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幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》1. 教学目标•帮助幼儿了解冬天的特点和需要注意的事项。
•听懂故事《冬天的温妮》，并回答与故事内容相关的问题。
•提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
2. 教学内容2.1. 早晨的活动2.1.1. 问候与打招呼老师向幼儿问好，幼儿也要和老师打招呼。
让幼儿自由交流，问候周围的同学和老师，并询问他们的感受，如：天气、心情等。
2.1.2. 冬天的特点跟孩子简单谈谈冬天的特点，如：天气冷、穿厚衣服、添减衣服等。
2.1.3. 活动让幼儿进行手部运动、消耗体力的运动等活动，以促进他们的身体发展和健康。
2.2. 故事时间讲述故事《冬天的温妮》并在过程中提问，以确保幼儿能够理解故事的内容。
2.3. 谈话环节老师与孩子简单谈谈自己的冬天生活经历，鼓励幼儿分享他们的感受和经历。
2.4. 活动时间组织幼儿进行课堂内或室外的活动，促进他们的身体发展和健康。
3. 教学策略3.1. 情境营造与孩子打招呼和谈谈小事是为了让幼儿投身到课堂氛围中，进入“听讲”、“表演”的角色。
3.2. 听写互动在讲故事之前，老师可以简单地介绍一下故事的背景，如作者、故事情节等。
在听故事的过程中，老师可以适时地互动提问，以确保幼儿能够理解故事的内容。
在故事结束时，老师可以就故事的情节和主题与孩子们进行讨论。
3.3. 互动表演在故事讲述之后，可以让幼儿们进行一些小型表演，以激发他们的表演能力和口语表达能力。
老师可以给每个小组安排好角色，或者请孩子们自己选择他们想要扮演的角色。
4. 回顾与展望4.1. 回顾教师可根据幼儿的表现和情况，进行简单的回顾，回顾本节课所学内容。
4.2. 展望预告下节课或者学期的内容和形式，安排好下一步的学习计划。
5. 总结通过今天的课堂活动，幼儿们了解了冬天的特点和需要注意的事项，听懂了故事《冬天的温妮》，并二次创作了一段小型表演，提高了口语表达能力和表演能力。
通过多种教学策略实现了故事性的教学，培养了幼儿的阅读兴趣，提高了幼儿的整体素质。
可爱的长篇睡前故事 睡前故事不仅是⼩学⽣学习语⾔的好材料,⽽且对学⽣精神成长的作⽤巨⼤,它使孩⼦求真、向善、尚美,使孩⼦具有⾃由的想象⼒、敏锐的感受⼒、丰富的情感⼒,使孩⼦内⼼柔软细腻⽽丰富。
下⾯是店铺为您整理的可爱的长篇睡前故事，希望对你有所帮助! 可爱的长篇睡前故事篇⼀：我真的很棒 阿迪可会画画了，还能猜出好多谜语。
⼤家都说阿迪是最棒的，阿迪当然也是这么想的。
“还有谁⽐我更棒呢?”阿迪得意地对莫莫说，“我什么事情都能做!” “你能像⼩鸟⼀样飞得⾼⾼的吗?” 莫莫问道，“或者像⽩云⼀样飘在天上，也⾏哦!” 阿迪可会画画了，还能猜出好多谜语。
⼤家都说阿迪是最棒的，阿迪当然也是这么想的。
“还有谁⽐我更棒呢?”阿迪得意地对莫莫说，“我什么事情都能做!” “你能像⼩鸟⼀样飞得⾼⾼的吗?”莫莫问道，“或者像⽩云⼀样飘在天上，也⾏哦!” “有了!⽤⽻⽑做⼀对翅膀，我就可以飞起来了。
”太好了!阿迪说⼲就⼲，他开始到处捡⽻⽑。
有时侯还想悄悄地拔上⼏根! 慢慢地，阿迪袋⼦⾥的⽻⽑多了起来。
他终于可以做⼀对翅膀了! 阿迪把五颜六⾊的⽻⽑粘了起来。
瞧，翅膀做好了，它可真漂亮! 带上翅膀，阿迪兴冲冲地找到莫莫：“我有翅膀了，我可以飞起来啦!”“真的吗?”莫莫摸着脑袋半信半疑。
不过，莫莫还是想看个究竟。
他们来到⼀个⼩草坡。
阿迪神⽓地爬上⼩草坡，像⼩鸟⼀样拍拍翅膀，然后⽤⼒⼀跳。
阿迪真的飞起来啦! 可就在他正得意的时候，奇怪的事情发⽣了。
阿迪像⽯头⼀样，飞快地往下落，往下落…… 眼看就要掉到地上了，⼀群⼩鸟急忙飞来帮忙，阿迪这才安全着地。
“唉……”阿迪坐在地上难过地叹着⽓。
他真想不明⽩：“⼤家都说我是最棒的呀，为什么我不能飞呢?” “唉......”树上传来更难过的叹⽓声，原来是⼀只⽼鹰。
“你为什么叹⽓呢?”“我的⽻⽑掉了，再也飞不起来了。
我多想再飞⼀次呀!” “阿迪，你来想个办法帮帮它吧!”莫莫满怀希望地说。
“我什么都做不了，我帮不了它。
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》「篇一」活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的`《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
冬天的温妮作者：[澳]瓦拉里.托马斯来源：《中国校外教育·美术》2010年第06期红房子图书奖(The Red House Children's Book Award)可是英国最负盛名的儿童图书奖之一。
1980年,身为作家和图书馆员的帕特·托马森(Pat Thomson)开创了这个奖项,至今已有30年的历史。
他的赞助商可不是什么大企业,而是红房子书友会。
而他的获奖作品也全部由小读者亲自投票评选,这也是红房子书友会最骄傲、最牛、最大的特色,书友们习惯地称这是自己的“奥斯卡”图书大奖。
而其中最“全球”的获奖作品要算是《哈利·波特》了。
红房子奖是在每年的六月——也就是你看到我们这期杂志的时候公布评选结果。
今年会是谁获奖呢?不知道,不过我们还是推荐获得1988年红房子图书奖的作品《冬天的温妮》供大家欣赏。
01.女巫温妮站在窗边,一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。
她的池塘结着厚厚的冰。
屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。
02.“我烦死冬天了!”温妮说。
威伯从猫洞里钻了进来。
他一年四季都穿着长毛外衣,他的脚湿漉漉的,胡须都结冰了。
威伯也烦透了冬天。
03.突然,温妮冒出了个好主意。
她放下手里的活,搬出她的大魔法书,认真地读了起来。
04.过了一会儿,温妮穿上她的羊毛外套,把绒线帽子摁到头上,穿上雪靴,戴上手套,又系好了围巾。
最后,她捡起魔法棒拿在手上,朝屋外走去。
威伯也跟着跑了出来,他感觉将有特别的事情发生,想去看热闹。
05.温妮闭上眼睛。
她踮起脚尖儿,默数十下,把魔棒挥了五次,同时大声念出咒语:“啊吧啦咔嗒吧啦!”06.这时,炙热的太阳出来了。
阳光照射在温妮的房子的周围,所有的雪都消失了。
温妮的房子周围不再是冬天了,而是阳光灿烂的夏天。
温妮脱掉了她的羊毛外套、绒线帽子、雪靴、手套,还有她的围巾。
她把躺椅搬到花园里,坐在那享受夏天的美好。
“这真美妙!”温妮说,“夏天真是好啊!” 威伯躺在太阳底下打呼噜。
冬天的温妮绘本读后感
哎呀，这本《冬天的温妮》也太有意思了吧！我搂着书，边看边乐，感觉整个冬天都暖呼呼的。
书里的温妮是个女巫，嘿嘿，她真有意思，总是想些稀奇古怪的办法。
有一回，她想把冬天全变没了！“唰唰唰”用魔法棒一挥，结果搞得大家都不高兴，哈哈哈！
我觉得呀，温妮特别像我们班的明明，他也总爱捣鼓新鲜玩意儿，不过有时候会闹出笑话。
可温妮最后明白了，冬天虽然冷冰冰，可有雪人、有滑雪，还有热乎乎的火炉边，冬天其实特别美好！
读完这本书，我想着要是有魔法棒，我会不会也瞎折腾呢？“呜呜呜”，想到家里暖气一停就冷得哆嗦，我觉得，还是要珍惜冬天里的温暖！对了，明天我还想画一幅温妮的画儿，给她披个彩色披风，肯定好看！
嘿，这就是我的读后感！你是不是也觉得温妮很有趣呀？
—— 1。
冬天的温妮
本文是关于小学作文的冬天的温妮，感谢您的阅读！
在一座女巫城里有一座城堡。
城堡里面有一个女巫她非常讨厌冬天。
她的花园冰天雪地非常冷。
一天，她说了一句咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦。
”突然，她的花园变成了炎炎夏日。
温妮把大衣和雪靴都脱了吃起了冰淇淋，还把各种各样的水果放在了放满冰的水里。
温妮一边吃着水果一边看着书，说：“夏天比冬天好。
”
花园四周的小动物都被弄醒了，花儿们也苏醒过来。
小动物们都抱怨，想重新回去冬眠。
忽然，一群人跑去了温妮家，把温妮挤在了一个角落。
有人吃完东西就往地上乱扔，有人还泡起温泉。
忽然，又有人来了，温妮一看是一个卖冰淇淋的人，还有人吃起了冰淇淋。
再这样下去，她家会乱成一团的。
温妮又说了咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦。
”又把夏天变成了冬天，人们都走了。
温妮回到家，泡了一杯热牛奶，一边看电视一边在床上喝着热牛奶。
温妮说：“冬天其实蛮可爱的嘛。
”。
推荐3-6岁儿童阅读书目[推荐书名]我爸爸(启发精选大师名作绘本)妈妈的红沙发(启发精选凯迪克大奖绘本)奥莉薇(启发精选凯迪克大奖绘本)大卫,不可以(启发精选凯迪克大奖绘本)是谁嗯嗯在我头上(启发精选世界优秀绘本）大脚丫跳芭蕾(启发精选世界优秀绘本)花婆婆(启发精选世界优秀绘本)我妈妈(启发精选大师名作绘本)[适合年龄]3-6岁[推荐指数]5[推荐理由]我的两个儿子都非常喜欢看，爱不释手[推荐书名]三毛流浪记[适合年龄]4－6岁[推荐指数]五级[推荐理由]我的孩子特别喜欢，百看不厌[推荐书名]幼儿成长阶梯丛书[适合年龄]4－6岁[推荐指数]五级[推荐理由]是性价比很高的一套书,书分3岁,4岁,5岁三个阶段,里面有贴纸的,有要画画的,有剪的,内容包括逻辑,数学,画画等等,很丰富[推荐书名]不一样的卡梅拉[适合年龄]4－7岁[推荐指数]五级[推荐理由]故事新奇幽默又充满生活气息，画面精美[推荐书名]少儿百科全书[适合年龄]4岁以上[推荐指数]五级[推荐理由]没事的时候我儿子很喜欢看，上面图文并茂，印刷纸张都很好[推荐书名]极地特快（精装）——畅销不衰的美国经典图书[适合年龄]3-6,6-9[推荐指数]5级[推荐理由]这是一本经典的图画书，曾经获得1986年凯迪克金奖。
但是非常遗憾的是，这个中文引进版很不理想，很显然编辑并不了解这本书的价值。
有人说，艾尔斯伯格是自《野兽国》的作者莫里斯·桑达克以来，美国最才华横溢的图画书大师。
美国评论界曾以这样的语言评价这本书（美国原版）：“大师级的粉彩杰作！耀眼、散发光芒的笔触，传达了前所未有的奇幻意境”、“这可能是他最好的作品了，在这些画面中没有什么故作可爱的感觉，相反倒是存在着一些我要称之为…庄严‟的东西”、“整幅的画面充满戏剧化的亮点，奥斯博格的特快列车是许多我们愿意去相信的神奇事物之一”……[推荐书名]爷爷一定有办法[适合年龄]２-５岁[推荐指数]5级[推荐理由]:我家小家伙可爱看了，天天晚上吵着要听＜爷爷一定有办法＞[推荐书名]奇妙的动物世界（奇妙篇和奇观篇两本）[适合年龄]２-５岁[推荐指数]5级[推荐理由]:图片非常精美，这是一套（两本）的版权引进图书。
大班语言公开课教案《冬天的温妮》含反思一、教学目标1.学生能够听懂和理解《冬天的温妮》的故事内容；2.学生能够通过说话、绘画等方式表达出自己对温妮的看法；3.学生能够理解和应用部分故事中出现的词汇和句式；4.通过本次活动，学生可以通过阅读故事来培养自己的语言表达能力和理解能力。
二、教学准备1.书本《冬天的温妮》；2.课件或教具：幻灯片、话筒、纸张、彩笔等。
三、教学过程1. 导入老师打开幻灯片或板书，并提出“冬天的温妮”这个话题，问学生们有没有听说过，让学生发表对冬天和温妮的感受。
2. 阅读故事教师将《冬天的温妮》这本书的内容讲述给学生听，并适当加入一些图片进行辅助。
老师教导学生们阅读时，要求时间充裕，对学生们的理解情况给予足够的关注。
3. 概括内容教师在阅读完故事后，对故事中的情节和要点进行简要概括，以便于学生更好地理解和记忆故事内容。
4. 词语和句式老师在读故事时，鼓励学生主动提问，让学生们了解一些单词和不常见的句式。
在阅读结束后，老师可以跟学生们一起回忆，并学习和应用故事中的一些词汇和句式。
5. 探究与总结1.老师让学生画出《冬天的温妮》中的情节，或者让学生自己编写和名称自己喜欢的一位冬天女孩的故事并进行表达。
2.老师帮助学生总结本次学习内容，强调学生们需要加强相互沟通和交流的能力相关活动。
6. 反思老师和学生们一起进行课程反思，分析本课的优点和不足之处，并针对如何改善教学质量进行探讨。
四、教学反思教学过程中的优点1.对学生们进行了全面的教学和多方面的引导，主动发掘学生们的学习兴趣，使学生学起来更加主动；2.课堂活动丰富多样，开展了多元化的读书、表达和素描等活动；3.艺术表达的方法，在语言能力培养的同时，也提高了学生的创造力和绘画能力。
教学过程中的不足1.故事对于一些语言和词汇的讲解较为简略（这些可能会对孩子的表达和理解有所影响），需要通过一些课后练习和复习巩固；2.对于年龄较小的学生关注度不足。
教学资料参考范本幼儿园大班语言看图讲述《冬天的温妮》(四篇)目录：幼儿园大班语言看图讲述《冬天的温妮》一幼儿园大班语言看图讲述《最后片树叶》二幼儿园大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》三幼儿园大班语言说课稿《炎热的夏天》四幼儿园大班语言看图讲述《冬天的温妮》一【活动目标】1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，并用适当的语句进行描述。
2、感受季节是交替轮换的。
【活动过程】一、问题导入，激发幼儿兴趣。
今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿讲述）二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。
（一）多媒体阅读理解。
1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？你是从哪里发现的？教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。
2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什么咒语？教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。
（二）自主观察、阅读小图书。
1、到底会发生什么不可思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最后一页（幼儿自主看书）。
2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的？3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花（）儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。
4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢？”5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。
三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。
1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，你们喜欢哪个季节呢？（根据幼儿的喜好分组）2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。
3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事！活动反思与建议：整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。
