《电子商务网站前端设计》项目教学大纲一、项目基本信息 1．项目代码：2．项目名称（等级）：电子商务网站前端设计项目（2级）3．项目英文名称：Design and build Business Websites 4．授课对象：电子商务本科二年级 5．开课单位：信息技术与商务管理系（电子商务与市场营销专业教育团队）6．教学时间安排：第6学期（技能实习）7．先修项目：商务网站网页设计、商务网站美术设计、电子商务专业导引8．后续项目：B2C 商务网站设计2级项目、淘宝网店运营基础、商务网站运营与管理商务网站推广；9．项目学时、学分：共4周80学时4学分10．项目涉及的主要课程：课程序号课程名称学时学分学年度学期开课单位代码商务网站网页设计 1 48 3 电子商务团队 2 商务网站美术设计 2 48 3 1 电子商务团队电子商务专业导引 3 48 3 1 电子商务团队电子商务综合模拟实训 4 80 5 3 电子商务团队二、项目地位及作用1. 项目的基本理念该2级项目主要是以商务网站前端设计为载体，掌握商务网站建设的一般性原则；掌握商务网站策划（网站的盈利模式、互联网市场环境分析、网站定位、网站页面策划、内容策划、网站推广）的方法和技巧；掌握商务网站界面设计原则、方法和技巧；掌握商务网站页面设计原则、方法和技巧等。培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能的实际运用技能。着
重培养学生的网站策划、网站布局和网站设计的能力和技巧，并具备一定的独立设计能力。 2. 项目在课程体系中所处的位置
电子商务网站前端设计项目是2级项目，在第6学期中实施，是一个承上启下的项目，它借助于商务网站网页设计和商务网站web界面设计能力的初步掌握，结合电子商务专业导引项目进行综合实践，又可以对后续课程以及项目淘宝网店运营基础、商务网站运营与管理、动态商务网站基础、商务网站推广、
B2C商务网站设计2级项目有一个先期的项目实践经验。 3. 项目培养的能力电子商务网站前端设计项目培养学生商务网站策划的能力，培养学生商务网站界面设计的能力，培养学生商务网站前端设计的能力，培养学生利用现代信息技术与网络技术实施电子商务的能力。三、项目教学目标及教学任务（一）教学目标1．教学目标的总体概括本项目以商务网站前端设计为载体，掌握商务网站建设的一般性原则；掌握商务网站策划（网站的盈利模式、互联网市场环境分析、网站定位、网站页面策划、内容策划、网站推广）的方法和技巧；掌握商务网站界面设计原则、方法和技巧；掌握商务网站页面设计原则、方法和技巧等。培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能实际构建电子商务网站的实际运用能力。培养学生的主动学习和终生学习的能力，学生个人人际交流能力和团队交流能力，以及对电子商务事业充满激情和使命感！它借助于商
务网站网页设计和商务网站web界面设计能力的掌握，结合电
子商务专业导引项目进行综合实践，又可以对后续课程以及项
目淘宝网店运营基础、商务网站运营与管理、动态商务网站基础、商务网站推广、B2C商务网站设计2级项目有一个先期的
项目实践经验，使得理论学习与实践操作相辅相成，有助于提
高教学效果。通过本项目的学习和训练，培养学生电子商务应
用能力，为后续课程的学习打下牢固的基础，并对学生职业岗
位能力培养和职业素质的提高起到坚实的支撑作用。2．教
学目标列表目标内容具体目标（1）掌握商务网站策划（网
站的盈利模式、互联网市场环境分析、网站定位、网站页面理
论知识策划、内容策划、网站推广）；
（2）掌握Photoshop网页图像设计基础、网页色彩基础知识、网页设计中的色彩应用（3）掌握商务网站页面设计原则、方法和技巧（网站建设的流程、CSS盒子模型和CSS选择器、盒子的浮动与定位、页面布局和完善高效的网站导航系统）（1）具备电子商务网站策划能力（2）商务网站页面效果图、商务网站元素（导航banner、图标、网络广告）设计的能力专业技能（3）具备根据网站策划方案，进行电子商务网站网页设计的能力 1.敬业、爱岗职业道德 2.了解基本的职业规范 3.具备正确的职业价值观，对电子商务事业充满激情和使命感！（二）项目培
养能力体系TOPCARES（1级能力TOPCARESTOPCARES（3级能力指标）项目培养能力指标指标）（2级能力指标） 1.Technical 1.2核心基1.2.2掌握电子商务基础技掌握电子商务网站策划知识；掌握knowledge and 础知识术知识商务网站页面效果图设计、商务网reasoning 站前端设计技术知识与推理能力 1.3高级基1.3.1掌握电子商务高级管掌握网络营销的工具与方法，运用础知识理知识网络营销的工具与方法对网站进行推广 2.1.4解决问题时的妥协、判找到系统的紧张关系和用妥协方法2.Open minded and 2.1系统思断和平衡去解决问题的因素；选择并使用解innovation 维决问题的办法，通过平衡各种因素开放式思维与创新消除紧张关系，优化整体系统具有电子商务领域相关的综合和通2.3 创造性2.3.2具有综合和通用化能用化能力思维力学习新技术的能力； 2.4创新能2.4.1引进、消化、吸收再创消化、吸收再创新能力力新能力提出逻辑和具有说服力的论点 https://www.doczj.com/doc/3d9395164.html,munication and 4.1交流能4.1.2交流内容的构建建立概念之间合理的结构和关系 teamwork 力选择相关、可信和准确的有利证据沟通表达与团队合作采用简练、明了、精确和清晰的语言；分析修辞因素（如考虑听众的偏
好等）；理解跨学科和跨文化的交流展示报告内容的连贯性和流畅性 4.1.3书面的交流
4.1.4电子及多媒体交流能制作电子演示材料 4.1.6口头表达和人际交流能够使用适当的语言、风格、时间和流程准备报告和相应的支撑媒体应用适当的非语言交流方式（手势、眼神接触、姿态）能有效回答问题分清团队的作用和责任；分析每个4.3团队工4.3.1组建有效的团队成员的目标、需求和特征（工作风作格、文化差异等）；分析团队的强项和弱点选择目标和议程；实施计划和组织4.3.2团队工作运行有效会议；执行团队基本规定；实施有效交流；进行正面和有效的反馈；实现项目的规划、安排和执行；形成问题的解决方案；谈判并解决冲突
5.Attitude and 5.2职业态5.2.1敬业（自信、有激情、对于电子商务事业充满自信与激情 manner 度与习惯热爱事业）积极参加与专业相关的各种竞赛活态度与习惯动；积极参加与专业相关的各种社团活动；积极参加与专业相关的SOVO公司（三）项目培养目标与项目内容映射表见附件1《电子商务网站前端设计项目培养目标与项目内容对应mapping图》。（四）教学任务电子商务网站前端设计项目需要每个学生团队完成《商务网站策划报告》和《电子商
务网站前端设计实训报告》，商务网站页面效果图一套和商务网站（前端设计部分），按照学生团队进行电子商务网站前端设计项目答辩。
项目实施进度安排表四、能力课次项目单元项目单元时间项目内容知识点与技能点项目成果学实施方法考核实践场所指标代码名称（教学时方式周） 1 PU(1) 项目概况1 1、电子商务网站前端1.1 网站的定位；1.2.2 商务网站策划20 TM(1,1) RT、课堂/网与商务网设计综述1.2网站的内容策划；1.3.1 文档TM(1,2) ST、MT 络环境/ 站策划 2、商务网站策划 1.3网站页面策划； TM(2，3) 2.4.1 1.4 网站运营 4.3.1 4.3.2 5.2.1 2.1 掌握网站按钮设计； 1.2.2 商务网站主要2 PU(2) 商务网站2 1、商务网站基本要素20 TM(1,1) PRT、课堂/网 2.2 掌握网站按钮设计； 2.1.4 页面效果图页面效果设计； TM(1,2) ST、MT 络环境/ 2.3掌握网站导航菜单设计；图设计 2、商务页面主要页面TM(2,1) 2.3.2 2.4 掌握网站banner广告设计；效果图设计TM(2,3) 2.4.12.5掌握网站页面效果图设计 TM(5,1) 4.3.2 5.2.1 TM(5,6) 3 PU(3) 商务网站3 1、商务网站站点规划3.1 掌握网站站点规划与设计；1.2.2 商务网站前端20 TM(1,1) PRT、课堂/网网页设计与设计 3.2掌握商务网站导航菜单设计2.1.4 设计 TM(1,2) ST、MT 络环境 2、商务网站导航菜单3.3掌握商务网站首页设计； TM(2,1) 2.3.2 设计 3.4掌握商务网站二级页面设计TM(2,3) 2.4.13、商务网站页面设计程TM(5,1) 4.3.2 3.5掌握商务网站产品详情页面5.2.1 TM(5,6) 设计 3.6 掌
握商务网站注册与登陆页面设计
4.1.2 4 PU(4) 撰写项目4 1、撰写项目报告； 4.1 掌握项目报告的撰写；项目报告 TM(1,2) ODT、 20 课堂 4.1.3 报告与实2、学生总结与交4.2完成项目总结； TM(5,3) RT、 4.1.4 训项目教流； ST、MT 4.1.6 学总结与3、教师总结与分析 4.3.1 分析 4.3.2
5.2.1
五、教学方法及组织形式1．基于TOPCARES-CDIO 工程教育理念，以培养实践能力为目标组织教学，将电子商务网站前端流程引入教学过程中。2．教学过程中，以学生为主体，鼓励学生自主学习，团队协作等、加强职业能力的训练，运用以下多种互动式教学方法，完成课程教学任务：1）讲授教学法：教师通过口头语言向学生描绘业务情境，借助视频和图片搭建业务场景，解释相关业务内容。2）演示教学法：教师通过商务网站策划、效果图设计和页面设计的操作演示，配合适当讲解，使学生掌握其操作方法和程序。4）角色扮演教学法：在商务网站前端设计的项目实施中，学生承担不同的电子商务从业人员角色（策划师、UI设计师、页面设计师、企业需要方等角色），帮助学生加强对相关岗位职能及业务的理解。3．教学实施过程中，提供丰富的教育资源，如课件、录像、网络资源等等。4．结合课
程实施过程，从知识掌握、能力水平、态度表现等方面，对学生进行全方位的考核。六、教学环境1. 课堂环境：投影仪、幕布、运行正常音响系统、安装教学平台的教师机、通畅的局域网。 2. 网络环境：每个学生需要人手一台笔记本电脑 3. 多媒体教学：投影仪用于教师进行系统演示交流。 4. 教学软件：Dreamweaver cs6 和Photoshop CS6 七、教学资源1．教材及参考资料 1、《网站策划九步走》黄亮新著电子工业出版社 2008年7月。 2、《Photoshop 商业网页设计》水晶石教育编著人民邮电出版社 2013年1月3、《Photoshop cs5 网页设计与配色实战攻略》方宁等编著清华大学出版社2013年1月4、《精通DIV+CSS网页样式与布局》曾顺著人民邮电出版社2007年8月
八、形成性考核与终结性考核 1.百分制满分100分，项目成
绩由平时成绩和项目报告与答辩考核成绩两部分构成。平时成
绩占总成绩的70％，平时成绩按照商务网站策划、商务网站页
面效果图设计、商务网站网页前端设计分阶段考核，各阶段的
成绩占比为30:30:40。实习报告与答辩考核成绩占总成绩的30％，其中，实习报告与答辩的成绩比例为50%：50%。 2．项
目考核内容及安排考核及评考核时间类别考核项目考核主要
内容所占权重价方式安排商务网站策划模块完成情况及RT、
21% 商务网站策划第1周相关知识的掌握情况 ST、MT 商务网站WEB页面效果图实践商务网站页面PRT、形成性考核 21% 模块完成情况及相关知识的掌第2周效果图设计ST、MT 握情况商务网站前端商务网站网页设计实践模块完PRT、 28% 第3周设计成情况及相关知识的掌握情况 ST、MT 集中小组内部智慧，结合实验报ODT、15% 答辩第4周ST、MT告进行经验、教训总结情况终结性考核叙述简洁完整，有见解；结论严谨合理，论述充分；设计思路清 RT 项目报告晰，分析处理效果好；文字通顺，第4周 15％技术用语准确；格式正确、排版规范，图表完备、整洁、正确；
3．总成绩评定标准等级评定指标（定性与定量结合）熟练掌握商务网站策划的方法与原则，能够根据网站策划文档的内容，进行商务网站页面效果图设计和商务网站前端设计，网站富有创意和网站有很好的界优秀（100-90）面设计和用户体验，并出色地完成答辩以及项目文档撰写；熟练掌握商务网站策划的方法与原则，能够根据网站策划文档的内容，进行商务网站页面效果图设计和商务网站前端设计，网站比较富有创意和网站也有较良好（89-80）好的界面设计和用户体验，并较好地完成答辩以及项目文档撰
写；掌握商务网站策划的方法与原则，能够根据网站策划文档的内容，进行商务网站页面效果图设计和商务网站前端设计，网站有的界面设计和用户体验一般，中等（79-70）并完成答辩以及项目文档撰写；掌握商务网站策划的方法与原则，能够根据网站策划文档的内容，进行商务网站页面效果图设计和商务网站前端设计，并完成答辩，项目文档撰写；合格（69-60）掌握商务网站策划的方法与原则，不能根据网站策划文档的内容，进行商务网站页面效果图设计和商务网站前端设计，或者没有顺利完成答辩，项目文档没不合格（60以下）有完成撰写；说明：（1）可以针对个人表现给定成绩；（2）可以根据项目团队表现给定团队成绩，团队成员均以此成绩记录。九、项目评价与持续改进1、评估组织由项目负责人黄文富对项目的实施进行评估。2、评估形式项目评估包括项目教学过程监控和项目教学效果评估两方面内容。 1) 项目教学过程监控，主要指任课教师自查在项目教学过程是否严格按照项目教学大纲所规定的教学任务、进度、教学
方法、实施环境、考核方法等各项要求进行落实，同时收集并保存相关资料。2) 项目教学效果评估，主要评估本项目的学习效果与项目教学目标的达成度，收集自查数据并保存相关文档。
3、评估周期与时间 1) 项目教学过程监控。本项目会每周对各教学环节的执行及完成情况等进行自查与改进。2) 项目教学效果评估。项目考核结束后，对教学效果与项目教学目标的达成度进行一次综合评估与分析。
4、评估内容1) 项目教学过程监控的内容项目负责人将监控项目教学各环节的执行情况。如项目教学大纲所规定的教学任务、进度、学生学习情况、考核方法等环节的实施及完成情况。项目负责人将监控过程资料存档情况。包括是否对教师教学过程与指导资料（如教学大纲、项目指导手册等）、学生学习过程与学习效果资料（如实验报告、方案等）、自查文档、学生反馈或投诉意见等一系列项目相关文档的存档情况进行检查。 2) 项目教学效果评估内容在项目考核结束后，以班级为单位，对项目教学目标中各项TOPCARES能力指标的达成度进行评估。撰写总结分析报告，针对不足之处，要制定改进措施，并做好总结报告的存档工作。十、大纲管理大纲版本号：Ver1.1 制定人签字：胡晓飞审核人签字：林敏责任教研室：电子商务团队教学主任签字：黄文富制定日期：2014-6-3
《校园网系统集成》项目教学大纲 要求1级项目、2级项目、实践学期各级项目制定“项目教学大纲”，项目等级定义见《TOPCARES-CDIO项目设计指导性原则》。 一、项目基本信息 1．项目代码： 2．项目名称（等级）：校园网系统集成项目（2级） 3．项目英文名称： 4．授课对象：11网络工程 5．开课单位：计科系网工团队 6．教学时间安排：第9学期（项目实习） 实践类课程，需在后面括号中填写“概念实习、技能实习、项目实习、项目实训、专业综合项目”等实训类别名称。 7．先修项目：坦克大战，校园通信编程 8．后续项目：工程实训，毕业实习 9．项目学时、学分：共4周80学时4学分 10．项目涉及的主要课程：
二、项目地位及作用 本项目属于第三学年小学期的二级项目。通过本项目的实践，可以使学生快速的融入到特定的企业文化当中；具备基本的职业素质修养，能够快速的适应工作岗位；掌握校园网布线技术，常见投标文档的编写；掌握相关工程项目中的角色分工，掌握相关项目开发的业务流程，完成网络系统集成工程的全过程；掌握校园网拓扑结构的搭建，学会使用模拟软件来完成校园网的搭建，并完成相关网络设备配置和应用服务器的配置。 三、项目教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 当今社会，信息已经成为我们生活的一部份。每天的办公、学习、生活无不与各类信息息息相关。也可以毫不夸张地说，各类信息知识在一定程度上已经成为我们生活或生存的必要手段和必备技能。那么，对于我们网络工程的学生来说，掌握系统的信息知识、并在理论联系实际进行信息系统的安装和维护的基础上，能够更进一步地进行各类信息系统的综合布线、集成和优化，以及设备的选型和配置，就显得尤为迫切，这也是本专业学生应具备的基本技能之一。 网络系统集成作为网络工程和相关专业的基本技能培养课程，目的是让学生熟悉智能建筑系统集成、计算机信息系统集成、网络管理全过程的基础之上，满足社会对系统集成工程师、网络管理员等项相关工作岗位的需要，培养学生系统集成需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断的专业能力。 2．教学目标列表
成都东软学院交换生学分互认管理办法（试行） 前言 为进一步落实我院的国际化人才培养目标，拓宽学生视野，引导学生形成兼容开放的文化精神，我院与国内外众多知名高校达成了实施交换培养的协议。到国外、港澳台地区高校或国内其他高校进行交换培养的学生，在交换培养期间，通称交换生。为进一步规范我院派出交换生与接收交换生的管理工作，现根据我院的具体情况制定本办法。 第一章交换生的培养形式 第一条交换生的学习期限一般为1－2 个学期，交换期满后应按时归校。 第二条交换生的学习形式主要为自主选择专业相关课程插班听课。 第三条交换生在交换培养期间，其学籍不变。 第二章派出交换生的选拔与管理 第四条选拔交换生的基本条件： 1. 政治思想表现好，具有正确的世界观、人生观和价值观。品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。 2. 学习成绩优良，无不及格科目，具有较强的学习能力、实践能力和创新能力。 3. 派出境外高校交流学习的学生，须具有较好的外语听说读写能力。 4. 身心健康，综合素质高，能够圆满完成交换期间的学习任务。 第五条选拔交换生的程序： 1. 每学期中由国际合作部发布下一学期赴各高校交换生的选拔通知，由学院相关系（部）组织学生报名。 2. 在“公开、公正、公平”的原则下，各系（部）根据选拔条件对报名学生进行综合考评。按照学习成绩和综合素质进行排序，择优确定初选名单并报送学院教务部。 3. 学院教务部对相关系（部）报送的推荐名单进行审核后确定推荐人选，并以学院名义向对方学校推荐，征得对方学校的同意批复后正式派遣。 第六条课程修读及认定：
1. 学生申请赴对方学校交流学习之前，需充分了解申请学校相应学期的课程设置，对照我院教学计划，妥善安排自己的学习，并书面提交交流学习期间的学习计划报所在系（部）主管教学的系主任审批备案。交换生在交流学习期间应修读与本专业教学计划相对等的学分，学院鼓励学生选读尽可能多的课程。 2. 根据交换生所修读课程的内容，由我院认定其课程名称及相应的课程属性（公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课）。 3. 如果对方学校课程设置与我院有较大差异，根据各专业教学计划要求，对于学生所在系（部）认定必须补修的课程，交流学习结束后，可采取以下处理方法： （1）回校补修； （2）免读直接参加考试，应于考试之前向相关课程的任课教师提出申请，经任课教师及系（部）批准后，报学院教务部备案后直接参加考试。 第七条课程学分及成绩认定： 1. 交换生所修读课程的学分及成绩，应于交流学习结束后一个月内，由对方学校密封寄至我院教务部，教务部留存成绩单原件，复印件交相关系（部）存档。 2. 学分认定及转换。交换生在对方学校交流学习期间所取得学分的认定参照我院学分与学时的对应关系，即一般课程16 学时计1 个学分（因各个国家的学校学分管理规定不同，可以根据学生申请交换学校规定执行），实践环节一周计一个学分。当对方学校某门课程名称（内容）与我院相同或相近，但学分不同时可按以下两种情况处理： （1）若对方学校的课程学分高于我院，则按对方学校的学分登录，但高出部分不能抵消我院其他课程的学分。 （2）若对方学校的课程学分低于我院规定课程学分的2/3，学生应参加我院相关课程的补修或重考，考试及格者即可取得我院学分（成绩可按较高的一个登录）。 3. 成绩认定及转换。成绩认定及转换大致分以下四种情况处理： （1）如果学生在对方学校所修课程成绩以百分制形式登录，则按对方学校给出的百分制成绩如实登录。 （2）如果学生在对方学校所修课程成绩以“A、B、C…”等级的形式登录，
填空题： 绪论 1 最早的计算机网络是（ APARNET ） 2. 电话网络采用（电路）交换技术，计算机网络采用（分组）交换技术 3.（ TCP/IP ）协议时 internet 实施上的标准协议 4. 分组交换技术的核心是（存贮转发机制） 5 分组由（首部）和数据组成 6 根据所采用的传输技术的不同，计算机网络可以分为（广播式）网络和（点对点）网络 7 根据网络规模大小不同，计算机网络可以分为（局域网） （广域网）和（城域网） 8 因特网标准倡议（ RFC ）文档的形式发布 网络体系结构 1.OSI 参考模型有（ 7）层， TCP/IP 参考模型有（ 4）。 2.TCP/IP 体系结构中，最顶层的是（应用层） 3.OSI 体 系结构 中，第三层是（网 络层） 4. TCP/IP 5. TCP/IP 应用层 1. TCP/IP 2.在 internet 中，使用（ URL ）表示服务器伤可以访问的资源 3.Web 浏览器和 Web 服务器交互式要遵循的协议是（ HTTP ） 4.Web 服务器默认的端口号是（ 80） 5.HTTP 保温分为两类，分别是（ HTTP 请求报文）（ HTTP 应答报文） 6. FTP 服务器会用到两个端口，分别是（ 20）和（ 21） 7. 发送电子邮件使用的协议是（ SMT P ）,接受电子邮件使用的协议是（ POP3或Amap ） 8. 域名服务器的默认服务器端口是（ 53） 9. DHCP 服务器的端口号是（ 67），DHCP 客户端的端口号是（ 68） 运输层 1. 运输层的主要功能有（应用进程寻址） （流量控制） （拥塞控制） （提供数据的可靠传输） 2. TCP/IP 的运输层有两个协议 ,分别是 （ TCP ）（UDP ） 3. 运输层使用（端口 ）机制来实现多路复用和多路分解。 4. UDP 首部中的源端口代表（发送数据的应用进程）目的端口代表（接收数据的应用进程） 5. TCP 首部中的 （窗口 ）字段用来进行流量控制。 6. TCP 建立连接的过程称为 （ 可以用一个 （默认路由） 代替所有具有相同 “下一站” 的项目， B 类地址块分为 12 个子网，则至少需要从主机号中借（ 4 ） 算法来找出到每个目的网络的最短距离 16） IP 地址映射到物理地址的协议是（ ARP ） 31 个子网，则子网掩码是（ 255.255.0.0） 台计算机的 IP 地址为 128.1.147.6，子网掩码为 体系结构中，运输层的两个协议是（ TCP 协议）和（ UDP 协议） 体系结构中，互联网曾的主要协议是（ IP 协议） 体系中，应用层基本的工作模型是（客户 -服务器模型） 三次握手 ）。 网络层 1.为减少转发中的重复项目， 他比其他项目的 优先级低。 2.若利用划分子网的方法讲一个 个比特来做子网号 3.RIP 协议利用（距离矢量） 4.RIP 协 议中距离最大为（ 5.在 TCP/IP 协议族中，将 6.对一个 A 累网进行子网划分，如果要划分成 7.若
成都东软信息技术学院 期末试题——软件测试技术（B卷） 说明：本试卷共六大题，试卷满分100分，考试时间120分钟，考试为开卷考试。 一、单项选择题；共20小题，每小题1 分，满分20分；请将答案填入题后括号中。 （说明：每题有且仅有一个正确答案） 1.软件测试的目的是（） (A)发现程序中的所有错误 (B)尽可能多地发现程序中的错误 (C)证明程序是正确的 (D)调试程序 2.下列___不属于测试原则的内容（） (A)软件测试是有风险的行为 (B)完全测试程序是不可能的 (C)测试无法显示潜伏的软件缺陷 (D)找到的缺陷越多软件的缺陷就越少 3.导致软件缺陷的最大原因是（） (A)编制说明书 (B)设计 (C)编码 (D)测试 4.修复软件缺陷费用最高的是____阶段：（） （A）编制说明书（B）设计 (C) 编写代码（D）发布 5.白盒测试是根据程序的____来设计测试用例,黑盒测试是根据软件的规格说明来设计测试用例。 （） (A)功能 (B)性能 (C)内部逻辑 (D)内部数据 6.条件覆盖的目的是（） (A)使每个判定的所有可能的条件取值组合至少执行一次 (B)使程序中的每个判定至少都获得一次“真”值和“假”值。 (C)使程序中的每个判定中每个条件的可能值至少满足一次。 (D)使程序中的每个可执行语句至少执行一次。 7.一个程序中所含有的路径数与____有着直接的关系。（） (A) 程序的复杂程度 (B) 程序语句行数 (C)程序模块数 (D)程序指令执行时间
8.动态黑盒子测试：（） （A）直接测试底层功能、过程、子程序和库（B）可估算执行测试时代码量和具体代码 (C)从软件获得读取变量和状态信息的访问权（D）测试的是软件在使用过程中的实际行为 9.在自低向上测试中，要编写称为____的模块来测验正在测试的模块。 （） (A) 测试存根 (B) 测试驱动模块 (C)桩模块 (D) 底层模块 10.下列___不是软件自动化测试的优点（） (A)速度快、效率高 (B)准确度和精确度高 (C)能提高测试的质量 (D)能充分测试软件 11.配置测试（） (A) 是指检查软件之间是否正确交互和共享信息 (B) 是交互适应性、实用性和有效性的集中体现 (C) 是指使用各种硬件来测试软件操作的过程 (D) 检查缺陷是否有效改正 12.下列各项中___不是一个测试计划所应包含的内容（） (A)测试资源、进度安排 (B)测试预期输出 (C)测试范围 (D)测试策略 13.下列不属于正式审查的方式是（） (A)同事审查 (B) 公开陈述 (C) 检验 (D) 编码标准和规范 14.在没有产品说明书时使用____：（） (A)探索测试 (B) 功能测试 (C) 动态测试 (D) 静态测试 15.调试是（） (A)发现与预先定义的规格和标准不符合的问题 (B)发现软件错误征兆的过程 (C)有计划的、可重复的过程 (D)消除软件错误的过程 16.在软件底层进行的测试称为（） (A) 系统测试 (B) 集成测试 (C) 单元测试 (D) 功能测试 17.在确定黑盒测试策略时，优先选用的方法是（） (A) 边界值分析法 (B) 等价类划分
2014年成都东软学院校级教研教改立项项目 （2014年3月18日） 序号部门项目名称项目主持人参与人员 1 计科系 基于TOPCARES-CDIO的软件工程专业学期课程项目一 体化改革与实践 段恩泽侯宗浩、毛丽娟、张轶、夏磊、赵志宏、金浪 2 数艺系 构建基于TOPCARES-CDIO的一体化团队考核与评价体 系钟沛然 赵璧、尹木、付一君、刘移民、许林涛、李勇、陈 志刚、李正新、王静 3 数艺系 基于TOPCARES-CDIO人才培养模式下的动画素描课程 教学改革研究许林涛 钟世全、刘移民、张兵、钟沛然、邵宁、何玲、王 方方、王静
4 数艺系 数字媒体教育教学团队专业一体化建设-教学与项目考核改 革付一君 张兵、李勇、许佳、王晶、杨雪男、罗艳、曹静、 关冬霞、马晓东、董银雪、黄玉洁、乔付军、付娆、 孙源、李卫东、刘伟正、赵小兰、王淳、宋晓宁、 刘晗 5 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《服务营销》课程教学方法创新 研究与实践 廖雯谢佳宏、钟倩莎 6 外语系 基于TOPCARES-CDIO理念下的学科竞赛与综合英语结 合的多维互动教学模式研究 吴林桧段永佳、麻亚东、胡琴、曹乐凡、刘弄 7 外语系基于泛在学习模式的大学英语听说教学改革研究与实践郑佳 李跃璧、赵璧、张晓鹏、李咏霞、曾燕秋、任松玲、 孙放、杨云庆、于苗 8 教务部教学文档管理系统刘福刚张跃、王李杰、林剑峰、肖铮、谢慧荣 9 数艺系工业设计专业基于完整项目的知识点重组的课程体系建设尹木陈志刚、肖铮、王亭亭、张默
10 基础部新建本科院校本科《高等数学》课程建设规划项目王璐柴英明、谢小凤、蒙立、郑志静、敬晓龙 11 教务部试题库管理信息系统康桂花 康桂花、巫家敏、张兵、徐建华、唐凌琳、封莉、 刘福刚、王李杰、杜丽、林剑峰 12 数艺系动画专业核心技能教学辅助套件开发刘移民傅征宇、奉代远、王方方、许林涛、谭小军 13 计科系基于问题求解法的计算思维能力体系的建设和改革陈文飞宁多彪、杨瑞良、周鹏、施刚、王宏、冯然 14 外语系CDIO模式下IT日语内容体系的改革与探索严晓璧大桥国治、于洁、屈强、孙炜 15 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《ERP原理与应用》教学改革 探索杨萍 余真翰、李姗、胡秋菊、刘娅川、王晶、黄天春、 谢佳宏 16 计科系TOPCARE-CDIO一体化课程的设计与实践王春秀王彩、仲宝才、赵志弘 17 信管系 基于T-C理念的《ERP财务模块实训》项目教学改革与实 践 文贝贝赵媛媛、刘姣、张艳玲、王洁、高英杰、胡秋菊
《电子商务网站前端设计》项目教学大纲一、项目基本信息 1．项目代码：2．项目名称（等级）：电子商务网站前端设计项目（2级）3．项目英文名称：Design and build Business Websites 4．授课对象：电子商务本科二年级 5．开课单位：信息技术与商务管理系（电子商务与市场营销专业教育团队）6．教学时间安排：第6学期（技能实习）7．先修项目：商务网站网页设计、商务网站美术设计、电子商务专业导引8．后续项目：B2C 商务网站设计2级项目、淘宝网店运营基础、商务网站运营与管理商务网站推广；9．项目学时、学分：共4周80学时4学分10．项目涉及的主要课程：课程序号课程名称学时学分学年度学期开课单位代码商务网站网页设计 1 48 3 电子商务团队 2 商务网站美术设计 2 48 3 1 电子商务团队电子商务专业导引 3 48 3 1 电子商务团队电子商务综合模拟实训 4 80 5 3 电子商务团队二、项目地位及作用1. 项目的基本理念该2级项目主要是以商务网站前端设计为载体，掌握商务网站建设的一般性原则；掌握商务网站策划（网站的盈利模式、互联网市场环境分析、网站定位、网站页面策划、内容策划、网站推广）的方法和技巧；掌握商务网站界面设计原则、方法和技巧；掌握商务网站页面设计原则、方法和技巧等。培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能的实际运用技能。着
重培养学生的网站策划、网站布局和网站设计的能力和技巧，并具备一定的独立设计能力。 2. 项目在课程体系中所处的位置 电子商务网站前端设计项目是2级项目，在第6学期中实施，是一个承上启下的项目，它借助于商务网站网页设计和商务网站web界面设计能力的初步掌握，结合电子商务专业导引项目进行综合实践，又可以对后续课程以及项目淘宝网店运营基础、商务网站运营与管理、动态商务网站基础、商务网站推广、 B2C商务网站设计2级项目有一个先期的项目实践经验。 3. 项目培养的能力电子商务网站前端设计项目培养学生商务网站策划的能力，培养学生商务网站界面设计的能力，培养学生商务网站前端设计的能力，培养学生利用现代信息技术与网络技术实施电子商务的能力。三、项目教学目标及教学任务（一）教学目标1．教学目标的总体概括本项目以商务网站前端设计为载体，掌握商务网站建设的一般性原则；掌握商务网站策划（网站的盈利模式、互联网市场环境分析、网站定位、网站页面策划、内容策划、网站推广）的方法和技巧；掌握商务网站界面设计原则、方法和技巧；掌握商务网站页面设计原则、方法和技巧等。培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能实际构建电子商务网站的实际运用能力。培养学生的主动学习和终生学习的能力，学生个人人际交流能力和团队交流能力，以及对电子商务事业充满激情和使命感！它借助于商
河北传媒学院 专业教学实践小学期报告 姓名: 吴孟良所在（系）:年级: 专业班级: 编导一班 2011年 6月 26日 小学期实践报告 今年的小学期我参加了“广告主研究所”有关药监局委托的药品、保健品、化妆品的调 研活动。与其他3位同学一起完成了“消费者对互联网药品信息发布及药品交易的态度及行 为调查问卷”在北京、南京、太原三个城市的拦截访问工作。这是我们首次参与科研活动的 拦截访问，更是首次完成了在外地进行拦截访问工作。这次小学期实践活动看似轻松，但都 另我们受益匪浅。 一、实践活动具体内容 1、准备及分工 6月21日，我们刚刚完成了期末考试的最后一门就赶到广告主研究所进行了第一次会议。 我们的督导陈怡师姐给我们讲解了此次活动的主要内容、注意点等，并为我们解答了种种疑 惑。我们对这次小学期的活动有了一个整体的把握，并进行了小组分组和出行预算等工作。 6月22日上午，陈怡师姐为我们进行了培训，这次培训首先对问卷做了详细的解释，让 我们对问卷熟悉起来。诸如每一个问题应该如何理解、选项应如何解释给被访者、哪些地方 可能存在异议等都涉及较为全面。虽然此前的有关课程也学习过问卷的设计，但此次的分析 更加贴合实际，让我印象深刻。此后，我们也讨论了进行拦截访问时应如何与被访者交流， 有可能遇到哪些被访者，应做出哪些回应、礼物应该如何发放等。第三，在督导的指导下， 设计了在北京访问时要进行的具体地点。我们在北京各区都计划了30－40份的问卷量，并将 这些问卷分散在居民区、商业区、公园、学校等不同地点。并在培训结束之后进行了问卷的 打印、分配、礼物购买等工作。 2、拦截访问——北京站 6月22日下午，结束了上午的培训，我们正是开始了在北京站的拦截访问。这天下午， 我和另一个同学组成的小队访问的区域是北京东城区。第一天出击，我们遇到了各种始料未 及的麻烦。首先是我们在雍和宫附近的居民区、公园和小学附近进行拦截访问，发现由于雍 和宫是比较有名的景点，因此许多愿意配合的被访者都是外地的游客。而我们原定在放学时 间去小学门口对一些家长进行拦截访问的计划也因事先不知道小学已经放假重修而失败。再 加上我们第一天进行问卷调查，对问卷的内容熟悉度不够，访问变得异常艰难。最后我们终 于在傍晚时分才做到了商业区下班的被访者和在公园里饭后散步的人。而我们两人加起来的 问卷数量只有区区二十多份。而当天也直到晚上十点多才回到学校。 6月23日，在北京拦截访问的第二天。我们在上午首先在研究所跟督导见面，总结了昨 天的访问情况。并去代售点买了此后去南京和太原的火车票，并补买了一些礼物。在第二天 的问卷访问中，我们的任务地点是朝阳区，并肩负着剩下部分的东城区的问卷。第二天的访 问，由于我们及时总结了第一天的失误，对路线进行了修正，对问卷也有所熟悉，因此调查 与第一天相比较为顺利。然而天公不作美，当我们下午正在朝阳公园进行拦截访问时，下起 了大雨。我们被困在公园的商店了很久，等雨稍稍变小，才得以乘车回学校。而当天的工作， 两个人的小组和起来也才做了三十多份。 6月24日和6月25日这两天，不服气前两天的挫折，我们在北京的拦截访问工作效率 大大提高，我所在的小组去了石景山区和丰台区。虽然这两个区路途都比较遥远，然而所幸 这天天气状况比较好，我们一早就出发，并顺利找 到了比较繁华的商业区和居民区，由于是周末，人流也比较多。因此问卷拦截访问比较
比较成都东软学院两家食堂的就餐环境与服务水平调查方案 一、前言 自从成都东软学院升本成功后，每届的招生数量都有所增长。目前在校人数已经达到了8000人左右，学院原有的两家食堂已承受了较大的压力，出现了就餐时过于拥挤的现象；学生的人数在以后招生中还会大量的增长，为了缓解就餐过于拥挤的现象，校方决定再建一个食堂并向外界招标食堂承包商。成都三苏餐饮管理有限公司欲承包东软学院的第三食堂，为了了解学院原有食堂的就餐环境与服务水平情况，为了更好地服务于成都东软学院的教职工，特委托我方调查学院两家食堂的总体状况。 二、调查目的 1.了解两家食堂的就餐环境； 2.了解两家食堂的服务水平； 3.了解两家食堂的饭菜价格； 4.了解两家食堂提供的饭菜种类； 5.了解两家食堂饭菜是否可口； 调查的五项中都为重点调查对象，为了顺利的进驻成都东软学院和为学生提供更好地就餐服务提供依据。 三、调查内容 1.学生及教职工对两家食堂就餐环境的总体评价 2.学生及教职工对两家食堂服务水平的评价 3.学生及教职工对两家食堂饭菜价格的满意度 4.两家食堂提供的饭菜种类的比较 5.学生及教职工对两家食堂饭菜的满意程度 四、调查对象 调查对象为成都东软学院全体在校生，以及在学校工作的教职工；拟定随机抽取900名同学，男女的人数按1:1的比例抽取，抽取教职工的人数为100人，学生与教职工的比例为9:1；总样本数为1000人。具体实施措施是：我们将在就餐时间随机抽取900名同学，新旧食堂抽取的人数比例为4:5；以及100名教
职工，分别了解他们对学校新旧食堂的满意度。 五、调查方法及时间 1.调查方法 此次调查设计的人员较多，为了准确快速的得出调查结果，决定采用随机抽样法，问卷共设计11个小题，涉及调查餐厅的各个方面；调查的实施要求本组人员进行街头拦截式访问，最后的资料整理由本组人员分工处理。 2.调查时间 定在10月底进行，一个星期的时间完成； 3.调查地点 成都东软学院新、旧食堂门口。 六、调查实施步骤 1.制定调查的组织计划 2.确定调查的主题和内容；由调查小组成员进行，提炼主题广泛收集材料； 3.确定调查对象和调查单位，确定样本； 4.确定调查地点、调查时间以及调查的期限； 5.确定调查的方式和方法； 6.拟定访问问卷； 7.印制问卷、试访问； 8.正式访问 在调查地点对学生及教职工进行随机的抽样访问，访问是严格按照样本确定的比例进行； 9.问卷回收 当天调查，当天回收，当天审核，及时编号，为下面整理做准备； 七、组织保证 1.由该次调查小组的项目负责人全面负责规划与实施； 2.使用成都东软学院市场营销与策划专业的表现突出的10名大学生作为 访员； 3.由该次调查小组的项目负责人对访员访问质量进行抽检，及时审核。 4.调查员规定
成都东软学院 学分制学籍管理规定(试行) 为了维护成都东软学院正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生自主管理、自主学习、自主成才的意识和能力，提高教育教学质量和人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我院教学管理的实际情况，特制定本规定。 本规定适用于对接受普通高等学历教育学生的学籍管理。 第一节学年学制 第一条本科学生学制四年，专科学生学制三年，学生在校最长学籍年限（含休学）为学制年限加三年，即本科学生在校最长学籍年限为七年，专科学生在校最长学籍年限为六年。 第二节入学与注册 第二条按国家招生规定被本院录取的新生，持录取通知书，按学院有关要求，在规定的期限内，携带学院规定的相关证件到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事前执所在街道、乡镇证明，书面向学院招生主管部门请假。请假一般不超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第三条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不符合招生条件者，由学院区别情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。 第四条对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等以上医院诊断认为不宜在校学习的，可保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格期间不享受在校生和休学学生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学院申请入学，由学院指定医院诊断，符合体检要求，经学院复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第五条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续，因故不能注册者，必须履行请假手续。
成都东软学院学费标准多少,2019年成都东软学院各专业学费标准设置 成都东软学院学费标准多少,成都东软学院各专业学费标准设置 成都东软学院学费标准多少,2018年成都东软学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了成都东软学院的考生都在了解成都东软学院的相关信息，其中关于成都东软学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年成都东软学院学费标准以及成都东软学院的各专业学费标准，希望报考成都东软学院的考生可以多关注本文。 一、2018年成都东软学院简介及成就 成都东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2003年经四川省人民政府批准，设立成都东软信息技术职业学院，开展教育；2003年学校被教育部确定为首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一；2011年经教育部批准，学校升格为成都东软学院，成为四川省第一所独立设置的民办本科高校；2015年通过新建本科院校学士学位授予单位评估；2016年成为四川省民办教育协会会长单位。 学校坐落于四川省成都市世界自然文化双遗产地“都江堰
——青城山国家AAAAA级旅游景区”，空气清新、环境幽美，占地面积592.58亩，总建筑面积19.85万平方米，现有在校生1万余人。学校现设有8个教学机构，学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学4个学科门类，共设置了20个本科专业，面向全国31个省市地区招生，与此同时还有2个高职专科专业面向全国16个省市地区招生。 2003年建校之初，学校就明确了服务行业及区域经济发展的应用型办学定位。办学十五年来,学校以教育创造学生价值为理念，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行机制，并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式，已累计为社会培养了2万余名毕业生，2013年以来各年度就业率均在95％以上，人才培养质量得到了用人单位、社会各界的广泛认可，2016年学校成为四川省向应用型整体转型改革试点高校之一。 建校以来，学校共获省级以上教学成果奖2项，网络工程实验教学中心获批成为高等学校省级实验教学示范中心。学校现有本科专业中，有3个省级综合改革试点专业，3个省级卓越工程师培养计划专业，4个省级重点特色专业，3个省级地方普通本科高校应用型示范专业。2016与2017年，学校4个重点特色专业在省级民办高校重点特色专业提升计划综合评价中，分获全省民办高校第一、第二名。 二、成都东软学院学费标准多少钱相关信息 根据考生就读专业的不同，学费为:10500-16000元/年.生。 关于成都东软学院的学费，你可以参考下面的表格： 专业名称学费（元）备注英语16000校本部软件工程16000校本部电子商务16000校本部软件技术14000校本部上述成都东
1.如果你拥有以下左边的装备，建议先按照本指南更换为右边的装备（否则将可能导致偶 尔掉线、连接不上网已经后续很多网络问题）： ------请更换为------> ------请更换为------> ------请更换为------> 2.以下信息你可能会遇到： 1.)需要运行命令时，同时按下win+r，或者在菜单里选择运行(win7)，会出来 在里面输入cmd并回车，能够看到下图里的黑框 在这里面就可以输入我们需要用到的命令，回车即可。 2.)学院报修网站为，当你查阅了以下方案都无法解决时，可能需要进行网络报修，可 使用同学可以上内网的电脑进行报修，但限在自己或隔壁寝室里报修。跨楼层，楼栋报修可能不会被受理哟。 3.运行CC提示“DNS解析服务器域名的IP地址失败！xxxxxx” 如图
先检查右下角是否是这样：(win7) (win8/ (win10) 如果是MAC OS，如下图 如果是上面不同操作系统对应的图标，可能是网线没有接好、网线网口有问题等 请尝试更换网线、更换座位（网口），或让其他能上网的同学把他们的电脑拿过来试试。 还有可能是如下的情况：(win7) (win8/ (win10) 在这种状态下，我们需要进一步检查。在这个图标上，点鼠标右键，选择“打开网络和共享中心” 然后选择“更改适配器设置”，如下图 正常情况下，你的笔记本电脑只能看到一个本地连接(以太网)和一个无线网络连接。如果有其他网络连接，建议先右键禁用其他连接，以便我们诊断问题 双击“本地连接”如下图（win8、win10下叫做“以太网”） 然后点“详细信息”
正常的情况，应该是这样的： 如果当您看到的信息大致为下面情况时： 可能是因为该网口有问题。如果是在寝室，有可能是因为自己查过无线路由器，而无线路由器没有密码或密码太简单导致其他人太多使用后，上不了网。如果你是windows系统，可以尝试在cmd里（详见第二点），输入ipconfig /release && ipconfig /renew看是否能够得到正确的ip。如果还是不行，请访问学院报修网站（详见第二点）报修。 如果您看到的信息大致为以下情况时： 你可以按照下面的操作完成： 在之前双击本地连接后，点属性，双击“Internet 协议版本4 (TCP/IPv4)”。选择“自动获得IP地址”和“自动获得dns服务器地址”，然后一路确定，确定，关闭。参见下图
第一章 2 主要由各成员国的邮政、电话和电报部门组成的国际化条约组织为（） A .ISO B. ITU C.NBS D.ANSI 4 一所大学拥有一个横跨校园中许多办公楼的网络，其中几座办公楼分布在各个城区，他们组成的网络是（） A. 局域网 B.广域网 C.校园网 D.城域网 5 在计算机网络中负责信息处理的那一部分称为（） A. 通信子网 B.交换网 C.资源子网 D.工作站 6 在计算机网络中负责节点间的通信任务的那一部分称为（） A. 工作站 B.资源子网 C.用户网 D.通信子网 7 信息在两端节点间传输时，若要经过多个中间节点转发，则称这种传输方式为（） A.存储转发 B.集中传输 C.分布传输 D.广播 8 互联网最早起源于（） A.二次大战中 B.20世纪60年代末 C.20世纪80年代中期 D.20世纪90年代初期 11 在局域网中，信息是固定的单向流动的拓扑结构是（） A. 星型结构 B.树形结构 C.总线型结构 D.环形结构 12 最容易处理网络故障的拓扑结构式 A. 星型结构 B.树形结构 C.总线型结构 D.以上都不是 16 第一个网络诞生时间（），第一台计算机诞生时间（） A. 1946 1977 B.1969 1946 C.1977 1946 D.1973 1969 17 下列不属于网络操作系统的是（） A.WinNT Server B. NetWare C. UNIX D.DOS 18 目前实际存在与使用的广域网基本都采用（） A. 总线型拓扑 B.环形拓扑 C.网状型拓扑 D.星型拓扑 19 下列传输介质中采用RJ-45头作为连接器件的是（） A. 双绞线 B.细缆 C.光纤 D.粗缆 22 在局域网中，最普遍使用的网络且实时性较差的拓扑结构是（） A. 树形结构 B.环形结构 C. 总线型结构 D.星型结构 25 关于以太网网卡地址的说法正确的是（） A. 在世界范围内唯一 B. 在世界范围内不唯一 C.在一定范围内唯一 D.在一定范围内不唯一 27 网卡属于计算机的（） A. 显示设备 B.存储设备 C.打印设备 D.网络设备 30 ADSL通常使用（） A. 电话线进行信号传输 B.ATM网~ C.DDN网~ D.有线电视网~ 第二章 2 在数据报操作方式下( ) A.不必建立虚电路,也不必为每个数据报做路由选择 B. 要建立虚电路,也不必为每个数据报做路由选择 C. 不必建立虚电路,要为每个数据报做路由选择 D. 要建立虚电路,要为每个数据报做路由选择 4 在下列传输介质中,不受电磁干扰或噪声影响的是()
1.如果你拥有以下左边的装备， 建议先按照本指南更换为右边的装备 （否则将可能导 2. 以下信息你可能会遇到： 1. ）需要运行命令时，同时按下 win+r ,或者在菜单里选择运行 在里面输入cmd 并回车，能够看到下图里的黑框 在这里面就可以输入我们需要用到的命令，回车即可。 2. ）学院报修网站为，当你查阅了以下方案都无法解决时，可能需要进行网络报修，可 使用同学可以上内网的电脑进行报修，但限在自己或隔壁寝室里报修。跨楼层，楼 栋报修可能不会被受理哟。 3. 运行CC 提示“ DNS 解析服务器域名（）的IP 地址失败！ xxxxxx ” 如图 (wi n8/w in 8.1)KlB(wi n10) 如果是MACOS,如下图 如果是上面不同操作系统对应的图标，可能是网线没有接好、网线网口有问题等 连接不上网已 请更换为------> 请更换为 经后续很多网络问题）： Q 请更换为 （win7）,会出来 先检查右下角是否是这样: (win7)
1.如果你拥有以下左边的装备，建议先按照本指南更换为右边的装备（否则将可能导请尝试更换网线、更换座位（网口），或让其他能上网的同学把他们的电脑拿过来试试。
6. 还有可能是如下的情况：I3（win 7） 在这种状态下，我们需要进一步检查。在这个图标 上，点鼠标右键，选择 共享中心” 然后选择“更改适配器设置”，如下图 正常情况下，你的笔记本电脑只能看到一个本地连接 （以太网）和一个无线网络连接。如 果有其他网络连接，建议先右键禁用其他连接，以便我们诊断问题 双击“本地连接”如下图（ win8、 win 10下叫做“以太网”） 然后点详细信息” 正常的情况，应该是这样的： 如果当您看到的信息大致 为下面情况时： 可能是因为该网口有问题。如果是在寝室，有可能是因为自己查过无线路由器，而无线 路由器没有密码或密码太简单导致其他人太多使用后， 上不了网。如果你是windows 系 统，可以尝试在 cmd 里（详见第二点），输入ipconfig/release&&ipconfig/renew 看是否 能够得到正确的ip 。如果还是不行，请访问学院报修网站（详见第二点）报修。 如果您看到的信息大致为以下情况时： 你可以按照下面的操作完成： 在之前双击本地连接后，点属性，双击“ In ternet 协议版本4（TC P/IP v4）'。选择 自动获 得IP 地址”和自动获得dns 服务器地址”，然后一路确定，确定，关闭。参见下图 如果本地连接（以太网）的详细信息打开是全部白色（如下图） ，什么都没有，你需要 在属性里查看以下如下图（右） 如果做了上面的操作，重新打开客户端依然有 DNS 解析服务器域名 （）的IP 地址失败！ ” 提示，打开cmd （方法见上面第二条），输入netshwinsockreset 并回车，然后重启电脑 后看看是否恢复正常。 360等杀毒软件提示 nsucc 是木马或病毒（nsucc 不带任何木马或病毒的代码，属误报） 点“添加信 任”即可。 如果出现下面的提示，直接删除掉了 点找回原文件。如果你不小心点了 图打开隔离区。 弹 才来的框里这么选。 因为windows 会自动下载并安装一些前置更新才能完成 IE11的升级。如果目前你已经 不能上互联网，需要在 cc 官网下载前置补丁并安装后，才能安装 4. (wi n8/wi n8.1) 暫』(wi n10) 打开网络和 确认”也没事，只需要打开 360杀毒软件，然后按上 5. NSUCC 无法打开，提示需要安装 请在官网上下载 https://www.doczj.com/doc/3d9395164.html,Framework4 （独立安装程序） Nsucc 无法打开，提示需要安装 IE11 此问题只会出现在 windows7上。点击确定以后会自动从内网下载 保存 的地址，然后运行 IE11安装包 安装IE11的过程中，最好保持能够上互联网的状态，比如先登录 .NETFramework4.0 ie11，你只需要选择 aaa 或 webaaa IE11。
成都东软学院 小学期实训报告 实训题目：数字水印技术 指导教师：陈文飞、李德光 系别：计算机科学与技术系 年级专业：11信息安全技术 班级： 1 学号：11311610108 学生姓名：李胤霖 实训期：2012.6.25-2012.7.20 2012 年 7 月 18 日
1.实习内容及知识应用 1.1实训内容以及进程安排 研究的基本内容： （1）内容概述 通过对BMP和JPEG两种基本图像文件的分析，在其中嵌入经置乱吼的数字水印图像或文字，研究水印置乱、嵌入、提取的技术，对比分析空域和频域中加入数字水印后图像的鲁棒性，进而通过测试盒实验研究更稳健的数字水印技术。 （2）数字水印技术的分类 从加入水印后图像中的水印是否可见可分为可见水印和不可见水印。 从水印的来源来看可分为独立于图像的水印和图像自适应的水印。 从加水印图像的扛过滤波或压缩能力及鲁棒性来分，可以分为易碎水印，半易水印和鲁邦水印。 从水印检测是否需要原始图像，可以分为私有水印和共有水印。 （3）数字水印算法分类 现有的数字图像水印算法可分为空域方法和频域方法两类。 （4）数字水印技术特点 它是隐藏在被保护对象的数字产品中，并且这种隐藏对用户来讲是感觉不到的。 数字水印对一般用户是可检测不可消除的，一般用户即使知道一个数字作品中藏有水印，用一般的统计方法也是无法检测和删除的。 未经授权者很难检测出或插入一个伪造的水印但经授权者能很快的抽取出水印。（5）数字水印的基本原理 数字水印可以说的水印的数字化，其基本原来是通过一定的算法将一些标志性信息直接嵌入到多媒体内容中，在不影响原内容的价值和使用的情况下，不能被人的直觉系统觉察或注意到，它与原始数据紧密结合并隐藏在其中，成为宿主数据不可分离的一部分，只有通过专用的检测器或阅读器才能提取的一项技术。 解决的主要问题：
1.如果你拥有以下左边的装备，建议先按照本指南更 换为右边的装备（否则将可能导致偶尔掉线、连接不上网已经后续很多网络问题）： ------请更换为------> ------请更换为------> ------请更换为------> 2.以下信息你可能会遇到： 1.)需要运行命令时，同时按下win+r，或者在菜单里选择运 行(win7)，会出来 在里面输入cmd并回车，能够看到下图里的黑框 在这里面就可以输入我们需要用到的命令，回车即可。 2.)学院报修网站为，当你查阅了以下方案都无法解决时，可 能需要进行网络报修，可使用同学可以上内网的电脑进行报修，但限在自己或隔壁寝室里报修。跨楼层，楼栋报修可
能不会被受理哟。 3.运行CC提示“DNS解析服务器域名()的IP地址失败！xxxxxx” 如图 先检查右下角是否是这样：(win7)(win8/win8.1) (win10) 如果是MACOS，如下图 如果是上面不同操作系统对应的图标，可能是网线没有接好、网线网口有问题等 请尝试更换网线、更换座位（网口），或让其他能上网的同学把他们的电脑拿过来试试。 还有可能是如下的情况：(win7)(win8/win8.1) (win10) 在这种状态下，我们需要进一步检查。在这个图标上，点鼠标右键，选择“打开网络和共享中心” 然后选择“更改适配器设置”，如下图 正常情况下，你的笔记本电脑只能看到一个本地连接(以太网)和一个无线网络连接。如果有其他网络连接，建议先右键禁用其他连接，以便我们诊断问题 双击“本地连接”如下图（win8、win10下叫做“以太网”）然后点“详细信息” 正常的情况，应该是这样的：
填空题： 绪论 1最早的计算机网络是（APARNET） 2.电话网络采用（电路）交换技术，计算机网络采用（分组）交换技术 3.（TCP/IP）协议时internet实施上的标准协议 4.分组交换技术的核心是（存贮转发机制） 5分组由（首部）和数据组成 6根据所采用的传输技术的不同，计算机网络可以分为（广播式）网络和（点对点）网络 7根据网络规模大小不同，计算机网络可以分为（局域网）（广域网）和（城域网） 8因特网标准倡议（RFC）文档的形式发布 网络体系结构 1.OSI参考模型有（7）层，TCP/IP参考模型有（4）。 2.TCP/IP体系结构中，最顶层的是（应用层） 3.OSI体系结构中，第三层是（网络层） 4.TCP/IP体系结构中，运输层的两个协议是（TCP协议）和（UDP协议） 5.TCP/IP体系结构中，互联网曾的主要协议是（IP协议） 应用层 1.TCP/IP体系中，应用层基本的工作模型是（客户-服务器模型） 2.在internet中，使用（URL）表示服务器伤可以访问的资源 3.Web浏览器和Web服务器交互式要遵循的协议是（HTTP） 4.Web服务器默认的端口号是（80） 5.HTTP保温分为两类，分别是（HTTP请求报文）（HTTP应答报文） 6.FTP服务器会用到两个端口，分别是（20）和（21） 7.发送电子邮件使用的协议是（SMTP），接受电子邮件使用的协议是（POP3或Amap） 8.域名服务器的默认服务器端口是（53） 9.DHCP服务器的端口号是（67），DHCP客户端的端口号是（68） 运输层 1.运输层的主要功能有（应用进程寻址）（流量控制）（拥塞控制）（提供数据的可靠传输） 2.TCP/IP的运输层有两个协议,分别是( TCP）（UDP） 3.运输层使用（端口)机制来实现多路复用和多路分解。 4.UDP首部中的源端口代表（发送数据的应用进程）目的端口代表（接收数据的应用进程） 5.TCP首部中的(窗口)字段用来进行流量控制。 6.TCP建立连接的过程称为( 三次握手)。 网络层 1.为减少转发中的重复项目，可以用一个（默认路由）代替所有具有相同“下一站”的项目，他比其他项目的优先级低。 2.若利用划分子网的方法讲一个B类地址块分为12个子网，则至少需要从主机号中借（4）个比特来做子网号 3.RIP协议利用（距离矢量）算法来找出到每个目的网络的最短距离 4.RIP协议中距离最大为（16） 5.在TCP/IP协议族中，将IP地址映射到物理地址的协议是（ARP） 6.对一个A累网进行子网划分，如果要划分成31个子网，则子网掩码是（255.255.0.0） 7.若一台计算机的IP地址为128.1.147.6，子网掩码为255.255.240.0，则此计算机所在子网