2021年学校垃圾分类教育工作自评报告

生活垃圾分类自查报告生活垃圾分类自查报告（精选10篇）我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是本店铺精心整理的生活垃圾分类自查报告，希望能够帮助到大家。

生活垃圾分类自查报告 1近年来我校始终在学校开展环境教育，持续进行“学园、花园”的校园环境及文化建设。

借助新区教育系统生活垃圾分类工作的实施开展，我校开展了系统的学校生活垃圾分类处理教育教学工作，借助垃圾分类知识的宣传提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。

经过一段时间的工作，取得了一定成效。

一、完善管理做好制度保障我校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。

组长：全面负责学校垃圾分类工作。

副组长：负责对班主任垃圾分类工作进行指导，开展相关社会实践活动的沟通与协调；负责对垃圾分类具体实施相关工作，具体布置垃圾分类的具体工作。

成员：负责班级垃圾分类的检查评比工作；负责学校物业人员的垃圾分类监督检查工作及相关物品的采购；负责分类垃圾桶的保障、维修工作。

我校建立了《垃圾分类处理实施方案》、《垃圾分类兼职指导员队伍管理制度》、《垃圾分类考核制度》、《垃圾分类管理制度》、《有害垃圾管理规定》，以上制度作为我校分类垃圾深入开展的有力保障在垃圾分类工作开展的过程中不断的加以完善，在今后的工作中相信也会有新的制度应需求而建立。

二、保障投入夯实设施建设学校责成总务后勤部门确保学校年度工作安排中涉及校园垃圾分类工作有相应的预算并保障落实执行，对校园垃圾分类收集容器、宣传投入、开展活动有必要的资金和设备设施保障，确保垃圾分类宣传教育活动和日常分类处理工作的顺利开展。

目前我校室内配备生活分类垃圾收集容器为：主校区容积为10L 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室25个，教室24个，楼道8个。

分校区容积为10L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室16个，教室20XX年度专项经费预算上还有进一步依据学校的实际需求制定预算方案，要做到专款专用。

学校垃圾分类自评报告学校垃圾分类自评报告今年，我校按照区教育系统生活垃圾分类工作的要求，开展了学校生活垃圾分类处理教育教学工作。

通过宣传垃圾分类知识来提高师生对垃圾分类工作的知晓率，并通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。

经过一段时间的工作，我们取得了一定成效。

一、学校的基本情况我们学校共有师生760人，目前室内配备生活分类垃圾收集：校园内容积为40L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶，办公室1个，教室17个，楼道4个，校园公区1个，240L一个。

二、工作开展情况一）完善管理做好制度保障我们学校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长、党支部牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。

组长为xxx，副组长为xxx，组员为xxx、xxx、xxxx及各班班主任。

各部门分工合作，共同做好垃圾分类工作。

后勤处负责完善硬件配置、检查与处理，党务处负责开展垃圾分类宣传教育活动，教导处负责在教师中开展学科教学中渗透垃圾分类的教育。

领导小组今后工作的主要任务为：1、加强学生在带动家长、社区居民参加到垃圾分类中的积极作用。

如开展“小手牵大手”活动，让垃圾分类从校园走进家庭、走进社区，激发家长参与垃圾分类的积极性。

2、进一步加强学生在垃圾分类活动中的体验性。

组织学生参加垃圾处理活动，使学生真正认识到垃圾分类的巨大意义和价值，从而带动更多身边的人自觉践行垃圾分类活动。

二）开展形式多样的宣传教育活动我们学校以学校德育处为宣教主力，借助多种媒介以广泛宣传垃圾分类知识提高知晓率，切实提升全体师生参与垃圾分类活动的热情为目的。

通过校会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信、校园广播、班级微信群等多种方式向师生、家长宣传垃圾分类的做法、重要意义，营造良好的舆论氛围。

以学校教务处掌控的课堂教育主阵地为基础，开展了垃圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。

课堂是实施素质教育的主渠道，是环保教育的好场所，尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教学中有机地渗透垃圾分类知识。

中心小学垃圾分类自评报告垃圾分类齐参与共建美好特色园——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号，创办于2001年7月，是一所全日制普惠性民办幼儿园。

全园占地面积1657平方米，校舍建筑面积1892.5㎡，户外活动场地有472平方米。

幼儿园现有8个教学班，其中大班3个，中班2个，小班2个，小小班1个，共有学生285人。

园内布局合理，环境优美，空气清新，设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。

我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。

幼儿园现有教职工37人，其中专任教师16人，其中中专以上学历16人，学历达标率100％；保育员8人，全部持证上岗；其他人员均按需配备。

办学十四年来，我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神，坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨，以“洁、静、雅、真、信、实”为园风，以“自律、民主”为管理作风，坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理，创办特色作为发展方向，全面实施素质教育，以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标，努力探寻办园新思路、新路径。

二、主要做法和成果1、积极学习，提高认识为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神，进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。

用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

2、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。

该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。

学校垃圾分类自评总结•相关推荐学校垃圾分类自评总结（通用5篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的学校垃圾分类自评总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校垃圾分类自评总结1现在环境的污染是非常的严重的，尽管我们人类现在已经意识到了这个问题，但我们人类的活动对环境造成的影响是不可逆的，要用很多年才能够让环境恢复到之前那样。

在这几十年之中环境被破坏的是非常的严重了，社会的发展给我们的生活带来了很多的便利，但也给我们的环境带来了很多负面的影响。

所以为了保护好我们生存的环境，为了让环境恢复到之前的美丽，开始垃圾分类是刻不容缓的事情。

这次学校举办了垃圾分类的活动，就是想让我们学习垃圾应该怎么分类，让我们开始垃圾分类。

这一次的活动持续的时间是比较的长的，学校在各班教室都放置了四个垃圾桶，我们每天都要按照分类的方法去丢垃圾，丢错了也是有惩罚的。

同学们一开始的时候非常的有热情，每天下课之后都在讨论什么垃圾要丢到哪个垃圾桶里，但后来就没有那么的有热情的。

我们是一直都有在坚持着去做好垃圾分类的，一段时间下来对于我们常用的垃圾应该要放到哪个分类也已经非常的了解了，也已经能够做到坚持着垃圾分类了。

其实一开始的时候是比较的困难的，同学们还没有习惯这样一个新的丢垃圾的方式，经常会丢错，也有很多的垃圾不知道应该要怎么丢，搞不清楚它的分类。

同学们确实是有不耐烦的时候，因为之前那样的丢垃圾的方式虽然不是很环保，但是它非常的方便，并不是每个人都想去做这样一件更加繁琐的事情的，当一件事情的有害性没有体现在自己身上的时候，他们是不知道痛的。

所以我觉得想要让每一个人都做到垃圾分类是比较的难的，但我相信总是会有人为了保护环境而努力的。

现在环境被破坏得这样的严重，都是我们人类造成的，若是不想让更多的动植物因为我们的行为而灭绝的话，就应该要行动起来了，为了保护我们的环境，为了我们更好的生活。

学校垃圾分类教育工作自评报告学校垃圾分类教育工作自评报告一、前言垃圾分类是企业和个人必须履行的义务。

它不仅仅是社会责任，还是一种生态文明的素质，是实现可持续发展的重要举措。

随着城市化、工业化和人口增长的加速，城市的垃圾问题越来越突出，所以全国各地都在推动垃圾分类。

作为学校，承担着青少年教育责任的机构，应该加强对学生进行垃圾分类教育，培养学生的垃圾分类意识和垃圾处理能力，引导学生树立环保的意识和行动。

二、工作目标通过对学生的教育和引导，培养他们的垃圾分类意识和垃圾处理能力，使他们学会分类垃圾，养成垃圾分类的好习惯，保护环境，促进可持续发展。

三、工作开展情况1.教学内容针对不同年级的学生，我们开展了不同层次的垃圾分类教育。

针对小学生，我们结合他们的身心特点和年龄特点，采取简单、易懂、易记忆的方式，开展了垃圾分类的知识普及教育，主要内容包括：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的识别和分类方法。

我们进行了讲解，并通过视频、图片、实物模型等方式，给学生直观的示范和体验，让学生能够更好地理解关于垃圾分类的知识。

2.教学方法针对不同年龄、不同性格类型和思维习惯的学生，我们采取了不同的教学方法。

对于注意力稍微容易分散的学生，我们采取的教学方法是互动点名，并通过问答抢答的方式来增强学生的参与感。

对于思维缜密的学生，我们采取拓展思维的方式，让学生以自己的方式思考垃圾分类的问题，针对学生的思维模式和想法进行探讨和指导。

3.活动开展我们在学校中举办了许多垃圾分类教育的丰富活动。

我们先在学校中安装了分类垃圾桶，并通过老师的引导，让学生使用桶进行垃圾分类。

我们还随机抽取了学生，让他们从分类桶中挑选垃圾进行分类，通过参与的方式，让学生更好地掌握垃圾分类的知识和技能。

四、工作成效1.学生参与率我们通过调查得知，垃圾分类的参与率已经得到了较为明显的提高。

在学生们的自觉参与下，垃圾分类的成效已经日渐显现。

2.教育效果在学校的垃圾分类教育中，我们凭借着良好的理念，灵活的教学方法和有效的措施，达到了期望的教育目的。

学校垃圾分类自评报告一、背景介绍垃圾分类是近年来全球都在不断推广的环保行动。

我校作为一所负责任的学校，积极响应国家号召，在校园垃圾分类方面取得了一定进展。

本报告旨在对我校垃圾分类工作进行自我评估，并提出改进方案，以进一步提高垃圾分类工作的效果。

二、评估内容1.学校宣传学校在垃圾分类工作方面做了一定的宣传工作，包括张贴海报、举办讲座等形式。

但宣传力度不够，学生对垃圾分类的认识仍有待加强。

2.垃圾分类设施学校的垃圾分类设施设置不够完善，垃圾桶分布不均匀，且分类标识不够清晰，容易造成学生的困惑。

3.垃圾分类流程学校尚未建立起完善的垃圾分类流程，师生缺乏统一的操作规范，造成垃圾分类效果不佳。

三、改进方案1.加强宣传加大对垃圾分类的宣传力度，可通过班会、主题活动等形式，向学生普及垃圾分类知识，提高他们的环保意识。

同时，利用手机APP等新媒体平台，将垃圾分类的重要性传递给家长，形成学校与家庭共同推动垃圾分类的良好氛围。

2.完善垃圾分类设施学校应参照相关标准，对垃圾桶进行重新布置，使各个区域的分类垃圾桶布局合理，分类标识明确。

同时，在餐厅和教室等易产生大量垃圾的地方，设置更多的垃圾分类设施，方便学生进行分类投放。

3.建立垃圾分类流程学校应制定垃圾分类的操作规范，将相关流程纳入学生手册和教师培训中。

引导师生按照规定的垃圾分类流程进行操作，形成制度化的垃圾分类管理。

同时，学校还应该设置监督机制，加强对垃圾分类的检查与考核，确保垃圾分类工作的质量。

四、改进效果及预期成效加强宣传、完善垃圾分类设施和建立垃圾分类流程有望有效提升学校垃圾分类工作的效果。

通过这些措施，预计可以达到以下成效：1.学生的垃圾分类意识得到进一步提高，将垃圾分类作为一种自觉的行为来执行。

2.学校的垃圾分类工作更加规范，各类垃圾得到有效分类，减少对环境的污染。

3.学校在垃圾分类方面树立了良好的形象，提升了学校的社会形象。

总之，我校在垃圾分类方面已经取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。

中心小学垃圾分类自评报告尊敬的领导和评审专家：我是中心小学垃圾分类工作的组长，非常荣幸能够向您们汇报我们学校垃圾分类的自评报告。

近年来，环境污染问题日益严重，垃圾分类成为了全球共同的任务。

作为一所教育机构，中心小学积极响应国家号召，将垃圾分类纳入教育教学的重要内容之一，力求让学生养成良好的垃圾分类习惯，切实推动垃圾分类工作的落地。

首先，我们注重教育宣传。

为了让学生和家长深刻认识到垃圾分类的重要性，我们开展了一系列的教育宣传活动。

每年的垃圾分类日，我们举办庆祝活动，组织学生进行垃圾分类知识的学习和演讲比赛，增强他们的垃圾分类意识。

此外，我们还邀请专家为学生和家长进行理论指导，通过讲座以及展览会的形式向他们普及垃圾分类的知识，提高他们的垃圾分类技能。

其次，我们注重学校内部的垃圾分类管理。

我们将学校分为不同的垃圾分类区域，设立了垃圾分类器具，包括可回收垃圾的收集箱、厨余垃圾的储存桶等等。

我们配备专人定期巡查各个垃圾分类点，对垃圾进行清理和分类。

同时，在各个教室和办公室内设置了明显的垃圾分类标识，并进行详细的说明，方便师生辨识垃圾的种类，正确投放垃圾。

此外，我们注重家校共育。

我们鼓励学生将所学的垃圾分类知识带回家，与家人分享，使整个家庭都能参与到垃圾分类中来。

我们也组织家长参观学校的垃圾分类管理系统，让他们亲身体验学校的垃圾分类工作，以此带动家庭垃圾分类的落实。

最后，我们对垃圾分类工作进行了持续的评估和改进。

每个学期结束时，我们都会对垃圾分类的效果进行评估，包括学生的参与度、垃圾分类器具的使用情况等等。

通过评估结果，我们找出存在的问题，并制定相应的改进方案。

我们还对学校的垃圾分类工作进行定期公开宣传，接受社会的监督和评估。

总的来说，中心小学垃圾分类自评报告显示，我们在垃圾分类工作方面取得了一定的成绩，但与此同时，我们也意识到还有许多不足之处需要改进。

我们将继续加强学生垃圾分类的教育宣传工作，并与家长、社区等相关部门共同合作，推动垃圾分类工作的完善。

中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。

现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。

有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。

校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。

学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。

全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。

自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。

(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。

(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。

开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。

通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。

三、具体措施（一）加强领导，广泛宣传专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。

( 调查报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-045401中心小学垃圾分类自评报告Self evaluation report on garbage classification in Central Primary中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。

现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。

有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。

校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。

学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。

全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。

自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。

(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。

(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。

学校垃圾整理自评报告1. 概述本报告旨在对我校垃圾整理工作进行自我评估，以总结过去工作的成效，并提出改进建议。

通过认真分析垃圾整理工作的现状和问题，我们希望能够进一步完善校园垃圾分类管理，推动环境保护和可持续发展。

2. 现状分析2.1 垃圾分类制度我校垃圾分类制度已经初步建立，并在一定程度上得到了执行。

各校区设有垃圾分类投放点，并针对不同类型的垃圾提供相应的收集。

一些教职员工和学生已经形成了良好的分类意识，并能积极参与垃圾分类工作。

2.2 整理工作人员针对垃圾整理和分类工作，学校配备了一支专职垃圾整理人员队伍，负责收集、运输和处理不同类型的垃圾。

这些工作人员具备相关技能和知识，并积极参与培训课程来提升自身能力。

2.3 教育与宣传学校注重开展垃圾分类教育和意识宣传活动。

每年举办多场讲座和宣传活动，向学生和教职员工普及垃圾分类知识，培养分类意识，并提供相关指导材料。

3. 问题及改进建议3.1 缺乏全面监管尽管已经有垃圾分类制度和相关人员的支持，但缺乏对垃圾整理工作的全面监管，导致垃圾分类执行的不够严格。

建议建立有效的监管机制，加强垃圾分类工作的督导。

3.2 教育宣传不够到位目前的垃圾分类教育与宣传活动还不够到位，存在覆盖面不广、深入度不够等问题。

应加大宣传力度，开展多种形式的教育活动，提高广大成员对垃圾分类的认识和重视程度。

3.3 增加资源投入虽然已经建立了一定的垃圾分类设施和工作人员队伍，但仍然需要进一步增加资源投入，包括更新设施、扩大垃圾分类容量以及提供更好的工作条件。

这样可以提高垃圾整理工作的效率和质量。

4. 结论通过对学校垃圾整理工作的自我评估，我们认识到了现有工作的一些优势和不足。

为了进一步改进垃圾分类管理，我们建议加强全面监管，加大教育宣传力度，并增加资源投入。

这样可以促进学校垃圾整理工作的有效开展，为环境保护和可持续发展作出贡献。

5. 参考文献[1] XXX, xxxx[2] XXX, xxxx。