学会行使监督权说课稿(吴汉荣

《学会行使监督权》简案教学目标：1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性2、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用3、增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法教学重点：了解我国的监督和制约机制教学难点：增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法教学方法：自主学习、合作探究、精讲点拨、情景教学执教人：庆丰中学王荣花教学过程：歌曲导入带动气氛歌曲《贪就一个字》导入引导学生认识到减少这种现象的发生途径之一是加强对其手中拥有的权力的监督，进而需要学习本框题《学会行使监督权》新课讲授翱翔海洋第一篇初识监督权1、监督权的定义：2、监督权的基本内容第二篇浅谈监督机制1 包括的内容2 新闻监督的意义（1 ）有力曝光了国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风和社会上的违法行为（2 ）有利于反映社情民意、有利于实施依法行政、公正司法（3）维护公民的合法权益第三篇行使监督权（公民）1 当面反应、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体反映等，但不能采取贴大字报、聚众闹事的方法。

2 发现国家机关及其工作人员的违法失职行为，要向有关国家机关提出申诉、控告或者检举，但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

3 对社会上特别是所在社区中存在的问题，要向有关部门反映，并提出解决问题的办法。

4 我们要从小事做起，身体力行，进言献策，参与管理国家事务，当好国家的小主人。

（联系到中学生、青少年时）第四篇行使监督权的意义对国家、政府（1）有利于建设中国特色的社会主义政治文明。

（P92）（2）有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁，使政府取信于民，国家长治久安。

（P93）对人民（1）有利于保证人民行使当家作主的权利，保证人民赋予的权力用来为人民谋利益（P92）（2）有利于增强人民群众的民主意识，提高参政议政的能力。

学会行使监督权教学设计一·教材的地位：本节课是九年级政治第三单元“崇尚法律”中第7课“维护合法权利”的第三节内容。

目的是树立法律的权威意识，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

这是即将毕业的初三学生以后的工作学习生活的需要。

整个第三单元围绕法治展开，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

本单元是初一初二内容的继续和延伸扩展，通过初一二和前几课的学习，学生已有法律意识，本节课重点在教给学生行使政治权利的方法。

【教学目标】知识与能力：（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。

（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

过程与方法：通过监督权的学习，学会正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

情感态度与价值观：作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识，为社会国家的进步与发展做出贡献。

•【教学内容】•本框题内容由导言、三目构成。

•【教学重点】•公民要正确行使自己享有的监督权利•【教学难点】•新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

二·学生经过初一初二和本册第6课及第7课前两节学习，学生已经建立了基本的法律意识和一定的维权意识，但中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。

同时也有部分公民采取不合法的方法进行攻击他人或政府，通过本节课学习，学生可以传递正确方法。

三·教法●情境教学法：启迪学生思维培养学生的问题意识。

●合作探究法：围绕本课的教学重难点，结合学生实际，组织小组讨论思考活动。

四·学法•（1）实践法•（2）合作探究法•（3）合作表演法五．教具多媒体课件，包括相应的图片、漫画等。

六．教学过程（一）引入新课一张漫画和两位高官的反省,引出监督的重要性。

《权力的行使需要监督》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。

不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。

因此,中公教师特意为大家准备了人教版高中思想政治必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》这一框题的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

尊敬的各位评委老师:上(下）午好!我是XX号考生。

今天我要说课的题目是《权力的行使：需要监督》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课.一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。

因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。

本节课是高一政治课本必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》,针对这一框题，课程标准上要求学生认识政府的权力不能滥用,知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望,对政府权力进行制约和监督的措施及意义。

学生通过对第一框《政府的权力依法行使》的学习，了解了政府依法行政以及依法行政的具体要求,本框将阐述政府的权力以及如何保证权力的实施。

二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情.高一学生在平时多以学习为主，通过新闻获取政治常识与知识的机会较少，再加之学生涉足社会较浅，对政府的日常行为了解不是很多,因此本框题对于高一学生来说有一定的难度，所以需要教师运用多种教学方法帮助学生理解和掌握相关知识。

三、说教学目标依据《思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识目标】1.了解对权力制约和监督的必要性。

2.知道有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

3.说出我国的行政监督体系.4。

“学会行使监督权”教学设计一、教学课题：江苏人民出版社思想品德九年级全一册教材第7课维护合法权利的第三课时《学会行使监督权》二、设计背景：进行第7课教学时，恰逢社会上正爆出“地沟油流向百姓餐桌，公安部成功破获了一起特大利用‘地沟油’制售食用油案件”这一新闻。

我及时将这一热点问题与思品课堂教学联系起来，通过百度搜索到相关视频和新闻材料，以民众关注的地沟油问题为线索展开本课时教学，从而引导学生关注身边的热点问题，激发学生学习兴趣，引导学生正确行使监督权。

三、教材分析【内容分析】《学会行使监督权》是第7课维护合法权利的第三框题，它选择了与学生比较贴近的监督权作为学习内容，着重引导学生在生活中学会正确行使自己享有的监督权，增强学生依法维护自己合法权利的意识和能力。

它由“了解监督机制”、“走进新闻监督”、“参与民主监督”三个话题构成。

【教学目标】知识与能力目标：了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用；懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

过程与方法目标：通过地沟油的案例教学，启迪学生思维，培养学生的问题意识，在问题探究中学会思考问题、解决问题，能掌握有效行使监督权的方法。

情感、态度与价值观目标：让学生有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识。

引导学生正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

【教学重难点】1、重点：新闻监督的重要性；民主监督的有效方法、途径。

2、难点：了解监督机制。

【教学方法】（1）情境教学法；（2）自主探究法：【教学准备】百度搜索视频、图片等资料，自制多媒体课件四、教学过程【授课环节】（一）播放视频：市民举报地沟油事件，导入揭题经百度搜索，视频的播放地址：（下载后插入教学课件）/v_show/id_XMjU5MjMyMjY0.html问：举报的市民行使了自己的什么民主权利？答：监督权投影本课题目：学会行使监督权（二）出示本课目标，学生当堂预习，比赛速度让学生对照QQ练P64-65，要点导学第13-16题，在书中划出四个目标的知识要点。

第三框题学会行使监督权【教材依据】江苏人民出版社第三单元崇尚法律第7课维护合法权利第三课时学会行使监督权【教材分析】本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。

【学情分析】中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。

【教学目标】1、情感、态度与价值观（1）作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会国家的进步与发展作出贡献。

（2）要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

2、知识与能力（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。

（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

【教学重难点】1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。

2、难点：了解监督机制。

【教学方法】情境教学法，合作探究法【教学过程】一、复习导入学生回顾以前所学的公民权利教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。

政策确定以后，干部起决定作用。

因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。

导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。

出示课题：学会行使监督权。

二、出标导读多媒体出示学习目标，学生看书（1）加强民主监督的重要性（2）我国的监督和制约机制有哪些？（3）新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（4）正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

三、合作探究（一）民主监督的重要性出示材料：山东省泰安市原市委书记胡建学在狱中感慨“官当到我这一级，实际上就没人监督了。

”；江西省原副省长胡长清说“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由。

权力的行使：需要监督（说课稿）各位评委老师，大家好。

今天我说课的主题是《政治生活》第二单元第四课第二框：《权力的行使：需要监督》。

现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。

一、说教材1、在教材中的地位和作用《权力的行使，需要监督》是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》基础上的进一步深化；通过学习有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。

因此该框占有重要地位。

2、教学目标以新课程理念为指导，依据新课程标准的要求，学生身心发展的特点和认识规律，确定本框教学目标为：知识与能力：明确建立健全制约和监督权力的机制，提高归纳与分析的能力。

如：归纳监督政府权力的若干途径；分析政府民主监督的意义；掌握我国的行政监督体系，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

如利用提供的情景和问题，就有关政府权力如何监督进行探究活动；提高学生动手搜集材料的能力。

让学生利用课余时间搜集我国民主监督的实例，加强对权力制约和监督的法律；提高学生的实践操作能力。

过程与方法：用正反两个案例引发学生对权力两面性的思考和归纳；通过小组讨论，分析建立健全权力制约和监督机制；讲练结合，提高教学实效性。

情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观；通过认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养学生积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进自觉接受人民监督的意义。

3、教学重难点依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条规定。

引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析尤为重要，因此为什么监督政府、如何制约和监督政府权力？成为教学重点。

由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解，增加了该框教学的难度。

因此：如何制约和监督政府权力成为教学难点。

〈权力的行使需要监督〉说课稿用《权力的行使：需要监督》说课稿各位领导、老师们，大家好！今天我要进行说课的框题是：《权力的行使：需要监督》我将从以下六个方面进行说课。

一、说教材的地位和作用《权力的行使：需要监督》是人教版教材高一政治必修2第二单元第四课第二个框题。

在此之前，学生们已经学习了政府的职能、责任、和权力 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题前面承接本教材的第三课我们的政府是一个怎样的政府这部分内容，后面是本教材的第三单元发展社会主义民主政治这部分内容，所以这个框题在整个教材中也起着承上启下的作用。

从考情上看，本框知识不仅是期中期末考察的重点，也是今后高考的必考内容。

因此，本框题在政治生活中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（多媒体展示）1、知识目标了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。

对政府权力进行制约和监督的意义2、能力目标（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。

（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。

3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。

三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我和同学们共同确定了以下的教学重点和难点。

（板书）首先我对教材进行简单的整合，我把本框知识归纳为这样三个问题： 1．为什么要对权力进行制约和监督？（必要性重要性） 2．如何对权力进行制约和监督？（建立健全制约和监督机制：内部外部）3．自觉接受监督――为“阳光工程”喝彩（含义目的意义）。

其中，前两个问题是本课时的重点。

之所以把前两个问题设为重点是因为这是课标要求阐述的知识点，更是学习后续知识的基点。

《权力行使-需要监督》说课稿《权力行使-需要监督》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《权力行使-需要监督》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材1、教材所处地位与作用本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。

而该框是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。

因此该框教学在本单元占有重要地位。

2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义。

②能力目标：通过社会关注的《罗彩霞事件》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能出现两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力。

③情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的`重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。

3、教学重难点的确定依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”。

引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。

由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解；特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现象，以及腐败现象依然严重，增加了该框教学的难度。