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初一历史开学第一课历史，这门充满厚重感的学科，承载着人类文明的轨迹，揭示着社会发展的规律。
对于我们初一的学生来说，开启历史的学习之旅，就如同开启了一扇通向过去的大门。
在我们的开学第一课中，我们将探讨什么是历史，以及为什么学习历史。
历史不仅仅是关于过去的事件，它更是一种理解现在、预测未来的视角。
学习历史，可以使我们更好地理解这个世界，以及我们在其中的位置。
我们将通过一系列有趣且富有教育意义的活动来学习历史。
我们将通过故事、游戏、图片和视频等多种方式，探索各个时期的历史事件，了解历史人物的生活和文化。
我们也会通过模拟历史事件的过程，让我们深入体验历史，更好地理解历史的发展和变化。
在我们的历史学习中，我们不仅要大的历史事件，也要那些在历史长河中留下痕迹的普通人的生活。
他们的故事，他们的喜怒哀乐，他们的梦想和追求，都将构成我们学习历史的重要部分。
同时，我们也会学习如何批判性地思考历史。
历史并非绝对的真实，它总是被书写者的视角、价值观和时代背景所影响。
因此，我们需要学习如何批判性地看待历史，如何从多个角度去理解历史事件。
在我们的历史学习中，我们也会探索一些有趣的历史话题，比如古代的战争、文明的发展、科技的进步等等。
这些话题将帮助我们更好地理解人类文明的发展和变迁。
我们的历史开学第一课将是一堂充满趣味和探索的课程。
我们将在轻松愉快的学习环境中，开启我们的历史之旅。
我们相信，通过我们的努力和热情，我们能够更好地理解历史，更好地理解这个世界。
初一语文开学第一课今天，我们上了初一的第一节语文课。
这节课让我印象深刻，因为它让我意识到了中学语文和小学语文的不同。
我们的语文老师陈老师向我们介绍了她自己，并让我们了解了语文课的基本内容和要求。
陈老师告诉我们，初中语文更加注重阅读和写作能力的提高，同时也需要我们具备独立思考和解决问题的能力。
这让我感到有些压力，因为我以前只是把语文课当作一门文科来学习，没有意识到它还有这么多的要求。
初一历史开学第一课教案初一历史开学第一课教案「篇一」教学目标情感、态度、价值观目标通过对学习型社会的了解，终身学习的意愿，并自觉地对自己的学习目标不断进行更新。
能力目标能够通过了解学习型社会的基本含义、对学习主体的要求，增强自主学习的意识和能力。
能够理解终身教育的现实意义，养成积累知识、勤于思考的学习习惯。
知识目标通过教学，使学生知道什么是学习型社会，理解学习型社会对人的基本要求。
通过对学习型社会的认识，知道终身学习的`含义。
结合前一课的学习，深化对学习型社会中学校和教育的认识。
重点对终身教育的理解是本课的重点难点对终身教育的理解也是本课的难点教学活动关于对终身教育的理解1、终身教育是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类型的教育活动。
它既是人一生所受各种教育的综合，同时也是个人所受不同类型教育的综合。
这里，前者是从纵向上来谈的，说明终身教育含概人的一生。
2、教育不仅在时间和空间上发生了变化，重要的是叫和学习模式也内在地发生了改变。
这从终身教育的特点可以看出。
3、可将终身教育的特点与传统教育的特点进行对比说明。
传统教育仅把教育对象局限于中小学，忽视了中小学学习与幼年期学习、成年期发展的联系;把教育等同与学校教学，没有充分关注家庭和社会在教育过程中的重要地位以及它们之间的联系;没有从社会生产的需要和科学技术的进展出发，进行具有实质意义的教育内容、教育方式的革新。
因此，传统教育在教育目的上，强调掌握各个领域的黄钻们知识，忽视了受教育者自身的发展和学习能力的形成;在教育内容上，集中于抽象的知识，忽略了知识与生活、与人的情感等其他因素的联系;在教育功能上，强调筛选功能，忽视人的素质的充分、全面发展;在教育方法上，注重从外部施加，忽视了对学习主题个性、独立性的尊重和激发。
终身教育则与此相反。
4、做终身教育的实践者，这就是中社教育的内涵。
首先要做到对教育和学习活动持积极态度，对自己的学习负责，并同多自己的提高对社会生活持积极态度。
初一历史开学第一课教案二初一历史开学第一课教案篇4一、教学目标1.理解土地改革的必要性，明白《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。
2.有效利用课本插图，收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，构成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。
3.认识、掌握土地改革的历史意义，认识到土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
二、教学重难点教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
理由：新中国成立以后，在新解放区还没有进行土地改革，广大人民迫切需要土地。
土地改革的胜利，极大地促进农村经济的发展，巩固了人民民主专政政权，为国民经济的恢复、发展创造了条件。
教学难点：土地改革的历史意义。
理由：课本表述较为简单和理论化，需要结合材料和数据让学生理解土地改革完成对国家经济发展的影响，对国家政权的巩固作用。
三、教学策略经历过土地改革的还大有人在，能够提前布置学生作采访调查，先自行了解这段历史，对于本课教学大有辅弼。
教师可采用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法进行本课教学。
四、教学准备1.教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。
五、教学过程1.学生课前读书2.导入新课教师：1949年，中华人民共和国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革以获得土地。
这天，我们一齐来学习第3课，了解一下这段历史。
3.教师播放视频《百年中国·土地改革》(约4分30秒)，学生观看，初步了解土地改革历史。
初一历史开学第一课教案篇5教学目标：一、知识与技能1、简要了解与概括周王室衰败的原因；2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点）3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点）4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点）5、改革是社会发展与进步的重要条件。
