中班语言看图说话教案

中班语言教案：看图说句找朋友（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案：看图说句找朋友给小朋友们提供图片，让小朋友们仔细观察图片并说出图片内容。

2024年幼儿园中班语言看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；运用简单的句子描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。

二、教学目标1. 能够观察图片，准确地描述图片中的事物和情景。

2. 学会运用简单的句子表达自己的观点和感受。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能用完整的句子表达出来。

教学重点：培养幼儿的语言组织能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪、白板、白板笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅有趣的幼儿生活图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物、物品和场景，讲解如何用简单的句子描述图片内容。

3. 练习（10分钟）随堂练习：教师给出几幅图片，让幼儿自己观察并描述，鼓励他们用完整的句子表达。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一幅图片，让幼儿合作完成图片描述，并选一名代表进行分享。

六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察一幅家庭生活图片，用至少三个句子描述图片内容。

2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。

教师还可以推荐一些适合幼儿的绘本，让家长陪伴幼儿阅读，共同提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 图片内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。

2. 图片细节丰富，有助于培养幼儿的观察力。

3. 图片具有教育意义，能够引导幼儿学会用语言表达情感和观点。

幼儿园中班看图讲述精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》部分，详细内容包括《小猫钓鱼》的故事。

通过观察图片，让幼儿讲述故事内容，提高他们的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能用自己的语言讲述故事。

2. 培养幼儿的倾听习惯和表达能力，激发他们对故事的兴趣。

3. 引导幼儿从故事中体会到坚持和专注的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言讲述故事，注意故事情节的连贯性和完整性。

教学重点：观察图片，理解故事情节，培养倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小猫钓鱼的故事图片、磁性板、录音机、故事磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，询问他们看到了什么，让幼儿自由发表观点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事，然后用自己的语言讲述故事内容。

在此过程中，教师引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发故事图片，让幼儿观察并模仿讲述故事，鼓励他们大胆表达。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。

5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》2. 板书内容：故事角色：小猫、鱼、蝴蝶重点词汇：钓鱼、专注、坚持句型：我喜欢……，因为……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小猫钓鱼的画，并用自己的语言描述画面。

2. 答案示例：画面描述：小猫坐在河边，专注地钓鱼。

突然，一只蝴蝶飞过来，小猫没有去追，因为它记得妈妈说过要专心钓鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的倾听、表达和合作能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事给家长听，提高他们的表达能力。

看图说话小鸟教案中班语言一、教学目标：1、情感目标，培养幼儿对小鸟的兴趣，激发他们保护小鸟的意识。

2、认知目标，通过观察图片，让幼儿认识不同种类的小鸟，并能够简单描述它们的外貌特征。

3、语言目标，通过看图说话，培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。

4、操作目标，培养幼儿的观察和分析能力，提高他们的动手能力。

二、教学重点：1、让幼儿认识不同种类的小鸟，如麻雀、喜鹊、乌鸦等。

2、培养幼儿的观察和描述能力，让他们能够简单描述小鸟的外貌特征。

三、教学准备：1、教学图片，准备多张不同种类小鸟的图片，如麻雀、喜鹊、乌鸦等。

2、教学实物，如有条件，可以准备一些小鸟的羽毛、蛋壳等实物，让幼儿观察。

3、教学道具，黑板、粉笔、教学挂图等。

四、教学过程：1、导入，教师在黑板上画出一只小鸟，让幼儿猜猜这是什么动物。

然后引导幼儿谈谈自己对小鸟的认识和想法。

2、展示图片，教师展示各种小鸟的图片，让幼儿仔细观察，并描述图片中小鸟的外貌特征，如颜色、大小、形状等。

3、讨论交流，教师引导幼儿讨论不同种类的小鸟，让他们说说自己最喜欢的小鸟是什么，为什么喜欢。

4、语言游戏，教师可以设计一些语言游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿根据描述找到对应的小鸟图片。

5、总结，教师带领幼儿总结今天学到的知识，强调小鸟是我们的朋友，我们要保护它们。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对小鸟有了更深入的认识，也提高了他们的观察和描述能力，丰富了他们的词汇量。

但在教学过程中，也发现幼儿的注意力不够集中，需要教师在教学中增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与。

同时，教师在引导幼儿讨论时要注意引导，让幼儿多表达自己的想法，不要仅仅停留在“对”和“错”的层面上。

在今后的教学中，将进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

中班看图说话教案教案：中班看图说话教学目标：1.通过观看图片，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.准备多张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。

2.准备一些问题和提示词。

教学过程：导入：1.老师先给幼儿展示一张有趣的图片，引起幼儿的兴趣。

如：一只小狗在打滚玩耍的图片。

2.问幼儿：你们看到了什么？在图片里有什么东西？活动一：观察图片1.给幼儿展示一张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。

2.引导幼儿观察图片，并用简单的问题引导幼儿描述图片中的内容。

如：这是什么季节？田地里有什么？这是一只什么动物？等等。

活动二：图片连连看1.将多张图片分成两份，发给幼儿两人一组，保证每人都有图片。

2.给幼儿一些问题或提示词，让他们根据问题或提示词找到对应的图片，然后说出图片中的内容。

3.鼓励幼儿相互合作，帮助彼此找到正确的答案。

活动三：自由表达1.给幼儿展示一张图片。

2.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言表达图片中的内容，可以是故事、描写、问题等。

3.鼓励幼儿互相交流和互相倾听，对其他幼儿的发言给予正面的反馈和肯定。

活动四：回顾总结1.让幼儿再次观察一组图片，然后老师问幼儿：在这组图片中，我们看到了什么？这些图片都是关于什么的？2.鼓励幼儿总结自己刚才的学习经验和感受，并对自己和同伴的表现给予肯定和鼓励。

拓展活动：可以让幼儿在家中继续观察周围的事物并进行描写，培养幼儿的观察力和表达能力。

教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过观察图片来提升自己的观察力和表达能力。

同时，通过合作和交流，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

在下一次的教学中，可以增加更多有趣的图片和问题，让幼儿更加积极主动地参与活动。

中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。

)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。

中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。

(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。

)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。

(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。

中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。

但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班语言看图说话教案教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力；2. 培养幼儿表达自己想法的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 图片：包括有关日常生活和动物等领域的图片，数量适量；2. 黑板或白板；3. 彩色粉笔或白板笔；4. 教案及教具。

教学过程：Step 1: 导入新知教师可以先和孩子们简单介绍一下今天的主题是“看图说话”。

然后，为了激发孩子们的学习兴趣，教师可以展示一些有趣、生动的图片，引起孩子们的注意。

Step 2: 图片观察教师将一张图片展示给孩子们观察，引导他们认真观察图片中的人物、事物或动物等内容。

然后，教师可以使用一些开放性的问题，鼓励孩子们根据自己的观察表达出来。

例如，“你能看到什么人物？”、“你能看到什么东西？”等。

Step 3: 听孩子说话教师鼓励孩子们有序地说话，表达他们观察到的内容。

教师可以根据孩子们的不同回答进行点评和引导，帮助他们完善自己的表达能力。

同时，教师可以示范正确的表达方式，鼓励孩子们积极参与。

Step 4: 创设情境教师可以设计一些情景，要求孩子们根据图片进行角色扮演，通过自己的语言来描述和表达。

例如，教师可以找一个孩子扮演火车司机，然后其他孩子可以根据图片来问问题，如：“火车要去哪儿？”、“火车是不是很快？”等等。

Step 5: 小组合作将孩子们分成小组，每个小组给一张图片。

要求小组成员共同观察图片，并进行讨论，然后选择一位代表进行表达。

教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励孩子们积极参与小组讨论，共同努力完成任务。

Step 6: 总结归纳通过观察、讨论和表达，教师引导孩子们总结归纳出一些语言表达的规律或技巧。

例如，教师可以指出一些常用的短语或句子，如“我看到了…”、“这是一只…”等等。

同时，教师也可以引导孩子们注意形容词、动词等语言元素的运用。

Step 7: 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来巩固所学内容。

例如，教师可以播放一段有声的图片描述，要求孩子们根据描述准确找出对应的图片。

《看图说话教学设计与反思（中班）
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。

2.提高幼儿的语言表达能力，学会用通顺的语句描述图片内容。

3.培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重难点
1.重点：观察图片，准确描述内容。

2.难点：发挥想象力，丰富说话内容。

三、教学方法
直观演示法、启发引导法、说话练习法。

四、教学过程
1.导入
展示一幅有趣的图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。

2.看图指导
（1）引导幼儿按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右等。

（2）提问幼儿图片中的人物、事物、场景等，帮助他们理清思路。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，猜测图片中可能发生的故事。

3.说话练习
（1）让幼儿用几句话描述图片的内容，可以先说一说，再写下来。

（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。

4.作品展示
（1）选择几篇幼儿的作品进行展示，让其他幼儿进行评价。

（2）对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

5.总结归纳
总结看图说话的方法和注意事项，鼓励幼儿多观察、多想象、多说话。

教学反思：
幼儿在观察图片和发挥想象力方面表现不错，但在说话时，部分幼儿的语言表达还不够准确和通顺。

下次教学可以多进行一些语言表达的训练，如词语搭配、句子结构等。

同时，在作品展示环节，可以让幼儿更多地参与评价，提高他们的鉴赏能力。

2024年幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材第三单元“看图说话”，主要围绕教材第5至第7章节的内容展开，详细内容包括：认识事物、描述事物、表达情感。

通过引导学生观察图片，激发他们的语言表达欲望，提高幼儿的观察能力、思维能力和语言组织能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察图片，正确地认识图片中的事物，并用语言进行描述。

2. 培养学生用简单的句子表达自己的情感和想法。

3. 提高学生的团队合作意识，培养他们在集体中的表达自信。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。

教学重点：认识事物、描述事物、表达情感。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、小黑板、磁性教具等。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示一张图片，引导学生观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上有什么？它们是什么颜色的？它们在做什么？”2. 讲解：根据学生的回答，教师对图片中的事物进行讲解，并用简洁明了的语言描述。

3. 实践情景引入：教师分组让学生观察不同的图片，要求学生用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析并模仿例题进行表达。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，独立完成练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. 图片展示区：展示与本节课相关的图片，方便学生观察和描述。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。

2. 答案示例：这张图片上有一只可爱的小狗，它在草地上快乐地奔跑。

我喜欢这只小狗，因为它让我想起了我的宠物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的事物，用所学知识进行描述和表达，提高学生的实践能力。

中班幼儿看图讲话教案及反思教案标题：中班幼儿看图讲话教案及反思教学目标：1. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对图片的理解能力。

2. 培养幼儿表达能力和语言表达能力，通过看图讲话的活动，提高他们的口语表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论图片内容。

教学准备：1. 图片：准备一些具有丰富细节的图片，与幼儿的生活经验和兴趣相关。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、小组活动桌椅。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿积极参与回答，引导他们描述图片中的人物、动物、物品等。

步骤二：看图讲话（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。

2. 每个小组选择一位代表，代表将图片展示给其他小组成员观看。

3. 代表通过口头描述图片内容，其他小组成员积极参与讨论，共同理解图片。

4. 教师在黑板上记录幼儿的描述内容，引导他们使用丰富的形容词和动词。

步骤三：小组合作（10分钟）1. 每个小组选择一张新的图片，继续进行看图讲话活动。

2. 鼓励幼儿在小组中进行合作讨论，帮助彼此理解和描述图片。

3. 教师在小组中巡视，提供必要的指导和帮助。

步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的看图讲话活动，总结幼儿的表现和进步。

2. 教师提问：“你们觉得这个活动有什么好玩的地方？你们学到了什么？”3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享他们的感受和学习成果。

反思：这节课的教学过程中，幼儿通过看图讲话的活动，积极参与了口语表达和合作讨论。

他们通过观察图片，提出自己的观点并与小组成员进行交流，有效地提高了语言表达能力和合作意识。

教师在活动中起到了引导和指导的作用，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

然而，需要注意的是，教师在活动中应更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况提供个别指导和帮助。

同时，教师还可以通过丰富图片的选择，引导幼儿讨论更加多样化的话题，拓展他们的思维和表达能力。