过程与结果的辩证关系(终审稿)

过程重于结果我们经常那个会在影视剧或者日常工作中，看到或遇到上司凛冽坚定的说道“我不看过程，我只要结果”，这似乎成了职场上最霸气的话语之一。

其实大家都知道过程和结果是密不可分的孪生兄弟，相当于哲学中的量变和质变一样，没有过程何来结果。

道理大家都懂，但在实际工作中我们却不由自主的把他们给割裂了，员工是从事过程得，上司老板只要结果；员工说你不知道我有多辛苦多迷茫多无助，老板说怎么做是你的事，我只拿结果考核。

一旦事情完成的不理想或沟通不顺畅，双方肚子里都会窝火。

员工抱怨领导是暴君，不懂得体恤下属；领导抱怨员工没能力、不努力。

如果这样日积月累，可能会导致双方矛盾不可调和。

现代管理一个很重要的特征就是分工明确，岗位细化。

原本由一个人干的工作现在分割开来给好几个人来做，当然这是为了提高工作效率，是一种社会进步，但它同时也给管理提出了相应得问题，就是如何控制过程，如何控制过程之间得衔接，如何保证结果的完满，于是出现了流程控制管理、岗位职责、绩效考核等等管理制度来保证它们之间运行顺畅。

让我们再回到上面谈到的问题，“过程——结果”、“员工——上司”，他们之间的关系其实是一样的，都是对立统一的。

很多管理者有时会有这样的迷惘，我的制度很完善，我的监管很科学、我的管理很人性化，但为什么员工有时还会抱怨，还没有方向，公司还是业绩不好，那么这时候管理者就要思考，在公司和员工之间，在业绩和实际中是不是出了什么问题，缺少什么东西？当然这中间会有很多问题，有员工自己自身技能不足的问题，有目标和实际差距过大的问题，有缺少工具缺少支持的问题等等。

如果技能不足，自身只是和专业素质有缺陷，那么就需要通过培训来提高，需要实际工作来锻炼；如果是目标和现实有差距，那么可能就需要修正目标；如果是缺少工具缺少支持，那么就需要公司或者上司或指导或检讨。

其实对于很多中小型公司，这种矛盾有时候是比较突出的，主要原因在于自身实力的限制，你规模小资金少实力缺乏，那么你就招不来特别优秀的人才，多是刚暂时毕业找不到工作或者没有多少实际经验的人，没有强硬的实力你就拉不来单子，没有优质客户的支持，那么企业就会一直处于缓慢的创始阶段，处于行业“食物链”的最低端，有可能随时就会被淘汰。

感悟“过程”与“结果”之间辩证关系马鞍山市九村教育集团教研室陈阳新课程改革到今天，教学的思想、教学方式方法都发出了根本性的改变，但是在我们的教学中还有人提出这样一个问题:“如果说传统的数学教学只重结果，忽视过程，那么新课程改革后能否就应该只重过程,忽视结果?”要回答这一问题,必须深人理解“过程”与“结果"之间的辩证关系。

以我校两次教学观摩活动的课例做粗浅的分析。

一、学生的数学学习发展需要什么样的“结果"?例1:教师出示右图钟面，让学生判断钟面显示的时间是几时几分。

生1:4时55分。

生2:不对，应该是3时55分。

师:到底是4时55分,还是3时55分?我们来讨论一下。

先请认为4时55分的同学说说，你是怎么看的?生:我先看时针靠近4，就是4时，再看分针指着11,就是55分。

生(反对者):不对，如果是4时55分,时针应靠近5，而不是靠近4,因为分针走了55分，快要一小时,时针应超过4很多，快到5，而现在钟面上时针是快到4,所以应该是3时55分。

师:哪一位同学的看法更有道理?生(大多数):第二位。

师:对!大家注意看，钟面上分针还没到12呢,也就是说还没到4时，这时的时刻应该是3时55分。

......这是一位青年教师在试教时的一一个片断。

当时教研组其他成员都认为这一环节的教学非常到位，既有学生的自主观察发现和判断，又有学生之间的讨论辨析，教学效果是显而易见的。

而我却对第一位学生的判断产生了疑问:学生为什么会判断失误呢?第二位学生的发言果真“纠正”了他的思维方式吗?我们知道,“认识几时几分”对于二年级学生来说是一一个认知难点，学生对钟面的认识绝非都如第二位学生那样标准。

俗语说得好,正确总是唯一的，错误却各有各的样。

试教中教师依据成人的思维判决第二位学生正确，而剥夺了其他学生的解释追问、批判的权利，这样的教学其实就是以教师的认识代替了学生的认识，以教师的传授代替了学生的经历,并不利于学生形成正确的认识钟面的经验。

正方观点:做事情,过程比结果更重要 ****正方一辩 ***各位老师,同学们:大家好! 首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程, 而没有只是坐在办公室或教室里等结果。

虽然我们辩论的过程也许不是很精彩, 但你们仍然关注它, 并且比关注结果要关注的多。

我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的感谢。

对于我方的观点:做事情过程比结果更重要。

我将从两个方面做出陈述:一、从思想认识上来说,做事情要注定过程更重要。

有句话:谋事在人,成事在天。

谋事即为过程, 成事即为结果。

它已经告诉我们, 人所应该做的只是去某事, 人的责任也只是去做, 去感受这个过程。

通过过程,获取经验,方法,教训,最重要的是锻炼自己。

既然已明白成事在天,又何苦去看结果呢 /我们的奋斗只在于拼搏的过程。

只要尽为己所能,就够了。

结果真的无所谓。

二、从客观事实上分析, 做事情过程比结果更重要。

做一件事同样都成功的人,我们更尊重那些靠自己努力而成功的人, 会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人, 为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做一件事同样失败的人, 我们仍然佩服那些付出自己努力的人,就像项羽,楚汉之争,他终以失败告终,但历史百年,他在世人的眼中永远是一位英雄。

为什么同样是失败的结果,却有着大相径庭的后人评说呢 /正所谓,不以成败论英雄,不看结果看过程。

再举一个例子,拿化学课来说,如果做事结果比过程重要,那我们只要老师告诉我们一个方程式的反应物, 生成物与反应条件就行了。

有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后,换要自己亲手做一遍呢?这就是过程的重要性。

三、综上所述,我方坚持认为;做事情,过程比结果更重要*正方二辩:***第一、辩论。

辩论的目的是什么 /是为了提高我们的辩论能力。

如何来培养这种能力呢 /当然要依靠我们辩论的这一过程。

既然是辩论赛, 结果当然是重要的。

在各位辩友深思熟虑做好准备后, 自然希望能够驳倒对方,胜出比赛。

过程与结果概述人们在日常生活和工作中经常面临着各种各样的任务和目标。

在实现这些任务和目标的过程中，我们经历了不同的阶段和步骤，最终得到了一个结果。

过程和结果是紧密相连的，它们相互依赖又相互影响。

本文将探讨过程与结果之间的关系，并分析在不同情况下如何平衡过程和结果的重要性。

通过理解过程和结果的本质，我们可以更好地应对生活和工作中的挑战，取得更好的成果。

过程的重要性过程是实现目标的一系列连续动作或步骤。

它是达到目标的路径，决定了最终结果的质量和稳定性。

过程中的每一步都对最终结果产生直接或间接的影响。

首先，过程决定了任务的执行效率和效果。

一个良好的过程可以帮助我们更好地组织和安排工作，提高工作效率，减少错误和浪费。

通过建立明确的工作流程和规范化的操作规程，我们可以更好地管理和控制任务的执行。

其次，过程有助于培养和发展我们的能力和技能。

通过不断重复和改进过程，我们可以积累丰富的经验和知识，提高自己的专业能力和技术水平。

过程中的挑战和困难也可以帮助我们锻炼意志力和解决问题的能力。

最后，过程可以帮助我们建立和维护良好的人际关系。

在完成任务的过程中，我们通常需要与他人合作和沟通。

通过有效的团队协作和良好的沟通，我们可以更好地理解和满足他人的需求，增强团队的凝聚力和合作力。

结果的重要性结果是任务或目标的完成状态或产出物。

它直接反映了我们的努力和付出的价值。

结果决定了我们的成绩和表现，也是评价我们的能力和价值的重要指标。

首先，结果是目标实现的直接证明。

通过实际结果的达成，我们可以证明我们的努力和决心。

良好的结果能够带来满足感和成就感，增强我们的自信心和自尊心。

其次，结果对我们的个人和职业发展至关重要。

优秀的结果可以吸引他人的关注和认可，为我们争取更好的机会和发展空间。

在职场中，结果往往是评判个人绩效的重要依据。

最后，结果对于整个团队或组织的发展和竞争力也非常重要。

优秀的结果可以增加团队或组织的声誉和形象，吸引更多的客户和合作伙伴，提高竞争力和影响力。

过程与结果得辩证关系现在很多人都在很多事上做着过程与结果间得抉择,有些人偏重结果所以会不择手段,而有些人却偏重过程,所以会随心所欲，不在乎结果如何。

过程与结果,孰重孰轻？只就是在不同得事情上所表现得地位不同，因此受重视得程度不同而已。

ﻫ学习生涯中,我们往往都会觉得结果更重要，虽然很多人时常会在意我们在过程中得表现,但只要最后得结果能够达到我们预想得目标,就不会再有人说三道四，因为她们也更瞧重结果,对于过程只就是一语带过。

就像我初中时期，班上有个很能玩得同学，几乎在学校从来不会瞧到她学习,作业也从来不会主动完成,甚至于上课都在研究课外得内容，就就是这样一个好玩厌校得学生，在中考得时候却给了我们所有人一个极大得震撼,她竟然成为全校为数不多能够考上重点高中人数中得一分子,事后她才说起,其实她对初中知识早就摸透了,就就是因为她更喜欢课外得知识,所以每当她在钻研那些东西遇到困难得时候，就会从各种途径寻找答案寻找解决得办法。

这样得结果,也使得那些原本打算好好挖苦她得人哑口无言。

ﻫ生活中,为了生存所作出得努力,同样结果会更重要一些。

我们往往都会觉得现在得社会很残酷,人与人之间得竞争越来越激烈,而彼此之间得信任却越来越少,这从侧面也可以反映出,现在得人越来越在乎结果,为了达到预想得目标可以不择手段,刻意压制别人,甚至利用朋友之间得信任,背叛朋友。

在这个物欲横流得社会里，想要立足确实不易,没有人会在意您以前从事过什么职业,也没有人会在意您得老祖宗就是做什么得,她们在意得只就是现在得您就是否有利用价值,就是否值得结交。

也许有得人过程走得很辉煌,而结果却就是一塌糊涂,到最后连在过程中认识得朋友都一哄而散;也有一类人就是过程混混沌沌,结果却突然大展宏图,在她们成功之后,就会有很多在之前瞧不起她们甚至侮辱过她们得人,现在却反过来巴结她们,这就就是现实,也许很多人都厌恶这个社会,厌恶这种生活,但这就就是目前我们所生活得环境，它不会根据您得意愿去改变什么,而想要在这种环境下不被灭亡也只有随波逐流了。

过程与结果的辩证关系集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]现在很多人都在很多事上做着过程与结果间的抉择，有些人偏重结果所以会不择手段，而有些人却偏重过程，所以会随心所欲，不在乎结果如何。

过程与结果，孰重孰轻只是在不同的事情上所表现的地位不同，因此受重视的程度不同而已。

学习生涯中，我们往往都会觉得结果更重要，虽然很多人时常会在意我们在过程中的表现，但只要最后的结果能够达到我们预想的目标，就不会再有人说三道四，因为他们也更看重结果，对于过程只是一语带过。

就像我初中时期，班上有个很能玩的同学，几乎在学校从来不会看到他学习，作业也从来不会主动完成，甚至于上课都在研究课外的内容，就是这样一个好玩厌校的学生，在中考的时候却给了我们所有人一个极大的震撼，他竟然成为全校为数不多能够考上重点高中人数中的一分子，事后他才说起，其实他对初中知识早就摸透了，就是因为他更喜欢课外的知识，所以每当他在钻研那些东西遇到困难的时候，就会从各种途径寻找答案寻找解决的办法。

这样的结果，也使得那些原本打算好好挖苦他的人哑口无言。

生活中，为了生存所作出的努力，同样结果会更重要一些。

我们往往都会觉得现在的社会很残酷，人与人之间的竞争越来越激烈，而彼此之间的信任却越来越少，这从侧面也可以反映出，现在的人越来越在乎结果，为了达到预想的目标可以不择手段，刻意压制别人，甚至利用朋友之间的信任，背叛朋友。

在这个物欲横流的社会里，想要立足确实不易，没有人会在意你以前从事过什么职业，也没有人会在意你的老祖宗是做什么的，他们在意的只是现在的你是否有利用价值，是否值得结交。

也许有的人过程走的很辉煌，而结果却是一塌糊涂，到最后连在过程中认识的朋友都一哄而散；也有一类人是过程混混沌沌，结果却突然大展宏图，在他们成功之后，就会有很多在之前瞧不起他们甚至侮辱过他们的人，现在却反过来巴结他们，这就是现实，也许很多人都厌恶这个社会，厌恶这种生活，但这就是目前我们所生活的环境，它不会根据你的意愿去改变什么，而想要在这种环境下不被灭亡也只有随波逐流了。

关于“管理过程”与“管理结果”关系大讨论的总结阐述为深入开展“管理效益年”活动，公司结合项目管理中暴露出的部分问题，开展了“管理过程”与“管理结果”的关系大讨论活动。

广大员工踊跃参与，结合日常工作和自己的所思、所想，积极提报心得感悟和合理化建议，充分阐述了管理过程与管理结果的辩证关系，形成了广泛共识，对于凝聚全员思想、提升管理水平具有积极意义。

现结合员工心得感悟和日常管理现象，进一步总结阐述如下：为更好地探讨过程与结果之间的关系，我们以象限图的形式将两者关系进行总结归纳。

在第一象限中，我们可以看到，过程中管理得好，结果就会越来越好。

这是管理中的正常现象，也是我们应该追求的目标。

在第二象限中，我们可以看到，过程中管理不好，结果也不差。

这是偶然现象，有“运作”或运气成分存在，不是长久之计。

在第三象限中，我们可以看到，过程管理不好，结果也差。

这是必然结果，是我们应当避免的。

在第四象限中，我们可以看到，过程走对了，但结果却不一定好。

这是暂时现象，说明过程中还有需要完善和改进的地方。

如果我们能正确看待过程和结果的关系，扎扎实实做好过程中的各项管理和管控工作，就能避免第三象限的结果，并最终朝着第一象限的目标稳步迈进。

但管理是一个复杂的过程，容易受到很多因素的影响。

第二象限和第四象限反映出的问题也颇为常见，如果我们不能正确看待，就会养成投机取巧或“破罐破摔”的不良心态，很容易误入歧途。

以第二象限为例，在日常管理中，有的项目虽然现场管理不好但善于使用“旁门左道”，往往也能达成一定目标。

拿安全文明工地、优质工程等奖项的评选来说，很多项目不注重日常管理，需要评奖时，临时抱佛脚，花费大力气进行整改，造成了额外费用的产生，甚至工期拖延等不良后果，或者寄希望于评审专家不到现场查看，以及“运作运作”等。

因此，我们经常会听到这样的观点，“管理中差不多就行了，到时候使使劲，运作运作就可以了”。

这种目标的达成属于投机取巧，是存在风险的，一旦“旁门左道”失去作用，就无法顺利达成目标，或者即使达成目标，我们也多付出了成本，也不是好的结果。

关于“管理过程”与“管理结果”的关系管理过程与管理结果同等重要，如果非要理论重要性，管理目标最重要。

项目的管理是目标的管理，管理过程是实现目标的保障，管理结果是目标实现的考核。

公司如何管理项目，项目如何管理班组，班组如何实现目标，讲的是管理目标控制管理过程和管理结果的连贯性。

现在社会竞争很激烈，没有谁会自己都吃不饱饭还能去无私奉献爱岗敬业。

大到企业小到个人，出门在外谁不是为口饭吃，公司要效益个人要利益，没有一个合理可行的目标，张口就谈管理过程和结果的关系，就算经过缜密的商讨和激烈的辩驳最后得到了所谓的结论，那还是形式上的。

要杜绝形式上的管理行为就不要流于形式的管理，就好比项目给班组开会，项目经理、施工员、质量员、安全员、材料员按顺序发言，你一言我一语，反正没一个是为了班组考虑的，提的都是要求，张嘴闭嘴就是罚款警告，各职能部门管理过程是都有了，班组的困难谁来解决，工作怎么干。

要制定可行的规定就要亲身去执行，才能发现其中的问题。

别人做不到就罚款，做的成果不合格就退回，连问题出在哪都不告知，一句话未按规定执行，这就算是走了管理过程，到头来问题没得到解决，一切都在走形式。

所以我认为管理的过程就是要稳扎稳打步步落实，不能搞形式。

管理的结果也要以确立合理的目标为基础，不能好高骛远夸大奇谈，最终得到的结果还要去和最初定下的目标去比较，完不成、达不到的时候问题出在哪，是人不行还是方式方法不对，有没有理性的分析目标的合理性，所以管理结果考核管理目标也不能搞形式。

对项目管理好坏的评定，不论是管理过程还是管理结果，都是带着标准依据去衡量考核，此依据就是项目管理的目标。

如果用管理的结果去评定管理的过程，坏结果大家推诿扯皮，圈外人看戏，圈内人演戏，好结果大家一拥而上，来之不易的成果被你争我抢，圈外人不服，圈内人不公，无人总结经验教训。

如果用管理的过程去评定管理的结果，那评定的结论不论好坏都无法发现自身的不足，无法提升管理水平。

过程与结果的辩证关系集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-现在很多人都在很多事上做着过程与结果间的抉择，有些人偏重结果所以会不择手段，而有些人却偏重过程，所以会随心所欲，不在乎结果如何。

过程与结果，孰重孰轻只是在不同的事情上所表现的地位不同，因此受重视的程度不同而已。

学习生涯中，我们往往都会觉得结果更重要，虽然很多人时常会在意我们在过程中的表现，但只要最后的结果能够达到我们预想的目标，就不会再有人说三道四，因为他们也更看重结果，对于过程只是一语带过。

就像我初中时期，班上有个很能玩的同学，几乎在学校从来不会看到他学习，作业也从来不会主动完成，甚至于上课都在研究课外的内容，就是这样一个好玩厌校的学生，在中考的时候却给了我们所有人一个极大的震撼，他竟然成为全校为数不多能够考上重点高中人数中的一分子，事后他才说起，其实他对初中知识早就摸透了，就是因为他更喜欢课外的知识，所以每当他在钻研那些东西遇到困难的时候，就会从各种途径寻找答案寻找解决的办法。

这样的结果，也使得那些原本打算好好挖苦他的人哑口无言。

生活中，为了生存所作出的努力，同样结果会更重要一些。

我们往往都会觉得现在的社会很残酷，人与人之间的竞争越来越激烈，而彼此之间的信任却越来越少，这从侧面也可以反映出，现在的人越来越在乎结果，为了达到预想的目标可以不择手段，刻意压制别人，甚至利用朋友之间的信任，背叛朋友。

在这个物欲横流的社会里，想要立足确实不易，没有人会在意你以前从事过什么职业，也没有人会在意你的老祖宗是做什么的，他们在意的只是现在的你是否有利用价值，是否值得结交。

也许有的人过程走的很辉煌，而结果却是一塌糊涂，到最后连在过程中认识的朋友都一哄而散；也有一类人是过程混混沌沌，结果却突然大展宏图，在他们成功之后，就会有很多在之前瞧不起他们甚至侮辱过他们的人，现在却反过来巴结他们，这就是现实，也许很多人都厌恶这个社会，厌恶这种生活，但这就是目前我们所生活的环境，它不会根据你的意愿去改变什么，而想要在这种环境下不被灭亡也只有随波逐流了。