最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册《卖木雕的少年》课文解读(精品)

《卖木雕的少年》第一课时学案一、学习目标1.会认11个生字，能够正确读“游览、名不虚传、标准”等词语。

2.积累并运用词语，欣赏文章语言。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友谊。

二、学习过程(一)自主学习1.默读课文，借助拼音把课文读通顺。

圈画生字词和四字词语，反复读读重点词句。

2.认读生词，词语质疑。

3.同桌之间互读课文，共同正音。

4.检查识字情况，指名读词语。

游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正观赏清晰可辨挣钱即将流露一模一样付钱标准5.抄写文中的四字词语，并认真读一读。

6.记录这些资料，分享给全班同学。

7.再读课文，说说课文讲了一件什么事？提示：《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（），那里最出名的是（）和（）。

(二)合作探究1.自主识字。

学生用自己喜欢的方法识记生字。

2.认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3.通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：琳琅满目：栩栩如生：爱不释手：名不虚传：4.讨论交流，课文写了一件什么事？（三）成果展示1.非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。

2.在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？（四）拓展延伸赠人玫瑰，手有余香。

别人帮助过你，你会记在心里，同样，你帮助了别人，别人也会感激你。

在今后的生活中，你会怎么做呢？（五）达标检测1.填空名不（）（）如织琳琅（）（）可辨（）如生语无（）五官（）构思（）2.辨字组词辨（）管（）掏（）堆（）模（）驮（）辫（）馆（）淘（）推（）摸（）驼（）3.合适的四字词语填空。

大瀑布真是（）。

这里（），景色（）。

摊点里陈列的木雕（），（）。

其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

11 卖木雕的少年
第一课时
资料宝袋
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莫西奥图尼亚大瀑布 位于南部非洲赞比西河 中游，跨赞比亚、津巴布韦 国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果 树瀑布，宽了几乎90倍，是 世界三大瀑布之一。“莫西 奥图尼亚”在当地语中意为 “雷霆翻滚的云雾”。
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非洲的面积约3020
课文详解
琳琅满目
品词析句
各式各样
构思新奇
栩栩如生
这几个词有什么共同点呢？ 这些词都是用来形容木雕的。
字词乐园
词语释义
【名不虚传】传出的名声不是虚假的。指实在 很好，不是空有虚名。 【游人如织】形容游人多得像织布的线一样， 密密麻麻。 【琳琅满目】满眼都是珍贵的东西。形容美好 的事物很多。 【栩栩如生】指艺术形象非常逼真，如同活的 一样。
心灵感悟
多么朴实诚恳的少年！一 句“我们是朋友”拉近了彼此 的情感，见证了两国人民的友 谊。我们生存在同一个地球上， 拥有同一片蓝天，多希望所有 的人都是朋友，让世界充满爱。
随堂练习
1.比一比，再组词。 买（ ） 摸（ ） 掏（ ） 端（ ） 卖（ ） 模（ ） 淘（ ） 喘（ ） 2.读句子，给句中加粗的词语换一个意思相近的词语。 （1）想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细 挑选。（ ） （2）那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一 个吧！”（ ） （3）莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。（ ）
ní tuï gîu 莫西奥图尼亚 驮着 构思 xǔ biāo shì bīn 栩栩如生 标 准 爱不释手 宾 馆
tāo yù kěn hàn
掏钱
犹豫
诚恳
遗憾
字词乐园
我会写
游览 壮观 出售 构思 观赏 晚饭 流露 付钱 标准 工艺品 五官端正 名不虚传

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
40、人类法律，事物有规律，这是不且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学语文三年级下卖木雕的少年-讲义 _图文.ppt
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

《卖木雕的少年》（第一课时）教学设计【教材简析】《卖木雕的少年》是鲁教版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

文中景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。

准确地运用许多四字词语是本文的特色之一，是学生积累并学会运用四字词语的好的范例。

【设计理念】围绕“选找教学突破口，引导学生学语文用语文”这一研究主题，根据教材用词精炼准确饱含情感的特点和课程标准中对第二学段小学生“积累运用课文中的优美词句”的学习要求。

在本课教学中我以四字词语作为教学的突破口，引导学生由文引词、学文解词、由词悟情、拓展用词，从而达到学语文用语文的有机结合。

【教学目标】1．正确认读生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，感受瀑布的壮观和木雕的精美，体会作者对木雕的喜爱之情。

3．理解、积累并学会恰当运用“琳琅满目、栩栩如生、构思新奇、爱不释手”等四字词语。

【教学重难点】1.读懂课文内容，感受瀑布的壮观和木雕的精美，并能有感情朗读。

2.理解、积累并学会恰当运用本课四字词语。

【课前准备】多媒体课件（莫西奥图尼亚大瀑布、非洲木雕等）【教学过程】（一）揭示课题1．谈话导入，揭示课题。

2．板书课题，引导学生区分“卖”“买”，学写“卖”。

【设计意图：以谈话的形式导入课文，激发学生阅读课文的兴趣。

】（二）初读课文，整体感知1．学生根据提示自读课文。

（1）自学生字新词。

（2）根据提示想想课文讲了一件什么事？2．交流学习结果。

【设计意图：要求学生初读课文，并能借助提示说出课文大意，目的在于培养三年级学生逐步具有初步把握文章的主要内容的能力】（三）学文解词，由词悟情1、感受瀑布的壮观。

（1）学生自读描写瀑布的句子，并展开想象。

（2）学生描述想象的画面，教师相机引导学生理解“游人如织”名不虚传”“十分壮观”等词语感受瀑布的壮观。

（3）观看瀑布的相关录像，谈感受并指导朗读。