下载文档原格式
课题申报评审书尊敬的专家评审委员会：我谨向贵评审委员会推荐本课题申报，以期获得您的认可和支持。
以下是对该课题的相关参考内容的详细描述：1. 研究背景和意义：在这一部分，我们可以阐述为什么这个课题是重要和有意义的。
我们可以引用过去的研究成果、相关的理论和实践问题，以及在该领域中的现有缺口和需要进一步深入研究的问题。
2. 研究目标和问题：这一部分应详细描述本课题的研究目标和关键问题。
我们应该清晰地表达我们希望通过这个课题解决什么问题，以及所追求的目标。
我们可以阐述导致这个问题存在的原因，并解释为什么这个问题值得深入研究。
3. 研究方法和设计：在这个部分，我们需要解释我们将使用的研究方法和设计。
我们可以阐述采用的定性研究、定量研究还是混合研究设计，并给出相应的理由。
方法的选择应考虑到研究目标、可行性和适用性。
4. 预期成果：这一部分应描述我们预计可以实现的研究成果。
我们可以列举出可能的研究结果和发现，并解释这些成果对学术界和实践领域的贡献。
5. 研究计划与时间安排：在这个部分，我们应该详细说明研究计划和进度安排。
我们可以将整个研究过程分解为几个主要的步骤，并给出每一个步骤所需的时间和资源。
我们还可以说明我们的研究是否已经开始或者准备就绪。
6. 预期研究的局限性：在这一部分，我们应诚实地声明我们预期研究可能存在的局限性和不确定性。
我们可以解释可能的方法缺陷、样本大小限制、数据收集问题等等。
这能帮助评审委员会明确研究的局限性并为未来的研究提供启示。
总之，以上是本课题申报的相关参考内容。
我们相信通过认真的研究和科学的设计，我们能够取得有意义的研究成果。
我们真诚希望能够得到贵评审委员会的支持和指导，以共同推动该课题的研究工作。
衷心感谢您抽出宝贵时间评审本申请，并期待与您的进一步沟通。
谨启。
敬上。
中小学教师课题评审申请书一、选题背景和意义随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，中小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
在这样的背景下，作为一名中小学教师，我们应当不断提升自身的教育教学水平和科研能力，关注学生的全面发展，努力成为一名合格的教育工作者。
针对当前教育现状，我选择了一项具有现实意义和价值的课题：中小学教师如何提高课堂教学效果的研究。
该课题旨在探讨和总结出一套适用于中小学教师的课堂教学方法，以提高学生的学习兴趣和成绩，促进学生的全面发展。
二、研究目标和内容本课题的研究目标分为以下几个方面：1. 分析当前中小学课堂教学的现状，找出存在的问题和不足。
2. 调查和研究国内外先进的课堂教学方法，提炼出适用于中小学教师的教学策略。
3. 结合教育教学理论和实践，探索提高课堂教学效果的有效途径。
4. 通过对实践案例的分析和总结，形成一套具有可操作性的中小学课堂教学方法。
研究内容主要包括：1. 当前中小学课堂教学现状的分析，包括教学方法、教学评价、学生学习状况等方面。
2. 国内外先进课堂教学方法的研究，包括教学模式、教学策略、教学手段等。
3. 提高课堂教学效果的途径探索，包括教师专业成长、学生学习动机激发、课堂管理等。
4. 实践案例的分析与总结，以具体案例为依据，分析课堂教学方法的应用效果，总结经验教训。
三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献法：通过查阅相关书籍、论文和研究报告，了解国内外课堂教学研究的最新动态和成果。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集中小学教师和学生对课堂教学的认知、态度和需求等方面的信息。
3. 实证研究法：选取一定数量的中小学作为研究对象，运用实践案例分析法，对课堂教学方法的应用效果进行实证研究。
4. 总结反思法：通过对实践案例的分析和总结，反思课堂教学方法的优缺点，提出改进措施。
四、研究进度安排第一阶段：收集国内外相关文献资料，了解课堂教学研究的最新动态，明确研究框架和方法。
尊敬的评审专家：您好！我是一名幼儿园教师，凭借多年从事幼儿教育的经验和深厚的教育情怀，我希望通过本次课题研究，为幼儿园教育的发展做出贡献。
为此，我特此申请开展“幼儿园绘本教育对幼儿认知发展的影响”的课题研究。
以下是我的个人课题评审申请书：一、课题背景及意义随着社会的进步和经济的发展，人们对教育的需求越来越高，尤其是幼儿教育。
绘本作为一种生动、形象的教育资源，已被越来越多的幼儿园所采用。
然而，绘本教育对幼儿认知发展的影响机制尚不明确，因此，本课题旨在探讨幼儿园绘本教育对幼儿认知发展的影响，为幼儿园教育实践提供理论支持。
二、研究目标与内容1. 研究目标：通过本次研究，探讨幼儿园绘本教育对幼儿认知发展的影响，分析绘本教育的作用机制，为幼儿园教育实践提供参考。
2. 研究内容：（1）分析幼儿园绘本教育的现状，梳理绘本教育在幼儿园中的应用问题。
（2）探究幼儿园绘本教育对幼儿认知发展的影响，包括语言、数学、逻辑等方面。
（3）分析绘本教育的作用机制，探讨如何有效地将绘本教育融入幼儿园教学。
（4）提出针对性的建议，为幼儿园绘本教育的改进和提高提供参考。
三、研究方法与步骤1. 研究方法：本研究采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，结合问卷调查、访谈、观察等手段，全面探讨幼儿园绘本教育对幼儿认知发展的影响。
2. 研究步骤：（1）收集国内外关于绘本教育的研究资料，分析现有研究成果，为后续研究奠定理论基础。
（2）设计问卷调查和访谈提纲，对幼儿园教师和幼儿家长进行调查，了解绘本教育在幼儿园的应用现状。
（3）选取若干所幼儿园作为研究对象，进行长期观察，收集绘本教育对幼儿认知发展的实证数据。
（4）分析实证数据，揭示绘本教育对幼儿认知发展的影响机制。
（5）根据研究结果，提出针对性的建议，为幼儿园绘本教育的改进和提高提供参考。
四、预期成果1. 形成一套科学的幼儿园绘本教育模式，为幼儿园教育实践提供参考。
2. 提出针对性的建议，推动幼儿园绘本教育的改进和提高。
题目：教师评价课题研究申请书尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请开展关于“教师评价体系构建与实践研究”的课题。
作为一名教育工作者，我深知教师评价在教育教学过程中的重要性，它不仅关系到教师的专业发展，也影响着学生的成长和教学质量的提升。
因此，我希望通过这一课题的研究，探索一套科学、合理的教师评价体系，为提高我国的教育教学质量提供有力支持。
一、研究背景随着教育改革的深入推进，教师评价作为教育管理的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
传统的教师评价往往侧重于学生的成绩，而忽视了教师的教学方法、教育理念、师生互动等多方面因素。
这种单一的评价方式容易导致教师过分追求成绩，忽略学生的全面发展和教育教学质量的提高。
因此，构建一套全面、科学的教师评价体系显得尤为重要。
二、研究目标本课题旨在研究教师评价体系的构建与实践，探索一套符合我国教育改革要求的、科学合理的教师评价体系，为提高教师教育教学质量提供有力支持。
具体目标如下：1. 分析现有的教师评价体系，找出其中存在的问题和不足。
2. 借鉴国内外先进的教师评价理念和方法，构建一套全面、科学的教师评价体系。
3. 在实际教学中应用所构建的教师评价体系，对其效果进行评估和优化。
三、研究方法本课题将采用文献研究、实证研究、案例研究等多种研究方法，结合国内外先进的教师评价理念和方法，构建一套科学、合理的教师评价体系，并在实际教学中进行应用和优化。
1. 文献研究：通过查阅相关文献，了解国内外教师评价体系的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。
2. 实证研究：通过对一定范围内教师的评价实践进行调查和数据分析，找出现有评价体系存在的问题，为构建新评价体系提供实证依据。
3. 案例研究：选取一些国内外成功实施教师评价的案例进行深入分析，提炼出可供借鉴的经验和做法。
四、研究进度安排第一阶段：收集和分析现有教师评价体系的文献资料，确定研究框架和方法；第二阶段：开展实证研究，收集数据，分析现有评价体系存在的问题；第三阶段：构建新的教师评价体系，并在实际教学中进行应用和优化；第四阶段：总结研究成果，撰写课题报告。
编号：昌乐县2012年教师个人课题申报、评审书课题名称：有效评价小学生课后作业课题研究人：孙桂芹所在单位：五图街道石人坡小学昌乐县教学研究室二〇一二年二月一、研究教师基本信息教师姓名孙桂芹性别女出生年月1982年1 2 月行政职务教师专业技术职称二级教师任教学科小学英语是否学科带头人是最后学历大学研究专长小学英语工作单位五图街道石人坡小学联系电话136****8308通讯地址五图街道石人坡小学E-mail***********************课题主持人教育科研情况从事过何种级别的教育科学规划《高效学习英语》的课题研究于2008年在县教研室结题。
项目的研究及完成情况论文或论著名称报刊及日期出版部门合作人已发表或出版的主要论文或论著姓名职称学历研究专长工作单位邢玉梅二级教师大专小学英语五图街道石人坡小学相关辅助研究人员情况二、课题研究论证1、课题提出的背景《英语新课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，而作业正是学生检验学习成果的有效手段，特别是对于小学生来说，如果能通过作业获得积极的情感体验，有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。
“小学生身心尚未发展成熟，在评价中受到积极的鼓励与肯定，一定会心情开朗，充满阳光；受到批评、惩罚大都会意志消沉，甚至自暴自弃，使学习更加困难。
学习评价要科学评价学生的认知、能力、态度和情感，同时还要根据学生的个性差异设计多元评价体系，评价项目内容多一点，多把衡量的尺子就会多出一批各有所长的好学生。
2、所要解决的主要问题小学生学习评价体系的构建是小学教学和小学生学习的桥梁与纽带，具有直接的导向功能、激励功能和诊断功能。
评什么、怎么评，直接涉及到学生学习的兴趣效果,影响到学生的未来甚至终身发展。
通过对评价内容的多维选择、评价主体的多元开掘、评价途径的多种开发等策略的运用，在一定程度上能改变学生学习单调枯燥的现象，激发学生的学习兴趣，最终产生课堂教学的亲和力。
峰峰矿区教育科学研究“十二五”规划个人课题申请·评审书
课题名称培养二年级学生识字能力的实践研究
课题主持人刘英
主持人所在单位峰峰矿区九龙小学
填表日期 2014 年 5月 15 日
峰峰矿区教育科学规划领导小组办公室制
2014年4月
峰峰矿区教育科学研究“十二五”规划个人课题
《课题设计论证》活页
课题名称：对低年级学生自主识字能力的培养
1.《个人课题申请·评审书》报送1份；《个人课题设计论证》活页每份于左侧单独装订，报送3份。
2. 《个人课题设计论证》活页供隐名评审使用，不得出现申请人姓名和单位名称等信息。
3. 表头上面“编号”栏个人及单位不需要填写。
****************
教育科研规划课题****年度
申请·评审书
课题名称农村初中数学作业有效分层策略的研究负责人姓名************
负责人所在单位************
通讯地址************
填表日期****年06月
填表说明
一、申报表各项内容须打印。
语言要准确严谨。
二、申报表需一式二份，一律用A4纸双面打印，左侧装订。
三、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不得超过5人。
四、每人只能参与一项课题（限主持申报一项）。
五、凡未按期完成已立项课题者，不得主持申报本年度课题。
六、息县教育科研领导小组负责课题申报管理工作。
联系地址：****************教研室
联系电话：************
一、简表
二、课题论证
四、有关方面意见。
附件1
惠州市2013—2014年度中小学和中等职业技术学校
教育科学研究课题立项申请评审书
课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究
课题主持人：
所在单位： （盖章）
申报日期：
惠州市教育科学规划领导小组办公室制
填报申请书须知
1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。
4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005@）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
一、主持人基本情况
推荐人意见
二、课题论证
三、课题设计
四、评审意见。
小学观察作文教学探究申请评审书
老师们,大家好啊!我是小明,一位资深的小学语文老师。
最近我在教学观察作文这一单元时,有了一些新的尝试和体会,特此提出申请,希望能通过评审,把我的探究过程和心得分享给大家。
咱们都知道,对于小朋友们来说,观察作文可是一大挑战呢!要求他们静下心来专注观察生活中的点点滴滴,并用文字娓娓道来,这可不是件容易的事儿。
往往一开始他们会觉得无从下手,遇到很多困难。
可我们作为老师,就应该想办法引导和启发他们,让写作不再是一件枯燥乏味的事,而是一种快乐的体验。
我的做法是首先带领小朋友们去校园里亲身观察。
比如观察操场上跳跃的小朋友、树上鸣叫的小鸟、还有运动员在奔跑时的神态等等。
通过生动有趣的实景观察,孩子们很快就激发了兴趣。
接着,我会让他们用五官去感受周围的一切,然后现场小小声地描述自己的所见所闻。
你看,孩子们个个兴高采烈,唾沫横飞啊!之后,我再带他们回教室,让他们把脑海里的景象以文字的形式表达出来。
写作时我会鼓励他们多使用形象生动的词语,描写细节要充分,别客气,尽情发挥想象力!
就这样,通过现场观察实践和创造性写作,孩子们不但掌握了观察作文的技巧,而且获得了无穷的乐趣。
看着他们自豪地展示自己的作品,我觉得太开心了!作为一名语文老师,能让孩子们爱上写作,实在是再好不过的事儿了。
好了,我的申请就介绍到这里。
希望通过评审,我可以把这种生动活泼的教学方式分享给更多同行,让更多孩子爱上写作这门美妙的艺术!。
课题申报评审书的填写本文就教师个人课题《课题申报、评审书》（研究方案的写法）的填写方法，逐项进行了解释说明，供各位参考之用。
《课题申报评审书》中，包含了一个比较完整的课题实施方案（课题论证和设计部分），包括以下几个部分:1.课题名称2.课题提出的背景及所要解决的主要问题3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别4.课题研究的实践意义与理论价值5.完成课题研究的可行性分析6.研究目标、内容7.过程8.方法设计9.预期研究成果《教育科研课题申报、评审书》的填写（或课题研究方案的撰写）：1、课题名称的表述课题名称一般包括：研究对象、研究的范畴和研究方法三要素。
比如：《新课程理念下教学设计的操作性研究》、《小学生“生本教育”的实践研究》、《初中学生学习方法的调查研究》，这三个课题中研究对象分别是教学设计、生本教育、学习方法；研究范畴分别是新课程背景下、小学生、初中学生；研究方法分别是操作性、实践（即行动研究）、调查。
当然，课题名称的表述有时也可以省略研究方法：例《小学生语文学习兴趣的研究》、《小学生“生活作文”的研究》。
课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。
2、课题提出的背景及所要解决的主要问题课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。
一般从现实需要角度去论述。
例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。
例我校省“十五”重点课题——《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。
因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以我们选择了这个课题。
课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。
因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。
课题鉴定申请审批书
尊敬的XXX领导：
经过XXX学校教研部综合评审，我校申请参与的课题（课题
名称）已完成申请材料的准备和审查，现向您申请审批。
该课题旨在（课题目标和意义），研究内容包括（具体研究内容）。
经过初步调研和论证，该课题具有一定的学术和实践意义，并且对该领域的研究具有一定的创新和突破点。
同时，该课题也符合我校（学校名称）的发展方向和需求。
在此次申请中，我们已组建了一支由XXX老师担任课题负责人，XXX、XXX等专业技术人员组成的课题团队。
该团队具
备丰富的研究经验和相关专业背景，能够保证课题的顺利进行和高质量的研究成果。
为了保证课题的顺利开展和研究成果的达到，我们将充分利用学校的研究资源和平台，积极开展实验和调研工作，并与相关学术机构和企业合作，以确保研究成果的实用性和落地效果。
在申请审批中，我们将遵守相关规定和程序，确保课题的科学性和合法性，严格按照时间节点和任务计划进行研究工作，并及时向教研部汇报研究进展和成果。
同时，我们也将积极参与学术交流与合作，为学校的教学和研究工作做出贡献。
因此，我校课题（课题名称）的鉴定申请，特此呈报领导审批，请予以支持和批准。
谢谢！
XXX学校教研部。
尊敬的评审专家：您好！我谨代表专家组对本次教师课题申请书进行评审。
首先，我谨代表专家组对申请人表示敬意，感谢他为教育事业付出的辛勤努力。
经过认真审阅，我们认为该课题申请书具有以下几个显著特点：一、课题立意新颖，研究具有重要价值该课题紧密围绕当前教育改革的发展方向，立足于实际教学需求，探索新型的教育方法。
这一研究对于提高我国教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要的实践价值和理论意义。
二、研究目标明确，研究内容具体申请书明确了课题的研究目标，即通过研究，提出一套具有可操作性的新型教育方法，并在实际教学中进行验证。
研究内容具体包括分析现有教育方法的不足，提出新型教育理念，设计教学方案，实施教学实验等。
这些内容相互关联，形成一个完整的研究体系。
三、研究方法科学，可行性高申请人采用了文献研究、实证研究、案例研究等多种研究方法，既保证了研究的理论深度，又确保了研究的实践性。
此外，申请人在实施方案中详细阐述了课题研究的步骤、时间安排以及预期成果，显示出较高的研究可行性。
四、团队实力雄厚，合作紧密申请人为本课题的研究付出了大量心血，其在教育领域具有一定的影响力。
此外，团队成员之间合作紧密，分工明确，具备较强的研究实力。
我们相信，在他们的共同努力下，本课题一定能取得丰硕的研究成果。
五、预期成果显著，有望推广应用通过对新型教育方法的研究和实际应用，预期可以提高学生的学习兴趣、创新能力和实践能力，为我国教育改革提供有益的借鉴。
此外，研究成果有望在更大范围内推广应用，造福更多学生。
综上所述，我们认为本课题申请书具有很高的研究价值和实践意义。
我们衷心希望申请人能够克服困难，全力以赴，为我国教育事业做出更大贡献。
同时，我们也建议评审部门对本次课题给予支持和关注，以促进我国教育事业的持续发展。
最后，请评审专家对申请书中的不足之处给予指正，我们愿意提供进一步的帮助和支持。
再次感谢您的关注和支持！此致敬礼！专家组：年月日。
附件三:编号武汉市教育科学规划教师个人课题申请•评审书课题名称_________________________________________课题负责人 ______________________________________负责人所在单位 _________________________________负责人学科、职称 ______________________________负责人联系方式 _________________________________填表日期 _______________________________________武汉市教育科学规划领导小组办公室2012年2月制申请者的承诺本人自愿申报武汉市教育科学规划个人课题。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受武汉市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释。
2.遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3.恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
4.一正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
5.遵守课题管理规定。
遵守《武汉市教育科学规划教师个人课题管理办法》的相关规定。
申请者（签名）： _____________________年月日年教育科学规划“个人课题”申报表课题名称提高班级管理实效性的心理效应应用的实证研究课题界定及理论依据（相关核心概念的界定）班级管理是学校管理及效能提升的中心环节，班级管理要强调“用心”和“说理”，要强调“正面教育”和“全面发展”，也就是要站在学生的角度去思考问题和解决问题，努力营造一个和谐的班级氛围，积极帮助学生树立积极面对学习和生活的自信，努力实现学生的全面发展和共同进步。
题目：中小学教师课题评审申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名来自某中小学的教师，现将我正在筹备的课题《中小学教师职业素养与教育教学质量关系研究》向您申请评审。
希望能够得到您的宝贵意见和建议。
一、课题背景和意义随着教育改革的不断深入，教师职业素养在教育教学过程中的重要性日益凸显。
教师的职业素养不仅关系到学生的全面发展，也直接影响到教育教学质量的高低。
因此，研究中小学教师职业素养与教育教学质量的关系，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量具有重要的理论和实践意义。
二、研究目标和内容本课题旨在探讨中小学教师职业素养与教育教学质量之间的关系，分析教师职业素养对教育教学质量的影响机制，并提出相应的提升教师职业素养和教育教学质量的策略和建议。
具体研究内容包括：1. 分析中小学教师职业素养的构成要素，构建教师职业素养评价指标体系。
2. 收集并整理相关数据，运用统计分析方法探讨教师职业素养与教育教学质量之间的关系。
3. 基于研究结果，提出提升教师职业素养和教育教学质量的策略和建议。
三、研究方法本课题将采用文献研究法、问卷调查法、实证研究法等方法进行研究。
1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解教师职业素养与教育教学质量关系的理论研究现状，为本课题的研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计并发放问卷，收集一线教师和学生的意见和建议，了解教师职业素养现状及存在的问题。
3. 实证研究法：通过对一定范围内中小学的教师和学生进行实证调查，收集相关数据，运用统计分析方法探讨教师职业素养与教育教学质量之间的关系。
四、研究进度安排第一阶段：收集文献资料，进行文献综述，明确研究框架和方法（2022年1月至2022年3月）。
第二阶段：设计并发放问卷，进行实证调查，收集相关数据（2022年4月至2022年6月）。
第三阶段：对收集的数据进行统计分析，撰写研究报告，提出策略和建议（2022年7月至2022年9月）。
五、预期成果本课题预期通过对中小学教师职业素养与教育教学质量关系的深入研究，得出以下成果：1. 构建一套科学合理的教师职业素养评价指标体系。
课题结题鉴定申请评审书
评审人姓名：
评审人职称：
评审人单位：
申请单位：
课题名称：
课题负责人：
申请结题时间：
评审意见：
1. 概述课题研究背景、目的和意义，评估课题的创新性和实用性，是否对学科领域有一定的推动作用；
2. 评价课题的研究方法和研究过程，论述课题的可行性和科学性，是否合理；
3. 评估课题的研究成果和输出，包括学术论文、专利、软件等成果的数量和质量，并分析其在学术和应用方面的影响；
4. 对课题的研究经费和资源使用进行评估，是否合理、适当，并评估项目的经费使用情况；
5. 评估课题负责人的科研水平和研究能力，包括发表的学术论文、获得的科研项目等；
6. 综合评价课题的研究成果与预期目标的达成程度，是否达到预期效果；
7. 提出改进意见和建议，进一步优化课题的研究内容和方法，以及对未来研究方向的展望。
评审结论：
综上所述，本人对该课题的结题申请进行评审，并提出以下结论：（在"×"中选择适用项）
□ 通过结题申请；
□ 通过结题申请，但需进行修改和完善；
□ 不通过结题申请，建议重新申请。
评审人签名：
评审日期：。
3.附件2：教师个人课
题申请评审书
work Information Technology Company.2020YEAR
附件1
石家庄市教育科学“十三五”规划
（2016）
教师个人课题申请·评审书
课题类别 B小学教育
学科分类 1 语文
课题名称翻转课堂教学模式研究
课题负责人
负责人所在单位石家庄市
联系电话
填表日期 2016年4月7日
石家庄市教育科学规划领导小组办公室制
申请者的承诺：
我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守石家庄市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
石家庄市教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填写说明
一、填写申请·评审书前，须认真阅读《石家庄市教育局关于组织申报石家庄市教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题的通知》、《石家庄市教育科学“十二五”规划2016年度教师个人课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《石家庄市教育科学研究所关于组织申报石家庄市教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请·评审书》报送一式1份。
于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。
四、封面上方编码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人姓名、单位名称等。
六、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、如有不明事项，可咨询石家庄市教育科学规划领导办公室
联系地址：石家庄市中山东路87号邮政编码：050011
联系电话：(0311)86082157。
填写注意事项
课题类别请选项填写，限报1项。
例如： A学前教育
A.学前教育
B.小学教育
C. 中学教育
D.职业教育
E. 特殊教育
F.其它
学科分类系指课题研究所属学科范围。
请选项填写，限报1项。
例如： 1 语文
1语文 2 数学 3英语 4 物理 5 化学 6 政治 7 历史 8 地理 9 生物10 信息技术 11 思品 12 科学 13 音乐 14 体育 15 美术 16 心理（含德育、班主任工作） 17综合实践 18校本课程 19专业课（限职业学校） 20 其它
跨学科的课题，请选为主的学科填写。
学前教育不在上述学科选项中选择，填写20其它
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
负责人所在单位按单位全称填写。
如：石家庄市裕华区第四十中学、石家庄市第一中学。
一、课题设计论证
二、课题负责人所在单位意见
三、县（市）区教育科研主管部门审查意见
四、市教育科学规划办公室资格审查意见
五、学科评审组评审意见
六、市教育科学规划领导小组审批意见。
