《我的家庭故事会》教学设计

活动名称：《小小讲述者：我的家庭故事》——中班语言活动教案活动目标：1. 认知目标：-培养幼儿对家庭成员、家庭生活及家庭关系的认知，引导幼儿了解并记住家庭成员的基本信息。

-提高幼儿观察和描述事物的能力，学会用简单、清晰的语言讲述发生在自己家庭中的故事。

2. 情感目标：-引导幼儿感受家庭的温暖与亲情，增进对家庭成员的爱和尊重。

-通过分享个人的家庭故事，增强幼儿的自信心和归属感，同时培养同理心，理解和尊重他人不同的家庭背景。

3. 技能目标：-锻炼幼儿口头表达能力和语言组织能力，能够连贯地叙述一个完整的家庭故事。

-学习使用适当的词汇描绘人物、场景和事件，并能配合肢体动作进行辅助表达。

活动准备：1. 教学资源：-准备“我的家庭相册”素材，每个幼儿提供一些家庭照片或图画。

-家庭成员角色卡片（可自制），包括父母、兄弟姐妹等。

-讲述故事所需道具（如娃娃家玩具、小椅子等）以创设情境。

2. 环境布置：-创设一个温馨的故事分享角，提供舒适的座位和展示幼儿家庭照片的空间。

活动过程：1. 导入环节：-组织幼儿围坐一圈，教师先讲述一个简短的家庭趣事作为示范。

-鼓励幼儿拿出自己的家庭照片，介绍照片中的家庭成员和发生的事情。

2. 互动讨论环节：-分组交流，让幼儿向同伴介绍自己的家庭成员及其特点。

-教师提问引导幼儿思考：“你最喜欢的家庭时光是什么？”、“家里有什么特别的规矩或者有趣的事情？”等。

3. 故事创作与讲述环节：-幼儿根据提供的家庭照片或记忆，创作一个关于自己家庭的小故事。

-老师帮助幼儿梳理故事情节，指导他们如何详细而有序地表述内容。

-幼儿依次上台讲述自己的家庭故事，可以借助道具表演故事的部分情节。

4. 反馈与评价环节：-听完每个幼儿的故事后，教师和同伴给予鼓励性评价，重点表扬其讲述的亮点和进步之处。

-鼓励幼儿之间互相提问和交流，增进彼此对家庭生活的理解。

5. 延伸活动：-组织幼儿制作简易的家庭绘本，将他们的家庭故事画出来并配上简单的文字说明。

《我的家庭故事》教案教学目标：知识与技能：1.了解家庭成员之间的关系，明确家庭亲情的重要性。

2.学习使用不同的结构图绘制家庭树，掌握绘制家庭树的方法。

3.通过家庭故事的分享，感受家庭氛围，传承好家风、好传统。

过程与方法：1.观察、讨论、合作学习等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.提供案例和示范，引导学生学习绘制家庭树的方法。

3.分享家庭故事，鼓励学生参与交流，培养良好的沟通和表达能力。

情感态度与价值观：1.培养学生关心家庭、珍惜家庭的情感态度。

2.强调家庭亲情的重要性，让学生明白家庭的温暖和支持。

3.通过传承好家风、好传统，培养学生的家庭责任感和传统文化意识。

教学重难点：教学重点：1.学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭亲情。

2.学生能够使用不同的结构图绘制家庭树。

教学难点：1.培养学生的情感态度与价值观，让他们明白家庭的重要性。

2.通过分享家庭故事，让学生体会家庭的温暖和支持。

学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够较好地理解家庭成员之间的关系。

他们对家庭有一定的认识，但可能对绘制家庭树的方法还不熟悉。

在情感态度与价值观方面，学生普遍关心家庭,但对家庭的重要性和家庭亲情的意义还需要进一步培养和加深理解。

教学过程：一、导入1.创设情境：教师可以与学生分享自己的家庭故事，强调家庭的重要性和亲情的意义。

例如，教师可以说：“大家好！今天我们要一起探讨家庭成员之间的关系，感受家庭亲情的力量。

先让我给大家讲一个我的家庭故事。

”教师可以分享一个有趣或温馨的家庭经历,让学生进入话题。

2.提问：引导学生思考并回答问题：“你们觉得什么是家庭树？家庭树有什么作用？请举例说明。

”教师可以提供一些提示，如家庭树是一种图形表示家庭成员之间关系的工具，可以帮助我们了解自己的家庭背景和家庭成员之间的亲密程度。

二、绘制家庭树1.提供绘制家庭树的案例和示范，解释绘制家庭树的方法。

教师可以使用幻灯片或绘制在黑板上的示意图，向学生展示家庭树的样例。

我家的故事实施方案家，是每个人生命中最温馨的港湾，是我们成长的地方，更是我们回忆的源泉。

每个家庭都有自己的故事，有欢乐，有泪水，有坎坷，也有幸福。

而我家也不例外，我们有着许许多多的故事，这些故事记录着我们的成长，承载着我们的回忆。

因此，我决定制定一份我家的故事实施方案，让这些珍贵的回忆得到更好的保存和传承。

首先，我打算在家里设立一个专门的故事角。

这个角落可以是客厅的一角，也可以是书房的一隅，甚至是卧室的某个角落。

在这里，我会放置一张小桌子和几把椅子，以及一个书架。

书架上会摆放着我们一家人的相册、日记本、家庭影集等物品，每一个物品都是我们家庭故事的见证者。

而小桌子上则会摆放一本专门用来记录家庭故事的笔记本，每个家庭成员都可以在上面记录自己的故事和感想。

这样，我们就有了一个专门的地方来记录和分享我们的家庭故事。

其次，我计划进行家庭故事的数字化保存。

随着科技的发展，数字化保存已经成为一种趋势。

我会购买一台家用扫描仪，将我们家庭的相册、日记本等纸质资料进行扫描，并保存在电脑或者移动硬盘中。

这样不仅可以更好地保存这些珍贵的资料，还可以方便我们进行查阅和分享。

同时，我还会将这些数字化的故事资料制作成电子相册或者影集，方便我们随时随地进行回顾和分享。

最后，我打算进行家庭故事的传承和分享。

我会定期组织家庭成员一起回顾这些故事，可以是通过观看家庭影集，翻阅相册，或者朗读日记等方式。

在这个过程中，我们可以一起分享自己的故事，倾听家人的故事，增进家庭成员之间的情感交流。

除此之外，我还会鼓励家庭成员将这些故事分享给亲朋好友，甚至可以在社交平台上进行分享，让更多的人了解我们家庭的故事，也可以从中汲取到一些人生的智慧和感悟。

通过这份我家的故事实施方案，我希望能够更好地保存和传承我们家庭的故事，让这些珍贵的回忆能够永远地留存在我们的记忆中。

同时，也希望能够通过这些故事，让家庭成员之间的情感更加深厚，让我们的生活更加丰富多彩。

小学口语交际教案：我的家庭故事教学目标：1.学生可以用简单的语言介绍自己的家庭故事。

2.学生可以倾听其他同学的家庭故事并用适当的方式回应。

教学重点：1.学生发表自己的家庭故事，表达方式要简单明了。

2.倾听他人讲述家庭故事并用适当的方式回应。

教学难点：如何让学生用简单的语言表达自己比较复杂的家庭故事。

教学方法：小组讨论、实际案例演练。

教学过程：一、导入环节教师可以先引导学生回忆一下自己的家庭故事，并简略介绍一下。

其中，教师可以提出一些问题，以帮助学生完成回忆的任务。

如：请问你的家庭成员有哪些？你们都有哪些习惯？你们经常一起做什么？二、听故事环节老师给学生们播放一个家庭故事的视频/音频，学生们可以大声跟读。

让学生描述一下故事中的人物及其性格、特质等等。

三、发表自己的故事教师可以要求学生小组讨论，分享家庭故事，并根据提供的模板说明故事中最让他们难以忘记的瞬间。

下面是一个家庭故事分享模板：我叫（学生名字），我想分享一段属于我的家庭故事。

在我（年龄）岁的时候，突然发生了一件特别让我难忘的事情......（略）......这件事情，让我对我家人的关系有了新的认识，也让我学会了如何面对困难和变故。

这个瞬间，总是会在我的脑海里多次闪现。

四、回应帖子完成分享后，有些孩子可能会激动，有些孩子可能会有空虚感，而有些孩子则可能会有挫折感。

不论孩子们的感觉是什么，我们都应该用适当的方式来回应他们的帖子。

你可以对其他同学的故事进行评论，给出你的想法，或者只是很简单地回复：“谢谢你和我们分享你的故事！”例如:1. Wow, 我的家庭故事完全没有这么戏剧化。

感谢你与我们分享你的经历。

2. 看到你如何不畏困苦地处理这件事情，我为你感到骄傲。

你家人为你感到骄傲！3. 感谢你和我们分享这段故事！有时面对困难我们会感到无力，但我们总是应该保持乐观。

五、收尾环节教师可以简要回顾一下这个活动的目标和收获，还可以提供一些建议，供学生日后在随意的社交场合、对于他人的家庭故事如何回应以及社交礼仪方面得到进一步发展。

小学综合实践《我的家庭》教学设计一、教学目标1.能够简单表达自己的家庭成员和家庭生活；2.了解不同家庭的结构和特点；3.培养学生关爱家庭、珍惜家庭的意识。

二、教学内容1.家庭成员的介绍；2.家庭生活的规律和特点；3.不同家庭的结构和特点。

三、教学活动1.看图说话让学生分小组，每组给出一幅家庭生活的图片，学生以小组为单位进行描述和交流，展示他们对家庭生活的理解。

2.家庭访谈鼓励学生回家与家人进行简单的家庭访谈，了解自己家庭的结构和特点，并记录下来。

学生可以通过填写表格、绘制图画等方式呈现。

3.家庭展示学生将自己记录的家庭信息进行整理和展示，可以使用图片、文字、海报等形式进行展示。

在展示过程中，鼓励学生互相提问和交流，增进对不同家庭的了解。

4.家庭故事分享鼓励学生分享自己家庭中的有趣或温馨的故事。

学生可以选择口头讲述、写成短篇小说等形式进行分享。

分享过程中，其他学生可以提问或评论。

5.儿童绘本阅读选择适合小学生的家庭主题绘本进行阅读，引导学生从中获得关于家庭生活的启示和思考。

四、教学评价1.通过观察学生在教学活动中的表现，评价其对家庭的理解和表达能力；2.结合学生的家庭访谈记录、展示作品和故事分享，评价学生对不同家庭的了解和关心程度；3.鼓励学生进行自我评价，了解自己在教学过程中的收获和不足。

五、教学延伸1.鼓励学生通过写作、绘画等形式，反思自己的家庭生活，表达对家人的感激和爱；2.组织学生参观当地社区服务机构或家庭，了解不同家庭的生活环境和社会支持。

六、教学资料1.家庭生活图片；2.家庭访谈表格；3.家庭展示海报模板；4.适合小学生的家庭主题绘本。

小班社会教案及教学反思《我的家》一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。

2.培养幼儿热爱家庭的情感，学会关心和尊重家人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，理解家庭的概念。

三、教学准备1.课件：《我的家》故事图片2.家庭照片若干3.纸质家庭树模板4.彩笔、剪刀、胶水等手工材料四、教学过程1.导入（1）教师出示家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物。

2.故事分享（1）教师讲述故事《我的家》，引导幼儿关注故事中的家庭成员。

（2）教师提问：故事中的小主人公都有哪些家人？他们分别是做什么的？（3）教师引导幼儿说出自己的家庭成员及职业。

3.家庭树制作（1）教师出示家庭树模板，讲解制作方法。

（2）教师示范制作家庭树，引导幼儿观察并模仿。

（3）幼儿分组制作家庭树，教师巡回指导。

4.家庭树展示（1）教师邀请幼儿展示自己的家庭树，并介绍家庭成员。

（2）教师提问：我们应该如何关心和尊重家人？五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲述故事时，可以增加互动环节，让幼儿参与到故事中，提高幼儿的参与度。

（2）在家庭树制作环节，可以增加一些创意元素，让幼儿的作品更具个性化和创意。

3.教学延伸（1）开展“家庭故事会”活动，让幼儿分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。

（2）邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作家庭树，增进亲子关系。

（3）组织家庭亲子活动，让幼儿在实践中学会关心和尊重家人。

通过本次活动的开展，不仅让幼儿了解了家庭的基本组成，还培养了幼儿热爱家庭的情感。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的家庭教育，为幼儿营造一个温馨、和谐的家庭环境。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问：“谁可以告诉我，你的家里都有谁？”引导幼儿主动介绍自己的家庭成员。

（3）通过提问：“你觉得小主人公和家人在一起的时候，心情是怎样的？”帮助幼儿理解家庭成员之间的情感联系。

2.教学难点：（1）教师提问：“我们怎么才能让家人感到开心呢？”鼓励幼儿思考并分享自己的想法。

幼儿园大班语文《我的家庭》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解家庭成员的基本构成和各自的角色，能够用简单的句子描述自己的家庭。

2. 过程与方法：通过互动问答、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。

二、教学内容
1. 家庭成员介绍：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。

2. 家庭成员角色：工作、照顾家庭、教育孩子等。

三、教学过程
1. 导入新课：
教师可以通过播放一些关于家庭的动画或者歌曲，让学生初步感受家庭的氛围。

2. 新课讲解：
(1) 教师引导学生说出自己家庭的成员，并在黑板上画出家谱图。

(2) 让学生分别介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好等。

(3) 教师讲解家庭成员的角色和责任，比如父母要工作赚钱养家，也要照顾孩子；孩子需要听从父母的教导，尊重长辈等。

3. 课堂活动：
(1) 小组讨论：每个小组内分享自己的家庭故事，然后选出代表上台分享。

(2) 创作绘画：让学生画出自己的家庭，并向全班展示。

4. 课堂总结：
教师带领学生回顾本节课的内容，强调家庭的重要性和每个人在家中的角色。

四、作业布置
让学生回家后向家长询问更多关于家庭的故事，下次上课时分享。

五、教学反思
本节课主要让学生了解家庭的基本构成和角色，培养他们对家庭的热爱和尊重。

在教学过程中，应注重学生的参与度和体验感，让他们真正理解家庭的意义。

《我的家庭故事》作文备课教案的，让读者自然而然地以为这是一篇人写的文章。

我的家庭故事一、教材分析据学生抽样调查和分析，目前的中小学教材重视知识传授，却忽略对学生实际生活体验的引导和探索。

因此本次备课以“我的家庭故事”为主题，通过听、说、读、写四个方面，让学生主动分享自己家庭的故事，培养他们的自信心、表达能力和创新思维，同时提高他们的人文关怀和道德观念。

二、教学目标1.了解“家庭” 这一主题，通过互动展开学习活动，了解每个同学的家庭结构、家乡特色和亲情故事。

2.培养学生的听、说、读、写能力，使他们能自如地使用英语表述自己的故事和欣赏他人的故事。

3.通过家庭故事，引导学生正确看待家庭、友情和亲情，提高他们的人文关怀和道德观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点: 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的自信心、表达能力和创新思维；2. 教学难点: 如何培养学生的兴趣，激发他们的思维，引导他们讲好自己家庭的故事，同时促进他们认清家庭与社会的关系，形成他们健康的人生观和价值观。

四、教学方法和教学步骤1. 教学方法：（1）任务教学法：引导学生分享自己的家庭故事，激发他们思考和想象。

（2）讨论式教学法：针对家庭故事主题，引导学生主动讨论与交流，促使他们认清家庭与社会的关系。

（3）小组合作教学法：通过小组合作形式，组织学生开展口语训练、听力训练、阅读训练以及写作训练等活动。

2. 教学步骤：（1）热身: 教师和学生自我介绍，介绍家庭基本情况及自己对家庭的认识和评价。

（2）导入: 引导学生讲述自己家庭故事, 通过家庭故事的讲述，了解每个同学家中的基本情况、家庭问题、家庭文化等方面，接受不同家庭的经历、价值观的差异,并思考一个家庭应该是怎样的。

（3）活动一: 小组讨论，讨论一个家庭应该具有的品质和特点，呈现所讨论结果。

（4）活动二: 阅读与口语训练，教师提供相关阅读材料，让学生带着问题和目的性的阅读，然后小组讨论所提问题, 最后进行口语练习，让学生在阅读的过程中提高口语能力。

幼儿园大班语文《我的家庭》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的家庭》一、教学目标：1. 让孩子们了解家庭成员的称谓，学会称呼自己的家庭成员。

2. 培养孩子对家庭的热爱和尊重，理解每个家庭成员的角色和职责。

3. 提高孩子的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：1. 家庭成员的称谓：父亲、母亲、祖父、祖母、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 家庭成员的角色和职责：如父母的工作、爷爷奶奶的照顾等。

3. 通过画画或讲述的方式，让孩子们描述自己的家庭。

三、教学过程：（一）导入部分教师可以通过提问的方式引入话题：“小朋友们，你们知道我们的家里都有哪些人吗？他们分别叫什么？”以此来引导孩子们进入主题。

（二）主体部分1. 教师讲解家庭成员的称谓，并让孩子们跟着重复念诵。

2. 讲解家庭成员的角色和职责，例如爸爸是家里的顶梁柱，妈妈是照顾我们生活的人，爷爷奶奶是我们的故事大王等等。

3. 让孩子们画出或者用语言描述自己的家庭。

在这一环节，教师可以鼓励孩子们发挥想象，描绘自己心中的家庭形象。

（三）结束部分教师总结今天的课程，强调每个人都是家庭的一份子，我们要尊重和爱惜每一位家庭成员。

并布置作业，让孩子们回家后向家人展示自己的作品，并尝试用新学的词汇称呼家庭成员。

四、教学评价：通过观察孩子们的课堂表现和完成作业的情况，评价孩子们对家庭成员称谓的理解程度，以及他们对家庭的理解和尊重程度。

五、教学反思：在教学过程中，如果发现孩子们对某些概念理解困难，应及时调整教学方法，以更直观、生动的方式进行讲解。

同时，也应注意培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力。