货比三家教案

北师大版三年级下册数学《货比三家》教案一、教学目标1.理解“货比三家”的概念，通过比较物品的价格和质量来做出合理的选择；2.通过实际操作，培养学生的观察能力和分析判断能力；3.通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

二、教学准备1.教材：北师大版三年级下册数学教材；2.教具：电子白板、黑板、粉笔、计算器、练习纸；3.学具：与教材相对应的练习册、购物小票、不同品牌商品的价格表。

三、教学过程导入（5分钟）1.引入新课，提问学生：“你们在购物时会做出选择吗？”；2.引入“货比三家”的概念，解释其意义。

讲授（15分钟）1.让学生观察一组商品的图片，询问学生对哪个商品更感兴趣；2.引导学生比较这组商品的价格；3.教师出示不同品牌商品的价格表，说明同一种商品不同品牌的价格差异；4.教师强调质量和价格的关系，通过实际例子说明“好货不一定贵”。

实践操作（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组分发一张购物清单和一些购物小票；2.学生根据购物清单在小组内讨论选择不同品牌商品，同时记录下每个商品的价格；3.学生用计算器计算出每组商品的总价，并填写在购物清单上；4.各小组依次汇报所选商品的价格以及总价，教师对照价格表进行核对。

总结（10分钟）1.教师让学生总结：为什么要“货比三家”？有什么好处？2.强调经过比较，才能做出明智的选择，并节省购物费用；3.教师提醒学生要注意商品的质量和性价比，不能单纯追求低价。

拓展（10分钟）1.给学生提供几个补充练习题，让学生继续运用“货比三家”的思路；2.引导学生思考：在现实生活中还有哪些需要“货比三家”的情境？四、作业布置练习册上相关练习题。

五、课堂反思通过本节课的教学活动，学生对“货比三家”的概念有了较好的理解，并能够运用到实际生活中。

在实践操作环节中，学生积极参与小组合作，培养了他们的团队合作能力。

在今后的教学中，可以结合更多实际例子和情境，进一步加深学生对“货比三家”的理解。

货比三家 - 三年级上册数学北师大版（教案）
一、教学目标
1.知道货比三家的方法，培养良好的消费习惯；
2.培养学生考虑问题、分析问题能力；
3.拓展学生的运算能力。

二、教学重点
1.教会学生何谓货比三家；
2.帮助学生明确如何使用货比三家的方法寻找最优秀的消费选择。

三、教学难点
1.学生反应周期太慢；
2.学生沉迷于价格而无法全面考虑三家商品各个方面。

四、教学步骤
第一步：引入
通过阅读故事《聪明的买家》引入货比三家，明确什么是货比三家、为什么要货比三家，以及如何货比三家。

第二步：学习方式
让学生全神贯注地观看一组商品的图片和价格，然后让学生根据商品的图片和价格进行比较，用红色、绿色、蓝色代表三家商品，用电话等留言工具与他人商量，然后各小组展示出自己的判断结果。

第三步：总结
将学生得出的结论进行汇总，组织学生对得出的最终结果进行总结。

引导学生从价格、品质、售后等各个方面去考虑三个库存的优缺点、以及证明如何达到最优解。

第四步：拓展
将多组不同类型的商品，包括生活和学习中的信托，让学生进行类似的货比三家的操作，进行拓展信托的实际应用，培养运用货比三家的综合分析思维能力。

同时，使学生养成良好的购物观念，经济学位和创新思维。

五、教学体会
“货比三家”是经济学中一个极具实际意义的知识点，而且在实际中也经常使用。

在数学教学上教会学生如何货比三家，不仅能够增强学生的运算能力，提高学生的思维能力，培养学生的可持续发展观念和创新思维，还有助于学生发现美的感知、逻辑思维、判断分析等方面的问题。

统编三年级上册第八单元《货比三家》教学设计含教学反思一、教学目标1.1 知识目标1.了解货比三家的基本内容，掌握货比三家的方法和技巧。

2.掌握使用数字组合的方法，能够进行简单的数字加减法计算。

1.2 能力目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力，提高他们的解决问题的能力。

2.提高学生的团队协作意识，激发学生的思维创新能力。

1.3 情感目标1.培养学生学会思考和分析问题，增强对团队协作的认识和理解。

2.通过训练，增强学生对数学学科的兴趣和信心。

二、教学重难点2.1 教学重点1.货比三家的方法和技巧。

2.数字加减法的计算方法。

2.2 教学难点1.学生对货比三家方法的理解。

2.通过货比三家方法进行数字加减法的计算。

三、教学内容及流程安排3.1 教学内容1.通过课件的形式介绍货比三家的基本内容，让学生理解货比三家的意义和应用场景。

2.带领学生进行模拟的实践操作，让学生根据实际情况进行货比三家的比较和分析。

3.讲解数字加减法的计算方法，并进行实操练习。

3.2 教学流程安排第一节课1.课前导入•讲解货比三家的基本概念，引导学生了解其应用场景，引起学生对课题的兴趣。

2.课中主体•以小组为单位，带领学生进行模拟的实践操作，让学生根据实际情况进行货比三家的比较和分析。

•安排学生分享自己的货比三家经验和体会，以促进学生之间的交流和合作。

3.课后作业•要求学生自己进行实际的货比三家活动，并将自己对活动的体会和心得写成一篇小议论文。

第二节课1.课前导入•汇总学生在上次课中进行的货比三家实践活动并进行介绍。

2.课中主体•讲解数字加减法的计算方法，帮助学生树立正确的数学计算意识。

•安排学生在小组内进行数学计算实践，加强团队协作和自主学习能力的培养。

3.课后作业•要求学生在实际生活中，进行数字加减法的计算。

将计算题写下来，并将结果进行比较和核对。

写下自己的思考和体会。

四、教学反思此次教学，我通过以课件的形式介绍货比三家的基本概念，让学生理解货比三家的意义和应用场景，并通过实践操作让学生掌握了货比三家的方法和技巧。

三年级上册数学教案-8.2货比三家北师大版教学目标1.学生能够理解货比三家的概念。

2.学生能够通过对比商品价格选择出最划算的商品。

3.学生能够进行实际的货比三家活动，提高购物时的消费意识。

教学重点1.理解货比三家的概念。

2.掌握货比三家的方法。

3.实际进行货比三家活动。

教学内容1. 什么是货比三家讲解货比三家的概念和重要性，让学生知道在选择商品时，不仅仅要看价格，还要看质量、服务等方面。

2. 货比三家的方法2.1 选择商品老师提供三种不同品牌的商品，要求学生先看商品，看品牌、包装、产地、重量等信息，然后再看价格。

2.2 比较价格在比较价格时，要求学生按单位价格进行比较。

比如：两辆玩具车的价格分别是20元和15元，但其中一辆的重量更轻，这时学生需要计算出它们的单位价格，即每克多少钱，来进行比较。

2.3 判断结果学生根据比较结果进行判断，选择出最符合自己需要的商品。

在选择商品的同时，要注意服务、质量等其他方面的差异。

3. 实际活动老师组织学生进行实际的货比三家活动，可以选择不同的商品，如文具、零食等。

学生要实地走访不同的商店，了解不同商品的价格信息和服务信息，然后进行比较，选择出最划算的商品。

教学方法1.讲解法。

通过讲解概念和方法，让学生掌握货比三家的基本知识。

2.实践法。

通过实际活动，让学生更加深入地理解货比三家的方法和重要性。

教学评价1.学生能够理解货比三家的概念，明确选择商品时要考虑的因素。

2.学生能够掌握货比三家的方法，对商品进行差异化比较，选择最划算的商品。

3.学生能够进行实际的货比三家活动，提高购物时的消费意识和能力。

《货比三家》一、教学目标1.让学生了解价格与商品的关系，培养比较价格的能力。

2.培养学生合作交流、自主探究的精神，提高解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。

2.教学难点：如何在众多商品中，合理选择并进行比较。

三、教学准备1.课件或黑板2.商品价格标签3.学生小组活动材料四、教学过程（一）导入1.向学生介绍“货比三家”的含义，让学生初步了解这个概念。

2.通过课件展示或讲述生活中的实例，让学生认识到比较价格的重要性。

（二）自主学习1.学生分组，每组发放一张购物清单，清单上有若干商品及价格。

2.学生自主阅读清单，了解商品价格，并尝试比较价格。

（三）小组讨论1.学生在小组内交流比较价格的方法和心得，互相学习。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现比较价格的关键点。

（四）课堂实践1.学生分组，每组选择一种商品，到讲台前展示。

2.各组代表介绍商品的名称、价格、购买理由等。

3.全班同学共同评价，选出性价比最高的商品。

2.学生分享自己的购物经验，交流如何做到“货比三家”。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

（六）课后作业1.学生回家后，观察家中的商品，尝试比较价格，找出性价比高的商品。

2.家长参与，与孩子一起完成作业，共同提高消费意识。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

3.加强课堂实践，让学生在实际操作中掌握比较价格的方法。

通过本节课的学习，学生应能掌握比较价格的方法，提高消费意识，为今后的生活奠定基础。

重难点补充：教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。

在小组讨论环节，教师可以这样引导：“同学们，你们刚才都看了购物清单，那你们来说说，比较价格的时候，我们应该关注什么？”学生可能会回答：“看商品的价格。

”教师接着问：“那如果两家店的价格一样，我们还要比较什么？”通过这样的对话，引导学生思考除了价格，还有质量、售后服务等因素。

三年级上册数学教案-8.2货比三家∣北师大版本教学目标1.学生能够根据不同商品的价格和质量进行简单的货比三家。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点1.能够正确运用货比三家的方法，进行简单的比较。

2.能够应用所学的知识，解决实际问题。

教学难点1.能够正确区分价格和质量对购物产生的影响。

2.能够运用所学知识综合分析比较结果。

教学过程1. 导入（5分钟）让学生提出他们购物时最关心的问题是什么，例如“商品价格”、“商品质量”等。

然后引入今天的话题——货比三家。

告诉学生，货比三家是指在购物时对几个超市或商店的商品进行比较，以便选择出最优惠的商品。

2. 理论讲解（10分钟）讲解货比三家的步骤：1.选择商品：我们需要购买什么样的商品？需要对要买的商品有明确的了解，例如品牌、种类、规格等。

2.收集信息：通过各种渠道获取商品的信息。

如：各大超市、商场、网上购物平台等。

3.比较信息：对于同样的商品，我们需要比较不同渠道获取到的商品信息，如品牌、价钱、质量等。

然后根据数据的客观性和可比性进行分析比较。

4.选择优劣：通过比较不同渠道获取到的商品信息，最后选择出价格合适、质量有保障的商品。

3. 实际操作（20分钟）老师给出三个不同超市的同类商品的价格和质量，学生们根据所学的方法进行货比三家。

然后选择出最优惠的商品。

例如：商品名称商品价格(元)商品质量调和油8.6元/L含胆固醇大豆油9.2元/L无胆固醇玉米油 6.8元/L低胆固醇学生需要将这三种油进行比较，然后选择出最优惠的商品。

4. 实际问题解决（20分钟）老师给出一个实际购物问题：小明要买两个苹果和一个橙子，他在超市、果摊和网上购物平台都找到了这样的水果，分别如下：商品名称商品价格(元)商品质量商品种类苹果 4.5元/斤新鲜嘎啦苹果苹果 5.5元/斤一般青苹果苹果 3.5元/斤新鲜红星苹果橙子 3.2元/个新鲜金钟橙橙子 2.8元/个新鲜橘子问小明应该在哪里购买这些水果，才能够使得花费最少。

北师大版三年级下册数学《货比三家》教案一、教学目标1.了解“货比三家”的概念。

2.掌握“货比三家”的方法。

3.能够在实际情境中应用“货比三家”的方法。

4.培养学生的比较能力和分析能力。

二、教学重点1.如何才能更好地了解商品的价格和性质。

2.如何对比不同商品的价格和性质。

3.如何选择具有实际意义的商品。

三、教学难点1.如何在实际情境中应用“货比三家”的方法。

2.如何分析不同商品的性质和价格，选择出最优的商品。

四、教学方法1.情境教学法。

2.实际操作法。

3.合作学习法。

4.互动式教学法。

五、教学过程1.导入利用情境教学法，让学生了解“货比三家”的概念及意义。

2.展开（1）引导学生探究“货比三家”的方法。

让学生随意选择几个商品，进行比较，由此引导学生总结出“货比三家”的方法。

（2）组织实际操作设计买卖情景，让学生在情境中感受实际操作的过程，锻炼学生的观察力和分析能力。

（3）实施合作学习将学生分成小组，让他们分别去采购物品，并记录下不同商家的商品价格和质量等相关信息，再通过小组合作讨论和比较，最终选出最优的商品。

（4）展示结果让每个小组展示他们选出的最优商品，并让其他组提出不同的看法和问题，通过交流和比较，让学生更好地理解“货比三家”的方法。

3.巩固设计练习题，让学生在课后巩固所学的知识。

六、教学评价1.观察学生在实际操作中的表现，以及对比分析的水平。

2.采用小组合作学习的方式，让学生互相评价和指导，促进他们的共同进步。

3.给予学生及时的反馈，让他们了解自己的不足之处及改进方案。

七、教学资源及参考资料1.《北师大版三年级下册数学教材》2.《小学数学教育理论与实践》3.网络教学资源等。

三年级上册数学教案－第八单元第2课时货比三家∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解“货比三家”的含义，学会在生活中运用。

2. 培养学生比较、分析、判断的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容1. “货比三家”的含义。

2. 如何进行“货比三家”。

3. “货比三家”在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“货比三家”的含义，学会在实际生活中运用。

2. 教学难点：如何引导学生运用“货比三家”进行理性消费。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。

2. 学具：计算器、购物清单、价格标签。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出“货比三家”的概念。

2. 新课内容：讲解“货比三家”的含义、方法及在实际生活中的应用。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解“货比三家”的好处。

4. 实践操作：让学生分组进行“货比三家”的实践操作，体验购物过程。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

六、板书设计1. 货比三家2. 主体部分：含义、方法、应用3. 案例：具体案例分析4. 实践操作：分组实践操作七、作业设计1. 填空题：关于“货比三家”的知识点填空。

2. 选择题：判断哪些情况下需要进行“货比三家”。

3. 议论文：谈谈你对“货比三家”的看法及在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了“货比三家”的含义和方法，能够运用到实际生活中。

2. 教学方法：通过案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让学生更好地理解“货比三家”的重要性。

重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键。

教师可以通过提出问题、展示图片、播放视频等方式，引导学生关注“货比三家”的概念。

例如，教师可以展示不同商家同一商品的价格，让学生思考为什么价格会有差异，从而引出“货比三家”的重要性。

8.2《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版教案：8.2《货比三家》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第八单元的第二章。

这一章节主要讲述了比大小的方法，以及如何运用比较来做出更明智的决策。

具体内容包括：比较两个数的大小，比较三个数的大小，以及运用比较来选择更合适的商品或服务。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两个数和三个数的方法。

2. 培养学生运用比较来做出更明智决策的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用比较来做出更明智的决策。

2. 教学重点：比较两个数和三个数的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张购物清单，清单上有三个商品，分别标注了价格。

让学生观察，并提问：“如果你要购买其中一个商品，你会如何选择？”2. 讲解比大小的方法：教师用PPT展示两个数，让学生观察并比较大小。

然后，教师再展示三个数，让学生比较大小。

在这个过程中，教师引导学生发现比较两个数和三个数的方法。

3. 例题讲解：教师用PPT展示一个例题，例题中给出了两个商品的价格，让学生比较哪个更便宜。

教师引导学生运用比较的方法，找出更便宜的商品。

4. 随堂练习：教师给出几组商品价格，让学生运用比较的方法，找出每组中更便宜的商品。

5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个商品，然后运用比较的方法，找出每个小组认为最便宜的商品。

全班交流，看看哪个小组的结论更准确。

六、板书设计板书设计如下：比大小两个数：比较大小三个数：比较大小运用比较，做出明智决策七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两个数的大小，写出结果。

58 6072 70（2）比较下面三个数的大小，写出结果。

85 80 8296 94 97（3）假设你要购买一个笔记本，有两个商店出售，价格分别为12元和15元。