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Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）教学内容：Unit 3 At the zoo(1)教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences.教学难点：The new sentences.教学用具：Tape/recorder/pictures/things.教学过程：Step1: Revision.Step2: Learn the new sentences.1、L ook at the pictures.2、L isten to the tape.3、R ead the sentences after the tape.4、R ead the sentences.5、L earn the new sentences.Step3: Let’s play.1、Look at the sentences.2、Read the sentences.Step4:Do the exercises.Step5:Summary and homework.板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape.2.Read the sentences.教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences.2、Try to listen and do.3、Say out the animals.教学重点：the animals.教学难点：Say out the animals.教学用具：Tape/recorder/pictures/things.教学过程：Step1: Revision.Ask and answer.Step2: Learn the animals.1、Look at the pictures.2、Find out the animals.3、Say out the animals.4、Listen to the tape.5、Read the words after the recording.6、Read and say the animals.7、Look and say.Step3: Let’s do.1、L ook at the pictures.2、L ook at the animals.3、L isten to the tape.4、L isten and do.Step4:Summary and homework.板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail.1.Listen to the tape.2.Read the animals.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3.At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计1.学生能够听懂、认读并正确使用四个形容词：tall。
short。
thin。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）语言技能目标：1.学生能够听懂、理解并运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征。
2.学生能够通过图片和视频等多种形式辨认和运用所学词汇。
3.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
三）情感态度目标：1.学生能够在活动中体验到研究英语的乐趣，激发学生的研究兴趣和自信心。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
3.学生能够在研究过程中感受到研究的重要性，提高研究效率和自主研究能力。
四、教学重难点分析一）教学重点：1.学生能够准确使用四个形容词：tall。
short。
XXX。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）教学难点：1.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
五、教学方法与教学手段1.情境教学法2.任务型教学法3.合作研究法4.图片和视频展示5.绘本阅读6.静思活动七、教学过程设计Step 1 Warm-up1.GreetingT: Good morning。
XXX.Ss: Good morning。
Miss/Mr.2.ChantT: XXX(Chant: Animals)T: Very good。
Do you like animals?Ss: Yes。
we do.T: XXX?Ss: …Step 2 n1.Introduce BaymaxT: Look。
This XXX very much。
Today。
he wants to go to the zoo。
Let’s go to the zoo with him.2.Listening and speakingT: Now。
At the zooPart A 第一课时由教学目标,1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs （so）…来交流图片上的动物特征信息。
心教学重点查词汇tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。
（当教学难点词汇在句子中的运用。
教学准备课件单词卡片动物挂图益教学过程杳（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和己学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It*s so tallo（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.o2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。
3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。
教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。
5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…IFs （so）…，并适当引导学生综合运用It likes… Ifs from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 3 At the zoo（教案）新版英语三年级下册Unit 3 At the zoo第4课时课时目标B. Let’s talk B. Let’s play1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isn’t./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。
2、能在游戏中自然运用本课语言，达到落实本课语言的目的。
3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。
4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。
重点难点重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。
难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。
2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。
教学准备1、教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。
2、教师准备课件或录音机，磁带。
3、教师准备教学投影仪。
4、教师准备单词卡片。
教学设计Step 1：Warning upLet’s sing .设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。
活动方式：全班活动。
播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3Let’s spell》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 3 Let’s spell.
一、Teaching contents教学内容
人教版PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo. Let’s spell.语音和书写两部分。
二、Teaching aims教学目标
1.语言知识目标：学生能通过拆音、拼音和分类等活动培养语音意识，能在老师的帮助归纳字母i在单词中的短音发音/i/；]
学生能通过描红单词初步掌握
单词书写的要求并能辨认词形。
2.情感态度目标：通过探索发音规则等来激发学生学习语音的兴趣，调动学生学习的积极性。
三、Teaching important points
教学重点:感悟元音字母i的发音。
四、Teaching difficult points
教学难点:归纳字母i在单词中的短音发音/ i /拼读单词。
五、Teaching aids教学用具
电子白板
六、Teaching steps
教学过程
Step 1. Greet and Review. 复习热身
1. T: Class begins. Stand up, please！
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Ok, sit down, please.
2. T: What' s this?
Ss: It' s…
T: Yes，。
Unit 3单元备课
一、单元教材分析：
本单元的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本单元以A.B部分talk中描述动物特点的句型为线索,learn中的7个形容词为桥梁。
在教学中，应围绕Animal 这一主题设计活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言。
二、单元教学目标：
三、学情分析
三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。
通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。
四、单元教学课时安排
五、学生单元评价方案预设形式：
1.课本上的相应练习。
2.小组活动中分角色表演对话。
3.配套练习册。
课时备课
第1课时
课时备课
第2课时
课时备课
课时备课
第4课时。
Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
Unit 3 Where did you go?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第三单元，单元的话题是“Where did you go?”本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了John五月十一和五月十二日的博客分享，引出四会词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...第二课时Amy去John的家探望受伤的John, 通过照片分享John在五一假期活动的场景，巩固句型Where did you go...? I...What did you do there?I...A 部分重点掌握词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Amy和吴一凡聊自己暑假活动的场景，很自然的引出了句型How was your summer holiday?第二课时吴一凡和Amy在学校遇见Sarah, 三人讨论寒假的场景，呈现了询问对方寒假去哪里，怎么去那，在那做了什么事情? 的句型。
第三课时通过呈现吴一凡的日记，拓展和运用本单元所学的知识。
B部分重点是掌握词组和句型How was your summer holiday? Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did you do there? C 部分包括B部分的听力测试、归纳不规则动词的变化形式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Where did you go?”，展开教学设计。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案（通用3篇）人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元篇1教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ;2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇2教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3ALet’stalk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：Unit 3 A Let’s talk教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用句型When is …?It’s in…询问某个活动在哪个月份举行。
教学重点：情景中运用句型When is …?It’s in…教学难点：能够在语境中理解生词a few ,thing, sports meet, Easter, trip的意思。
教学准备：教学挂图、单词卡、人物图片、磁带、录音机教学过程：I．Warm-up1、Let’s chant.2、pair work：T: Hello . A , When is your birthday ?SA: It’s in January .T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
3、Let’s singII. Presentation and practice1、T: We have a few fun things in spring.After the sports meet , we have an Easter party.播放Let’s learn . Read the phrases :go on a picnic go Swimming pick apples make a snowman.Teacher writes “January February March April May June”on the blackboard.Students say some sentences. Such as “I can make a snowman。
