栽培养护课程标准

果树培育课程标准
一、课程目的
通过果树培育课程的研究，培养学生系统掌握果树培育的基本理论、方法和技能，提升学生的果园管理水平，为农业生产提供合格的专业人才。

二、课程内容
1. 果树栽培技术：包括果树生长发育规律、种植基本技术、灌溉排水等内容。

2. 果树病虫害防治：包括果树病虫害的种类、预防控制措施等内容。

3. 果树修剪与造型：包括果树修剪的原则、技巧和造型美化等内容。

4. 果树营养管理：包括果树的营养需求、施肥技术等内容。

5. 果树栽培管理：包括果树栽培管理的基本要点、栽培管理措施等内容。

三、课程要求
1. 学生应具备农业相关基础知识。

2. 学生应熟悉果树培育的基本理论和术语。

3. 学生应具备实际操作果树的能力。

4. 学生应了解果树培育的相关政策和法规。

四、学期安排
本课程为一学期课程，每周授课6学时，共计16周。

五、考核方式
1. 平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期末考试占60%，主要测试学生对果树培育知识的掌握程度。

以上是《果树培育课程标准》的基本内容，旨在培养学生对果
树培育的全面认识和操作能力，为果树产业的发展做出贡献。

希望
学生通过本课程的学习，能够成为专业的果树培育人才，提高果树
产量和品质，推动农业经济的发展。

劳动课种植养护教案(精选一、教学内容1. 种植基础知识：土壤的选择、种子处理、播种方法、浇水、施肥等。

2. 常见植物的种植与养护：蔬菜、花卉、树木等。

二、教学目标1. 让学生掌握种植与养护的基本知识，提高他们的动手实践能力。

2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

3. 增进学生对自然环境的认识，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种植与养护的具体操作技巧，如何根据不同植物的生长特点进行合理管理。

2. 教学重点：种植基础知识的学习，实践操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种植工具（如铲子、水壶、肥料等）、植物种子。

2. 学具：学生自备小铁锹、小水桶等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物，引发学生对种植与养护的兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解土壤的选择、种子处理、播种方法等。

（2）介绍常见植物的种植与养护方法。

3. 实践操作：（1）分组进行种植实践，教师指导学生进行土壤翻耕、播种、浇水等。

（2）学生观察植物生长过程，进行定期养护。

4. 例题讲解：讲解一个关于种植与养护的实践案例，让学生了解实际操作中的注意事项。

5. 随堂练习：学生针对所学知识，回答关于种植与养护的问题。

六、板书设计1. 劳动课——种植与养护2. 内容：（1）土壤的选择与处理（2）播种方法与浇水技巧（3）施肥与养护要点七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，设计一个家庭植物养护计划。

2. 答案：（1）选择适合家庭养护的植物，了解其生长特点。

（2）制定浇水、施肥、修剪等养护计划。

（3）记录植物生长过程，分享养护经验。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在实践操作中遇到的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观校园里的植物，了解它们的生长特点及养护方法。

（2）鼓励学生在家中尝试种植植物，提高他们的实践能力。

（3）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。

《园林植物栽培与养护》课程标准一、教学对象本教材图文并茂，突出实践能力的培养，突出园林植物栽培养护生产实践型课程的特点，适合农林高职高专院校的园林、园艺、茶叶生产与加工、资源环境等专业学生参考使用。

二、学时分配《园林植物栽培与养护》知识模块与课时设置如下：理论学时为30学时。

课程框架及学时分配如下表所示：三、课程的性质和目的课程性质：《园林植物栽培与养护》是研究园林树木的繁殖、培育和在园林环境中栽植、养护和管理理论与技术的课程。

它以园林植物学、气象学、土壤肥料学、植物生理学、遗传学、育种学、树木学及昆虫病理学等为基础，是高职高专园艺技术专业的核心课程之一。

课程目的：第一，使学生认识园林树木繁育、栽植与养护在城市规划、风景园林建设事业中的重要作用；第二，通过本课程的学习，使学生理解园林树木生长发育的规律，掌握每个环节的理论与技术，提高风景园林规划设计的科学性；第三，学完本课程，学生应该初步具备园林绿化施工与养护实际操作和解决生产实际问题的能力。

四、本课程主要教学内容项目一园林植物资源调查与选配教学要求1.能识别见到的植物；2.能判断园林绿地中植物应用类型；3.会根据地点和绿地位置提出对植物要求；4.借助工具书和资料会依据种植地立地条件进行植物选择；5.在园林景观实际中，能按种植效果分析具体植物的可能形成的景观类型。

教学难点1.借助工具书和资料会依据种植地立地条件进行植物选择；2.在园林景观实际中，能按种植效果分析具体植物的可能形成的景观类型。

课时安排本章安排理论6学时主要教学内容任务一园林绿化应用中植物类型调查一、行道树二、庭明景观树三、花灌木四、绿篱植物五、垂直绿化植物六、地被植物七、风景林植物八、水景植物九、桩景造型类植物十、室内绿化植物任务二园林绿地类型调查一、根据用途和功能划分城市绿地二、根据生态因子和规模划分绿地环境任务三园林绿化植物选择一、园林植物的选择原则二、园林植物选择三、叶的变态任务四园林植物配置一、按种植点的平面分布配置二、按种植效果的景观配置三、配置密度与树种组成任务实施一、园林植物配置的基本步骤和方法二、植物配置应注意的问题项目二园林植物栽培技术教学要求1. 了解绿化施工的原则及前期技术准备内容；2 . 熟悉定点放线的方法及要求；3 . 掌握挖种植穴的技术要求；4 . 掌握土壤改良及排水方法；5. 熟悉栽植成活原理；6. 掌握裸根栽植技术。

《花卉栽培培训》课程教学标准一、课程性质与任务《花卉栽培》课程是园林技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生各种露地花卉、温室盆栽花卉和切花花卉的栽培、养护管理等实践技能，具备团结协作、开拓创新的综合职业能力，养成精益求精、一丝不苟的职业态度。

二、课程教学目标1.知识目标（1）掌握露地花卉栽培养护，了解露地花卉特点与类型，掌握常见露地花卉栽培的环节与技术，特别是露地一二年生花卉、球根花卉的栽培管理技术；（2）掌握温室盆栽花卉的栽培养护，了解盆花的特点及常见类型，掌握盆花栽培中基质准备、盆栽技术和日常养护管理技术；（3）掌握切花栽培技术，知道切花的类型及特点，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。

2.能力目标（1）能够根据花卉特点进行花卉的繁殖育苗和苗期管理；（2）能够知道不同花卉对环境条件的不同要求，并根据生产需要合理控制环境条件，从而控制花期；（3）能够熟练掌握各类露地花卉的特点，并能熟练进行露地花卉的繁殖、栽培、养护管理（水肥管理、病虫防治、修剪整形、花期控制等）；（4）能够根据各类盆栽花卉的特点，并能根据盆花习性，熟练选择配制栽培基质，熟练各种盆栽技术，熟练盆花整形修剪、组合盆栽、分级等技术；（5）熟练识别常见切花，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。

3.素质目标（1）培养学生较强的口头及书面表达能力、人际沟通能力；良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（2）提高学生的节约型园林建设意识，培养学生的可持续发展能力；（3）培养学生通过各种媒体资源查找所需信息的能力，自主学习的能力；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和创业创新能力的能力；（5）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。

三、参考学时64学时（理论教学16学时，实践教学48学时。

）四、课程学分4学分。

五、课程内容和要求六、教学建议1.教学方法（1）课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法，充分的利用多媒体、视频和动画演示等信息手段，以增加学生的感性认识；充分利用校内实训基地，以兴趣小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生岗位职业能力，为就业打好基础。

《园林植物种植与养护》课程标准一、课程定位与设计（一）课程性质《园林植物种植与养护》是园林工程技术专业基于工程导向，学做结合教学方式中的一门职业能力核心课程。

本课程以培养学生的职业能力和职业素养为宗旨，从职业能力出发，采用“教、学、做” 一体化的教学方法，理论教学与实践教学紧密结合，在整合“园林植物”、“园林树木”、“园林花卉”、“植物造景” 等多门基础课程与专业课程核心内容的基础上形成的一门理论知识与实践技能相结合、基础学习与专业学习相融合、技能训练与职业能力相联系、课程内容与工程任务相一致的“学做一体化”课程。

（二）课程设计《园林植物种植与养护》课程主要是训练学生的园林观赏植物造景设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程。

二、课程目标重点讲授园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、古树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估等知识。

重点开展园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、园林植物的特殊造型与修剪、吉树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估筹。

目的是训练学生的园林植物设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程O1、职业能力目标通过完成园林植物种植与养护种植资源的调查、校园植物物候期观测、植物配置造景、园林植物繁殖、园林植物施工、园林植物养护等工程，学生能运用园林植物种植与养护的基本知识，做到：（1）准确地识别当地常见园林植物种植与养护500种以上，并按某一分类方法分类。

（2）进行专类园的园林植物种植与养护的配置设计。

（3）进行园林植物的栽植。

（4）进行苗木、花卉、草坪栽植之后的常规养护。

（5）根据图纸及现场，能及时发现园林植物种植与养护应用中存在的问题并设法解决的能力。

（5）能够进行绿地养护本钱的控制、绿地养护效益评估核算。

幼儿园花香四溢：栽培与养护课程设计一、概述在当今社会，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育内容，希望孩子在幼儿园就能接触到多元化的知识和技能。

其中，栽培与养护课程是一门十分重要的课程，能够帮助孩子认识植物、培养耐心和责任感、感受大自然的美好。

本文将围绕栽培与养护课程设计这一主题展开深入探讨。

二、认识植物：从播种开始1. 播种：在幼儿园的栽培与养护课程中，可以从播种开始，让孩子亲自动手播下种子，培养他们的动手能力和耐心。

播种活动可以结合课程主题，让孩子在操作中学习植物的生长过程和基本特点。

2. 浇水：在植物成长过程中，水是必不可少的。

孩子应该学会如何正确地给植物浇水，保持土壤湿润但又不过多。

这也能帮助培养孩子的责任感和细心的态度。

三、培养爱心：照顾每一株植物1. 除草：植物生长遇到的一个重要问题就是杂草的生长，孩子可以学习如何在不伤害到植物的情况下除去杂草，培养他们的细心和爱心。

2. 施肥：让孩子学习植物需要养分，如何在正确的时间、正确的地点给植物施肥，同时也引导他们养成良好的生活习惯。

四、感受大自然的美好：观察植物成长1. 观察：让孩子从播种到植物生长的全过程中都能观察到，这样可以让他们学到更多的知识，培养他们的观察力和好奇心。

2. 记录：孩子可以通过绘画、摄影等方式记录植物的生长过程，在观察中感受大自然的美好，培养他们的审美情感。

五、总结与回顾通过栽培与养护课程的设计，孩子可以在不知不觉中学到很多知识和技能，同时还能培养耐心、责任感和爱心。

这些能力对孩子的成长十分重要，也是幼儿教育中应该重视的一部分。

幼儿园应该在课程设计上更加注重栽培与养护课程，引导孩子们与自然和植物建立更深的通联。

六、个人观点和理解作为幼儿园的栽培与养护课程设计师，我深刻认识到这门课程的重要性。

在设计课程时，我会从孩子的角度出发，注重培养他们的细心、耐心和责任感，让他们在与植物亲近的过程中感受到自然的美好，并激发他们对大自然的热爱和保护意识。

精选全文完整版（可编辑修改）《园林树木栽培学实训》课程标准一、学时数和适用专业学时数：24适用专业：园艺技术专业（三年高职），园林技术专业（三年高职）二、课程性质和任务课程性质：《园林树木栽培学》是一门实践性、综合性、应用性很强的课程。

是基于种苗工、花卉工、绿化工等具体的工作岗位的任职要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，构建课程教学标准，以任务驱动、项目导向开展工学结合教学，实现课程教学目标。

课程任务：掌握园林树木栽培的基本技能和技巧、具备指导和组织园林树木栽培的施工能力，达到高级园林专业人才的培养目标通过本课程的学习，使学生较熟练掌握《园林树木栽培技术》的基本知识，具备从事园林技术专业所覆盖的各职业岗位群所必需的园林树木栽培与养护基本技能，具有较强的职业能力和实践能力，具备分析和解决园林行业企业园林生产实际问题的能力；培养学生具有良好的职业道德和职业素质，具有敏锐的观察与思维能力，具有创新和创业能力，养成严谨务实、吃苦耐劳的学习和工作态度。

课程结业后，学生能胜任种苗工、花卉工、绿化工等岗位的工作。

三、前导课程和后续课程前导课程：植物生长与环境、园林树木、花卉学等。

后续课程：园林工程施工与管理、园林植物配置、园林建筑设计等。

四、课程基本要求1．掌握园林树木生长发育规律、生态环境对园林树木生长发育的影响。

2．掌握园林树木繁殖育苗技术、园林树木的栽植、培育、养护的方法。

3．掌握园林绿化树种的调查规划与选择等内容，学会园林树木整形修剪技术，使同学们理解园林树木栽培的基础原理，了解园林树木栽培的基本途径和方法，掌握园林树木栽培的基本技能和技巧，具备指导、组织园林树木栽培及施工的能力，达到高级园林专业人才的培养要求。

五、课程教学内容教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论性。

《园林植物栽培与养护》课程标准适用专业：园林技术专业代码：410202（国标）学院（部）：_____________________执笔人： ___________________审核人：_______________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 ................................ 错误!未定义书签。

四、课程结构与内容 (3)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (3)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (5)五、学生考核与评价 (5)六、教学实施与保障 (5)（一）教学要求 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段 (6)（四）教学资源 (6)（五）实训条件 (6)（六）师资队伍 (6)七、授课进程与安排 (6)《课程名称》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《园林植物栽培与养护》课程是园林、园艺专业的专业核心课程，是基于生产实务的课程，是实践性很强的专业课程。

本课程是依据园林、园艺专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的,对本专业所面向的园林园艺专业所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。

（一）课程任务通过本课程学习能熟练掌握园林栽培与养护的各项操作内容；能够根据实际情况编制养护方案；能够完成养护项目的投资概算。

（三）课程设计思路园林植物栽培与养护是高职高专园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。

本课程的功能是培养学生对城市常见园林植物栽培和养护的能力。

这些都是园林园艺专业最为重要和基本的能力。

因此，本课程在园林园艺专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展动手操作能力。

茶树栽培技术课程标准
茶树栽培技术课程标准是指在茶树栽培方面所需学习的知识和技能的目标和要求。

下面是茶树栽培技术课程标准的一般内容：
1. 农艺基础知识：了解茶树的生长习性、适宜生长环境和栽培要求，掌握茶树的生长周期、生长发育过程和生理特征等基础知识。

2. 土壤管理：了解茶树对土壤要求和适宜的土壤类型，掌握土壤肥力评价和改良技术，了解土壤理化性质对茶树生长的影响，并学习相关的土壤管理方法。

3. 水分管理：了解茶树对水分的需求和适宜的灌溉方法，掌握测定土壤水分含量的方法和水肥一体化的技术，了解节水灌溉和排水技术。

4. 施肥技术：了解茶树对养分的需求和肥料的种类和使用
方法，掌握茶树的施肥时间和施肥量的安排，了解有机肥
的制备和使用。

5. 病虫害防治：了解茶树常见的病虫害种类和发生规律，
掌握常见病虫害的预防和防治技术，了解安全使用农药的
方法和原则。

6. 剪修管理：了解茶树的剪修原则和剪修技术，掌握茶树
的修剪时间和修剪方法，了解茶树形态调整和疏浆的技术。

7. 收获和加工：了解茶叶的采摘和加工技术，掌握茶叶采
摘的时间和方法，了解茶叶的加工流程和工艺，熟悉茶叶
质量评定的方法。

8. 茶园管理：了解茶园的规划和布局，掌握茶树的定植和
繁殖技术，了解茶园的病虫害防治和环境管理技术，了解
茶园的机械化管理和智能化技术。

以上是茶树栽培技术课程标准的一般内容，具体的课程标准可能会根据不同地区和教育机构的要求有所差异。