英语 辽师大版 五年级下册单元计划

辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课选自辽师大版快乐英语五年级下册第4单元《At the Weekend》。

教学内容包括：第一部分，Listen and talk，通过图片和情景对话，让学生学会描述周末活动；第二部分，Read and write，通过阅读小故事，让学生掌握一般过去时态，并学会书写相关句子；第三部分，Rhyme time，学习一首关于周末的儿歌，巩固所学词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握关于周末活动的词汇和句型，能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2. 培养学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，描述周末活动的句子书写。

2. 教学重点：掌握周末活动相关词汇，学会用一般过去时态进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张周末公园的照片，引导学生谈论自己在周末的有趣经历，激发学习兴趣。

2. 呈现：呈现PPT，展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，训练听力技巧。

4. 口语练习：展示情景对话，让学生进行角色扮演，练习口语表达。

5. 阅读理解：阅读小故事，让学生理解一般过去时态的用法，并完成相关练习。

6. 写作训练：引导学生书写关于自己周末活动的句子，巩固一般过去时态。

7. 歌曲学习：学习Rhyme time部分的儿歌，巩固所学词汇和句型。

8. 随堂练习：完成课本和练习册上的相关习题，检验学习效果。

六、板书设计1. At the Weekend2. 重点词汇：play football, visit grandparents, go to the park, have a picnic, fly a kite等。

辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划Throughout the academic year, fifth grade students at Liaoning Normal University Experimental School will cover various units in their English curriculum. The aim is to develop their language skills in listening, speaking, reading, and writing. Here is a breakdown of the teaching plan for each unit.Unit 1: Weather and SeasonsIn this unit, students will learn about different weather conditions and seasons. They will be introduced to words and phrases related to weather and practice expressing their preferences. Additionally, they will learn how to describe the weather using adjectives.单元一：天气和季节在这个单元，学生将学习不同的天气条件和季节。

他们将了解与天气相关的单词和短语，并练习表达自己的喜好。

他们将学习如何使用形容词描述天气。

Unit 2: FamilyThe focus of this unit is on family members and relationships. Students will learn how to talk about their family members, describe physical appearances, and discuss their likes and dislikes. They will also learn how to ask questions about families using question words.单元二：家庭这个单元的重点是家庭成员和关系。

辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课为人教版《英语》五年级下册第四单元，主题围绕着“家庭成员”展开。

本节课主要教授本单元的单词和句型，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的称呼以及询问和介绍家庭成员的句型。

二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和句型，并在实际情景中运用。

2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握家庭成员的称呼和询问、介绍家庭成员的句型。

难点：学生需要熟练掌握并运用家庭成员的称呼和询问、介绍家庭成员的句型。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本节课的主题。

2. 单词教学（10分钟）教师展示单词卡片，教授本节课的生词，如father, mother, brother, sister等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

3. 句型教学（10分钟）教师通过示例，教授询问和介绍家庭成员的句型，如"Is this your father?", "This is my mother."等，并让学生进行分组练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学单词和句型进行练习，如：用所学生词造句，用所学句型询问和介绍家庭成员。

5. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，用所学单词和句型进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。

教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。

六、板书设计板书设计如下：家庭成员单词表fathermotherbrothersister句型示例Is this your father?This is my mother.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。

辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课我们将学习辽师大版快乐英语五年级下册第4单元《Atthe doctor's》。

该章节详细内容包括：了解医生诊所的常见用语，学习描述身体不适的词汇和句型，掌握就医场景的基本对话。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的新词汇和重点句型。

2. 能够在就医场景中进行简单对话，描述自己的身体不适。

3. 培养学生的健康意识，学会关爱自己和他人的身体。

三、教学难点与重点重点：新词汇和重点句型的掌握，就医场景的简单对话。

难点：词汇的拼写和句型的运用，以及对身体不适的准确描述。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、医生道具、单词卡片、教学录音机。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演医生，学生扮演病人，进行角色扮演，引导学生复习已学过的相关词汇和句型。

2. 新课展示（10分钟）a. 教师展示PPT，引导学生学习新词汇。

b. 学生跟读词汇，教师纠正发音。

c. 教师讲解重点句型，学生模仿并进行对话练习。

3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生理解题意。

b. 教师示范解题过程，学生跟随思考。

c. 学生自主完成练习题，教师进行讲解和点评。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示随堂练习题，学生独立完成。

b. 学生相互检查，教师进行点评和指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. At the doctor's2. 新词汇：doctor, nurse, medicine, fever, stomachache, headache, take one's temperature, feel dizzy3. 重点句型：How do you feel? What's wrong with you? I have a fever/stomachache/headache. I feel dizzy.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的新词汇，每个单词写5遍。

Unit 1 My new school.单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。

2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。

单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。

3、熟练运用there be 句型的陈述句式，来描述校园内的场所。

4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。

2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。

3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。

4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。

5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。

6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。

2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。

3、文化意识：介绍国外学校简单的日常学习活动，使学生不出校门就可以了解外面的世界，增强学生的求知欲和国际意识。

四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Draw and say 7、Let’s chant第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer5、Design your new school第三课时：6、Read and write 8、Reward timeUnit 2 Visiting a school单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。

五年级英语下册教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述学校和日常学习生活所必需的英语单词和句型，例如：classroom, library, gym等地点名词，以及“I have”, “I can”等表达方式。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够在真实情境中运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对新环境的适应能力和积极向上的学习态度，增强学生的团队合作意识。

教学难点1. 学生对学校不同功能区的英文表达可能不够熟悉，需要通过图片和实物进行辅助教学。

2. “I have”和“I can”句型的正确运用，需要通过大量的练习和实际操作来巩固。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和相关图片。

2. 实物模型或图片：学校不同功能区的模型或图片，如classroom, library等。

3. 录音机或音响设备：播放英语听力材料。

4. 学生手册和练习册：用于学生跟读和练习。

教学过程1. 导入：通过展示学校的图片，引导学生用中文描述他们所看到的场景，激活学生的背景知识。

2. 新课内容学习：教授本单元的生词和重点句子，通过图片和实物辅助教学，让学生更好地理解和记忆单词。

3. 课堂练习：设计一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学知识。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在学校不同场景下的英语对话，提高学生的英语口语表达能力。

板书设计1. Unit 1 My new school2. 重点单词：classroom, library, gym, lab, canteen等。

3. 重点句子：“I have”, “I can”作业设计1. 听录音跟读：要求学生听录音，跟读本节课所学的单词和句子。

五年级下册英语教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，教学内容包括认识新学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习描述这些场所的英语表达。

学生将学习如何用英语介绍自己的学校，谈论学校设施和活动。

教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出与学校场所相关的英语词汇，如classroom、library、canteen、playground等。

2. 培养学生运用There be句型描述学校环境的能力。

3. 培养学生运用英语进行简单的校园介绍和交流的能力。

4. 培养学生对新学校的热爱和归属感。

教学难点1. 正确运用There be句型描述学校场所和设施。

2. 学校场所和设施词汇的发音和拼写。

3. 用英语进行校园介绍和交流的句子结构。

教具学具准备1. 学校场所和设施图片或模型。

2. 与本单元相关的英语绘本或故事书。

3. 录音机、录音带或MP3播放器。

4. 黑板、粉笔。

5. 学生用书、练习册。

教学过程第一课时：认识学校场所和设施1. 引入：通过展示学校场所和设施的图片或模型，引导学生用中文描述这些场所和设施。

2. 呈现：教师用英语介绍这些场所和设施，并引导学生跟读。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习用英语描述学校场所和设施。

4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校场所，用英语向其他组介绍。

第二课时：运用There be句型描述学校环境1. 复习：复习上一课时学过的学校场所和设施词汇。

2. 呈现：教师用There be句型介绍学校环境，并引导学生跟读。

3. 操练：通过游戏、填空等形式，让学生练习用There be句型描述学校环境。

4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校环境，用There be句型向其他组介绍。

第三课时：用英语进行校园介绍和交流1. 复习：复习前两课时学过的学校场所和设施词汇，以及There be句型。

2018——2019年度第二学期小学五年级英语复习计划随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。

为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对这学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。

通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：一：学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。

在日常的教学调研考试中，所教的两个班的都较好。

特别是二班的同学，英语基础一直较好，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，特别是家长比较配合，多数同学的英语掌握情况均比较理想。

一班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。

因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二：内容分析本学期我们学习的内容为辽师版英语五年级下，它总共有12个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。

第一单元为谈论学校有什么？第二单元为谈论参观学校、第三单元为谈论社区。

第四单元谈论草原上有什么?第五单元谈论一天的作息、第六单元谈论值日、第七单元谈论放学之后、第八单元谈论周末、第九和十单元第十一单元第十二单元学习语法现在进行时、而且还有两个复习部分。

在复习中，我们一方面要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展；同时也要对本册书中出现的介词、数词、代词及现在进行时进行深入的分析与学习巩固。

三：复习目标1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

2：进一步培养同学们学习英语的兴趣。

3：通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：A：音标：能熟练掌握辅音字母组合发音。

辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：bloom, sprout, picnic, recycle等，并能在实际情境中运用。

2. 培养学生运用英语描述春天景色和活动的能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 增强学生的环保意识，使他们能够用英语谈论保护环境的方法。

三、教学难点与重点教学难点：本章的重点词汇和句型在实际情境中的运用。

教学重点：春天相关词汇的学习和句型的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天景色的图片，引导学生用英语描述，引入新课。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习Chapter 1，通过图片和录音，让学生学习并掌握与春天相关的词汇和句型。

（2）学习Chapter 2，让学生观察图片，描述不同种类的花朵，学习形容词和副词。

（3）学习Chapter 3，观看春游场景，学习户外活动相关词汇和句型。

（4）学习Chapter 4，讨论环保话题，学习环保相关词汇和句型。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，讲解答题技巧。

（2）引导学生用所学知识解答例题。

4. 随堂练习（15分钟）（1）分小组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

（2）让学生互相提问，运用本章所学的句型。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 核心词汇：bloom, sprout, picnic, recycle等。

2. 重点句型：What's the weather like in spring? What do you like to do in spring? How can we protect the environment?七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于春天的短文，描述春天的景色、活动和环保措施。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。