让语文课堂成为学生学习的乐园

让语文课堂成为学生学习的乐园
回忆自己读书时所上的语文课，节节都那么乏味，每篇课文老师的教学方法和教学程序都一样：字、词、句、修辞方法、写作方法、层次划分、中心思想，老师讲得昏天黑地，学生听得昏昏欲睡。

而现在作为语文教师的我，真怕自己也难脱窠臼。

但是既然已经接受了任务，我下定决心一定让自己的语文课堂变成学生学习的乐园。

为此，在教学实践中，结合新课程标准和新理念的学习，我在自己的语文课堂教学上做了很多的尝试，以期有效地激发学生的语文学习兴趣，提高课堂教学效率。

通过不断的实践、反思、创新，我在语文课堂教学上取得了一定的进步，积累了一些经验。

一、和谐师生关系，创设民主、宽容的教学氛围
现代教育提倡“以人为本”，课堂教学要以学生为主体。

因此，只有调动学生课堂参与的积极性才有可能将这一理念落到实处。

为使学生积极参与课堂教学，我把融洽师生关系，创设民主、宽容的教学氛围作为突破口。

有位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。

”我特别认同这句话。

给学生一个微笑就给了学生一种平易近人的感觉，更给了学生一种走进老师心灵的勇气和信心，他们在心理上就会产生一种安全感。

同时，给学生一个微笑就给了学生更多的学习选择权，以致学生相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们，这样学生就找到了张扬个性的空间。

一个微笑不但融洽了师生关系，更创建了民主、宽容的教学氛围，使学生在没有外界压力的气氛中充分展开认识活动、调动有效思维、
驰骋无限想象、参与课堂教学，这样何愁语文课堂没有活力与激情。

二、授人以“渔”，更授人以“欲”
子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。

”在课堂教学中要培养学生兴趣，首先应抓住课堂导入环节吸引学生的注意力。

例如，讲《秋天的思念》时我采用了歌曲导入，当《烛光里的妈妈》优美的旋律回荡在教室里时，学生在情感上产生了共鸣。

课堂教学中我根据学习内容尝试过对联导入、讲故事导入、创设情境导入、悬念导入等方式，均达到了激发学生学习兴趣的目的。

利用多媒体教学可增强语文教学的直观性、形象性、生动性，如学习《苏州园林》一文时，我组织学生观看教学录像，使学生产生近乎身临其境的感受，从而加深对课文的理解，受到美的熏陶。

在课堂教学中我还以语文活动为载体，通过形式多样的语文活动，如知识竞赛、课本剧编演、主题演讲、读书心得交流等，将语文学习与现实生活、学生经历有机结合起来，这些都大大激发了学生的语文学习兴趣，再加上对学生学习方法的指导，学生不但有兴趣，又掌握了方法，这就为学生学习语文插上了双翼。

长期的课堂教学实践，使我有了越来越清晰的认识：语文课堂一定要给学生一个展现“真我”的空间。

为了激发学生的语文创造能力，首先要帮助学生破除对老师、名家、权威的迷信。

为此我把李镇西老师的话转告给学生：“世界上不存在万能的‘圣人’，我们所学的课文，即使是千古名篇，也不可能绝对完美无瑕；虚心听取别
人的意见是应该的，但要忠于自己的心灵，绝不能用别人的思想代替自己的思想。

”其次，鼓励学生在课堂上畅所欲言，特别是在阅读教学课堂上，要使学生在平等的前提下交流各自的理解，展开思想的碰撞。

在作文教学上，我特别崇尚李镇西老师的作文要求：真情实感，随心所欲。

我鼓励学生在文章中说真话、写真事、抒真情。

因为我认为文章就应该是思想感情的自然流露，写文章就应该是心灵泉水的自然流淌。

三、提高自身素质，打造教师个人魅力
我曾做过一个调查：你期待的语文老师是什么样的？学生的意见非常统一：1.有丰富的知识；2.教法灵活；3.教态优雅；4.风趣幽默；5.能激发我们的兴趣；6.让我们盼望上语文课。

曾几何时我对语文老师有了这样的定位：深厚的文化积淀，优雅风趣的谈吐，情感丰富，课堂上能让学生学得愉悦，产生陶醉感。

基于自己的想法和学生的意见，我一方面加强学习，提高自己的语文素养；一方面在教态、教法上加强锤炼，从一言一行、一举一动中让学生随时感受到老师的人格魅力、教学魅力。

走进课堂，走进文本，我便与学生站在了同一学习起点上，我们一起诵读、一起表演、一起聆听、一起分享。

充满感情的范读、旁征博引的讲述、淋漓尽致的演说、润物无声的指导无不给学生以快乐、惊喜、享受、陶醉的感觉。

长期的坚持、锤炼，我的个人素质逐渐提升，学生的学习热情也不断高涨。

越来越多的学生从老师身上体验、感悟着语文的美，他们越来越爱上语文课，爱上了语文学习。

课堂教学是学生校内学习的主阵地。

优化课堂结构，提高课堂效率是教学研究的永恒主题。

其立足点必须是学生学习兴趣的激发和培养。

以上是我个人在课堂教学中的一点认识和尝试。

我的教学还有很多缺点，我的认识还有很多缺陷，我的思想还不够完善，但我相信，只要用心，只要坚持，只要不断开拓，我的课堂一定会成为学生放飞心灵、驰骋想象、陶冶情操、感悟美丽、不断创新的学习乐园。