小学综合实践《创意笔筒1》优质课件设计

小学综合实践活动三年级上册《创意笔筒》教案一、标题：《创意笔筒》综合实践活动课教案二、弓I言：同学们，你们喜欢手工制作吗？今天就让我们一起走进创意世界,开展一次《创意笔筒》的综合实践活动，让我们动动手、动动脑，用自己的智慧和创造力来制作出属于自己的独特风格的笔筒吧！三、学情分析：三年级学生喜欢动手操作，对制作一件作品兴趣浓厚。

但在制作过程中，还要讲究合理科学地利用材料，对三年级学生而言还需要指导。

四、教学目标：1.知识目标：通过活动，让学生认识各种笔筒，了解其基本构造。

2.能力目标：在制作过程中，培养学生的创新精神、观察能力、动手能力和互相合作的能力，能根据学生个性差异进行有针对性的指导。

3.情感目标：调动学生参与活动的积极性，激发学习热情和创作欲望，培养学生的实践能力，体现学生的主体地位。

通过小组合作形式，加强学生之间的交流。

五、教学重难点：重点：引导学生发挥自己的想象力，设计并制作出自己的笔筒。

难点：在制作过程中，科学合理地利用材料。

六、教学准备：教师：课件、活动器材（教师制作的一个笔筒和一些边角废料）学生：记录本、剪刀、胶水、彩纸、胶带等。

七、教学过程：（一）激趣引入（2分钟）1.谈话引入：今天老师带来一件礼物送给你们，想不想要啊？你将在这节课看到、学到、并制作出一个属于你自己的独一无二的笔筒。

2.播放视频（一个教师用边角废料制作的笔筒）3.你们有什么想说的吗？你想知道它是怎么制作的吗？（二）基本讲解（10分钟）1.教师出示自己制作的笔筒及各种材质、造型的笔筒图片。

2.教师讲解各种材料和造型的基本制作方法。

3.学生观察并讨论笔筒的特点及制作方法。

4.教师引导学生观察并思考如何将生活中的一些废弃的物品变成有价值的艺术品。

（三）合作探究（15分钟）1.以小组形式开展活动，每组推选一名组长，组员在组长的带领下共同讨论设计一份制作笔筒的方案。

教师巡视指导。

2.指导学生如何将纸杯或者纸板剪成各种形状，粘贴成有特色的笔筒。

小学综合实践《创意笔筒》教案创意笔筒教案前言：小学综合实践课程是培养学生综合能力的重要环节。

教师应当注重多样性和创造性的教学方法，从而激发学生的创造力和实践能力。

本篇文章将为您介绍一节小学综合实践课的教案，主题是《创意笔筒》，旨在通过手工制作笔筒的过程中培养学生的创造力、动手能力以及团队合作精神。

一、教学目标：1.使学生了解笔筒的类型和用途，并能够描述笔筒的特点和功能；2.培养学生的创意思维，激发他们通过手工制作表达创意的能力；3.提高学生的动手能力和操作技能；4.鼓励学生积极参与团队合作，培养合作意识。

二、教学准备：1.准备好各种材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等；2.确保每个小组有一份教学用具；3.利用投影仪或黑板展示相关的图片或视频。

三、教学过程：步骤1：引入教师可以通过展示不同类型的笔筒的图片或实物，让学生对笔筒有一个大致的了解。

让学生思考笔筒有哪些类型、有什么用途。

步骤2：讲解介绍不同类型的笔筒，并讲解它们的特点和用途。

可以使用PPT或黑板幻灯片辅助讲解。

步骤3：刺激创意思维鼓励学生发挥创造力，思考一下，他们会希望自己的笔筒是什么样子的？可以给学生提供一些创意思维的提示，如：形状、颜色、装饰等。

让学生在小组内交流和分享自己的创意。

步骤4：分组合作将学生分成小组，并指派一个小组负责人。

每个小组应该包含不同的创意思维。

让学生根据小组内的讨论，确定最终创意和设计。

步骤5：制作笔筒学生利用废旧纸张折叠、剪裁出自己创意笔筒的形状。

他们可以在纸上绘制图案，用彩色纸裁剪出装饰物，并使用胶水进行固定。

步骤6：展示和总结每个小组成员可以向全班展示他们的创意笔筒，并分享他们的设计理念和制作过程。

教师可以邀请学生们进行互动和评价，并就笔筒的创意和实用性进行点评。

四、教学延伸：1.学生可以在完成创意笔筒的基础上，再设计附属品，如标签、卡片等，使笔筒更加个性化。

2.组织学生在班级内开展笔筒设计比赛，鼓励多样性和创造性，并评选出最佳设计奖项。