师德师风学校校本培训活动记录2

2023年师德师风培训记录时间：2023年6月1日地点：某某学校会议室参与人员：全校教师会议内容：一、开篇致辞会议在校长的致辞中正式开始。

校长强调了教师的师德师风在学校发展和教育教学工作中的重要性，并对本次培训的目标和期望进行了阐述。

二、教师师德师风培训1.师德概念和内涵培训开始之前，我们共同回顾了师德的概念和内涵。

只有具备良好的道德品质和行为规范，教师才能真正成为学生的榜样和引领者。

2.师德在教育教学中的作用通过案例分析和讨论，我们深入探讨了师德在教育教学中的作用。

教师的师德评价直接影响着学生对他们的认同感和教育教学工作的质量。

3.师德师风的具体要求为了更好地践行师德师风，我们明确了教师需要遵守的具体要求，如正确行使权力、尊重学生个体差异、关注学生全面发展等。

这些要求引导教师在日常工作中更加关注学生的发展和全面培养。

4.师德师风案例分析通过分析真实案例，我们深刻认识到教师师德师风的重要性和问题的危害性。

案例分析引导教师学习讨论如何正确处理与学生、家长和同事的关系，如何自我约束与自律。

5.师德师风在学校文化建设中的重要性培训的最后，我们重点强调了师德师风在学校文化建设中的重要性。

教师作为学校文化的主要传承者和实践者，必须树立正确的价值观和行为规范，为学校创造良好的师德师风氛围。

三、总结反思在会议的最后，我们进行了总结反思。

通过培训，教师们更加清醒地认识到师德师风对学校和学生的重要性，同时也意识到自己在日常工作中存在的不足和需要改进的地方。

会议结束后，参与培训的教师们纷纷表示受益匪浅。

本次培训不仅加强了教师的师德师风意识，也为进一步优化学校教育教学环境提供了指导和借鉴。

大家纷纷表示将以高尚师德师风要求自己，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

幼儿教师师德师风培训记录
第一阶段：课程介绍
在这次幼儿教师师德师风培训中，我们首先介绍了什么是师德师风，以及对于
幼儿教师来说，具体意味着什么。

我们讲解了幼儿教师应该具备的品质和道德标准，并与实际案例相结合，深入探讨了师德师风对教育工作的重要性。

第二阶段：情境模拟
在第二阶段，我们进行了一些情境模拟练习，包括面对幼儿家长的沟通和处理
突发事件等。

通过模拟情境，幼儿教师们加深了对于师德师风在现实工作中的应用理解，并提升了处理实际问题的能力。

第三阶段：案例分析
在这个阶段，我们结合了一些真实案例，让幼儿教师们进行分析和讨论。

通过
对案例的深入剖析，我们加深了对师德师风相关原则的理解，提高了自身在日常教育工作中的判断和决策能力。

第四阶段：课程总结与展望
在这次师德师风培训结束时，我们进行了课程总结和展望。

幼儿教师们积极分
享了自己在培训中的收获和心得体会，并提出了今后希望继续加强的学习方向。

同时，我们也展望了未来，希望通过持续的学习和实践，不断提升自身的师德师风水平，更好地为幼儿教育事业贡献力量。

这次幼儿教师师德师风培训为我们提供了一个宝贵的学习机会，使我们更深入
地认识到了作为一名幼儿教师应该具备的品质和责任。

希望在今后的工作中，我们能够不断提升自己，为孩子们的成长和未来奉献更多爱和关怀。

让师德师风成为我们工作中坚实的支撑，引领着我们走向更加光明的未来。

师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德素养，学校名称于具体日期组织了一场师德师风培训活动。

本次活动旨在引导广大教师坚定理想信念，弘扬高尚师德，践行育人使命，做新时代的“四有”好老师。

以下是本次培训活动的详细记录。

培训活动伊始，学校领导发表了重要讲话，强调了师德师风建设的重要性和紧迫性。

领导指出，师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的基石。

良好的师德师风不仅能够影响学生的成长和发展，还能够推动学校的教育教学质量不断提升。

因此，每一位教师都要高度重视师德师风建设，不断提高自身的职业道德水平。

接下来，培训活动邀请了一位资深的教育专家进行了专题讲座。

专家以“新时代师德师风的内涵与要求”为主题，深入浅出地阐述了师德师风的概念、内涵和重要意义。

专家指出，新时代的师德师风要求教师要有坚定的政治信仰、高尚的道德情操、扎实的学识素养和仁爱之心。

教师要始终牢记自己的使命和责任，以学生为中心，关爱每一位学生的成长和发展。

同时，专家还结合实际案例，分析了当前师德师风建设中存在的一些问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。

在专家讲座之后，学校组织教师们观看了一部关于师德师风的教育影片。

影片通过讲述几位优秀教师的感人故事，展现了他们在教育教学工作中无私奉献、关爱学生、勇于创新的精神风貌。

教师们深受触动，纷纷表示要以影片中的优秀教师为榜样，努力践行师德师风的要求，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

随后，学校组织教师们进行了分组讨论。

教师们围绕“如何在教育教学工作中践行师德师风”这一主题，结合自己的工作实际，分享了自己的经验和体会。

在讨论中，教师们普遍认为，要践行师德师风，首先要热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。

其次，要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教。

此外，还要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法，提高教学质量。

分组讨论结束后，学校组织教师们进行了总结交流。

各小组代表纷纷发言，汇报了小组讨论的结果。

师德师风培训活动记录
2019年11月25日，我校召开了师德师风培训活动，来自全
校教职工100余人参加了此次培训。

培训重点针对教师的职业道德、人际交往等方面进行了深入的讲解，使教职工深刻认识到自己作为一名教师应具备的道德素养和职业操守。

会议伊始，主持人张老师介绍了培训的主题和目的，并向大家介绍了此次培训的课程安排和讲师邀请。

随后，讲师们相继登台发言，为参会教职工呈现了一堂鲜活生动的职业道德教育课。

首先上台的是学校媒体中心主任王老师，她以自己多年从事教育工作的亲身经历为例，阐述了作为一名教育工作者所需拥有的道德底线和职业道德操守，让参会教职工们对师德师风这个概念有了更加深刻的认识。

接下来，教育专家李老师从人际交往的角度出发，为教职工们讲解了师生之间的互动方式，介绍了如何建立良好的师生关系和处理各种复杂的教学情况，让在座的教职工们受益匪浅。

此外，还有市教委的专家张老师，她以幽默风趣的语言为参会教师们讲解了如何做一名优秀的班主任和辅导员，强调班级管理中的人文关怀和学生个性化发展的重要性，给教职工们提供了很好的借鉴和参考。

最后，主持人张老师带领大家一起回顾了本次培训的内容，并就师德师风相关的常见难题与教职工进行了面对面的交流。

教职工们积极贡献自己的意见，并针对各自工作中遇到的问题进
行了探讨，达到了互相学习和进步的效果。

此次培训活动不仅增强了教师的职业道德意识，也提升了教学水平和教育质量，让我校教职工共同进步、积极向上，为学校的发展壮大贡献了力量。

相信在以后的工作中，大家能够把师德师风的精神真正融入到工作中，做到理论联系实际、履行社会责任，推动学校教育事业迈上一个新的台阶。

师德师风培训活动记录一、活动背景为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，我校于2022年9月10日开展了师德师风培训活动。

本次培训旨在引导教师树立正确的价值观，规范职业行为，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、活动内容1.政策法规学习培训活动组织教师学习了《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策法规，使教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性，明确了自己的权利和义务，为今后的教育教学工作提供了遵循。

2.师德师风教育本次培训邀请了我市知名教育专家进行师德师风教育讲座，从理论层面深入剖析了师德师风的内涵和实质，引导教师树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到为人师表、教书育人。

3.师德师风警示教育通过观看师德师风警示教育片，让教师们深刻认识到违反师德师风的严重后果，以案为鉴，警钟长鸣，严守职业道德底线，做到清正廉洁、敬业爱岗。

4.师德师风经验交流培训活动中，我校优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中践行师德师风的感悟和经验，充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了广大教师向先进看齐、争创佳绩的热情。

5.师德师风承诺书签订为强化教师的责任意识和使命感，我校组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，承诺自觉遵守职业道德规范，切实肩负起教书育人的神圣职责。

三、活动效果1.提高了教师的思想认识通过本次培训，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学内容内化于心、外化于行，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

2.规范了教师的行为举止培训活动使教师们进一步明确了职业行为规范，强化了自律意识，为营造风清气正的教育环境奠定了基础。

3.激发了教师的工作热情本次培训充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了教师们的工作热情，为提高教育教学质量注入了强大动力。

四、活动总结本次师德师风培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

师德师风培训活动记录2021年3月31日，为了进一步提高教师师德师风，树立良好的教师形象，本校组织了师德师风培训活动。

本次活动的主题是“师德铸就育人力量”，邀请了本校学科教师、年级组长、班主任等约100余名教师参加。

首先，活动由本校教导处长进行开场讲话，强调了教师的师德师风在教育工作中具有重要的意义，对于树立学生正确价值观、社会责任感、良好道德风尚等方面起到了举足轻重的作用。

而在当前的教育形势下，教师更需要秉持着高质量、高标准的师德师风，为学生塑造出一个具有传统美德、文化传承的大学校园。

紧接着，本次活动安排了师生互动、专家授课、案例分析、研讨交流等多个环节，让教师们深入了解师德师风的内涵，从思想、行为、价值观等多个方面进行全面的学习。

其中，专家的授课内容主要涉及教师的品格、职业道德、业务素质、心理健康等方面，并辅以具体的实例和案例分析，引领着教师们在思想上形成正向的引领，提升着教师的职业素养。

据介绍，此次活动具有良好的实用性，教师们在学习的过程中不断思考自身的工作、生活，不仅是教育工作的需要，也有利于教师思想的成长和心理素质的提高。

通过明确自己的职业角色，并加强职业道德修养，在工作中积极履行育人责任，进一步提高了教育教学水平，实现了育人、教育的最终目的。

在培训活动后的讨论环节中，许多教师都表达了自己的收获。

他们纷纷表示，在学习中更加深刻地认识到作为一名教师的责任与义务，在教育中不断修正自身的思想和行为，推进自己的职业生涯发展，同时还希望通过自己的努力，影响和改变更多的学生。

总之，此次师德师风培训活动为教师们搭建了一个学习、交流的平台，在理论与实践交互中助力着教育教学事业的发展，同时也促进了教育教学质量和教学成果的提高。

我相信，在以后的工作中，我会更加牢记自己的职责和义务，坚持师德师风，为学生成长及明天的美好贡献更多的力量。

师德师风培训活动记录关键信息项1、培训活动名称：师德师风培训活动2、培训时间：＿___________________________3、培训地点：＿___________________________4、培训讲师：＿___________________________5、参与培训人员：＿___________________________6、培训目标：＿___________________________7、培训内容要点：＿___________________________8、培训方式：＿___________________________9、培训考核方式：＿___________________________10、培训效果评估方式：＿___________________________11 培训活动背景为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，特组织本次师德师风培训活动。

111 培训活动的重要性良好的师德师风是教师职业的灵魂，对于学生的成长和教育质量的提升具有至关重要的作用。

通过培训，旨在引导教师树立正确的教育观念，规范教育教学行为，营造风清气正的教育环境。

112 培训活动的依据本次培训活动依据相关教育法律法规以及教育部门对于师德师风建设的要求和指导意见开展。

12 培训时间和地点安排121 培训时间确定为具体日期，为期X天。

122 培训地点选择在详细地址，该地点具备良好的教学设施和学习环境，有利于培训活动的顺利进行。

13 培训讲师介绍131 邀请了具有丰富教育经验和深厚学术造诣的专家学者担任培训讲师。

132 讲师们在师德师风领域有着深入的研究和实践经验，能够为参与培训的教师提供专业、权威的指导。

14 参与培训人员141 包括学校全体教师。

142 要求参与培训的教师按时参加，认真学习，积极参与互动交流。

15 培训目标151 增强教师对师德师风重要性的认识，明确师德师风的内涵和要求。

师德师风的培训记录三篇中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，"当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点"。

笔者认为，在当前社会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无"行"不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。

一、教育公正是师德的重要范畴公正是人类的始终追求。

在社会教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。

就我国而论，从孔圣人主张"有教无类"的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。

但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。

教育公正在概念上应有广义与狭义之分。

广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。

其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。

狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。

其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。

教育的公正是师德的重要范畴。

范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。

是人们借以把握事物本质的"钥匙"。

教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。

教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。

师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校于具体日期组织了一场全面而深入的师德师风培训活动。

此次活动涵盖了全校各个学科的教师，旨在通过学习、交流和反思，促使全体教师在师德师风方面得到显著提升。

活动伊始，校长发表了重要讲话，强调了师德师风建设对于学校发展和学生成长的重要性。

校长指出，教师不仅是知识的传授者，更是学生品德和价值观的塑造者，良好的师德师风是教育成功的关键所在。

他希望全体教师能够认真对待此次培训，深刻反思自己的教育教学行为，不断提升自身的师德修养。

培训的第一个环节是专家讲座。

我们有幸邀请到了教育领域的知名专家专家姓名，他以“新时代的师德师风内涵与要求”为主题，进行了深入浅出的讲解。

专家从教育的本质和目的出发，阐述了师德师风的核心内涵，包括关爱学生、敬业奉献、教书育人、为人师表等方面。

他通过丰富的案例分析，指出了当前师德师风建设中存在的一些问题，如个别教师缺乏敬业精神、对学生关爱不足、教育方法不当等，并提出了相应的改进措施和建议。

专家的讲座内容丰富、生动有趣，让老师们对师德师风有了更深刻的认识和理解。

在接下来的分组讨论环节中，老师们以学科组为单位，围绕“如何在日常教学中践行良好的师德师风”这一主题展开了热烈的讨论。

大家纷纷结合自己的教学实践，分享了自己的经验和体会。

有的老师提到，要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在学习中找到自信和乐趣；有的老师认为，要与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，及时给予帮助和支持；还有的老师强调，要不断提高自己的教学水平，以精湛的教学技艺吸引学生，激发他们的学习兴趣。

通过讨论，老师们相互学习、相互启发，进一步明确了自己在师德师风建设方面的努力方向。

为了让老师们更加直观地感受良好的师德师风，培训活动还安排了优秀教师事迹分享环节。

几位在师德师风方面表现突出的教师分别介绍了自己的教育故事。

师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。

我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。

2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。

通过学习，取得了较好成效。

一、严明纪律，明确责任。

为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

二、精心组织，具体落实。

(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。

2、《安徽省中小学办学行为规范》。

3、《蚌埠市中小学教师十不准》。

4、感动学校人物事迹报告。

5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

6、《学校伤害事故处理办法》。

7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。

三、认真学习，受益甚多。

通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。

学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。

师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。

这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。

师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

师德师风培训活动记录日期：xxxx年xx月xx日地点：xx学校会议室主题：师德师风培训活动记录：一、活动开场本次师德师风培训活动于xx月xx日上午在学校会议室成功举行。

活动由学校教务处组织，旨在进一步加强教师的师德师风建设，提高教师的职业素养。

二、开幕致辞学校校长作为本次培训活动的主持人致开幕辞。

校长首先对各位老师的踊跃参与表示感谢，并介绍了师德师风的重要性，强调了师德师风对于培养学生优良品行的重要作用。

校长呼吁全体教师要端正教育教学态度，不断提升自身教育教学水平。

三、主题演讲本次培训活动邀请到了教育研究专家来进行主题演讲。

首先，主讲专家就师德的内涵进行了深入浅出的解析，指出教师要以身作则，做学生的榜样。

其次，主讲专家对教师的师风要求进行了详细阐述，强调教师要严格要求自己，始终保持良好的师德师风。

最后，主讲专家还介绍了一些提高师德师风意识的方法和技巧，并号召全体教师要积极践行。

四、交流互动主题演讲结束后，开展了教师交流互动环节。

教师们积极踊跃发言，分享自己在教育教学过程中遇到的问题及解决方法。

大家就教育教学理念、教育方法等进行了深入讨论，互相启发和借鉴，提升了教学水平。

五、案例分析通过一些典型案例的讲解，教务处老师对师德问题进行了剖析，引起了大家的重视。

在案例分析过程中，教师们对教师之间相互尊重、关爱学生的重要性有了更深刻的认识，并对如何处理师生关系、如何解决教育难题等问题提出了自己的观点和建议。

六、总结发言最后，活动总结发言环节，教务处负责人对本次培训活动进行总结，对教师们的积极参与和热烈讨论表示了感谢，并对教师们提出更高的要求和期望。

同时，教务处负责人在总结发言中再次强调了师德师风对于教育教学工作的重要性，并希望全体教师能够将培训内容融入到教育教学实践中，为学生的健康成长贡献自己的力量。

七、活动结束此次师德师风培训活动圆满结束。

通过本次活动，全体教师对自身的师德师风有了更加清晰的认识和提高，进一步增强了教师的职业责任感和使命感。

幼师师德师风培训记录
引言
幼师是承担着培养幼儿的重要责任的教育工作者，其师德师风的品质和培训水平直接关系到幼儿的身心健康成长。

为提升幼师的师德师风，我校开展了幼师师德师风培训，以下是此次培训的记录。

培训内容
1.课程1：师德道德操守
–引导幼师明确教育使命，传递正能量
–探讨职业操守，提升道德修养
–分享师德典型案例，激励幼师
2.课程2：师风专业素养
–强调专业技能的重要性
–学习主流教育理念，更新知识储备
–培养幼师团队合作精神和教学创新意识
3.课程3：师德师风评议与改进
–开展师德评议活动，收集反馈意见
–整理评议结果，制定改进计划
–持续跟踪改进效果，建立长效机制
学习心得
在此次培训中，我充分认识到一个合格的幼师需要不断提升自身的师德师风，才能更好的教育幼儿。

首先，要坚守教育初心，担当教育责任；其次，要不断学习专业知识，与时俱进；最后，要善于团队协作，共同进步。

通过培训，我深感责任重大，但也充满信心和动力，我将努力做一个合格的幼师。

结语
师德师风培训是提升幼师教育素质的有效途径，只有不断提升自身修养和专业水平，才能更好的引领幼儿健康成长。

我将继续努力学习，不断完善自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

师德师风培训活动记录近年来，教育行业的诸多问题引人关注，涉及课堂纪律、学习方法、教学态度等方面。

而其中一个非常重要的问题便是师德师风。

为了加强教师的职业道德修养，我校于近日组织了一场师德师风培训活动。

培训活动的主题是“反思、修行、提升”，以此鼓励教师们反思自己的职业责任、教育使命和人格修养，进一步提高整体教师的素质和服务水平。

培训分为三个环节：听讲学习、交流互动和课后分享。

在第一个环节，我们邀请到了一位资深的教育专家，进行了一次精彩的主题演讲。

演讲中，专家深入浅出地讲述了师德师风的重要性，并给出了许多具体案例和解决方案，深得我们的认可和赞同。

同时，我们还针对师德师风相关的法律法规和政策进行了精讲，并就如何做到权利与义务平衡的问题进行了深入分析。

在第二个环节，我们进行了一次集中交流和互动。

我们对专家讲授的内容提出了一些深入的疑问和讨论，解决了许多不理解和困惑的问题。

同时，在小组互动环节中，我们也结合实际工作、互相交流了工作中遇到的问题、解决方案和心得体会。

这样的交流让我们有机会深入研究师德师风问题，并能够接受不同观点和思考方式的启发和影响。

在第三个环节，我们进行了一次分享会。

在这个环节中，我们由布置的作业作为讨论的话题，每个教师都分享了自己的亲身经验和对培训的感受。

各位同事的分享不仅让我们了解到更多的工作实践和思考方式，也增强了我们彼此之间的信任和认同。

我们的分享包括诸多方面，如师德与师风、教育教学、教学管理等等，每个人的角度和经验都非常丰富多彩，让听众们感受到了美好互助和共同的学习氛围。

总的来说，这次培训活动让我们受益匪浅。

通过深入的理论研究和实际探讨，我们更加清楚地认识到了师德师风的重要性，进一步确立了自己的职业责任感和使命感。

同时，我们也学习到了许多解决问题、提高服务质量的方法和技巧，这对我们的工作将会产生深远的影响和推动作用。

最后，希望未来能够多举行类似的培训活动，让我们共同成长、共同进步！。

师德师风活动学习记录一、学习背景为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，我校组织了一系列师德师风活动。

本次学习活动旨在深入贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支高素质的教师队伍。

二、学习时间[具体学习时间]三、学习地点[详细学习地点]四、参与人员全体教师五、学习内容（一）师德师风的内涵与重要性1. 师德师风的内涵师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。

它包括教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律和职业作风等方面。

师风，即教师的行为作风，是教师在教育教学活动中表现出来的一种风气和风貌。

它包括教师的治学态度、工作态度、教学态度、生活态度等方面。

2. 师德师风的重要性师德师风是教师队伍建设的核心。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的职业道德和行为作风直接影响着学生的健康成长和全面发展。

师德师风是教育事业发展的重要保障。

教育事业是国家发展的基石，教师的职业道德和行为作风直接关系到教育事业的成败。

只有加强师德师风建设，才能提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展。

师德师风是社会文明进步的重要标志。

教师是社会的一份子，教师的职业道德和行为作风直接反映了社会的文明程度。

只有加强师德师风建设，才能提高教师的社会形象，推动社会文明进步。

（二）师德师风的基本要求1. 爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2. 爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3. 关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

师德师风培训活动记录时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：XXX校长、全校教职工记录人：XXX一、活动开场在活动开始前，主持人向全体参与人员介绍了本次师德师风培训活动的目的和意义，强调了培养良好的师德师风对于教育事业发展的重要性。

随后，校长发表了开幕辞，强调了全体教职工的师德师风建设责任，以及今后加强培训的重要性。

二、专题讲座本次培训活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，以进一步传播师德师风的理念，提升教职工的师德观念。

讲座内容主要分为以下几个部分：1. 师德概念和内涵专家首先介绍了师德的概念和内涵，强调了教师在对学生进行教育教学过程中应秉持的基本道德准则。

通过一些真实的教育案例，向教职工们阐述了教师应该具备的良好师德品质，比如正直诚信、责任和爱心等。

2. 师德的重要性和影响专家进一步详细介绍了师德的重要性和影响，指出教师的师德行为直接关系到学生的成长和发展。

他们引用了一些国内外研究数据，向教师们揭示了良好师德与学生学业成绩、人格培养等方面的紧密联系。

同时，还提醒教师们要时刻保持自己的形象，因为他们是学生的榜样。

3. 师德师风的案例分析通过对一些典型案例的深入分析，专家引导教师们思考问题产生的原因，以及应对的方法。

这些案例围绕着师生关系、教学管理、教育环境等方面展开，使教职工们更加直观地了解到师德师风建设的紧迫性和必要性。

三、小组讨论在专题讲座结束后，全体教职工分成若干个小组进行讨论。

每个小组由一名带头人引导，讨论的内容主要围绕以下几个方面展开：1. 存在的师德问题和原因分析教职工们深入讨论了当前存在的一些师德问题，并分析了产生这些问题的原因。

比如，有的教师不负责任、缺乏爱心；有的教师不断加重学业负担，忽视学生身心健康等。

2. 提升师德的对策和建议小组成员们积极提出了提升师德的对策和建议。

他们认为，加强教师职业道德教育培训、建立健全师德考核机制和奖惩制度、加强校园文化建设等方面是重要举措。

第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和专业素养，加强校本培训工作，促进教师之间的交流与合作，我校校本培训教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学能力，促进学生综合素质的提升。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体要求。

（2）各学科教师根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行集体备课。

（3）备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。

2. 教学观摩（1）由备课组长选取一节优秀课例进行展示，全体教师观摩学习。

（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见和建议。

3. 专题讲座（1）邀请资深教师就“如何提升课堂教学效率”进行专题讲座。

（2）讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就讲座内容进行交流讨论。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体的智慧，共同完善了教学设计，为提升课堂教学效率奠定了基础。

2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，从中汲取优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 专题讲座环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，对如何提升课堂教学效率有了更深入的认识。

4. 通过本次活动，教师们纷纷表示，将把所学所得运用到实际教学中，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著，达到了预期目标。

2. 在今后的校本培训教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

3. 要注重活动的针对性和实效性，使校本培训教研活动真正成为教师成长的重要平台。

4. 加强对教师培训成果的跟踪与评估，确保校本培训教研活动取得实效。