九年级物理九年级物理长度时间及其测量

九年级物理复习资料笔记一、宇宙和微观世界1、宇宙由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。

(1)宇宙的宏观模型：宇宙物质-→(从大到小：宇宙-→银河系-→太阳系-→地球-→地球上的万物)。

(2)太阳系由八大星系组成依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星组成。

(3)讨论宇宙时，通常用光年作长度单位。

1光年=9.46x1015m=9.46x1012km.2、物质是由分子组成的。

(1)分子是保持物质性质的最小粒子，物质的性质是由它的分子决定的.(2)分子很小，分子大小约为10-10m=0.1nm.只有借助电子显微镜才能观察。

注意：我们用眼睛看到的运动都不是分子运动。

3、原子结构：(1)物质由分子组成，而分子又由原子组成。

(2)原子是由原子中心的原子核和核外电子组成。

原子结构与太阳系相似。

(3)原子核是由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

(4)物质微观模型是：物质→分子→原子→原子核(质子(带正电)+中子(不带电))+与核外电子(带负电)。

(5)光年和纳米都是长度单位：1光年=9.46x1015m 1纳米=10-9m4、固态、液态、气态的微观模型:状态分子排列情况分子间相互作用力分子运动情况宏观特征固态排列十分紧密很大只能在自身平衡位置附近有一定的体积和形状、无做无规则运动流动性不易被压缩液态没有固定位置比固态小运动比较自由没有一定的形状、有一定的体积、有流动性、不易被压缩气态极度散乱、间距很大极小以高速向四面八方运动没有一定的体积和形状、有流动性、容易被压缩注意：(1)物质由液态变为气态时，体积显著变大;一般物质由液态变为固态时(水除外)，体积变小。

(2)物质的状态变化主要是由于：构成物质的分子在排列方式上发生了变化。

5、纳米科技(1)纳米科技是纳米尺度内的科学技术，研究对象是一堆分子或单个的原子、分子。

(2)科学工作者正在通过对分子或原子的操纵，实现心中的理想。

二、质量：(一)、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量，用字母“m”表示。

新人教版九年级上册物理原版高清电子课本(全册)课本简介新人教版九年级上册物理原版高清电子课本是根据我国教育部颁布的九年级物理教学大纲编写的，旨在帮助学生掌握物理学的基本概念、原理和规律，培养学生的科学素养和实验技能。

本册课本内容涵盖了力学、热学、光学、电学等多个物理学领域，适用于九年级上学期的物理课程教学。

课本目录1. 第一章测量初步1.1 长度的测量1.2 质量的测量1.3 时间的测量2. 第二章简单的运动2.1 绪言2.2 直线运动2.3 曲线运动2.4 相对运动3. 第三章力与运动3.1 力3.2 重力3.3 摩擦力3.4 二力平衡3.5 牛顿运动定律4. 第四章压强与浮力4.1 压强4.2 流体压强与流速的关系4.3 浮力4.4 阿基米德原理5. 第五章热量与能量5.1 热量5.2 比热容5.3 热量传递5.4 能量6. 第六章电与磁6.1 静电现象6.2 电流与电路6.3 欧姆定律6.4 磁现象7. 第七章现代通信技术7.1 绪言7.2 电话通信7.3 无线通信7.4 网络通信教学目标1. 掌握基本的物理量和测量方法，了解时间、长度、质量的测量原理及方法。

2. 理解直线运动、曲线运动和相对运动的概念，掌握运动的基本规律。

3. 认识力与运动的关系，掌握重力、摩擦力、二力平衡和牛顿运动定律的基本内容。

4. 理解压强、浮力的概念，掌握阿基米德原理及其应用。

5. 掌握热量、比热容的概念，了解热量传递的原理。

6. 认识电与磁的基本现象，了解电流、电路、欧姆定律的相关知识。

7. 了解现代通信技术的基本原理，掌握电话通信、无线通信和网络通信的基本知识。

教学建议1. 注重实验教学，让学生通过实验现象直观地理解物理规律。

2. 运用多媒体教学手段，展示微观粒子、动态过程等难以用肉眼观察的内容。

3. 注重培养学生的物理思维，引导学生运用物理学方法分析现实问题。

4. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

物理九年级上册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇物理九年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！物理九年级上册教案1一、教材分析力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，前一节介绍了力的时间积累效应—动量定理，而本节深入介绍了物体相互作用过程中所遵循的基本规律—动量守恒定律，这是高中学生所必修的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位，在教学大纲中，动量守恒定律是B类知识点，属于较高层次的要求。

教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律及动量定理导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多个物体、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。

前节教材讲述的冲量、动量及动量定理是全章的基础知识，在中学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体(通常可看作质点)本节则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知识都是至关重要的。

二、教学目标根据大纲的要求，教材的具体内容及高中学生的认知特征，确定以下教学目标：1、知识目标。

能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立条件，了解定律的几种不同的数学表达式。

并使学生明白定律虽可由牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。

掌握定律中“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。

2、能力目标。

第十章 多彩的物质世界一、宇宙和微观世界 质子原子核宇宙 物质 分子 原子 中子核外电子二、质量1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克（kg ） 常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t)3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o -3g=10-6kg 1t=103kg4、测量工具 ：天平 种类：托盘天平和学生天平5、天平的使用方法 1天平的调节：(1)把天平放在水平台上. (一放平,二回零,三调横梁成水平.) (2)把游码放在标尺左端的零刻线上(3)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. 2天平的使用:（4）估计被测物体的质量（5）把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.(6）被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。

(称物体,先估计,左物右码方便自己。

增减砝码用镊子,移动游码平高低。

)3使用天平的注意事项:(1)被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围)(2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。

(3）潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。

三、密度 符号：ρ 1、物理意义：密度是表示 同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量. 2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度 3、公式：P=M/V4、单位主单位：千克/米3 常用单位：克/厘米35、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米32．7×103 kg/m 3 = 2.7 g/cm 36、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m 3, 表示的意思是 每立方米的水的质量是1.0×103千克. 7、性质：密度是物质的一种 属性 , 同各物质, 密度值 一定 ,不同的物质密度值 一般不同 .质的密度值是由 物质本身 决定, 跟 质量、体积、形状、位置 无关. 8、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。

九年级物理复习提纲第十一章《多彩的物质世界》复习提纲一、宇宙和微观世界1、一切物体都是由物质组成:2、物质是由分子组成的: 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，叫做分子。

分子大小只有百亿分之几米，以10-10m 做单位来量度。

3、分子又是由原子组成的。

原子结构：原子由原子核和核外电子组成。

原子核位于原子中心核外电子绕核高速转动，原子的这种结构叫核式结构。

二、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：吨（t ）、克（ g ）、毫克（ mg ）对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、质量的测量：⑴实验室常用的测量工具托盘天平。

⑵托盘天平的使用方法：口诀：放于平台游归零,调节螺母横梁平,左物右砝摆放好,加减砝码调游码, 天平平衡读质量.物体质量砝加游。

具体如下:①“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

②“调”：调节横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

调节方法：左偏左沉向右调，右偏右沉向左调。

③“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

④“读”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式：变形3、单位：国际单位制：kg/m 3，常用单位g/cm 3。

这两个单位比较：g/cm 3单位大。

单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3水的密度为 1.0×103kg/m 3（记住），读作 1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

九年级物理知识总结及重难点分析多采的物质世界一.宇宙的微观世界： 1.宇宙是由物质组成的:2.物质是有分子组成的: 分子---原子(原子的直径大约为m)3.固态,液体.气体的微观模型:（1）.固态:分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力。

因此，固体具有一定的体积和形状。

(2).液态分子比较自由, 分子间作用力比固体小。

因此，液体没有确定的形状，具有流动性。

(3).气态分子间距很大, 分子向四面八方运动,作用力很小，易被压缩。

因此，气体具有很强的流动性。

4.原子及其结构:物质---分子----原子（1）原子核:(质子.中子)(2) 电子:二.质量: 1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性）m (2).单位:千克(kg)2.质量的测量:(固体.液体)3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)三.密度: 1.物质的质量与体积的关系:2.密度: (1).概念:单位体积所含物质的多少.(特性)(2).公式:ρ=m/V.(3).单位:千克/立方米(kg/m3)四.测量物质的密度: 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)2.测量液体和固体的密度: (1).天平---质量.量筒---体积.(2) 液体---先总后剩.五．密度与社会生活：1.密度的应用: (1)已知. m. ρ求v.(2)已知. V. ρ求m.(3)已知. V. m求ρ.鉴别物质重点：正确使用天平测量固体和液体的质量，会估测物体的质量学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

密度的应用难点：使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。

认识质量是物体的属性．1.一个正常成年人的质量最接近（A）A．60 kg B．60 g C．600 g D．6 t2.小王用天平和量筒测量矿石的密度，(1)有如下一些实验步骤：①用调节好的天平测出矿石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；③根据密度的公式，求出矿石的密度ρ；④将矿石浸没在置筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2．他应采用的正确的实步骤顺序为答：A．①②③④B．①②④③ C.②③①④D．②③④①(2)由图可知，矿石的质量为______g，矿石的体积为______cm3.矿石的密度为_________g／cm3.运动和力一.运动的描述: 1.机械运动: (1).概念:(位置的变化)2.参照物: (1).概念:(常选地面)二.运动的快慢: 1.速度: (1).概念:(运动的快慢)(2).公式: v=s/t(3).单位: m/s2.匀速直线运动: (1).概念:运动快慢不变.3.变速直线运动: (1).概念:运动快慢变化.三.长度.时间.及其测量: 1.国际单位制: (1).单位换算:km m dm cm mm(10进位)2.长度的测量: (1).测量工具:刻度尺(2).测量方法:(认.看.记)3.时间的测量: (1).测量工具:钟表(2)单位换算:1h=3600s4.误差: (1).原因:(方法不当)(2).减少误差的方法:(取平均值)四.力 1.力的作用效果(1).可以改变物体的运动状态,(2).可以改变物体的形状.2.力的大小.方向.作用点:(力的三要素)3.力的示意图:4.力是物体间的相互作用:五.牛顿第一定律: 1.维持运动需要力吗?(不需要)2.牛顿第一定律: (1).内容:3.惯性: (1).定义:(属性----只跟质量有关)(2).惯性定律:(牛顿第一定律)六.二力平衡:(1).二力平衡的条件:(一个物体.大小相等.方向相反.一条直重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性利用速度公式进行简单计算．长度的测量牛顿第一定律，二力平衡的条件，会画力的示意图．难点：认识物体运动和静止相对性．．牛顿第一定律．1．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。

九年级物理第⼀轮复习教案（全）九年级物理复习教案第⼀讲、机械运动【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。

2．体积的单位及其换算，体积的测量。

3．误差和错误。

4．长度的测量⽅法。

【知识结构】考点⼀长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量⼯具：刻度尺、⽶尺、⽪卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是⽶（m ）；其他单位有：千⽶（Km ）、分⽶（dm ）、厘⽶（cm ）、毫⽶（mm ）、微⽶（µm ）、纳⽶（nm ）。

1 Km=1000 m ；1 dm=0.1m ；1 cm=10-2m ；1 mm=10-3m ；1µm =10-6m ；1 nm =10-9m常考的物理长度估测课桌的⾼度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度⼤约为20~30 cm,⼀⽀铅笔长度约20 cm, 成年⼈⾛两步的距离约1.5 m,教室每层楼⾼约3 m,⼀张纸的厚度约0.1 mm（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平⾏）；会看（视线与尺⾯垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使⽤磨损刻度尺进⾏测量。

2.时间的测量（1）测量⼯具：秒表、⼿表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s ）；常⽤的单位有⼩时（h ）分（min ）等。

1h= 60 min= 360 s. （3）测量：累积法估测时间，⽐如测脉搏跳⼀次的时间：先⽤秒表测脉搏跳若⼲次所花的时间，再⽤时间除以次数得到脉搏跳⼀次所花的时间。

常考的时间估测橡⽪从课桌掉到地上的时间约0.4 s ；演奏中华⼈民共和国国歌⽤时约50 s ；普通中学⽣跑完100m ⽤时约15 s ；脉搏1 min 内跳动的次数约75次.考点⼆运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或⼀个物体相对于另⼀个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静⽌是相对的。

初三物理长度时间及其测量试题1.关于一些物理量的估计，下列数据最接近实际的是：A．教室高度约3×109nm B．光在空气的传播速度约340m/sC．此时考场内大气压约为3个标准大气压D．正常人体平均温度约42℃【答案】A【解析】1m=109nm，3×109nm=3m，教室高度约3m接近实际情况，A选项符合题意，选填A；光在空气中的传播速度约为3×108m/s，声音在空气中的传播速度约为340m/s，B选项不符合实际；室内大气压通常约1个人标准大气压，C选项不符合实际；正常人的体温约37℃，D选项不符合实际。

【考点】常见物理量估测2.读出图中各个实验仪器的示数：（1）木块的长度为mm；（2）物体的质量为g；（3）量筒中水的体积为mL；（4）物体的重力为N．【答案】（1）17.5；（2）17；（3）56；（4）1.6．【解析】（1）图中刻度尺分度值为1mm；所测长度为7.75cm﹣6.00cm=1.75cm=17.5mm注意要估读到分度值下一位；（2）物体的质量是10g+5g+2g=17g；（3）由图可知，量筒中液体的凹液面的底部与56mL刻度线相平，所以水的体积是56mL；（4）该测力计的最小刻度是0.2N，因此所测物体的重力为：1N+0.6N=1.6N．【考点】读数3.图中，物体的长度是cm．【答案】(3) 2.00【解析】长度测量读数时需弄清刻度尺的分度值、被测物体的端点是否与刻度尺的零刻度线对齐、在分度值即精度下再估读一位．观图知刻度尺分度值是1mm，由图可知A物体的长度为5.00cm﹣3.00cm=2.00cm【考点】长度测量（刻度尺读数）4.）（如图甲所示，木块的长度是cm；弹簧测力计的示数是 N。

（2）（3分）实验装置如图乙所示，闭合开关，观察到金属杆向左运动起来，实验现象说明磁场对有力的作用，利用这种现象可以制成机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到金属杆向运动起来。

第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界●教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

（2）初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。

（3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

2．过程与方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。

3．情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。

●重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。

●难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解●教具：一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等第二节质量两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及、单位及单位换算。

（2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态的位置的改变而改变。

（3）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用方法。

（4）学会测量固体和液体的质量。

2．过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

3．情感态度与价值观激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。

●重点：天平的使用●难点：天平的使用●教具：教师演示用具：铁锤，铁钉，钢尺，钢钉，托盘天平1台、砝码1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。

第三节密度两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。

（2）知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

（3）能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

2．过程与方法在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

初中物理长度时间教案一、教学目标：1. 让学生理解长度的概念，掌握长度的测量工具和测量方法。

2. 让学生理解时间的概念，掌握时间的测量工具和测量方法。

3. 培养学生对物理现象的观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 长度的概念和测量长度是物体延伸的方向和程度，是物理量中最基本的一个。

我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。

测量长度常用的工具是刻度尺。

使用刻度尺测量长度时，要保证尺子与被测物体平行，读数时视线要与尺面垂直。

2. 时间的概念和测量时间是指事件发生的先后顺序和持续的间隔。

我们常用的时间单位有秒、分钟、小时等。

测量时间常用的工具是秒表。

使用秒表测量时间时，要确保开始和结束的信号清晰，读数时要准确。

3. 长度和时间的关系长度和时间是物理中最基本的两个量，它们之间有着密切的关系。

速度是长度和时间的比值，公式为v=s/t。

通过速度公式，我们可以知道，当长度一定时，时间越长，速度越慢；当时间一定时，长度越长，速度越快。

三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如跑步比赛，引出长度和时间的概念。

2. 讲解：讲解长度的概念、测量工具和测量方法，讲解时间的概念、测量工具和测量方法，讲解长度和时间的关系。

3. 演示：通过实验或动画，演示长度和时间的测量过程，让学生直观地理解长度和时间的概念。

4. 练习：布置一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长度和时间在物理中的重要性。

四、教学评价：通过本节课的学习，学生应该能够理解长度和时间的概念，掌握长度和时间的测量方法，了解长度和时间的关系。

在课后练习中，学生应该能够运用所学的知识进行问题的解答。

五、教学拓展：长度和时间是物理学中最基本的两个量，它们在科学研究和日常生活中有着广泛的应用。

可以引导学生关注长度和时间在生活中的应用，如交通规则中对速度和时间的限制，让学生认识到物理与生活的密切关系。

12.3、长度、时间及其测量课时：1课时【学习目标】1．会使用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误有区别。

2．体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

3．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

【重点难点】1．重点是测量长度和时间的多种途径。

2．难点是怎样进行长度和时间的准确测量。

【导学指导】1.阅读课本第35页及36页，完成下面的问题：（1）要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来。

（2）确定测量标准时，应当选取，世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套，叫。

（3）在国际单位制中，长度的基本单位是______________。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。

它们和米之间的换算关系是：。

2.科学探究：如何使用刻度尺？（1）学生常用的测量长度的工具是。

（2）请同学们测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录测量的结果。

（3）小组讨论：归纳刻度尺的使用方法：3.请同学们阅读课本第38页及39页上面两段，完成下面的问题：（1）在国际单位制中，时间的基本单位是。

符号是。

时间单位还有、等。

我们现在使用测量时间，在运动场和实验室常用来测时间。

（2）1h＝____min；1min＝____s；（3）误差是如何造成的？（4）错误与误差有什么不同？（5）减小误差的方法是什么？【课堂练习】1.（多选）减小误差常常采用的方法是（）A、多次测量求平均值B、改进测量方法C、选择精密的测量工具D、多人同时测量同一物理量2.完成课本40页“动手动脑学物理”第3、5题【要点归纳】1.长度测量是最基本的测量，长度的测量工具是刻度尺，使用刻度尺时，要将尺子放正并紧贴被测物体，读数时视线要与尺面垂直。

2.在国际单位制中，长度的主单位是米，时间的主单位是秒。

【学习目标】1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道什么是误差以及减小误差的方法.【典型例题】一、单位: 在国际单位制中,长度的基本单位是_______; 常用的还有、、、、和 _ 等。

它们之间的换算关系为: 1m = _______Km = _______dm = _______cm = ______ mm= __________nm。

国际单位制中时间的单位是常用的还有1h= min= s 1min= s 1s= min= h2.工具: 测量长度的基本工具是_________ , 比较精密的测量工具还有_________、_________等。

测量时间的基本工具是二、刻度尺的读数.（估读到最小分度值的下一位）例1.如图1所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.图2图1例2.下图2所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为1.6厘米，乙同学的读数为0.16米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.三、刻度尺的使用方法：①选对：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。

要做到三察:使用刻度尺前应该观察它的零刻线量程分度值量程：刻度尺一次能测出的最大长度分度值：相邻两条刻度线之间的长度②放对：A放平：刻度尺要沿着所测长度,B紧贴：如果尺子较厚,要将有刻度的一侧紧贴被测长度,C对齐：零刻度线或整数刻度线与被测物体的边缘对齐。

③看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。

④读对：必须估读到分度值的下一位。

若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读为0.⑤记对：记录测量结果时,要有准确数字、估计数字和单位.实验：观察你使用的刻度尺,回答以下三个问题:零刻线是否磨损:______; 量程:____________; 分度值:__________2.课本长课本宽作业本长作业本宽平均值 L=( L1+ L2+L3+L4)/4例 3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm（求平均值，减小误差）【达标测试】天上不会掉馅饼，自己的幸福只能靠自己一点点的努力、一滴滴的汗水去换取。

定义：物体所含物质的多少质量质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。

单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t）。

1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg测量工具应用实验室：天平（放、调、调、称、收）生产生活：杆秤、案秤、台秤、电子秤等九年级物理基础知识汇总一、宇宙和微观世界1．宇宙非常广阔，但也是由物质组成的。

而物质都是由极其微小的保持物质性质的分子组成的。

2．物质一般以固态、液态、气态的的存在。

固体有一定的形状和体积，不能被压缩，不能流动；液体有一定体积，但没有一定的形状，不能被压缩，但能够流动；气体没有一定的形状，也没有一定的体积，可以被压缩，也可以流动。

3．纳米是一个长度单位，符号是nm、1nm=10-9m。

纳米科学技术是纳米尺度内（0.1nm~100nm）的科学技术。

二、质量②调：调节平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；③称：被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡；④记：记下被测物体的质量（右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量）。

⑤收：砝码放回砝码盒，游码拨回零刻线处。

天平使用时注意：①左盘放物体，右盘砝码；②向右移动游码等于向右盘里加砝码；③加砝码时先加大的；减砝码时先减小的；④读游码示数时，以游码左侧为准（读示数小的那一侧）。

三、密度定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度．密度只与物质的种类有关，与质量和体积无关密度的单位： 1g／cm3=1×103Kg／m3．水的密度是1.0×103kg/m3(了解常见物质密度的大小关系) 四、测量物质的密度实验原理：ρ＝Vm基本方法:用天平测出物体的质量，用量筒（或刻度尺）测出物体的体积，然后利用公式ρ＝Vm求出密度量筒的使用：量筒要放在水平面上，视线要与量筒内凹液面的底部保持相平．1：用天平称出固体的质量（m）；2：向量筒内倒入适量的水，记下水的体积（V1）；3: 将固体浸没在量筒内的水中，记下固体和水的总体积（V2 ，则固体和体积为V= V2- V1）；4：根据ρ＝Vm算出固体的密度（ρ固＝12VVm-）1：用天平称出烧杯和液体的总质量（m1）；2：将烧杯中的部分液体倒入量筒中，记下液体的体积（V）；3：用天平称出烧杯和剩下液体的总质量（m2）(则量筒中液体的质量为m= m1- m2）；4：根据ρ＝Vm算出液体的密度（ρ液＝Vmm21-）水在4℃时密度最大一、运动的描述物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。