2019年广东省一模作文评分细则(惠州市)

惠州三调作文评分说明作文题目：有一条鱼，为了了解陆地上发生的事，与小蝌蚪交上了朋友。

小蝌蚪长成青蛙，便跳上了陆地。

几周后回到池塘，向鱼汇报在陆地上所见到的各种东西：鸟、牛和人。

鱼根据青蛙对每一样东西的描述创作了图画：人是用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼。

学习语文可以从这个故事得到什么启发？请你写一篇文章，谈谈自己的对于语文学习的一点或若干点见解、主张。

立意自定，标题自拟，不少于800字。

材料解读本材料选自美国儿童文学作家、画家，四届凯迪奖得主，李欧·李奥尼代表作《鱼就是鱼》。

材料是一则童话故事：鱼根据青蛙的描述创作的图画：人是用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼。

鱼所理解的陆地上的事物，都与它自己原有的知识相关，它通过间接知识所认识的陆地上的事物，依然离不开鱼的见识。

由此说明：人们只能基于自己原有的知识经验，建构起对新知识的理解。

因此，要真正认识陆地上的事物，必须自己去看看。

作文任务与材料任务：学习语文可以从这个故事得到什么启发1.鱼为了了解陆地上发生的事，与小蝌蚪交上了朋友。

鱼对外界事物有着强烈的好奇心，有求知欲望。

语文学习也应以兴趣为指引，挖掘内在的学习动力。

2.鱼虽然不能登上陆地，但与小蝌蚪交上了朋友，是突破自身局限，尽自己的所能找到方法去了解外界事物的一种表现。

语文学习也是有现实因素制约的，应积极寻找突破的方式方法。

3.鱼根据青蛙对每一样东西的描述创作了画面：人是用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼。

鱼调动了自己旧有的经验，对鱼、鸟和人进行想象创作。

但因为青蛙抽象的语言描述，鱼无法还原客观世界，获得真知。

又因为缺少实践，鱼对外界事物认知上存在的偏差，没有途径可以纠正，只能局限于旧有的认知。

语文学习中，抽象的语言可以激发我们的想象，但很难还原客观世界。

语文学习既要依赖于原有的学习经验，但又不能局限于旧有的经验认知。

正所谓读万卷书，不如行万里路。

惠州市2019届高三第二次调研考试作文评分建议惠州市第一中学高三语文备课组【作文题目】22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求。

这是否意味着高中学习是一场零和博弈呢？请你就此谈谈自己的感受体验或所见所闻或看法见解。

要求：选好角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不少于800字。

【题目解析】一、内容解读作文材料有两部分，第一部分“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”；第二部分“这是否意味着高中学习是一场零和博弈呢？”二、写作要求请你就此谈谈自己的感受体验或所见所闻或看法见解。

作文必须紧扣“就此”，即作文材料的两个方面谈“感受体验”、“看法见解”，写“所见所闻”。

三、选好角度1.能紧扣材料的两个方面，并能结合自身的体验感受，客观准确分析“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”并不“意味着高中学习是一场零和博弈”，观点明确，分析深刻，内容丰富，表达流畅，有亮点。

（例文1、2）2.能够围绕到材料的两个方面；并能结合自身的体验感受，客观分析“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”并不“意味着高中学习是一场零和博弈”，理解准确、内容充实，有亮点、但不够深刻。

（例文3）3.以论述文本材料的观点“零和博弈”展开论证，观点明确，能结合自身实际谈感受谈、看法等属于符合题意，可判为二类上。

3.“零和博弈”的概念在论述类文本中已有详细的解说，但是如果作文大量引用论述类文本材料属于偏题。

4.作文以论述文本中的个别概念展开，如“人性恶”等，也属于偏题。

5.作文大量抄写论述类文本内容，不联系作文材料，观点不明确属离题，可判到三类下。

四、关于“明确文体”学生可以选择多种文体：记叙文、议论文、散文等，评卷员应对考生所选择文体的基本特点和要求评分。

题目要求“明确文体”，就是选择了一种写作文体后，其文体特征要突出。

文体不明确的适当扣分。

五、参考立意：①高中学习在于增长知识、学识、见识，不要只盯着名高校好专业。

惠州市 2019 届高三第一次调研考试作文评分参照惠州市第一中学高二语文备课组【作文题目】22.依据下边资料和要求作文有个读八年级的男孩，用老师的手机模拟老师口气给父亲母亲发了一则微信，夸奖自己“上课踊跃讲话，表现很好” 。

孩子妈妈信认为真，给“老师”答复了“笑容”表情。

假如这位老师发现了这件事，他应当怎么对待这个男孩呢？请将你的见解写成文章，立意自定，标题自拟，许多于800 字。

【题目分析】一、对资料的解读（1）八年级男孩用老师手机模拟老师口气给自己的父亲母亲发微信夸奖自己“上课踊跃讲话，表现很好” ；（2）妈妈信认为真，给“老师”答复笑容。

二、写作任务及要求（1）任务：假如老师发现了这件事他应当如何对待这个男孩。

（2）要求：将自己的见解写成文章，谈论文，书信均可。

（3）假如是书信，则写信的对象：以自己身份写给那位老师，提出应当如何对待男孩子的建议；以老师的身份写给男孩子，对男孩盼望获得夸奖赐予一定，对假冒老师发微信提出责备三、审题（文后有可供参照的样卷）（一）切合和基本切合题意1.作文一定环绕“假如老师发现了这件事，他应当如何对待这个男孩”这一任务睁开2.“应当”自己包括推断、联想的意味，只需学生合理推断联想，都应视为切合题意。

“应当”包括的推断、联想能够是：（1）老师应当对男孩责备教育，他用老师的手机模拟老师的口气给自己的父亲母亲发送微信夸奖自己，是不诚实的。

（ 2）老师应当对男孩盼望获得老师的夸奖激励从而获得父亲母亲的认可的想法予以一定，但对假冒老师的做法赐予否认。

（ 3）老师应当反省自己对孩子的激励夸奖能否是不足，考虑能否能够以微信方式向家长发送对孩子的夸奖激励的，让家长与自己一同调换孩子的学习热忱。

（ 4）老师对男孩多一些宽容和爱，没必需谴责责备。

（二）不切合题意1.走开“假如这位老师发现了这件事，他应当怎么对待这个男孩呢？”这一写作任务，谈激励教育的重要性；2.就“男孩”拿老师的手机假冒老师给父亲母亲发夸奖自己的微信一事，谈诚实的重要性；3.只在开头提一下资料，谈信息化（智好手机、微信）对教育的影响；4.以男孩子的身份写给妈妈、写给老师都属于不切合题意。

惠州市2019届高三模拟考试语文试卷2019.4本试卷满分为150分。

考试用时150分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。

2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

①宋代历史是人类历史长河中一段特别的记忆。

随着不同时期研究方法和观察视角的不同，人们对宋代的认识也在不断变化。

②元朝对宋的盖棺之论主要有两点，一是对程朱理学高度肯定，这与元统治者将朱熹学说定为“国是”一脉相承。

其二，元朝史臣在论宋代“其有弊”时指出，“大概声容盛而武备衰，论建多而成效少”。

这两个方面大致也影响了明清的认识。

③明朝统治者特别强调对宋朝历史文化的认同和继承。

重修《宋史》和重视研究宋史成为明代史学的一大特色。

有明一代先后产生了123种宋史著述，现存62种。

明人对宋文、宋诗、宋词、宋画的褒扬和批评，更是奠定了宋代文学艺术与汉唐并峙的地位。

④19和20世纪之交，中西学者均将宋代历史指向中国近世的开端。

1922年，日本学者内藤湖南发表《概括的唐宋时代观》，系统阐述了宋朝是中国近世开端的假说。

内藤的假说是建立在西方文艺复兴以来的历史分期方法基础之上的。

而中国学者提出中国近世的文化主流源头起自宋，与日本学界有本质的不同，主要是从中国文化的发展脉络来看。

王国维说：“天水一朝人智之活动，与文化之多方面，前之汉唐，后之元明，皆所不逮也。

近世学术，多发端于宋人。

”最有代表性的是陈寅恪对赵宋文化的高度褒扬：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。

”⑤那么宋朝“积贫积弱”的帽子从何而来？其实，早在南宋后期，有识之士就说“民穷”“财匮”“兵弱”是当时的三大弊政，元明清人一致认为宋朝“武备不振”和“积弱”。

（2019年全国卷Ⅰ）广东省10篇优秀作文与名师点评（含审题）2019年全国卷Ⅰ作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题限制性1.内容限制。

材料的核心词是“劳动”，引起人们深思的内容有三：一是对劳动的作用和其社会意义的阐述；二是现实生活中一些同学不理解劳动、不愿意劳动的态度以及托辞；三是我们身边存在着一些不尊重劳动的现象。

考生的构思须以材料提供的写作语境为基础，脱离材料内容即为跑题。

2.立意限制。

“可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动”“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”,考生写作时须立足生活和现实，重在提升同学们对劳动的认识，激活他们热爱劳动的精神，引导他们树立主动劳动、积极劳动的责任意识。

脱离这一特定语境和写作任务则要被判跑题。

3.价值取向限制。

材料明确肯定劳动的作用和意义，否定不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动的认识及行为，写作引导语中也明确要求“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”。

考生须对劳动持以正确的认识和态度，不可否定劳动，不可在行文中显示出依靠科技、花钱雇人等好逸恶劳的内容。

4.文体限制。

“面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”，观点要明确，思路要清晰，要严格遵循演讲稿的格式要求和内容要求。

广东惠州2019年中考语文一模试题及答案试题预览：2019年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试题得分说明：1．全卷满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

一、基础（28分）1．根据课文默写古诗文。

（10分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2分）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）（1分）（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（欧阳修《醉翁亭记》）（1分）（4）我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新天地。

陆游《游山西村》中的两句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”就包含了这个哲理。

（2分）（5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。

（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．下列各组中，加点词语意思不同的两项是（）（）（4分）A．益慕圣贤之道/香远益清B．此诚危急存亡之秋也/秋高气爽C．必先苦其心志/苦心孤诣D．学而不厌，诲人不倦/贪得无厌读下面文字，完成第3-5题。

（7分）热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。

热爱是雨，“有情芍药含春泪”。

热爱是土，俯身就能kōuchū（）一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革guǒshī（）还。

忍辱负重的生，生是热爱；＿＿＿＿，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

惠州市2019届高三第一次调研考试语文试卷文章内容预览第一部分选择题(共45分)一、(18分，每小题3分)1、下列加点的字的读音完全相同的一项是A、濒危频繁颦蹙贫贱不移平步青云B、绮丽期待亲戚漆黑一团七窍生烟C、赡养禅让膳食擅离职守善罢甘休D、赝品应酬英雄义愤填膺鹦鹉学舌2、下列各组词语中，有错别字的一组是A、神智神志不清从新重新做人B、淡泊淡薄名利发愤发奋图强C、个别各别对待分辨分辨是非D、费话废话连篇淹没湮没无闻3、下别各句中加点的虚词，使用正确的一句是A、他热爱足球事业，即使已经是40岁的人了，仍驰骋在绿茵场上。

B、你如果不从实际出发，不按科学的态度办事，终于会犯大错误的。

C、校长决定成立以班主任、总务处职员和学生组成的领导小组，负责住校生工作。

D、做工作不但要考虑到今年，而且还要考虑到明年，以至今后几年。

4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是A、以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。

B、在纪念抗美援朝战争五十周年之际，邱少云的英雄事迹在神州大地上重新引起轩然大波。

C、xxxx年10月30日，台湾“副总统”吕秀莲大放厥词，抛出“海洋立国论”，公然与台独分子沆瀣一气，走到了一起。

D、《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。

5、下列句子没有语病、句意明确的一句是A、一对夫妇特意赶在结婚纪念日这天来到捐助中心，一人捐了1000元钱。

B、老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。

C、针对中国新一代家用电脑发展趋势，一贯以技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司计划在近期率先推出具有国际先进水准的新一代家用电脑产品。

D、为了给村民们讨一个说法，从前年冬天开始，年近花甲的老村长就带他和两个弟弟踏上了这漫长而艰辛的告状之路。

6、下列句于没有语病的一句是A、当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明是来自埃及和东方。

2019届高考广东一模作文指导罗外高三备课组2019.3.26 （2019届广东省一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。

中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。

“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。

从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

一、题目分析本题构思巧妙，正如写作提示中所言“从历史到现实，从传说到梦想”都有“桥”的身影，并且随着时代的发展，“桥”的内涵也在不断地充实与变化着。

所引材料即是对上述观点的印证。

材料一：赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

关键词：现实的桥历史遗产工艺精湛凝结智慧助人渡河分析点：赵州桥是现实中的桥的代表，作用为连结两岸，助人渡河，体现了桥的原始功用。

并且历经千载，巍然屹立且造型美观，体现了工艺精湛，凝聚了古人智慧和才干。

集实用价值与观赏价值于一身。

助人、甘为人梯、连接(连结)等都可以从材料一中引申和生发出来。

材料二：港珠澳大桥已经开通，体现了一个国家逢山开路，遇水架桥的精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。

关键词：现实的桥勇往直前不断求索开辟道路圆梦、同心、自信、复兴分析点：港珠澳大桥也是现实中的桥梁代表，除赵州桥的助人渡水功能之外，更能够连结大陆、香港和澳门。

中国自近代以来，饱受凌辱，一系列丧权辱国的条约签订之后，香港、澳门的百年离去。

2019年广东省高三语文一模语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

道德的本质不是远离“得”，而是要学会如何在处理现实复杂利益关系中获得正当性；道德的完满也不是不要“得”，而是能够自如地运用符合“德”的方式去“得”，儒家“孝”伦理发展到“德”的阶段，便在个体自身内部完成了“孝”的内化，但这只是抽象地完成。

儒家“孝”伦理的意义与价值，决不仅仅是精神的自我完成，而是“外化为他物”。

这种现实外化就是“得”，就是使儒家“孝”伦理能够更有效地干预现实社会生活。

“得”是儒家“孝”伦理逻辑运行的目的。

但“得”的实现与获取也不能偏离伦理的逻辑。

在儒家“孝”伦理中，“德”与“得”互相投射，形成了具有丰富内涵的逻辑结构。

第一，“得”必颓有“德”。

在中国传统社会，因为孝行而获得社会广泛认可的孝子不乏其人，这种认可包括物质和精神两方面的嘉奖：在物质上能够获得上层的封赏，比如对孝子实行赦免赋税的优惠等；在精神上获得社会的广泛赞誉，孝子们被旌表门闾、载入史书，其而能够因为孝行被选入官。

反之，如果有不孝者，则被除名削爵，永世不得续用。

第二，“德”必然能“得”。

舜因何能贵为天子，因为舜是大孝之人，德行高远。

而且这种大德能使老百姓受益，自然就会受到上天的保佑，所以大德之人必然会“得”。

“德”不以“得”为目的，但“德”却必然有“得”的报答。

父子是血亲相连的天伦关系，如果孝敬双亲是为了赢得孝子的美名和求得功利，则损害了亲亲之情，使人失去最基本的情感依托。

所以，“得”并非最终目的，只是在进行价值预设时，人们确信孝子必然会得到好的归宿。

所以，在主观动机上，“德”并非为了“得”；但在客观效果上，“德”却必然“得”。

第三，有“德”就是“得”。

孝的根本是对父母的血缘情感的真实流露，而不是出于机心和利益，那种对自然本真的背离会导致孝的矫揉造作。

特别是汉代以来，越来越多外在的物质利益附加在孝上面，使孝越来越远离人性的自然。