考场作文写作指导：材料作文“复制”等两篇导写(附：文题解析及范文点评)

考场作文写作指导：“苦与乐”等2篇导写（附：审题立意和范文点评）阅读下面的古诗，然后按要求作文。

甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。

利旁有倚刀，贪人还自贼。

认真体会这首古诗的寓意和思考方式，以“苦与乐”为话题，写一篇800以上的文章。

写作指导:“苦与乐”是一个富有哲理意听的关系型的话题，构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写“苦”或者只写“乐”。

从一定意义上讲，“苦”与“乐”又是一对孪生兄弟，所以有人说“苦尽甘来”。

是的，只有经历了常人难以忍受的“苦”，才能体会到凡人无法拥有的“乐”，这是一种痛苦并快乐着的境界。

“苦与乐”这个话题中，包含着命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。

因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。

如果一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临。

参考立意：①宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来②苦难显才华,才运隐天资③品味苦辣酸甜,享受生命本色例文点评：品味生活苦,享受生命乐乐乐人生在世，来是空言去绝踪，来也匆匆，去也匆匆，何为苦，何为乐？其实也不过见仁见智而已。

同样一件事情，可以将其视为苦，也可以将其视为乐，决定的因素只在于你的态度与看法。

古时候，有一位绰号叫“哭婆”的老太婆，雨天时哭，晴天她也哭。

一天，一位年轻人忍不住问道：“老婆婆您为什么总是哭呢？”老太婆说：“因为我有两个女儿，大女儿嫁给卖鞋的，小女儿嫁给卖伞的。

天气好的日子我就想到小女儿的伞卖不出去；下雨的日子我就想到大女儿，雨天一定不会有顾客上门了。

”年轻人听后不禁道：“您应该晴天时想到大女儿店里的生意会很好，雨天时，小女儿的伞一定卖得很多才对呀！从此，好哭的老太婆再也不哭了，无论晴天还是雨天，总是笑嘻嘻的。

天气同样有阴晴风雨，老太婆的心空却由阴云笼罩变为风和日丽，因为她改用一种积极的心态去面对天气的阴晴。

考场作文写作指导：“一年好景君须记”导写（附：文题解析及范文点评）请以“一年好景君须记”作为题目，写一篇不少于800字的文章。

除诗歌外，文体不限。

（60分）写作指导：“一年好景君须记”，这是一道中规中矩的命题作文，言简意赅，指令明确。

要赢取高分，就必须遵照指令，逐一落实题目要点。

“一年”——或者是特定的某年，或者是最近这一年，或者是刚刚过去的那一年。

“好景”——自然美景、生活美景、事业美景、商业美景、情感美景、艺术美景……“君须记”——考生眼中的、笔下的“一年好景”，“君”千万要给“记住”了，万万不可忽略。

“君”是谁？——容易有意无意忽视“一年好景”的普通读者，或者与考生关系密切的亲朋好友或者某种特定的人物。

把以上要点连起来，就不难把握命题者的考查意图：让考生引导“君”去留意、感受并牢牢记住“一年”中的“好景”。

考场上，可以采用自我追问法，将思考不断引向深入：1、生活中有哪些人忽略生活的美好？考高分失败的学生，赚大钱落空的商人，当高官无望的职员，想结婚却遭遇失恋的年轻人，盼丰收却盼来天灾的农民，办公司遇到经济危机的企业家……打击，往往在他们他们心里引发极大的挫败感，轻则怨天尤人，重则悲观厌世。

2、哪些人容易遗忘生活的美好？卖友求荣的熟人，过河拆桥的伙伴，红杏出墙的配偶，平步青云的官员，一夜暴富的商人，一举成名的歌手……他们眼里只有他自己，他们的世界就是他本人。

3、忽略、遗忘生活的美好会导致了怎样的后果？看不到生活的希望，变得自卑，甚至堕落。

看不到生活的亮色，变得偏激，甚至仇视社会。

看不到生活的馈赠，不懂感恩，自私至上。

看不到生活的真相，变成愤青，怨天尤人……4、留心、发现、感受、牢记生活的美好会产生又会带来哪些妙处？热爱生活，珍爱生命；点燃自信，鼓足干劲；善待他人，和谐社会；享受美好，获得幸福……构思时，尽量采用第二人称写法，以满腔的热情和赤诚的爱心，艺术性地引导“君”去找寻、发现、感受并牢记刻骨铭心的“一年好景”，进而为“君”的身心健康、家庭幸福、事业发展提供帮助。

高考作文备考：名师高考模拟押题预测作文导写2篇（附：立意点拨及范文点评）阅读下面的材料，根据要求写作。

司马迁《史记·李将军列传》中记载着这样一个故事：有一次，李广夜晚出去打猎。

昏暗的树林中风吹草动，李广误将草丛中一块巨石当作老虎，张弓怒射，箭镞深没石中。

第二天早上，李广发现那是一块石头后，重新再射，却怎么也射不进去了。

这个故事给了你怎样的人生启示？请据此写一篇文章。

要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、立意点拨作文素材选择《史记》，用了“李广射石虎”的故事。

对于这个故事，我们可以从如下角度分析并立意：1. 紧张和危险的环境，可以激发一个人的潜力。

李广晚上射出的那一箭，之所以威力这么大，就是因为当时误以为老虎近在眼前，而自己也有生命危险，因此，才把潜力都激发出来了。

等到危险解除，再用箭去射石头，就怎么都射不进去了。

2. 生于忧患死于安乐。

危险的环境，可以让人随时保持警惕，进而激发潜力，让人超常发挥实力。

而太平无事的环境，则可能会让人耽于享受，最终消磨壮志，无所事事，进而被“真虎”咬到。

总之，以上两个写作角度，挑一个去写就可以。

写的时候注意紧扣题目素材，做到言之有理，言之有据。

三、实战作文及其点评向死而生赵婕汩汩的泉水，是地下积水在断层的挤压下爆发的潜力；飞湍的瀑布，是江河行至陡峭绝境处爆发的潜力；美丽的极光，是太阳黑子在极寒中迸发的潜力；常绿的硬叶，是乔木在酷暑中爆发的潜力……千沟万壑的险境，迫使自然中的万物迸发潜力，激起千层波万层浪，孕育出万种情千种美。

而人生的黑暗绝境又何曾不是被潜力照亮的呢？因为误把石头当作虎，危急之中飞将军李广张弓怒射，箭没石中，正是危险的环境激发了李广的潜力，让他完成了一件似乎不可能完成的事。

因为对手的步步紧逼，比赛场上张继科像藏獒一样发力赢得比赛，是紧张的气氛激发了张继科的潜力，让他创造了乒坛最快大满贯的奇迹。

考场作文写作指导：劳动者最高贵作文导写（附：文题解析及范文点评）原题呈现【人物】杭州电子科技大学宿管阿姨徐根娣【事件】“一位宿管阿姨要退休了，没想到引发了一起舆情。

”近日，在杭州电子科技大学工作了14年、年满55周岁的宿管阿姨徐根娣要退休了。

所有学生都舍不得她，不少人抱着她哭了。

徐阿姨能叫出全部691名学生的名字，并报出宿舍号、学院、班级和籍贯，甚至连他们有什么兴趣爱好，外卖喜欢点什么，女朋友是谁都知道。

学生们衣服、裤子破了，也都找她帮忙缝补。

徐阿姨说，做这些都是应该的，孩子们出门在外求学，家长不在身边，能帮上忙的都会帮。

应同学们的强烈请求，征询了意见之后，有关部门决定返聘徐阿姨继续工作，岗位还在原来的学生公寓。

读了上面这则材料，你有怎样的感触与思考？请以“劳动者最高贵”为题写一篇文章。

要求：自选角度，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题指导这个题目的角度是挺好的，是值得考生关注的作文角度之一，也体现对劳动者对尤其是基层劳动者的关注。

当然，此题审题难度不大，只要扣住“劳动者最高贵”的核心点来写即可，且最好是将写作视角放置到普通劳动者和平凡岗位上。

写出劳动者的地位、风采、价值；体现平凡工作的敬业、负责、爱心、奉献；谈劳动对于每个人以及社会的正面意义。

写作思路劳动者最高贵（根据学生高分作文提炼而成）开篇引出话题：什么人最高贵？这自然是众生众相、难有正解的问题。

穿金戴银，高贵；位极人臣，高贵；流芳万世，高贵。

可是，千百年来，谁又是最高贵的？概述材料内容：杭州电子科技大学的宿管阿姨……提出文章观点：在这所大学里，最让学子们感动的，不一定是中科院院士，或者校长书记、博导硕导，而是一个普通宿管阿姨。

徐根娣只如微尘，似小草，但她用心尽力，爱生如子，让自己的岗位显现出不凡的价值。

若说“劳动者最高贵”，恐怕大家不会有多少异议吧！分论点一：徐阿姨的高贵，在于她捧出了心。

……（回扣材料）记住691位学生的名字，爱生如子，爱校如家。

考场作文写作指导：《插秧歌》材料作文导写（附：审题指导及范文展示）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“手把青秧插满田，低头便见水中天。

六根清净方为道，退步原来是向前。

”这首《插秧歌》，既写出了农民插秧时的生动情景，又蕴含了深刻质朴的人生道理。

诗中的“六根”既指秧苗的根，也指人的眼、耳、鼻、舌、身、意六种感官知觉。

插秧时，要把其根洗干净，秧苗才更易成活，而且插秧是边插边退才能完成的工作。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。

能力层级为表达运用E。

本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。

然后选取合适的角度进行立意构思。

本次材料由一首诗和相关理解与评价组成。

诗的前两句内容浅显易懂，写的是农民插秧时的情景，但简单的日常劳作画面中却蕴含着深刻的人生哲理。

材料对“六根”进行了解释，后两句的意思是插秧时，要把其根洗干净，秧苗才更易成活，而且插秧是边插边退才能完成的工作。

写作时要由具体的插秧理解出抽象的道理来。

参考立意：可从三个方面进行立意：（1）忘掉过去，轻装前进，快速适应新的环境。

理由：“把其根洗干净”“才更易成活”，选净自身，全身心投入到新的环境中，才能很快适应；否则，新旧相冲，阻碍发展，会错过发展良机。

如，沉浸在过去的荣誉中沾沾自喜或沉浸在过去的失败里不能自拔，都会给未来的发展增加阻力，影响人对新环境、新岗位的适应。

（2）做事要讲方法，以退为进也是道。

理由：“退步原来是向前”，这是从插秧中悟出的哲理。

其实，这种道理在社会生活中体现得较为广泛。

这是一种智慧，适合于人生的方方面面，工作、学习、做人等，都是可写的内容。

进退自如，是一个人成熟的标志。

（3）具体问题具体分析，尊重客观实际。

理由：方法是多种多样的，洗不洗根，进还是退，由具体事件来决定。

高考作文写作：新材料作文“个人担当与社会共责”导写（附：文题解析及范文点评）文题阅读下面材料，根据要求作文。

有人说：“雪崩的时候，每一片雪花都有责任”，又有人说：“雪崩的时候，还是有一些雪花是无辜的”。

读了上面的材料，你有什么感想？请据此写一篇不少于800字的驳论文，表达你的看法或感怀。

写作指导一、和谐社会，人人有责。

从“个人”与“社会”之间的关系来看，个人的成长与发展离不开社会，只有构建和谐社会，才能让自己顺应社会的需求，把握自己的人生。

而让社会繁荣安定，就需要每个人都承担起自己的责任。

二、明确定位，勇于担当。

从“个人”与“责任”之间的关系来看，每个人只有明确了自己的定位，才能在面对自己应该履行的责任时，认真负责，尽心尽力。

三、知人论世，把脉命运。

从“他人”与“社会”之间的关系来看，对他人进行公证的评价，只有去了解他所处的社会、所处的时代，才能对他人有更全面的把握。

四、设身处地，宽容他人。

从“他人”与“无辜”之间的关系来看，不是发生的每一件事情，都与他人有着多么密切的关系。

然而，很多人的命运却因此而偏离了轨道。

所以，只有设身处地，才能更懂得宽容他人。

素材链接1.鲁迅先生笔下的小人物孔乙己。

他地位低下又热衷功名、好吃懒做，尽管他有质朴善良的一面，依然在封建科举制度毒害下，走到了命运的尽头，还有勤劳善良的祥林嫂、年轻好胜的阿Q等人物形象，在时代的裹挟下，在社会的侵害中，成为了社会中最底层的人物。

素材解读：个人的命运与社会的走向是息息相关的。

越是社会陷入黑暗时，更要体现出个人的担当与勇敢，这样才能尽自己所能去改变社会。

2.选择当蓝领的清华“三清博士”谢邦鹏。

“三清博士”谢邦鹏毕业后，拒绝了很多“高大上”的工作抛来的橄榄枝，而选择了去当一名普通的一线工人，从拧螺丝、接线头、看图纸、做笔记等开始做起，用十一年的时间去践行自己心中的追求。

从最简单、最基础的工作做起，承担起自己的职责，成就自己的人生。

素材解读：个人的定位与社会的需求息息相关。

写作导航xie zuo dao hang材料作文在高考语文试卷中出现的频率比较高，其要求考生依据材料来立意、构思，选择合适的文体进行写作。

不少学生拿到材料后不知如何是好。

对此，教师可以开展作文导写活动，指导他们写作，并对他们的文章进行点评。

下面，笔者就以一则材料为例详细谈谈。

一、作文导写1.原题再现根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

人们对幸福的理解不尽相同。

幸福，可以是一种生活，也可以是一种心境……2.写作指导（1）指导学生审题这是一则陈述性材料，是学生选取角度、拟定标题、展开叙议、构思行文的出发点。

教师要耐心地指导学生审题，关注材料中的关键信息。

这则材料由三个要素组成，包括两个句子和一个省略号。

材料的第一个句子是“人们对幸福的理解不尽相同”，第二个句子是“幸福，可以是一种生活，也可以是一种心境”。

由此，学生可以找出材料的关键词——“幸福”。

第一个句子说人们对“幸福”的理解不尽相同，这其实是在暗示学生写出自己的独特见解。

第二个句子由两部分内容组成，一是“幸福，是一种生活”，二是“幸福，是一种心境”。

由“幸福是一种生活”，教师可以让学生联想到个人生活、家庭生活、群体生活、社会生活等；由“幸福是一种心境”，教师可以让他们联想到个体对幸福的独特体验。

当然，教师还要引导学生关注材料中的省略号，这个省略号意味着还可以从其他的角度来思考幸福的含义。

经过教师的指导，学生就能明确材料的核心要素是“幸福不尽相同”。

这则材料不是物象类的，也不是寓意类的，所提的关键词“幸福”是抽象的，但也是可感的。

教师要提醒学生注意在写作时虚实结合，结合具体的事例或生活实际来谈。

李俊（2）指导学生立意在立意时，需结合整则材料来思考，可以选择从某一个角度或者某一个领域明确提出自己的观点，进行理性的阐述或形象化的表达，阐明“幸福是什么”。

为了更好地指导学生立意，教师可以引导他们思考以下问题：什么是幸福？什么样的人是幸福的人？哪些是小的幸福？哪些是大的幸福？哪些是低层次的幸福？哪些是高层次的幸福？幸福可以和哪些东西划等号？不能和哪些东西划等号？对“幸福的人”是不是有不同的判断标准？……以上问题都能在一定程度上帮助学生找到写作的方向和灵感。

2021高考考场作文指导：“相信与怀疑”等2篇导写（附：范文点评）文题再现阅读下面的文字，根据要求作文。

（1）校门外有一家杂货店，生意非常好。

偶尔有学生在店里买东西时忘记带钱，他们对老板说：“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答：“没问题！”奇怪的是，老板从不记账。

有人问：“你不怕学生不还吗？”老板说：“我相信他，他会还的。

”（2）明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“闻人善，则疑之;闻人恶，则信之。

此满腔杀机也。

”（3）时任人民日报社评论部主任的北大校友卢新宁在北大的演讲中说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。

”在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑。

对于这个问题，你有什么看法？要求：自拟标题，明确立意。

【审题指导】此为新材料作文。

作文三则材料都围绕相信和怀疑而写，但是三则材料侧重点又略有不同。

材料一：小店老板对学生一定还钱的相信，相信每个待还钱的孩子都是好人。

人和人之间的信任实际上因该就是这样建立起来的。

有了老板的善良和信任，即使不想还钱的孩子都会不好意。

是老板的善良和信任唤醒了某些孩子心中的善良和信任。

何其难能可贵，为老板的善良淳朴点赞。

材料二：“闻人善，则疑之;闻人恶，则信之。

此满腔杀机也。

”意即：听到别人做了善事，就对此事持有怀疑态度；听到他人做了坏事，却十分相信此事，这表明内心充满敌意和怨恨。

正所谓境由心生，一个内心阴暗肮脏的人怎么会相信世间有善良和正义呢？材料三：卢新宁的话真实的反应了现实世界中已经非常可怕的事实，一切正义的东西都成了稀缺物，那么这个社会是何其可怕？是一个正直的人对世风日下的担忧。

归根结底是人们内心思想出了问题，没有正确三观。

综观三则材料一个正面的材料，两个反面的材料，正反对比直指所有的信任和怀疑，其实都是人的内心思想的问题，境由心生,物随心转,心之所向,境之所在。

初中作文写作指导：顶出一个春天（附文题解读及范文2篇）【文题】生活中处处有顶。

你看，一粒种子，顶出土层;一只海燕，顶风冒雨;一座大山，顶天立地;一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天！“顶”，意味着承受、担当、碰撞、支持……请以“顶出一个春天”为题，写一篇文章。

【文题解读】（一）导语解析提示语由三部分组成，首先确定生活中处处有顶的存在。

再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵，列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且顶出了属于自己的春天。

最后解释了“顶”的种种意味。

（二）作文题解作文题共六个字，是个动宾短语，可以分两层理解：第一层：“顶”。

意味着承受、担当、碰撞、支持。

有用力、使劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思。

可见获得成功是来之不易的，必须费尽心思，“顶出”意味着得到、获得、成功。

可见“顶出”是题眼，是需要详写其过程的，怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写。

第二层：“一个春天”。

“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景、成功的美好。

春天代表美好、代表拥有。

总之，“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的”，要写出经受磨难获得成功的历程。

这个命题，比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验，写一件自己经历的事情，要体现生命如何克服苦难和压制茁壮成长，面对暴风雨如何体现勇敢和坚强，生命中如何勇敢担当、承受重任的。

【考场佳作】01 顶出一个春天一考生年前，外婆去拜访一位老朋友，母亲与我也跟了去，地方也不陌生：个园。

走东关街，从南门进入个园，顺着人流，我们迈进了那似乎悠扬着钟磬之声的展厅。

一声响亮的清唱飘入耳中，顿时目不暇接：喜庆火红的剪纸、陈朴古典的漆器、活灵活现的泥人……我突然看到角落处的一个展台，里面呈放的竟是一朵朵苍白中带有红润的花，牡丹、月季、杜鹃、腊梅、桂子……这些向来绝不可能欢聚一堂的花，竟然齐齐地绽放在玻璃展柜里，我走近一看，是通草花。

考场作文写作指导：山石、卵石作文导写（附：文题解析及范文范文展示）作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）山石对卵石说：我才是真正的石头。

你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；字数不少于800字。

审题指导这是一道比较典型的思辨性题目（2018年全国卷Ⅱ的“幸存者偏差”，2015年浙江卷“人品与文品”，2013年湖南卷“我愿意”，上海最近连续多年作文题，等等都有明显的思辨性色彩，具体分析附后）。

所谓“思辨性”，从哲学层面看，内涵很丰富，而放置在高中生相对基础的写作语境里，主要体现在对观点进行分辨、甄别、质疑、反思、权衡、对比、取舍和综合，能理性辨析，矛盾统一地看问题，一分为二、客观全面地展开分析。

在这道题目里，可以选择一个角度行文，肯定某一种态度，而否定另一种态度，但不宜割裂两者之间的关联，不宜只站在一个角度，而忽略与无视对方观点，最好综合两者行文（对举行文，辩证对待），且有取舍，重点突出。

如果肯定山石，似乎也不宜一味贬损卵石，反之，如果肯定卵石，也不好过多批判山石。

从命题初衷看，肯定卵石的角度无疑最佳。

典型立意傲气、豪气、霸气；大千世界，万物各美其美；多样人生，呈现异态之美；学会认同对方，不可拘泥一种视角与形态；悦纳自己，接纳他人；物尽其材，各有所用；磨练自我，人生财富；外形与内质；自信是一种力量；学会谦虚，不盲目排斥他人，不唯我独尊……“山石”的角度：可肯定“棱角分明”的本色之美、原始之美、粗粝之美、个性之美、阳刚之美、刚直之美；也可批评山石对同源的卵石的排斥、鄙视的态度，看不到别人优点，这是一种唯我独尊、孤芳自赏、傲慢与偏见。