高中语文 第二单元 6外国诗歌四首练习 粤教版必修2

6 外国诗歌四首中国是诗歌的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的意境中时，也不妨调转艺术欣赏的轻舟，驶向外国诗歌的浩瀚海洋，到那里去领略海市蜃楼的美丽，体验惊涛骇浪的魅力……大海，波澜壮阔的大海，自由奔放的大海，是您激荡着诗人炽烈的情怀；一个美丽的女子，是你的勤劳，你的善良，给了诗人无穷的灵感；一张底片，光线投射出黑白，是您告诉诗人什么叫作无奈；忧伤的八月，不只有阴霾，还有绚丽的阳光洒满诗人的胸怀！简单地生活，不是如佛家般脱离红尘，置身世外；也不是如庄子般主张“绝圣弃智，擢乱六律”，而是以一种淡然的心境宽待生活，在“风烟俱静，天山共色”的悠然襟怀中，体会“天凉好个秋”的【课内挖掘】1．普希金的名句“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。

不顺心时暂且克制自己：相信吧，快乐之日就会到来”经常出现在高考作文中，成为正视逆境、走出困境的写作素材。

2．大海是普希金的精神之父，普希金在第二次被流放前来向大海告别。

他从黑海岸边的奥德萨，即将再次被流放到内地的荒原。

面对大海，他大声疾呼：“再见吧，自由的原素！/最后一次了，在我眼前/你的蓝色的浪头翻滚起伏，/你的骄傲的美闪烁壮观。

”他控制不住自己内心急切的呐喊，也无处不透露出了他对大海的无限眷恋。

“他去了，使自由在悲泣中！/他把自己的桂冠留给世上。

/喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，/噢，大海！他曾经为你歌唱。

”这里的“他”指拜伦。

拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的作品与精神却永远留在人们的心中。

诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。

振奋精神追求自由赞美献身精神精彩运用1．人的一生，顺逆交织，有谁能真正预知下回的分解？顺境，固然可喜，但逆境不会因我们的不喜欢而放弃它的热情，仍然经常和我们相遇。

面对逆境，要学会坦然，学会挑战。

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

”普希金曾告诫过我们：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。

不顺心时暂且克制自己：相信吧，快乐之日就会到来！”命运掌握在自己手中，逆境是对自己最严峻的考验，战胜它，你就会迎来灿烂的晴空。

2．我爱普希金，因为在我悲伤时，他可以使我振奋。

有时因成长的烦恼，我几乎快要放弃。

那种悲伤的感觉就像被狂风暴雨摧残了一般。

脑中闪现的全是失望，甚至还有绝望。

可当我想起了普希金，想起了“假如生活欺骗了你”，就如看到暴雨后那若隐若现的彩虹，心情慢慢平静，最后依旧阳光灿烂。

“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

”不错，普希金那迷人的文字不正诠释着阳光总在风雨后的真谛吗？我爱普希金，因为在我受伤时，他可以使我振作。

受伤时痛苦爬遍全身，连心也是痛的。

看着伤害我的人残酷离去的背影，那种感觉除了痛还能有什么呢？不，已经不痛了，早已麻木了不是吗？带着伤痕累累的心走回家，看到了桌上那本《普希金诗集》：“一切都是瞬息，一切都会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

”是的，一切终将会过去的，我还在沉沦什么呢？明天的太阳总是新的，又将是灿烂的一天。

伤口终将好起来，就让那些伤痛成为永远的过去吧，一觉醒来，我依旧是我，什么都没有发生。

【课外运用】致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光大海——变幻的生活生活——汹涌的海洋也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕“自由的原素”呵任你是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去——这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣(有删节) 赏析：舒婷所表达的是对生活的感悟，“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”。

她的“大海”不是完美的化身，而是变幻的生活。

大海有潮涨潮落，有风平浪静；它多变，并不完美，但它真实。

望着大海起起伏伏，就像在观望生活的大戏——有悲有喜，包罗万象。

感受着大海的宽广与静寂，就像在感受自己。

舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活的风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，对人生充满了乐观向上的精神。

一、基础巩固1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．闪烁．(shuò)絮．语(xù)迷惘．(mǎnɡ) 喑．哑(yīn)B．峭．壁(qiào) 倔．强(jué)喋．喋(dié) 薄．雾(bó)C．柔嫩．(nèn) 嗡．嗡(wēnɡ)湿．婆天(shī) 钏．镯(chuàn)D．体谅．(liànɡ) 寂．静(jì)一摞．(luó) 啜．饮(chuò)解析：A项，“惘”应读“wǎnɡ”；B项，“薄”应读“báo”；D项，“摞”应读“luò”。

答案：C2．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是( )①张海迪在两会上指出，《中华人民共和国慈善法》审议通过后，既能让人们认识到捐赠的意义，又能使全国上下出现激浊扬清．．．．的清明景象。

②每个时代都有不同的思维与潮流，这一代人过惯了太平盛世的舒适日子，要求他们效法先民焚膏继晷．．．．、废寝忘食的干劲，既苛求，也不切实际。

③对张伯苓这样一个政治上有些糊涂又有些声望的人，周恩来并没有把我们的政治态度和思想认识强加于他，让他接受，而是逐渐地循循善诱．．．．，启发自觉。

④“女当家”在选房一事上大都会眼观六路、耳听八方，即便销售顾问再如何地巧舌如．．．簧．，她们仍会坚守自己的选房法则。

⑤晋文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此，习以为常．．．．，有了寒食一节。

⑥在这个城市疏离大自然、对农作物极其陌生的年代，重过谷日节，感受农业的重要、粮食的意义，对于四体不勤．．．．的当代人来说，特别是对孩子来说，还是很有价值的。

．．．．、五谷不分A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥解析：①“激浊扬清”指抨击恶浊的，褒扬清明的。

该词只能充当谓语，不能充当定语，用在此处也不合语境。

②“焚膏继晷”形容夜以继日地发愤读书或勤奋学习。

用在此处正确。

③“循循善诱”指善于有次序地引导别人进行学习。

这与前面的“逐渐地”在语意上重复。

④“巧舌如簧”舌头灵巧得像乐器里的簧片一样，形容花言巧语，能说会道(多含贬义)。

使用正确。

⑤“习以为常”常做某件事情或常见某种现象，就觉得很平常了。

此处可改为“相沿成俗”。

⑥“四体不勤、五谷不分”形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。

用在此处正确。

答案：C3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。

B．据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。

C．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。

D．复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。

解析：A项，成分赘余，可删去“联手”；B项，表意不明，“第一批……传承人”有歧义；D项，语序不当，应为“将在全国试行”。

答案：C4．下列句子中，表达得体的一句是( )A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。

”——记者小王采访心理学家张教授。

B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。

”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

解析：A项，“垂询”中的“垂”为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。

B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。

C项，语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。

D项，“老朽”是老人自谦之词，符合语境。

答案：D二、迁移发散(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。

对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

注：①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。

扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。

”5．下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。

B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。

解析：A项应为用“独”写诗人自己(“老翁”)的处境。

C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。

答案：AC6．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。

诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

(二)阅读下面的文章，完成7～9题。

太湖碎锦范烟桥①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。

民间则说“八百里太湖跨三州”。