喜欢读故事、听故事是每一个孩子的特点。

教材收编这篇课文是满足孩子们的这一愿望，符合低年级学生年龄特征的。

很多孩子都听过《三个和尚》这首歌曲，有的还会唱，所以对文章的故事情节孩子们应该是非常熟悉的。

他们一定会对这个故事有阅读的兴趣并能从优美的文字中感受到团结合作的道理。

三、说教学目标识字写字是阅读和写作的基础，是1－2年级的教学重点。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。

为此我拟定出第一个教学目标：认识12个生字，会写8个字，积累词语。

好的理解文本，我还采用多种形式创设“情景教学法”，变抽象为直观，变枯燥为生动，达到“寓教于乐”的目的。

教学有法，教无定法。

教学中，我主张“一法为主，多法并施”，力求使我的课堂生动有趣，能激起孩子们的共鸣。

六、说教学程序教学流程我是这样安排的：（一）复习生字词语，（二）精读课文，读中感悟。

（三）默读课文，讲述故事。

（四）积累词语。

在精读课文这一环节，我的各部分教学有所侧重。

第一自然段抓住“活泼伶俐、勤快”体会他是一个什么样的和尚，然后通过朗读来夸奖这位活泼、聪明又勤快的和尚。

第二自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词理解起来有一定的难度，我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的，这样不仅可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的表演能力、表达能力以及快速思维的能力。

小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。

伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。

你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

幼儿园中班优秀社会教案《三个和尚》含反思幼儿园中班优秀社会教案《三个和尚》含反思作为一名教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园中班优秀社会教案《三个和尚》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计思路：在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。

他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。

尤其是"和尚是什么人"、"他们住在哪"、"他们每天干些什么"，这些问题都是孩子有可能遇到的'。

关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。

但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。

不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。

明白合作的道理。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

2、丰富幼儿看图说话的经验。

3、《三个和尚》故事片、课件。

活动过程：一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。

看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。

《三个和尚》读书笔记范文（精选6篇）《三个和尚》读书笔记范文（精选6篇）读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的不能忘了哦。

那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的《三个和尚》读书笔记范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《三个和尚》读书笔记1今天，我坐在书桌前一口气把《三个和尚》这本书都读完了。

这是一本生动有趣而具有很大的道理的书。

文章的开头是一句话：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

”三个和尚为什么没有水吃呢从前有一座庙，庙里有一个和尚，每天他都要去挑水，后来，苗里又来了一个和尚，他们俩天天争吵，就害怕有谁占了便宜，于是，他们两个人就去抬水;当又来了一个和尚时，他们三个人更是相互依赖、相互推让，宁可坐着，谁都不肯去挑水。

因为没有水喝，连吃东西时都打嗝。

这三个和尚真是又可笑有可怜。

有一天，老鼠把放在桌子上的蜡烛给咬翻了，这时，寺庙里起了大火，这下，三个和尚都惊慌了，要救火，缸里没水，于是，他们再也顾不上谁占便宜，谁吃亏了，都争着抢着去挑水。

他们齐心协力，终于把大火给扑灭了。

这回他们得到了启发，开始合作想出了个好办法：用滑轮提水，这下，他们再也不用愁没有水喝了。

看到这里，我就想起了一个关于合作的事情。

那天，学校要求各班出新一期的板报，我们班的老师就开始选，出黑板报的人，我真不敢相信，老婆竟然点到了我的名字。

从来没有出过黑板报的我害怕做不好，下课时，我向老师说，可老师说：“做什么事都要有第一次，你要对自己充满信心，我相信你们一定会成功的。

”我们几个出黑板报的人，一到下课就都忙开了，有的去找材料、有的负责画画、有的负责抄写、还有的负责上色，通过几个课余时间，我们终于把黑板报出好了，我们看着合作出来的成果，高兴的跳了起来。

通过《三个和尚》这本书，我明白了要学会与他人合作，才能做出成功的事。

《三个和尚》读书笔记2《三个和尚》真是一部生动有趣富有教育意义的好影片。

三个和尚读书笔记优秀范文5篇300字----WORD文档，下载后可编辑修改----《三个和尚》读书笔记范文一《三个和尚》这篇课文我们学完了。

我觉得这篇课文很有趣，并且很有教育意义。

课文主要内容讲的是：在一个寺庙里有一个小和尚，每天自己挑水喝，水缸里的水总是满的。

过了不久，又来了一个小和尚，他俩为挑水的事发生了争执，谁也不愿挑水，最后只好去抬水。

没过多久，又来了一个老和尚，他们三个互相依赖、宁肯坐着，谁也不愿去挑水。

后来寺庙里着火了，这下三个和尚都慌了，为了要救火，谁也顾不上谁吃亏、谁沾便宜了，都争着去挑水救火。

由于他们团结合作，心往一块想，劲往一起使，大火被扑灭了。

看到这里，我真为三个和尚团结合作的精神而高兴!这个简单有趣的小故事，告诉我们一个道理：我们应该克服自私自利的坏思想，从小培养与别人团结、友爱、互相合作、帮助的好思想。

自评：《三个和尚》这篇课文我们学完了，从中我明白了许多道理。

无论我们做什么事情都要与朋友、同学协心协力，才能把事情做好!《三个和尚》读书笔记范文二在这个漫长的暑假中，我观看过非常多的影视片其中有：《猫和老鼠》、《长江七号》、《蜡笔小新》和《哆啦a梦》，不过我最喜欢的还是《三个和尚》因为它告诉我了深刻的道理。

剧情是从这里开始的：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事。

”从前在一座庙里住着一个小和尚，他天天烧香拜佛，自食其力，自己挑水吃，后来来了一位瘦和尚，从此他俩一起学习，一起抬水吃，可是好景不长，自从来了一位胖和尚之后他们反倒没了水吃，他们互相依赖，谁也不愿意去打水。

直到后来，一个老鼠咬断了蜡烛寺庙里燃起了熊熊大火，他们才悔悟了齐心协力的挽回了这场大灾难火被扑灭之后，他们看着彼此羞愧的低下了头，知道了团结就是力量。

一个人无论拥有多大的本领，也不能超过整个集体。

从这部影片中我收获到了很多知识，你们呢?最后，我在送给大家一句话“团结力量大。

”《三个和尚》读书笔记范文三从前有个庙，庙里住着三个和尚。

幼儿园大班教学计划《三个和尚》带反思泰班课《三个和尚》包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们体验合作表演的乐趣，孩子们尝试扮演故事的角色，了解故事《三个和尚》，记住主要情节并学习人物的简单对话。

看一下幼儿园班级《三个和尚》，对课程计划进行反思。

活动目标：1.幼儿尝试扮演故事的角色。

2.体验合作绩效的喜悦。

3.了解故事《三个和尚》的内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

活动准备：1.制作一些故事表演道具，并与孩子们一起安排故事环境。

2，经验准备（1）儿童可以在老师的指导下分组和轮换角色表演。

熟悉故事情节并掌握角色之间的对话。

对于身体运动有一些想法，孩子们可以与老师重复故事的叙述，并在适当的时间插入。

（2）教师在组织活动时要根据教材的需求和特点，儿童的实际情况，深入研究，学习资料，灵活运用各种教学方法和方法。

繁重而艰巨的活动：幼儿讨论每个角色的表演方法和注意事项，并思考哪些角色可以由儿童扮演以及以何种形式扮演。

在合作演出中，年幼的孩子不仅要表达自己的角色，还要照顾其他孩子的表现。

活动程序：1.引导对话并引导孩子们记住故事。

老师：孩子们，我们已经表演了《j个和尚》。

实际上，除了故事中的三个和尚外，孩子们还可以扮演很多角色。

现在，请考虑一下，您可以扮演什么角色？幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！桶！2，尝试表演，并总结一些角色的表演方法和注意事项。

引导幼儿尝试各种表达方式，并使用一些道具，充分发挥孩子的想象力和创造力。

（例如，太阳必须在小和尚到来之前出来，同时，它会在晚上落下。

执行太阳的孩子将四处奔走，向东和向西移动；烈焰将一直等到大火来临时出来，那是小火。

婴儿燃烧得越大，从开始到结束，孩子的动作就必须越多。

如果它被破坏，则将全部蹲下或隐藏。

）幼儿1：有水时，观音会很高兴。

小和尚吃完水后，水就不高兴了。

熊熊大火时，观音还是有点害怕。