教学环节和设计意图
导入：
同学们，学校是我们成长的天地。在学校里，我们获取知识，参加各 种活动，每天的学习生活快乐而充实。作为学校小主人，我们也要为学校 出份力，让我们的学校更美更好。瞧，朱可可同学和他的小伙伴们就已经 行动起来了，这是他们通过对校园调查完成的一份调查报告，我们一起来 看看。
教学环节和设计意图
第二课时 充分调动学生生活体验，给学生提供思考问题的角度和解决方法使学生有章可循，有的放矢。
同学们，学校是我们成长的天地。 第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”； 在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。 尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以需要引导学生整体认识学校，经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上 学习本单元能增进学生的归属感。 第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义。 在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。 本单元共三课，《让我们的学校更美好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得 更美好。 三年级上册教材紧密联系学生生活实际，从学习生活、学校生活、安全成长、家庭生活等四个方面，设计了四个不同的主题单元，分别是第一单元“快乐学习”、第二单元“我们 的学校”、第三单元“安全护我成长”、第四单元“家是最温暖的地方”。 课标依据：“我们的学校生活”
设计意图
调动学生关心学校的主动性和积极性，同时能够以校园小主人的身 份发现学校不如意之处并予以解决，意树立主人翁意识，强化思考问题 解决问题的能力。
