第六章第3节测量物质的密度导学案

第六章 质量与密度第3节 测量物质的密度一、导学目标知识点（预习提纲）： 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度 二、导学方法：讨论、实践法。

三、导学过程：知识点一：测密度的原理1、要测出某种物质的密度，只要测出物体的 和 ，然后根据公式 就能算出物质的密度。

2、测质量在实验室用 ，测液体的体积用 。

知识点二：量筒的使用3、自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。

（有多种规格的量筒，我们以书上的为准。

）（1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？_____ 1ml=____cm 3（2） 量筒的最大测量值是__________________ （3） 量筒的最小分度值是_________________4、观察课本“量筒的使用方法”。

小组内讨论得出结论：①看清量筒是用什么 标度的，②看清量筒的 和 ，③量筒要保持 ，④测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ；知识点三：测液体的密度5、测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m 1；②倒一部分盐水到量筒中，读出量筒中盐水体积V ；③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m 2。

第二种方案：①用量筒测出一定体积的盐水V ；②用天平测量烧杯质量m 1；③再将盐水倒入烧杯中，用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m 2。

你会选哪个方案？ ，理由是 ，根据你选的方案，盐水的密度的表达式为 。

进行实验、记录数据，并把表格补充完整。

知识点四：测固体的密度6、测固体的体积。

①规则固体的体积，用刻度尺测出相应的长度，计算出体积； ②不规则固体体积用 。

（如果固体不能沉入水中，可用针压法、沉锤法。

）7、测石块密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①读出放入石块前量筒中水的体积V 1 ；②读出放入石块后量筒中石块和水的总体积V 2 ；③从量筒中取出石块用天平测出石块的质量m 。

人教版初二上册第六章第3节密度的测量导学案【当堂训练】(10min)1.实验室里有以下四种量筒,区分标有最少量度范围和分度值,要求一次较准确地量出100 g密度为0.8×103 kg/m3的酒精,那么应选用的量筒是()A.500 mL,10 mLB.100 mL,2 mLC.250 mL,5 mLD.50 mL,2 mL2.小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量，②向量筒中倒入过量醋,测出醋的体积，③用天平测出量筒和醋的总质量。

对上述实验步骤所持的观念应是() A.所测出醋的体积一定不准确,不可取 B.能测出醋的密度且步骤合理C.测出醋的密度值偏大,不可取D.易使量筒从天平上倾斜而摔碎,不宜倡议3.在〝测定液体密度〞的实验中，液体的体积(V)及液体和容器的总质量(M总)可区分由量筒和天平测得,某同窗经过改动液体的体积失掉几组数据，并画出相关图象如下图，其中能正确反映液体和容器的总质量跟液体的体积的关系的是()4.小明应用天平和量杯测量某种液体的密度，失掉的数据如下表，依据数据画出的图象如下图，那么量杯的质量与液体的密度是() 液体与量杯的质量m/g40 60 80 100液体的体积V/cm320 40 60 80A.20 g,1.0×103 kg/m3B.60 g,0.8×103 kg/m3C.60 g,1.0×103 kg/m3D.20 g,0.8×103 kg/m35.小平同窗想知道一块平均大岩石的密度,于是他从这块大岩石上砸下一小块,用天平称得其质量是27 g,将其放入装有80 mL水的量筒中,水面上升到90 mL,这一小块岩石的密度是kg/m3，它的密度与那一大块岩石的密度________________ (选填〝相等〞或〝不相等〞)。

6.某小组测量一种易溶于水且外形不规那么的固体小颗粒物质的密度,测量的局部方法和结果如下图.(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺的______处,然后调理______ ,使天平平衡。

第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。

自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。

其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。

某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。

则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。

然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。

第3节测量物质的密度1.量筒（或量杯））将蜡块轻轻地放入水中，用细铁丝将蜡块按入水面下，记下量筒的示数为巩固教师引导学生复习上量筒和量杯的使用方法用天平和量筒测量物体的密度漂浮物密特别提醒：采用“溢水法”测密度，一般适用于测量体积较大的物体（不能直接放入量筒内）时需要借助溢水杯间接测量其体积，从而计算其密度.由于烧杯内不免有水残留，量的物体体积会偏小，导致测量出的密度偏大.等效替代.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．今年元旦节前夕长沙人民迎来了盼望已久的大雪.一夜之间，大地被茫茫白雪覆盖.小花 想估测出积雪的密度来.于是她在平整地面厚度均匀的积雪上向下踩，形成了一个下凹的脚印，如图所示，若脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层，已知冰的密度，小花测量下列哪组物理量就能实现估测目的A ．脚印的深度和脚印的面积B ．积雪的厚度和脚印的面积C ．冰层的厚度和脚印的面积D ．积雪的厚度和脚印的深度2．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的说法中正确的是 A ．1kg 冰与1kg 水的密度相等 B ．不同物质的密度一定不同C ．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大D ．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造3．如图所示是一束光由空气进入某透明物质时，在界面上发生的反射和折射的光路，则下列判断正确的是A ．AO 可能是入射光线B ．OB 可能是折射光线C ．OC 必定是反射光线D ．BO 必定是入射光线4．人们在生活中遇到的透镜及其组合所成的像，其中只能成实像的是 A ．眼睛 B ．放大镜 C ．显微镜D ．望远镜5．一只蜡烛位于凸透镜前，调节好透镜和光屏的位置后，在光屏上呈现缩小、倒立的像，若保持凸透镜的位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上 （ ） A ．无法呈现清晰的像 B ．呈现放大正立的像 C ．呈现放大倒立的像D ．呈现缩小倒立的像6．列对生活中的物理现象及其原因分析，错误的是（ ） A ．游泳后，从水中出来感觉较冷，是由于水蒸发时吸热B ．冬天，窗玻璃上出现冰花，是由于水蒸气发生了凝华C ．“回南天”墙壁和地板都非常潮湿，甚至会“出水”，这是发生了“熔化”现象D ．冬天，在保存蔬菜的菜窖里放几桶水，蔬菜就不容易冻坏，这是利用了水凝固放热 7．关于光的现象，下列说法中正确的是A ．激光准直利用了光的折射性质B ．人直立站在竖直放置的平面镜前1m 处，镜中人的像到平面镜的距离也是1mC ．光在真空中不能传播D ．光从一种物质射入另一种物质传播方向可能改变 8．下列现象中，属于液化现象的是 A ．冬天湖面结冰 B ．冰箱冷冻室里的“白霜” C ．白炽灯用久了灯丝会变细 D ．烧开水时壶嘴冒出的“白气” 9．阅览室的墙壁上张贴有“禁止喧哗”的标志，这是在提醒我们要控制声音的A．音调 B．音色 C．响度 D．速度10．对下列设备应用到的物理知识的解释,正确的是A．声呐---利用次声波测绘海底地形B．B超----利用红外线获得人体内部信息C．验钞器----紫外线使钞票上的荧光物质发光D．雷达---靠次声波来实现监测空中的飞机二、填空题11．已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ1、ρ2．若将质量相等的两种液体混合，则混合后液体的密度为_____。

第3节测量物质的密度【学习目标】1．通过实验进一步巩固物质密度的概念2．尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象3．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法【学习重点】掌握固体、液体的测量方法【学习难点】通过测量实验，体验科学的实验方法【自主学习】知识点1．量筒的使用1．观察下图中的量筒，它的计量单位是，量程是，分度值是。

2．量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与相平。

俯视时读数会偏，仰视时读数会偏。

知识点2．测量固体的密度1．测量固体的密度的原理是，需要测出和两个物理量。

2．质量可以用测出，规则固体的体积可以用测量并计算出它的体积，不规则固体的体积可以用测量体积，方法是法。

知识点3．测量液体的密度1．原理是：ρ= 。

2．方法：①用天平测的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的V；③称出中剩余液体的质量m2；④计算出量筒内液体的质量m= ；⑤求出液体的密度ρ= 。

【典型例题】1．某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。

放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。

2．如图所示，量筒的最大量程是____cm3，最小刻度是____cm3，水的体积是___ ___ cm3，物体的体积是____ cm3。

图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3。

3．小梦同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。

(1)他用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒申盐水的质量是g，体积是ml，盐水的密度是kg/m3。

(2)在交流讨论的过程申，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量。

八年级物理学科导学案编制：使用时间第六章《第3节测量物质的密度》导学案 : 025班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标 1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法，二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法。

3.能够利用天平和量筒测量物质的密度。

学习重点学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法，二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法学习难点能够利用天平和量筒测量物质的密度一、自主学习阅读教材第117118页，完成下列问题：1.关于量筒的使用（1）117页量筒的量程是：，最小分度值是。

（2）测量时将量筒放在上，然后将液体倒入量筒中。

（3）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平。

若液面是凹形的（例如水），观察时要以为准。

若液面是凸形的（例如水银），观察时要以为准。

2.测固体体积的方法（1）对形状规则的固体，可用测出有关数据，然后根据公式算出体积。

（2）对形状不规则的固体，可采用来测它的体积。

3. 测物体密度的原理：。

二、合作探究（交流）学点1. 量筒的使用阅读教材，思考并讨论下列问题：1. 使用方法：（1）“看”：单位、、。

（2）“放”：放在上。

（3）“读”：若量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和相平。

注：两个粗细不同的最小刻度都是1的量筒，测定液体体积时，比较精准。

2. 如何用量筒测物体的体积：V；用物体，在量筒中，（1）沉入水中：在量筒中，读出体积1V，物体体积。

读出总体积2（2）浮在水面：a.针压法：方法和上面的相似，就是第二步用将物体压入水中。

B.沉坠法：倒适量的水，用细线拴住浸没入量筒的水中，记录水面V；将取出，用细线把全部没入量筒的水中，记录此时水面的的刻度1V；用公式算出体积。

刻度2（3）溶于水中：。

3. 如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒内，你又什么办法测出它的体积？可采用“溢杯法”。

即将物体的容器内，同时将接到量筒中，读取的数值便是该。

人教版八年级物理（上册）《第6章-第3节-测量物质的密度》导学案导学目标•了解什么是密度及其计算方法•学会用密度计算物质的质量和体积•掌握测试物质密度的常用方法导学内容1. 密度的概念密度是物质的一种基本属性，表示单位体积的物质所含质量的多少。

其计算公式为：密度（ρ）= 质量（m）/ 体积（V）密度的单位通常是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。

2. 密度的计算方法当已知物质的质量和体积时，可以通过密度的计算公式计算密度。

例如，如果一块物质的质量为200g，体积为50cm³，则可以使用以下公式计算密度：密度（ρ）= 200g / 50cm³ = 4g/cm³3. 测量物质密度的常用方法3.1 水下法水下法是一种常用的测量物质密度的方法。

具体步骤如下：1.准备一个容器，其中装有足够多的水。

2.利用天平称量待测物质的质量。

3.将待测物质放入容器中，并记录容器中水的初始体积。

4.观察水面上升的高度，并记录升高的数值。

5.使用密度计算公式计算物质的密度。

3.2 壳体法壳体法也是一种常用的测量物质密度的方法，适用于某些固体物质。

具体步骤如下：1.准备一个容器，其中装有一定量的液体（例如水或酒精）。

2.将待测物质悬挂在容器中，确保其完全浸入液体中，但不接触容器底部。

3.观察液面升高的高度，并记录升高的数值。

4.使用密度计算公式计算物质的密度。

3.3 体积法体积法是一种测量物质密度的常用方法，适用于某些固体物质。

具体步骤如下：1.准备一个容器，并记录它的体积。

2.将待测物质放入容器中，并观察容器液面的升高。

3.使用密度计算公式计算物质的密度。

思考题1.为什么测量物质密度要用密度计算公式？2.除了水下法、壳体法和体积法，还有其他测量物质密度的方法吗？请列举一种。

小结本节导学案主要介绍了测量物质密度的概念和常用方法。

通过学习，我们了解到密度是物质的一种基本属性，可以通过质量和体积计算。

第三节测量物质的密度导学案【学习目标】1 、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2 、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3 、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

【学习重点】利用天平和量筒测量固体和液体的密度。

【学习难点】分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

【课前预习】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A．实验中，细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不方便读数2．小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石块的密度为2.50g/cm3）.下列说法正确的是（）A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效3.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【自学探究】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_____ 和______。

然后利用公式_______，计算出物质的密度。

这是一种______ (填“直接”或者“间接”)测量法。

2 、量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_____ (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

6.3 《测量物质的密度》导学案班级：_______ 姓名：_______教师寄语：从实验中获得知识，知识就是力量。

一、知识链接：1．密度的计算公式是：________。

密度的单位有：__________、___________。

两者的换算关系是：_____________=________________。

2. 1kg=_______g 1L=______dm3=_______m31mL=________cm3=________dm3=_______m33.根据密度公式可知，要测量物质的密度，就要测量物体的_______和_______，然后用________求出物质的密度。

二、量筒的使用说明书：1.用途：量筒是测量________（填“液体”或者“固体”）体积的一种仪器，也可以用排开液体体积的方法来测量不规则固体的体积。

（等效替代法）2.标度：（1）量筒上的标度单位是_______。

（2）量筒的量程是：______。

（最小值到最大值的范围。

）（3）分度值：______。

量筒上相邻两刻度之间的体积为量筒的分度值。

（分度值越小，测量结果越准确）3.使用方法：（1）选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精确度的要求来选择合适的量筒。

使用前，首先要观察量筒上的______、______和______。

（2）放：使用流量统测量体积时，应将量筒放在______桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面（水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。

（3）读：读数时，视线要与液体凹液面的______或者凸液面的顶部保持______。

俯视时______，仰视时______。

简记为俯大仰小。

（4）记：记录的结果由______和______组成。

4.注意事项：（1）量筒不能直接放在天平上测量，因为重心较高，容易倾斜。

（2）______（填“可以”或者“不可以”）用手拿着量筒读数。

（3）用排水法测量固体体积时，倒入适量的液体指的是：固体________（填“能够”或者“不能够”）能够浸没液体，且上升液面不能超过________。

《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。

2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。

【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。

，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。

二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。

(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。

四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。

第三节测量物质的密度导学案学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

重点：测量物体的密度。

难点：测量形状不规则的固体的体积【复习巩固】1.同种物质的质量与体积成关系，同种物质的质量与体积的比值。

2.单位体积某种物质的叫做这种物质的密度，用公式写出，密度的单位，换算关系。

知识点一：量筒的使用1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。

然后利用公式，计算出物质的密度。

这是一种(填“直接”或者“间接”)测量法。

2、一块长方体铁块，要测这铁块的密度，需要测和。

用和器材测量。

记录和物理量。

根据求出铁块的密度。

3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

4、实验室内常用的测量物质体积的仪器是，其单位是，用符号表示，1mL= cm3 。

量筒的量程是 , 分度值是每小格所代表的刻度值。

如P117图6.3-1，量筒的量程是 mL ,分度值是 mL.5、使用方法：使用前：（1）选：认清和，根据被测物体的尺度和测量的精密要求选择合适的量筒。

（量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。

如量取15mL 的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

）使用时：（2）放：量筒放在上（3）看：视线与液面凹形的底部（或凸形的顶部，如水银）相平，如P117图6.3-1，如果视线偏高，读数会；如果视线偏低，读数（4）读：量筒中液面呈凹形时，读数时要以为准，且视线要与相平，与刻度线。

读数时（“能”或“不能”）将量筒用拿起，如果液面不在整刻度线，要适当估读。

知识点二：测量液体（盐水）的密度（难点）实验原理：实验器材：实验设计：（1）将盐水取适量倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1,填入表格。

6.3测量物质的密度导学案一、课前导学1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：________量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是二、课堂导学量筒的使用： 1、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。

2、如何在量筒上读数呢? 在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。

测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一： 1、用调好的天平测出空干燥量筒m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。

方案二：用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；读出量筒中的液体的体积v；根据计算得出该液体的密度。

测量固体的密度 1.对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据计算出该固体的密度。

对于不规则的固体，如形状不规则的石头，设计实验方案：(1) 用调好的天平测出该石块的m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据计算出该石块的密度。

【课堂练习】1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。

人教版八年级上册物理导学案：6.3 测量物质的密度（导学案）目标：1.掌握密度的概念及计算公式。

2.理解测量物质密度的方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

导入：密度是描述物体性质的重要指标之一。

探究物体密度有助于了解物体性质和特点。

那么，你知道什么是密度吗？如何测量物质的密度呢？导学：密度的概念密度是指单位体积内物质的质量，通常用符号ρ表示。

它的计算公式如下：密度 = 质量 / 体积其中，密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。

密度的测量方法测量物质的密度可以通过以下方法来进行： 1. 用天平称量物体的质量，并用尺子测量物体的尺寸，计算出物体的体积，然后根据密度的计算公式计算出物体的密度。

2. 使用液体排放法测量密度。

将一个容器充满液体，然后将物体轻轻放入液体中，测量液体的体积变化，根据密度的定义计算出物体的密度。

3. 使用浮力测量法测量密度。

将物体放入另一个密度已知的液体中，观察物体浸没时液体面的变化，根据浮力的原理计算出物体的密度。

实例分析：在实际应用中，我们常常需要测量物质的密度。

比如，当你在进行一项手工制作任务时，你可能需要知道材料的密度才能合理地使用它们。

下面是一个实例分析：某家具制作厂商需要设计一个在水中浮起的木块，厂商找到了一个密度为0.5 g/cm³的木材，那么该厂商应如何制作这个浮木？首先，我们可以根据木材的密度选择一个适合的木材。

由于木材的密度已知为0.5 g/cm³，所以我们需要选择密度小于0.5 g/cm³的木材，这样才能让它在水中浮起。

其次，我们需要计算出这个浮木的体积。

假设浮木的质量为30 g，代入密度的计算公式可以得到体积：体积 = 质量 / 密度体积= 30 g / 0.5 g/cm³ = 60cm³因此，浮木的体积为60 cm³。

最后，根据浮力的原理，浮木在水中的受力由浮力和重力共同作用，且浮力等于浸没的水的质量。

八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案（新版）新人教版第3节测量物质的密度课题学情预设环节学生学习内容和要求学习目标1、认识量筒，学习使用量筒测量液体和固体的体积。

2、知道测量密度的原理。

3、测量液体和固体的密度。

解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学定向自学定向自学1、物理学中用质量表示物体。

2、某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的。

3、密度的计算公式为。

也就是说，如果要测量物质的密度，可以测量出物体的和，再计算出密度。

知识准备知识点一量筒1、量筒是测量的仪器，既可测量的体积，也可测量的体积。

2、常用量筒是用（mL）为单位标度的。

1mL=1cm3=10-6m33、量筒的使用（使用前先观察量筒的和，读数时视线必须与相平）（1）、测液体体积把被测液体直接倒入量筒中读取数值即可（2）、测固体的体积排水法：步骤先在量筒中倒入适量水，读出体积V1再将固体用细线拴住放入量筒中，使其完全浸入水中，读出此时水和固体的总体积V2固体体积V= V2- V1针对训练一1、思考上面步骤中的适量指的是什么？答：适量指的是能完全固体，并且在放入固体后，水面不能超过量筒的。

2、思考如果固体漂在水面上怎么办？方法一 (针压法)：即用针将物体水中。

方法二（助沉法）：将以重物甲和待测物乙用细线拴在一起，先将重物放入水中读出V1，然后将两个物体一起浸入水中读出V2，则待测物体乙的体积V= V2- V13、思考怎样测量易溶解在水的物体的体积？（排沙法）知识点二测量液体和固体的密度1、密度测量的原理是，所需的主要仪器有和。

2、测量液体的密度（1）、在玻璃杯中盛液体,用称出总质量m; （2）、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; （3）、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;（4）、盐水密度3、测量固体的密度（1）、用称出固体的质量m（2）、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1（3）、用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2（4）、固体的密度针对训练二1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处、(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3、4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3、(5)石块的密度为_______kg/m32、下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________3、泉州盛产花岗岩，小明用天平和量筒测花岗岩的密度，取一小石块样品。

6.3《测量物质的密度》导学案一、学习目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、进一步熟悉天平和量筒的使用；3、学会测量形状不规则固体的体积；4、进一步熟悉密度的计算。

学会用密度知识鉴别物质。

二、预习检测1、测不规则固体实验原理。

2、要测出物体的密度，需要测出的物理量是和。

3、质量可以用测出。

不规则固体的体积可以用或来测量。

4、利用量筒、水测量小石块体积的方法：（1）；（2）；（3）V石= 。

三合作探究测量不规则固体的密度1、小组讨论实验步骤：如何根据ρ=m/v利用天平和量筒来测量形状不规则的固体的密度，说出你的实验步骤。

2、设计表格，进行试验，把测得的结果填入表格中。

3、评估交流（1）能沉入水中的固体（如石块）的密度怎么测量？（2）不能沉入水中的固体（如蜡块）的密度怎么测量？（3）体积太大无法放入量筒中的固体的密度怎么测量？（4）溶于水或吸水性强的固体（如冰糖块）的密度怎么测量？四、达标检测1、小明在测矿石的密度时出现如图所示情景：（1）、在调整天平平衡时，发现指针向右偏，则横梁上的螺母应向调。

（2）、该小石块的质量为克，体积为厘米，密度为克/厘米。

2、小明在武当武术比赛上获得了一枚奖牌。

想知道该奖牌的密度，他把奖牌带到学校实验室。

用天平测出奖牌的质量是62.5g，测得装满水溢水杯的总质量是423g；然后把奖牌浸没在溢水杯中，当溢水杯停止溢水后再取出奖牌，接着用天平测得溢水杯和剩余水的总质量是416g。

请根据上述实验过程解答下列问题：（1）溢水杯中排出水的质量是多大？（2）该奖牌的体积是多少？（3）该奖牌的密度是多少？查下表该奖牌是什么材料制成？(保留一位小数)3、如图示测量酱油密度的过程，图甲可读出烧杯的质量，图乙可读出烧杯和酱油的总质量，图丙可读出烧杯中全部酱油的体积，那么，酱油的质量m=_____g,酱油的体积V=_____cm3，酱油的密度p=_________kg/m3.4、在用天平和量筒测量一块小大理石密度是实验过程中，（每空1分）（1）使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：①组装好天平，把天平放在工作台面上；②把游码至于标尺左端处；③调节天平的，使天平衡量水平平衡。

第三节测量物质的密度导学案学习目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、会量筒的使用方法。

3、测量液体和固体的密度导学过程：一、课前导学1、密度的概念：2、密度的计算公式，物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。

3、测量物质的质量的工具是，测量体积的工具是。

二、活动探究：活动一：量筒的使用1、量筒是测量的工具；2、使用方法：①看：单位、、。

②放：放在上。

③读：若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与相平；若量筒里的液面是凸形（如水银），读数时视线要与相平。

3、用量筒测固体体积①沉入水中：在量筒中盛适量的水，读出体积V1。

用细线拴好物体，浸没在水中，读出总体积V2，物体的体积为。

②浮在水面上：A、针压法：方法同上，只是第二步用针将物体压入水中。

B、沉坠法：倒适量的水，用细线拴住铁块浸没在水中，读出体积V1；将铁块取出后，用细线把木块与铁块拴在一起，全部浸没在水中，读出此时的总体积V2，木块的体积为。

活动二：测量固体和液体的密度1、探究：测量形状不规则固体（小石块）的密度（ρ石＞ρ水）A方案：实验步骤①用调节好的天平测出石块的质量m；②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；③将石块浸没在量筒内的水中，测出石块和水的总体积V2④根据密度的公式，求出石块的密度ρ石=______________；B方案:实验步骤①向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；石块的质量m/g 水的体积/cm3水和石块的体积/cm3石块的体积/cm3石块的密度ρ石（kg/m3）②将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V 2③用调节好的天平测出矿石的质量m④根据密度的公式，求出矿石的密度ρ石 =_______________；讨论：A 、B 方案，哪个方案更好？为什么？2、探究：测液体（盐水）的密度A 方案:实验步骤①在烧杯中装适量的盐水，将用天平测出烧杯和盐水的质量m 1②将烧杯中适量的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V③将用天平测出烧杯和剩下的盐水的质量m 2 ④计算出倒出部分盐水的密度表达式:____________________。

Vm m V m 12-==ρ 八年级物理导学案课题： 测量密度 课型：_____新授___课时：__1个课时______授课人：___ ___ 授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度一、学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.会量筒的使用方法。

3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。

学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。

二、重点难点：重点：量筒的使用方法。

难点：如何测量液体和固体的密度三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备 四、学习过程：（一）思维启动（1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。

（2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积需要什么来测量？ （二）探究历程 1．量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。

（准备多种规格的量筒，观察。

）（1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm 3（2） 量筒的最大测量值是__________________（3） 量筒的最小分度值是_________________ 观看课本“量筒的使用方法”。

小组内讨论得出结论：操作方法： 注意事项：2． 探究：测量盐水和塑料块密度。

（1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。

（三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。

（四）完成实验报告 实验报告要包括：（1）实验目的（2）实验原理（3）实验器材（4）实验步骤（5）实验数据（6）实验结论（7）实验体会（五）达标测试：1.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL教师复备栏 学生笔记栏2．小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。