初中英语趣味课堂游戏

适合初中生的英语课堂游戏1、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

2、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

3、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text, 也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

初一英语课堂几种行之有效的游戏一、词汇类游戏词汇学习是个长期又枯燥的过程，学习者需要反复不断记忆、理解才能学会运用。

初一学生作为初学者还不善于总结词汇记忆规律，他们花在记忆单词上的时间多，但遗忘快，往往对词汇学习容易产生畏难情绪。

而英语教学游戏能减轻学生学习语言的心理压力，帮助学生识记、复习所学单词。

游戏本身的趣味性能活跃课堂气氛，把紧张而单调的学习变得轻松愉快。

英语词汇类游戏有单词接力、头脑风暴、Bingo、画及“争上游”等。

1.单词接力可将全班学生分为若干组，每组人数大致相等。

各组按顺序上黑板写单词，每组第一个学生在所学单词中任选一个写在黑板上。

要求第二个单词的第一个字母必须是第一个单词的最后一个字母，且不能与本组已写过的单词重复。

如此按顺序写下去，在单位时间内写的单词最多且拼写正确的那一组为胜。

以新目标七年级上册前四单元为例，可写单词组为：English-he-eight-tele-hone-eleven-name…2. 头脑风暴(Brainstorm)教师可向学生展示一幅片，让学生写出中物品的英文名称。

让学生以小组竞赛的方式在组内讨论，所写单词最多的组获胜。

例如新目标Unit 1中1a所给的中，便有许多已学单词，如map, window, door, book, orange, cup,key, pen, basketball, clock 等。

这种方式既可使学生充分开动脑筋、已学词汇，还可以通过学生集体智慧由程度较好的学生提出未学词汇从而扩充全班学生的词汇量。

3. BingoBingo 是一个传统游戏，可让学生将所学同类的9 个单词任意写在一张有9个格子的纸上，然后教师按任意顺序念出这9 个单词，如新目标七年级上册Unit 2 所学有关人物的单词，如father,mother, brother, sister, friend, grandfather,grandmother, uncle, aunt等。

关于初中英语课堂上的小游戏初一一、引言二、字母接龙目的：巩固学生对英语字母的掌握，提高反应速度。

玩法：1. 学生围成一个大圈，老师随机说出一个字母，例如“A”。

2. 第一个学生需快速说出以“A”开头的单词，如“Apple”。

3. 下一个学生接着说出以“P”开头的单词，如“Pencil”。

4. 以此类推，如果学生在规定时间内未能说出符合条件的单词，则需进行小惩罚，如表演一个节目。

三、单词拼图目的：帮助学生记忆单词，提高团队协作能力。

玩法：1. 将班级分成若干小组，每组分配一套打乱顺序的单词拼图。

2. 老师宣布比赛开始，各小组成员需合作将拼图还原成正确的单词。

3. 在规定时间内，率先完成拼图的小组获胜，可获得积分奖励。

四、角色扮演目的：提高学生的口语表达能力，增进对英语语境的理解。

玩法：1. 老师提前准备一些简单的情景对话剧本，分配给学生。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟各种生活场景，如购物、问路等。

3. 每组表演结束后，其他同学和老师共同评选出最佳表演奖、最佳口语奖等。

五、英语猜谜目的：拓展学生的词汇量，锻炼思维能力。

玩法：1. 老师准备一些英语谜语，涉及单词、短语或句子。

2. 学生分成小组，轮流猜测谜底。

3. 每猜对一个谜底，小组获得一定积分。

积分最高的小组获胜。

六、单词速递目的：加强学生对单词的记忆，提升口语传递能力。

玩法：1. 将学生分成若干小组，每组学生排成一列。

2. 老师给每组第一个学生一个英文单词，该学生需要将这个单词轻声告诉下一个学生，依次类推，直到一个学生。

3. 一个学生将听到的单词大声说出来，如果与第一个学生所说的单词一致，则该小组得分。

4. 每次传递结束后，可以更换组长，确保每个学生都有机会体验不同的角色。

七、英语歌曲填词目的：通过音乐提高学生的英语听力，加强词汇记忆。

玩法：1. 老师挑选一些旋律简单、节奏明快的英语歌曲，并提前去掉部分歌词。

2. 在课堂上播放歌曲，学生需认真聆听，并在空白处填上正确的单词。

20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。

初中英语名词教学游戏戏篇一：英语常用课堂游戏英语课堂游戏1、回音壁游戏：从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。

与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。

老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。

2、警察抓小偷：首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。

持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。

那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励。

2、小和尚挑水：老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们3、中英文抢答：教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。

4、左手和右手：老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分5、踩地雷：老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。

）。

6、扔炸弹：老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹，分别分配给三个大组，然后老师把炸弹扔向哪一个组，哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。

7、抱抱团：老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。

20个初中英语课堂游戏20个初中英语课堂游戏01、英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。

2、英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

3、英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。

4、英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

5、英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。

初中英语课堂的小游戏初中英语课堂的小游戏初中英语课堂的小游戏篇1听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

宾狗(bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bing o)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

看图猜词为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a plane(bus，bike)?”回答：yes it is.或no，it isn‘t.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

相同词首单词拼读赛成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk，dog，door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

50个有趣的英语课堂游戏！超实用！1. 雕塑身体准备用具：大骰子数个游戏玩法：将全班分成若干组，在白板上依组数画出身体的躯干，旁边标示数字1—6，分别代表身体的各个部位（画在旁边做参考），老师哨声响起，各组孩子们轮流上来掷骰子，并按照数字只是画出相应的身体部位，看哪一组先把一个完整身体画完就算获胜。

注意事项：例如2是手臂，重复丢到数字2，第三次就算废弃，否则会画出一个怪物来。

也可以用在脸部器官或是其他动物等。

2.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。

学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。

组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。

注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。

也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。

3.画画游戏准备用具：无游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。

注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。

时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。

4.大风吹准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。

注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear ）或是念fruit 让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。

初中英语游戏大全
初中英语游戏大全
初中游戏是孩子们过程中收获知识积极性和独立性最好的途径之一，它可以帮
助孩子们运用之前学到的东西，交流之间的情感，增长他们的社会技能，增强积极性和创新意识。

英文游戏的种类可以很多，有语法类和单词类游戏，也有一些更加有趣的游戏。

下面就来介绍几种初中英语游戏大全。

1.拼词游戏：拼写单词的游戏，可以锻炼孩子们灵活拼写单词和记忆单词，可
以让他们在学习过程中增加乐趣。

2.快速跳转游戏：一个人说出一个单词，例如“cat”，然后其他玩家都需要
快速回答该词的其他变形，例如“cats”。

3.对对碰游戏：玩家一排，他们先后说出一个单词的名称，例如“cat”，然
后接着说出另一个单词的名称，例如“dog”，直到两个人同时说出同一个单词来，这样一方获胜。

4.说英文游戏：让孩子们拿着一个词典，随机找一个单词或者一句定语，然后
按照正确的句式来讲出句子。

5.记忆游戏：玩家把一些卡片按照一定的规律摆放在桌面上，然后把它们抛掉，要求孩子们牢记这些卡片的位置，并把其中的一个或多个卡片拿起来按照原先的位置重新摆放回去，看孩子们的记忆力能有多好，以及对英语词汇的掌握程度。

以上就是一些比较有趣的初中英语游戏，可以帮助孩子们提高英语理解能力，
培养他们的英文思维，让孩子们更加充分地感受到学习英语的乐趣！。

20个有趣的初中英语课堂游戏篇一：英语课堂中常用的不可少的游戏20个小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。

猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。

3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What?s in it? Is it ??4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。

2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。

3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。

4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

英语游戏例子一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程：单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。

当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。

如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。

），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。

二、单词接龙老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。

为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。

说对者可以为本组赢得一个小红旗。

三、“火眼金睛”教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张四、组挑战赛第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。

而后由第二组的学员说出一个单词，第一组拼写。

挑战成功者得一分。

操作时，可以说单词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；也可以一组学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。

五、“数来宝”把学生当中的儿歌引入课堂，借以活跃课堂气氛。

比如，一名学员说：“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀？”另一名学员立刻应接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫C－A—T，现在轮到你啦！人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，panda、panda怎么拼呀？”……如此进行下去。

六、小吊死鬼游戏教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。

初一英语趣味课堂游戏教案游戏1：续数字说三个连续数字游戏方法：学生若干人或是小组,或是排、行但人数应为偶数起立,面向其他同学;站在最右边的同学任意说出一个数字,如：three;站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完;此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性;每小组排或行的同学为一个队team,任意一个同学说错,全队同时坐下;另一队同学继续;游戏２：记忆电话号码游戏方法：学生若干人,每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数,作为自己的“电话号码”,同时写上自己的名字;游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起,写字的一面朝上摆放在桌子上;参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”;主持人把纸片反扣写字的一面朝下在课桌上;主持人发令：ready , go参加游戏的同学用举手抢答的方式,取得答题的优先权,然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”;每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分,同时主持人把纸片翻过来;其他同学仍用举手抢答的方式;每正确说出一个电话号码和姓名也得１分;直到主持人宣布比赛结束,或者所有“电话号码”都被说出来;得分多的同学获胜;第一轮比赛结束后,同学们重新写“电话号码”,准备第二轮比赛;游戏３：描述人物猜词1游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片;课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面,面向其他同学;教师拿出一张卡片给这位同学;这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词,如daughter,学生可以说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词;又如uncle,学生可以说：a father’s brother /a mother’s brother. 有些同学可能不满足于这样简单的表述他们可以说：it’s a man . he is my father’s friend . i call him…又如cook,学生可以说：it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.”she or he works in the kitchen .注意：１教师在指导学生准备时,应提出从多角度说明卡片上单词的方法,如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；２必要时提示表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______. it has___letters.等;３学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思,让其他同学猜;游戏4：描述职业猜词2游戏方法：教师把有关表示职业的名词制成卡片,然后让一名同学到教室前面,面向同学,教师出示卡片给站在面前的同学,通过他她的表演与描述,使同学们猜出卡片上的名词;此游戏可以用于小组竞赛;猜词正确及速度快的得分;积分高的为优胜组;游戏5：心有灵犀猜词3i know what you mean----words guessing操作方法：1、准备道具一套可以是10张写有“日常活动”词汇的卡片,每卡一词;2、学生4人一组,一人翻卡,一人用动作或语言解释词汇,两人协作猜词;3、猜词的同学面向全体,翻卡的同学站在他们两个背后,确保猜词的同学看不到卡上的单词;解释的同学站在既能看清楚卡上的单词,又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置;4、每位同学限时60秒,在规定的时间内猜词多的组获胜;游戏6：问答接龙操作方法：1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料;2、部分同学到教室前面,当教师说“go”时,他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路,教师说“stop”时,他们停下来,睁开眼睛,和最近的同学进行交谈,交际的内容开始是互相问候,然后可以谈论其他人的情况,当教师再次说“go”时,继续游戏;对话内容如：——what’s your name____how old are you____where does your father work____what does your father do ___he’s a postman .____which sport do you like better , football or basketball____what animal do you like best____who is your monitor____who sits beside you此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性;每小组排或行的同学为一个队team,任意一个同学说错,全队同时坐下;另一队同学继续;游戏7：看一看,猜一猜操作方法：1、将班级学生分成小组形式,指定小组负责人;小组准备各种职业的材料;2、各组同时活动;组内轮流以各种方式但不可以直接用语言表达出各种职业的特征,如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等;组内轮流表演1个职业特征,由1个学生猜单词;结束后再轮下1个;依次类推,组内轮完为止;3、以小组为单位依次派出代表进行表演;由其他小组同学出示动作,该组同学轮流猜职业,评出最佳组;游戏8：听一听,猜一猜操作方法：1、将班级学生分成若干组;2、组内准备好代表各种职业的声音材料,如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音;让同学们听声音猜职业;猜得快和准的学生得分;游戏9：看动作说地点操作方法：1、将班级学生分成2组;2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作如：睡觉、用餐、做饭、看电视等;做后问：where is he /she3、另一组学生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.等4、每组确定一名评判员,参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分;得分多的获胜;游戏10：当向导操作方法：将学生分成为2人一组;学生a表达想去做某事,学生b指引去什么地方;例如：a: i want to find some information on the internet.b: you can go to the computer room.a: i can’t find miss wang.b: you can go to the teacher’s office first.游戏11：动作接龙操作方法：1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张,每卡1词;2、将全班分为四组,每一轮每组派三人为代表,教师只给一个同学出示卡片,该同学根据内容作出动作反应如wash your clothes,第二个同学接着做出一个与之相关联的动作,如fold his clothes或get dressed第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解,如washes his clothes, folds his clothes.3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合,两个同学的动作相关且第三个同学的理解表达是否正确;全部正确的的得3分,任何一个环节不符的,都不得分;4、四组间竞赛,积分多的组获胜;游戏12 猜问句操作方法：1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干,答语要相对完整并能提供一些相应的信息;2、将全班分成若干组;3、教师展示卡片背面的答语,学生根据答语所暗示的信息猜问句;4、教师出示问句,与教师所提供的问句一致或接近的,得1分;在规定的时间内,积分做多的获胜;卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks背面：sorry , i can’t . i’m so busy . besides , i have no money with me.卡片示例2正面：could i use your car this afternoon背面：sure . but you have to be back before six . i’ll have to go out to have a party then .游戏13：记忆单词操作方法：1、教师事先画好一幅本学校的平面图,挂在黑板上;2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套;3、教师先借助图片向学生呈现这些单词,要求学生尽量多记;游戏14：变脸操作方法：1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料;如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等;2、找同学到教室前面,面向全体同学,让学生轮流口头描述对某事的感受,站在前面的同学根据所描述的内容表演;此游戏也可用作小组竞赛形式,表演正确的得分,积分多的组为优胜组;游戏15：表达情感,给出理由操作方法：1、教师给出语言材料,如：1your father hit you yesterday . what did you behave2 you see your classmate making faces . what will you behave3you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave4your dog died yesterday . what did you behave5you saw your classmate drawing a dog on a student’s back . what did you behave4、要求学生阅读材料,然后根据材料内容表演;表演要求；１演材料中叙述的事件;2模拟动词的声音或动作表达情感;3、其他同学用下列形式给出理由：he cried because….游戏16：走走停停操作方法：1、将学生分成若干组;2、教师告诉学生,当你说“go ”的时候,他们要低头看着地板在教室里快步行走;当你说“stop ”时他们要停下来,和站在最近的同学进行对话,对话内容是教师确定的目标语言;例如：学生甲：do your parents let you watch tv学生乙：no , they don’t .yes , they do .学生甲：how do you feel学生乙：i’m angry .当你再次说“go ”时,学生立即重新低头快步行走;依次类推…...每次参加的人数可根据学生要求和班级的人数决定;游戏17：“体态语”解读操作方法：1、将班级学生分成若干小组;让小组协作准备与“体态语”有关的材料;2、然后小组之间以“接龙”形式竞猜体态语的含义;一个小组说出一种体态语并做肌体动作,由另一小组解读,记录员记录;3、活动依次进行,哪一组说完所准备的体态语,就先退出活动;坚持到最后的小组获胜;例如：组a: shaking one’s head .组b: disagreeing . nodd ing one’s head .组c: agreeing .小组数可根据班内的人数确定;游戏18：配音比赛操作方法：1、将学生分成3---5人一组;根据教师提供内容,分景色为录象或图片配音;2、教师出示情景：1班上来了新同学;2你将新同学带回你家;请同学们为其中的人物配音;教师平时应注意搜集相关资料或者精心创设情景;根据条件可使用多媒体或简单图片;3、各小组轮流表演,哪组语言恰当,表演生动真实,哪组为获胜组;游戏19：说假设操作方法：1、教师提供一些if从句,并且向学生说明,他们要发挥想象力,完成句子;if i’m free tomorrow…if it is sunday tomorrow…if it doesn’t rain tomorrow…if it’s teachers’ day tomorrow …if i had a hundred million…2. 将学生分成5——6人一组;每个同学必须根据前一个同学的假设,说出完整的句子;例如：1if i’m free tomorrow , i’ll go to beijing .2 if i go to beijin g tomorrow , i’ll go to beijing zoo .3 if i go to beijing zoo , i’ll go to see pandas .4 if i go to see pandas , i’ll take some photos f or them .5 if i take some photos for them , i’ll show them to you .游戏20：why not 为什么不呢操作方法：1、两个参与游戏者站在同学面前,一个想办法说服另一个人和他一起做某事;排除用手去拉外,可以采取任何形式：说服、请求、施压,但只能是“君子动口不动手”,在规定的时间内看能说服对方;2、如果规定的时间到,两名游戏者互换景色;3、被劝说者可以用完整回答,也可只用“no”来作简单回答,或者干脆表示沉默;4、被劝说者可以被同伴说服,也可以拒绝合作;游戏说明：游戏者为了说服别人,就要开动脑筋,使出各种论据来支持自己、反对对方;同时还能增加游戏者战胜困难的勇气,增强责感;游戏21：hot potatoes操作方法：从一个同学开始传递一件物品,如一朵花、一支铅笔或钢笔等;这件物品传到哪个同学手中,哪个同学就说一种食品按快餐、蔬菜、饮料等分类的名称;不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者,要为其他同学表演一个小节目,如说一段英文韵律诗等;然后继续传递物品,或从另一种食品重新开始;4、pair work开始后,学生2人一组到黑板前面,一个同学sa说出单词,另一个sb随意不要翻看从单词卡片中抽取一张反扣在平面图相应的位置上;第一位同学说几个单词实际上就是他记住的,另一个同学就扣几个单词卡片;5、第二组pair同学到黑板前面来,一个对照平面图说出学校各部位名称,如“classroom”,另一个同学将相应位置上反扣的卡片翻过来,其他所有同学判断“right”,“wrong”;6、教师在黑板的另一侧为第一组同学记分;记分分2部分：1sa同学说出的实际上他记住的所有单词的个数;2sb同学在黑板上贴正确的单词卡片的个数;每个1分,两部分合计得分多者胜。

初中趣味英文游戏教案课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 激发学生学习英语的兴趣。

教学内容：1. 英文单词和短语。

2. 日常英语对话。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的日常生活和兴趣爱好。

- 引导学生进行轻松的英文歌曲演唱，例如《Hello》或《ABC》。

2. 游戏介绍（10分钟）- 教师向学生介绍即将进行的游戏规则和目标。

- 解释游戏中的英文单词和短语的含义。

3. 游戏进行（20分钟）- 将学生分成若干小组，每组人数相等。

- 每组学生轮流进行游戏，每次轮流一个人。

- 游戏过程中，教师会说出一个英文单词或短语，学生需要尽快给出相应的中文翻译。

- 每个正确的翻译得分一分，错误的翻译不得分。

- 每组学生有两次机会回答，如果两次回答错误，则轮到下一组学生。

4. 团队合作（15分钟）- 在游戏进行过程中，学生需要与组内的其他成员合作，共同完成翻译任务。

- 鼓励学生互相帮助，共同进步。

5. 总结和奖励（5分钟）- 游戏结束后，教师宣布各组的得分。

- 对得分最高的小组颁发奖品，以示鼓励。

- 教师对学生的表现进行总结，强调团队合作的重要性。

教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括翻译的准确性和速度。

2. 评估学生的团队合作能力，是否能够与组内的其他成员良好配合。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的喜欢程度以及学习效果。

教学反思：通过本次教学活动，我发现学生在游戏中能够积极参与，并且在翻译英文单词和短语时表现出了较高的准确性。

同时，学生之间的团队合作也得到了加强，他们能够互相帮助，共同完成任务。

但是，我也发现有些学生在游戏中过于紧张，导致翻译速度较慢。

在今后的教学中，我将继续鼓励学生放松心态，提高自信心，以便更好地发挥自己的能力。

此外，我还会尝试引入更多的英文游戏，以丰富学生的学习体验，提高他们的英语水平。

初中英语课堂小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：My name is Rebecca.可让学生补Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

课堂操练类游戏：1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。