2020部编人教版四年级下册语文：1《古诗词三首——宿新市徐公店》

部编版四年级下册（全册）知识点详细归纳一单元:知识点归纳1 古诗词三首一、多音字。

剥：bō剥削bāo剥皮宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。

南宋著名文学家、诗人。

与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。

诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

四时田园杂兴[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

主题：《四时田园杂兴》这首诗用梅子黄，杏子肥，麦花白，菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。

2020学年部编版小学语文四年级下册全部课文电子教材第一单元1、古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。

注释：①[新市]地名，在今湖南攸县北。

②[疏疏]稀疏。

③[阴]树荫。

四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释：①[杂兴]随兴而写的诗，“兴” 这里读xìng。

②[蛱蝶]蝴蝶的一种。

清平乐.村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释：①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。

②[村居]词题。

③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。

饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

④[翁媪]老翁、老妇。

⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

2、乡下人家陈醉云乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

部编版四年级语文下册全部古诗文+注释+译文宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.新市：地名。

今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。

2.徐公店：姓徐的人家开的酒店名。

公：古代对男子的尊称。

3.篱落：篱笆。

4.疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。

5.一径深：一条小路很远很远。

深，深远。

6.头：树枝头。

7.未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。

阴：树叶茂盛浓密。

8.急走：奔跑着、快追。

走，是跑的意思。

9.黄蝶：黄颜色的蝴蝶。

10.无处：没有地方。

11.寻：寻找。

译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。

小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。

儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。

四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.兴，读xìng 杂兴，随兴写的诗，2.蛱蝶，蝴蝶的一种。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.清平乐（yuè）：词牌名。

2.村居：题目。

3.茅檐：茅屋的屋檐。

4.吴音：吴地的方言。

作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。

5.相媚好：指相互逗趣，取乐。

6.翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

7.锄豆：锄掉豆田里的草。

8.织：编织，指编织鸡笼。

9.亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。

亡，通“无”。

10.卧：趴。

译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

2020春期人教版部编本四年级下册语文课本目录第一单元1.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里四时田园杂兴/（宋）范成大清平乐·村居/（宋）辛弃疾2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二竹枝词/（唐）刘禹锡快乐读书吧：十万个为什么第三单元8.短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）9.绿10.白桦11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三第四单元12.猫13.母鸡14.白鹅习作：我的动物朋友语文园地四蜂/（唐）罗隐第五单元15.海上日出16.记金华的双龙洞习作例文：颐和园七月的天山习作：游语文园地五第六单元17.小英雄雨来18※.我们家的男子汉19※.冰雕口语交际朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六独坐敬亭山/（唐）李白第七单元20.古诗三首芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐）卢纶墨梅/（元）王冕21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针22.“诺曼底”号遇难记 23※.记张自忠将军口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七第八单元24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26※.海的女儿习作：故事新编语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

部编四年级语文下册第一单元每课知识点梳理1古诗词三首作者介绍【主题】《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。

【译文】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。

【注解】①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

【鉴赏】①前两句是纯景物的静态描写。

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。

路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。

通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。

②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。

“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。

而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。

全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

作者介绍范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。

风格平易浅显、清新妩媚。

诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。

著有《石湖集》《揽轡录》等。

诗（词）主题：《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

【译文】梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

【注解】①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

【鉴赏】①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。

部编四年级语文下册第一单元《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》教案（含3课时）一、教学目标1.通过学习《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》，培养学生的文学鉴赏能力，提高其对古诗的理解和欣赏能力。

2.帮助学生掌握诗词的背诵和朗诵技巧，培养学生的语言表达能力。

3.激发学生对田园生活的向往和热爱，引导学生珍爱自然、向往田园生活。

二、教学内容本课时主要教学内容为《1.古诗三首：宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》。

三、教学重点1.理解诗句含义，把握诗歌整体意境。

2.掌握古诗的朗诵技巧，让学生能够流畅朗诵古诗。

四、教学难点1.帮助学生理解古诗中的意象和寓意。

2.教会学生正确的朗诵方式，让诗歌更具表现力。

五、教学准备1.课件：包括古诗内容、课后练习等；2.音响设备：用于播放古诗朗诵；3.图片或视频素材：可以辅助学生对古诗中的意象有更直观的理解。

六、教学过程第一课时1.上课前准备：播放古诗《宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居》音频，让学生先感受整体意境。

2.听课讲解：老师解读古诗中的每个词句，引导学生理解诗歌意境。

3.课堂练习：让学生尝试朗诵古诗，纠正朗诵错误。

第二课时1.复习上节课内容：学生自主背诵古诗，然后抽查学生对诗句的理解。

2.分组朗诵：让学生自行分组，进行分组朗诵古诗，增强学生合作精神。

3.练习：老师讲解古诗中的难点，指导学生如何更好地理解古诗。

第三课时1.朗诵比赛：安排学生进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。

2.创作：鼓励学生根据古诗中的意象，进行创作诗歌或小作文。

3.总结：回顾本单元所学内容，让学生分享对古诗的理解和感悟。

七、课堂评价1.通过学生的朗诵表现和深度理解，评价学生的学习成果。

2.通过学生的创作作品，评价学生对古诗的理解和表达能力。

八、作业布置1.要求学生背诵古诗，做课后笔记；2.要求学生根据古诗的意象创作作品，写一篇小作文或一首诗歌。

《宿新市徐公店》原文、翻译及赏析《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作，这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

下面是小编给大家带来的《宿新市徐公店》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

(花落一作：新绿)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

注释篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

急走：奔跑。

赏析这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

第一句是纯景物的静态描写。

篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。

“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。

路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。

“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。

读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。

全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。

创作背景这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。

2020春期人教版部编本四年级下册语文课本目录第一单元1.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里四时田园杂兴/（宋）范成大清平乐·村居/（宋）辛弃疾2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二竹枝词/（唐）刘禹锡快乐读书吧：十万个为什么第三单元8.短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）9.绿10.白桦11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三第四单元12.猫13.母鸡14.白鹅习作：我的动物朋友语文园地四蜂/（唐）罗隐第五单元15.海上日出16.记金华的双龙洞习作例文：颐和园七月的天山习作：游语文园地五第六单元17.小英雄雨来18※.我们家的男子汉19※.冰雕口语交际朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六独坐敬亭山/（唐）李白第七单元20.古诗三首芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐）卢纶墨梅/（元）王冕21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针22.“诺曼底”号遇难记 23※.记张自忠将军口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七第八单元24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26※.海的女儿习作：故事新编语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【课文原文】宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。

注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。

②[疏疏]稀疏。

③[阴]树荫。

四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②[蛱蝶]蝴蝶的一种。

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。

②[村居]词题。

③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。

饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

④[翁媪]老翁、老妇。

⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

【知识点1】我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。

部编人教版四年级下册语文：1.古诗词三首课后作业（含答案）一、读句子,看拼音写词语。

1.他深感自己cái shūxuéqiǎn(),因此学习特别用功。

2.大雨过后这里变得wàn lài jùjì(),天空变得如此的美丽。

3.地质工作者在野外工作,常会fēng cān lùsù(),十分辛苦。

二、解释诗句中的加点字。

1.树头新绿未成阴．阴:( )2.醉里吴音相媚好．．．相媚好:( )3.白发谁家翁媪．．翁媪:( )4.最喜小儿亡赖．．亡赖:( )三、根据古诗内容填空。

1.《四时田园杂兴(其二十五)》中“, ”两句诗写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩艳丽。

2.《清平乐·村居》是代所写,“清平乐”是,“乐”这里读。

3.《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“, 。

, 。

”四、课内阅读。

宿新市徐公店宋,树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶,。

1.将横线上的内容补充完整。

2.《宿新市徐公店》是由首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。

新市: 。

3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是和,意思是,将儿童的的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。

4.这首诗表达了诗人怎样的感情?5.试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧!1.古诗词三首一、1.才疏学浅 2.万籁俱寂 3.风餐露宿二、1.阴:树荫。

2.相媚好:这里指互相逗趣,取乐。

3.翁媪:老翁、老妇。

4.亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。

三、1.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 2.宋辛弃疾词牌名yuè 3.大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬四、1.杨万里篱落疏疏一径深飞入菜花无处寻 2.两地名,在今湖南攸县北3.急走追快速奔跑追逐天真活泼,好奇好胜4.表达了诗人对田园生活的热爱。

5.略一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。

部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首-宿新市徐公店》教案一、教学目标1.了解古诗词《宿新市徐公店》的背景故事；2.能够正确朗读古诗词，体会古人的生活情感；3.能够理解诗词中的意境，感受古代诗人的创作意图；4.培养学生的语言表达和情感体验能力。

二、教学重点1.理解古诗词《宿新市徐公店》的意境；2.朗读和背诵古诗词，体验诗歌的美感。

三、教学难点1.理解古诗词中的交际困境，引导学生感受作者的心情；2.通过情感体验，引发学生对古文化的兴趣，激发学生学习古诗词的积极性。

四、教学过程导入通过谈论“宿”字的意思，引导学生了解宿舍或住宿的概念，并带入古代人宿店的情境。

学习1.播放古诗词《宿新市徐公店》的朗读音频，让学生跟读；2.解释古文中的生僻词汇，帮助学生理解古诗词的意境；3.分段逐句解读古诗词，引导学生感受作者的情感表达；4.同学们几人一组，合作演绎古诗词，展示对文学作品的理解。

拓展1.通过图片展示古代客栈的情景，让学生更好地想象作者的生活境况；2.与学生分享古代旅行文化、客栈生活的风俗习惯，扩展学生对古代生活的认识。

归纳结合古诗词内容，引导学生总结古人生活方式与现代的异同，并思考古诗词对自己的启发。

五、课堂讨论1.你认为古诗词中的“新市徐公店”是怎样的一个地方？2.如果你是古人，你宿店时会有怎样的体验和感受？3.你觉得古诗词中的“宿店”情景和现代旅行有什么区别？六、课后作业1.背诵《宿新市徐公店》古诗词；2.用自己的语言写一篇宿店体验的文章，展示在课堂上。

以上是本课的教案内容，希望同学们认真学习，理解古诗词之美，感悟古人文化的魅力。

部编版语文四年级下册第一单元1《古诗词三首》《宿新市徐公店》教学解读诗意涌动，个性飞扬——古诗《宿新市徐公店》[教学背景]本诗作者杨万里，诗人描绘了一幅充满生机和活力的田园风光图。

开头两句勾勒乡村小景，点明时节；后面两句则由物及人，“急走”、“寻”等寥寥数词，就将儿童的天真烂漫跃然纸上，极富生活情趣。

前天执教本诗的前一首《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳……），由于过于注重讲解，过于注重作者写作技巧的分析上展开教学，结果相当失败。

执教这一首时，重新调整思路，从三维目标设计，收效明显。

[过程描述]本诗教学从以下板块展开：1、谈春。

让孩子谈谈春来乍到景象，然后用一个词来概括，如“生机盎然”等。

（因为此时正是春暖花开，江南春早，虽是三月，却也桃红柳绿，燕子南归。

学生有生活感受，让学生用词概括，既是锻炼语言归纳能力，同时也为下文诗意体会铺垫。

）2、读诗。

采用多种方法让学生读准字音，读通诗句，如自读，同桌合作，前后桌比读等。

3、解意。

让学生借助工具书、看插图、猜一猜、找朋友帮一帮等办法自己学懂诗句的意思。

在反馈学生学习状况，肯定学生做法，提出改进之处，在此基础上归纳、提炼学习方法。

（此环节充分放开，让学生在自主、合作、探究的氛围中明确诗句的意思。

我想四年级学生已经具备了初步的理解能力，学生能够尝试运用一些学习方法进行自学。

教师只是巡视指导，帮助学生归纳学法。

）4、想象。

让学生结合课文插图，想象诗歌描写的是一幅怎样的画面？（1）补图。

在课文插图上添入你认为还要添加的景物。

（学生事先准备好彩色笔）（2）反馈。

学生添加的景物大致有：花草、远山、燕子等飞鸟、飞蝶、红日……这样以来，课文中比较单调的画面也生动了很多。

然后CAI出示春景美图：青山绿水，油菜花黄，小蝶翻飞。

配以音乐，让学生欣赏。

（3）写话。

分组写，一组写春景；二组写孩子抓蝴蝶的情景。

（4）交流。

在交流的过程中对比体会诗句中语言的美，作者用词的生动活泼，知道古诗是最传神、最凝练，也是最富有情趣的语言。

四年级下册语文古诗文译文，寒假让孩子提前背诵宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释（1）新市：地名。

今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。

（2）徐公店：姓徐的人家开的酒店名。

公：古代对男子的尊称。

（3）篱落：篱笆。

（4）疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。

（5）一径深：一条小路很远很远。

深，深远。

（6）头：树枝头。

（7）未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。

阴：树叶茂盛浓密。

（8）急走：奔跑着、快追。

走，是跑的意思。

（9）黄蝶：黄颜色的蝴蝶。

（10）无处：没有地方。

（11）寻：寻找。

译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。

小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。

儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。

四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释（1）兴，读xìng 杂兴，随兴写的诗，（2）蛱蝶，蝴蝶的一种。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释（1）清平乐（yuè）：词牌名。

（2）村居：题目。

（3）茅檐：茅屋的屋檐。

（4）吴音：吴地的方言。

作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。

（5）相媚好：指相互逗趣，取乐。

（6）翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

（7）锄豆：锄掉豆田里的草。

（8）织：编织，指编织鸡笼。

（9）亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。

亡，通“无”。

（10）卧：趴。

译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。