七年级语文听课记录范文

第1篇日期：2023年11月15日地点：学校七年级（2）班教室授课教师：张晓梅老师听课教师：李红梅、王丽娜、刘伟等教学内容：《背影》一、课前准备本次教研活动旨在通过听课，了解张晓梅老师的教学方法和课堂管理，以及学生对语文学习的兴趣和参与度。

课前，张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并对学生进行了预习指导。

二、课堂环节1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生回顾了朱自清的生平和作品，激发了学生对《背影》的学习兴趣。

接着，张老师简要介绍了课文背景，引导学生进入学习状态。

2. 新课讲授（1）朗读课文张老师要求学生齐读课文，并注意语气、语调的变化。

在学生朗读过程中，张老师适时进行点评，纠正学生的发音和停顿。

随后，张老师带领学生逐段分析课文，让学生了解文章结构、表达方式等。

（2）重点分析张老师对课文的重点段落进行了详细讲解，如“背影”、“父子情”等。

通过分析文章中的关键词句，引导学生体会作者的情感。

同时，张老师还结合现实生活，让学生举例说明类似的亲情故事，加深学生对课文的理解。

（3）讨论交流张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，并给予恰当的点评和指导。

（4）拓展延伸张老师引导学生思考课文中的亲情问题，鼓励学生关注家庭、关爱父母。

同时，张老师还布置了课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。

3. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行了总结，并强调了亲情的重要性。

同时，张老师对学生的课堂表现给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

三、课堂评价1. 教学目标达成本节课的教学目标明确，张老师通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，体会了作者的情感。

学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。

2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，使课堂变得生动有趣。

同时，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的语文素养。

初中语文的教师听课记录我校定于XX月XX日上午8:00举行初中语文课的教师听课活动。

本次听课的教师是本校语文组的负责人王老师，听课内容为七年级上册《小狗钱钱》一课。

1. 课堂背景介绍及目标设定本节课是一节关于理解文本的课堂。

教师在课堂前为学生布置了阅读家庭作业，并希望学生通过阅读能够进一步抓住文本的要点，掌握文章中的细节和情感色彩。

同时，教师也希望通过本堂课的教学，引导学生培养自主学习的能力，提高他们的阅读理解水平。

2. 教学过程记录2.1 导入环节王老师以引导问题的形式对本节课的主题进行了引导。

他向学生提问：“你们有没有听说过《小狗钱钱》这本书？”学生积极举手回答，教师通过与学生的互动开展起了课堂氛围。

2.2 阅读与讨论王老师让学生快速阅读文章，并让学生回答一些基础性的问题，如文章主要讲述了哪些内容，主人公是谁等。

接着，教师以小组讨论的方式进行深度理解。

学生在同桌合作中积极思考，互相交流思路和见解。

2.3 师生互动在小组讨论结束后，王老师回到讲台，与学生一起探讨文章中的细节内容和情感色彩。

他通过提问、举例等方式，引导学生进一步思考，帮助他们理解文本中隐含的意思和情感。

教师善于引导学生表达观点，并针对不同的回答给予及时的反馈。

2.4 总结归纳通过讨论和互动，王老师帮助学生总结归纳出文章中的重点内容，包括主题、情节、人物等要素。

教师注重培养学生的综合归纳能力，并鼓励他们用自己的语言进行总结。

3. 教学效果评价通过本堂课的观察和听课记录，可以看出教师在教学过程中注重启发学生的思维，培养他们的阅读理解能力和综合归纳能力。

教师采用了多种形式的互动，激发了学生的学习兴趣和参与度。

学生在课堂上表现出积极的态度，他们通过与教师和同学的合作，更好地理解了文章的主旨和情感。

4. 反思及建议虽然整堂课的教学过程基本达到了预期的目标，但仍有一些可以进一步完善的地方。

首先，教师可以在讨论环节中增加一些更具挑战性的问题，以激发学生的思维深度。

第1篇一、背景为了提高中学语文教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次语文教研听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的业务水平。

以下是本次教研听课的详细报告。

二、听课情况1. 听课时间：2021年10月15日2. 听课地点：我校七年级（1）班教室3. 听课教师：张老师4. 听课内容：人教版七年级上册《春》三、听课记录1. 导入新课张老师以一个简单的问题“春天是什么样子的？”引入新课，让学生们思考并回答。

随后，张老师简要介绍了作者朱自清的生平和创作背景，使学生了解《春》的写作背景。

2. 自主学习张老师引导学生自主阅读课文，找出文中描绘春天景色的语句，并用自己的语言进行概括。

学生通过自主学习，对课文内容有了初步的了解。

3. 合作探究张老师将学生分成若干小组，每组选择一个角度对课文进行探究。

如：春天景色的描写、人物情感的变化等。

学生在小组内交流讨论，共同完成探究任务。

4. 展示交流各小组派代表展示探究成果，其他学生进行补充和评价。

张老师对各小组的表现给予肯定，并针对存在的问题进行指导。

5. 总结归纳张老师引导学生总结课文主要内容，分析文章的写作手法，如：比喻、拟人等。

同时，张老师强调课文中的情感表达，让学生体会作者对春天的热爱之情。

6. 课堂小结张老师对本节课进行小结，强调课文中的重点、难点，并布置课后作业。

四、评课1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富。

张老师通过导入、自主学习、合作探究、展示交流等方式，使学生对课文内容有了深入的了解。

（2）教学方法多样，激发学生学习兴趣。

张老师善于运用多媒体技术，将课文内容与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）注重学生主体地位，培养学生合作意识。

张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。

2. 不足（1）课堂时间安排不够合理。

部分教学内容未能充分展开，导致课堂节奏较快。

（2）课堂评价不够全面。

部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文是中学生学习语文的重要阶段，通过听课记录和点评可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

下面我将从听课记录和点评两个方面详细介绍部编版七下语文课程。

一、听课记录1. 第一课：《花木兰》这节课主要讲述了一个女子顶替父亲从军的故事，通过花木兰的坚强和勇敢展示了女性的力量。

老师生动地讲述了故事情节，配合课本中的插图让学生更加直观地了解故事。

通过这节课，我们不仅了解了花木兰的故事，还学到了关于忠孝勇的传统美德。

2. 第二课：《小燕子的故事》这节课讲述了一个小燕子为了救母亲而牺牲自己的故事。

老师通过引导学生讨论小燕子的行为是否正确来引发学生的思考，同时也教导学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃。

这节课让我们学会了关爱他人，勇敢面对挑战的道理。

3. 第三课：《田园生活》这节课主要介绍了中国古代的田园生活，通过介绍农民的生活和劳动方式来展现古代农村的风貌。

老师通过图片和视频让学生更加直观地了解古代生活的情况，同时也引导学生了解农业文明的发展历程。

这节课让我们了解到了中国古代的农耕文化和劳动精神。

二、点评部编版七下语文课程注重培养学生的阅读能力和文学情感，通过讲述经典故事和诗词歌赋让学生感受中华文化的博大精深。

课程内容丰富多样，既有中国古代的经典故事，也有现代的文学作品，能够开阔学生的视野，提高文学素养。

部编版七下语文课程还注重引导学生思考，通过对故事情节和人物形象的讨论引发学生的思考能力，培养学生的批判性思维。

课程内容贴近学生生活，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

部编版七下语文课程既注重传统文化的传承，又关注学生的发展需求，是一套很好的语文教材。

希望学生在学习过程中能够认真听课，做好笔记，加深对课程内容的理解，提高学习水平，为将来的发展打下良好的基础。

【字数：430】第二篇示例：部编版七下语文是初中七年级下学期的语文教材，是一部全新的教材，包含了许多有趣的课文和知识点。

部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文听课记录及点评近年来，教育领域的改革不断深化，教材也在不断的更新完善。

部编版是新一轮课程改革的产物，它被广泛应用于全国各地的中小学校教学中。

本文主要介绍部编版七下语文课本的特点及听课记录与点评。

一、课本特点部编版七下语文教材主要内容包括文言文、现代文、诗歌等多种文体，内容涵盖了古代文学、现代文学以及一些对生活有深刻启示的文章。

教材注重培养学生的阅读能力、理解能力和鉴赏能力，帮助学生提高对文学作品的理解和感悟能力。

在教学设计上，部编版七下语文教材注重培养学生的综合能力，并结合了多种教学手段和方法，如小组合作学习、活动设计等，引导学生主动探索和参与，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、听课记录1. 班级：七年级三班2. 时间：2021年10月10日3. 内容：第一课《诗意的日子》本节课主要内容是介绍了诗歌的概念和特点，引导学生感受诗歌的美和内涵，了解诗歌的分类和形式。

教师通过朗读诗歌、讲解诗歌的结构和意义，激发学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生对诗歌的理解能力和鉴赏能力。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己对诗歌的理解和感受，开展小组讨论和合作活动，增强了学生的合作能力和团队意识。

教师设置了多种教学活动，如激发联想、分组表演等，吸引了学生的注意力，使课堂氛围活跃和轻松。

三、点评部编版七下语文教材设计合理，内容丰富，注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导学生主动参与，激发了学生对语文学习的兴趣和热情。

教师在授课过程中注重启发学生思维，引导学生独立思考和表达，促进了学生综合素质的提升。

在今后的教学过程中，建议教师在授课中多结合学生的实际情况和兴趣点，注重培养学生的创造性思维和表达能力，引导学生自主学习和自主思考，提高学生的学习能力和综合素质。

要注重引导学生关注生活，关注社会，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的全面发展和综合素质。

初中语文听课记录范例课程信息- 课程名称：《诗词欣赏》- 授课教师：李老师- 授课班级：初三一班- 授课时间：2022年9月10日，上午第一节课听课记录- 本节课的主要内容是对古代诗词进行欣赏和解读。

- 李老师首先为我们介绍了古代诗词的重要性和特点。

- 然后，他从唐诗、宋词、元曲等不同的朝代和流派选取了几首代表作品进行讲解。

- 李老师以图文并茂的方式展示了每首诗词的背景故事和核心意义。

- 在讲解时，他注重用简单通俗的语言进行解说，使我们能够更好地理解。

- 同时，他引导我们去体验和感受诗词所表达的情感和意境。

- 李老师还鼓励我们多读诗词，培养自己的审美情趣和修养。

- 在课堂结束前，他布置了一篇课后作业，要求我们写一篇对所学诗词的感悟。

研究收获- 通过这节课的研究，我对古代诗词有了更深刻的理解和欣赏。

- 了解了不同朝代和流派的代表作品，使我对中国传统文化的发展有了更全面的了解。

- 在李老师的引导下，我懂得了诗词欣赏不仅是对诗意的理解，更重要的是感受其中的情感和意境。

- 我意识到诗词是一种精神的食粮，能够陶冶情操、启迪智慧。

- 课后的写作作业让我有机会表达自己对诗词的理解和感悟，培养了我的写作能力。

总结- 李老师的这节课给我留下了深刻的印象，让我对诗词有了新的认识和体会。

- 他的讲解方式生动有趣，使我产生了对诗词的兴趣和热爱。

- 我相信通过研究诗词，我能够提升自己的人文素养和语言表达能力。

- 这节课让我明白了诗词是中华民族的瑰宝，我们要传承和发扬好这一传统文化。

> 提示：以上只是一个初中语文听课记录范例，实际的记录内容需要根据具体的课程内容进行调整和完善。

初中语文听课记录范文今天是星期三，我们班上午的第一节课是语文课。

我们的语文老师是刘老师，他是一个很有经验的老师，对我们的语文学习起到了很大的帮助。

今天他给我们讲了一篇《红楼梦》的片段，并解释了其中的一些重要概念和文化背景，让我们更好地理解这部经典文学作品。

课堂开始的时候，刘老师先做了一个小游戏，给我们展示了几张图片，让我们猜猜和这些图片有关的词语。

通过这个小游戏，我们很快就进入了学习的状态。

接着，刘老师向我们介绍了《红楼梦》这部小说的背景和作者，他告诉我们《红楼梦》是清代作家曹雪芹所写的一部长篇小说，被誉为中国古代小说四大名著之一。

之后，刘老师开始朗读小说中的片段，并解读其中的一些关键词语和句子。

他首先读了一段描写贾宝玉和林黛玉相遇的片段。

刘老师解释说，贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》中的两个重要人物，他们之间有着深厚的感情。

他希望我们通过这段片段了解到贾宝玉的善良和林黛玉的聪明才智。

接下来，刘老师读了一段描述贾宝玉和薛宝钗的对话，他从对话中解读出贾宝玉对薛宝钗的喜爱，并与之前的片段进行了对比。

刘老师告诉我们，贾宝玉对薛宝钗的喜爱并不是虚情假意的，他们之间的感情是纯真的，所以我们要理解和欣赏这段描写。

在解读完这两段片段之后，刘老师向我们提出了几个问题，希望我们能够思考和讨论。

他问道：“为什么贾宝玉对林黛玉和薛宝钗有不同的感情？”、“你们觉得贾宝玉与哪个女子更配？”等。

我们积极参与讨论，并从不同的角度发表了自己的意见。

刘老师很高兴地看到我们对课堂内容展开了深入的思考和交流。

最后，刘老师总结了今天的课程，并布置了一些课后作业。

他鼓励我们多读一些经典文学作品，提高我们的阅读能力和思维能力。

他还提醒我们注意课后作业的完成时间，以及对下节课内容的预习。

整节课下来，我觉得自己对《红楼梦》这部小说有了更深入的了解，刘老师的讲解让我对其中的人物和情节有了更为清晰的认识。

通过这节课，我不仅学到了语文知识，还培养了阅读和思考的习惯。

第1篇一、基本信息1. 课题：《七年级语文》第三单元《草原》2. 课时：1课时3. 授课教师：张老师4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：初中文科教研室二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字词、文学常识和写作手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽风光，培养学生的爱国主义情怀。

三、教学过程1. 导入新课张老师以图片展示草原美景，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。

然后，简要介绍作者和写作背景，让学生对课文有初步的了解。

2. 自主学习学生自读课文，完成以下任务：（1）找出课文的生字词，查阅字典，掌握字词含义。

（2）概括课文主要内容，梳理文章结构。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。

3. 合作探究（1）分组讨论：学生分组，针对课文中的问题进行讨论，分享自己的观点。

（2）代表发言：每组选派代表，向全班分享讨论成果。

4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5. 作业布置（1）背诵课文。

（2）写一篇关于草原的作文。

四、教学反思1. 优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，学生参与度高。

（2）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。

（3）课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。

2. 不足：（1）部分学生参与讨论的积极性不高，需要加强课堂管理。

（2）对课文中的文学常识和写作手法讲解不够深入，需要进一步拓展。

五、改进措施1. 加强课堂管理，提高学生的参与度。

2. 深入讲解课文中的文学常识和写作手法，拓展学生的知识面。

3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

总之，这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的自主学习能力和语文素养。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

第2篇一、基本信息听课时间：2022年10月25日听课地点：XX中学七年级（1）班授课教师：张老师课题：《桃花源记》二、教学过程1. 导入张老师首先通过提问的方式引导学生回顾了《桃花源记》的作者陶渊明及其生平事迹，激发了学生对本节课的兴趣。

新2024秋季七年级统编版语文上册《写作：学会记事》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 语言建构与运用：学生能够掌握记事的基本要素和顺序，运用准确、生动的语言描述事件，使文章条理清晰，内容具体。

1.2 思维发展与提升：通过记事写作训练，培养学生的逻辑思维能力，学会按时间顺序或逻辑顺序组织材料，表达完整的思想。

1.3 审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀记事作品的叙事技巧和表达手法，激发学生的创作灵感，培养独特的叙事风格。

1.4 文化传承与理解：在记事中融入对生活的观察和感悟，传递积极向上的价值观，增进对传统文化的理解和认同。

二、导入教师行为：•教师讲述一个简短而有趣的生活小故事，如“第一次骑自行车”的经历，边讲边板书关键事件节点。

•提问：“同学们，你们从这个故事中听到了哪些关键的事情？这些事情是如何串联起来的？”学生活动：•学生认真倾听故事，积极举手回答，指出关键事件如“开始尝试”、“摔倒”、“再次尝试”、“成功骑行”等，并尝试用自己的话复述故事顺序。

过程点评：•导入环节以生动有趣的故事吸引学生注意，同时自然引出记事的关键要素——事件的串联和顺序，为后续教学做好铺垫。

三、教学过程教师行为：•理论讲解：详细讲解记事的基本要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）和常见的叙事顺序（时间顺序、逻辑顺序）。

•案例分析：选取一篇优秀的记事文章，引导学生分析作者是如何安排事件顺序、如何描写细节、如何表达情感的。

•实践活动：•回忆分享：让学生分组讨论并分享自己生活中难忘的一件事，要求明确事件的时间、地点、人物和主要情节。

•写作练习：学生根据讨论结果，选择一件事进行写作，注意记事的基本要素和顺序，尝试运用细节描写和情感表达。

•互评互改：学生交换作品，从记事要素是否齐全、顺序是否合理、细节是否生动等方面进行评价和修改。

学生活动：•学生积极参与讨论，分享自己的故事，相互启发。

•在写作练习中，学生认真构思，努力使文章条理清晰、内容具体。

初中语文的教师听课记录【初中语文的教师听课记录】老师：教导主任时间：20XX年X月X日地点：XX初中语文教室听课教师：XX老师听课内容概述：本堂课为初中语文课，由XX老师教授。

课堂主题是《红楼梦》第五十五回《魇魔法海木魅儿》的阅读与分析。

XX老师本次课采用了多种教学方法，包括讲授、分组讨论、课堂活动等，以激发学生的学习兴趣与阅读能力。

教学目标：1. 通过学习《红楼梦》的具体片段，提高学生的文学欣赏能力。

2. 培养学生对于文学作品的独立思考和批判性思维能力。

3. 增强学生对于人物形象与情节的理解与把握能力。

4. 激发学生对于传统文化与价值的兴趣。

听课记录：本堂课上，XX老师首先通过投影仪呈现了本堂课的主题《魇魔法海木魅儿》，并通过引发学生对于标题的思考拉开了课堂序幕。

然后，XX老师从情节开始，慢慢引导学生进入故事情节的世界。

她先简单介绍了《红楼梦》，并使用图表展示人物关系，以便学生更好地理解故事中各人物之间的关系。

同学们通过观察图表并相互讨论，探索出故事中主要人物的性格特点和动机。

接下来，XX老师引导学生讨论故事中的关键情节，以及人物的心理变化。

她提出问题，让学生互相讨论并给出解释与理由。

通过学生的表达，学生们互相启发，激发出了对于故事情节的深入思考，同时培养了他们的批判性思维能力。

在分析人物形象与情节的过程中，XX老师注重培养学生的文学触觉和察觉力。

她引导学生分析文本中的诗句、象征手法等，让学生们通过阅读与解读，了解到作者的叙述手法与文学意图。

同学们积极参与，且表现出对于文学的高度兴趣。

进入课堂活动环节，XX老师组织了学生们参与角色扮演的活动。

学生们分别扮演故事中的不同角色，通过角色的对话与互动，更加直观地感受到角色的情感变化与冲突。

活动过程中，学生们积极互动，展现了他们对于人物形象的理解与创造能力。

最后，XX老师总结了本堂课学习的重点与收获，并鼓励学生们在课后继续阅读与欣赏文学作品，不断提升自己的语文素养。

初中听课记录范文大全初中生活是人生中最美好的时光之一，而每一堂课都是我们学习的重要环节。

在这个过程中，我们需要认真听讲，做好听课记录，以便复习和巩固知识。

下面，我将分享一些初中听课记录的范文，希望对大家有所帮助。

语文课听课记录范文：今天语文课上老师讲解了《岳阳楼记》，首先老师向我们介绍了作者屈原的生平和创作背景，让我们更加了解了这篇文章的历史背景。

接着，老师带领我们逐段解读了《岳阳楼记》，详细解释了一些生僻词和句子，使我们对文章的理解更加深入。

在课堂上，我认真做了笔记，将老师讲解的重点内容都记录了下来。

回到家后，我还对这篇文章进行了再次阅读，并结合老师的讲解进行了复习。

数学课听课记录范文：今天数学课上老师讲解了一元一次方程的解法，老师先是通过实际问题引入了方程的概念，让我们更容易理解。

然后，老师详细讲解了方程的解法，包括用加减消元法和代入法来解方程。

在课堂上，我认真听讲，并且做了一些例题来巩固知识。

在课后，我还做了一些相关的习题，加深了对这一知识点的理解。

英语课听课记录范文：今天英语课上老师讲解了一篇关于环保的文章，老师通过图片和视频引入了话题，让我们对环保问题有了更直观的认识。

然后，老师逐段解读了文章，让我们了解了一些新的单词和短语。

在课堂上，我积极参与了老师提出的问题，并且做了一些课后练习来巩固知识。

历史课听课记录范文：今天历史课上老师讲解了中国古代的科举制度，老师通过图片和资料向我们介绍了科举制度的起源和演变过程。

然后，老师详细讲解了科举考试的内容和影响，让我们对这一历史知识有了更深入的理解。

在课堂上，我认真记录了老师的讲解内容，并且在课后进行了相关的阅读和复习。

以上就是我分享的初中听课记录范文，希望对大家有所帮助。

在学习过程中，要认真听讲，做好听课记录，才能更好地掌握知识，取得更好的成绩。

让我们一起努力，迎接美好的未来！。

初中语文听课记录范文下面是我为您准备的初中语文听课记录范文，请您参考：《语文听课记录》时间：20XX年XX月XX日上午8:00-9:00地点：XX初中语文教室主讲教师：XXX老师主题：古文诵读与理解一、教学目标1. 学习并熟练背诵《离骚》一文。

2. 理解《离骚》的抒发情感与意境表达。

3. 培养学生良好的古文诵读能力，提高语文素养。

二、教学过程（一）导入1. 老师将《离骚》一文的作者屈原介绍给学生，并提出今天的课程将围绕《离骚》展开。

2. 老师以灵活活泼的方式提问学生是否有读过《离骚》，并引导学生回忆自己印象最深的句子或段落。

（二）课堂主体1. 老师带领全班一起诵读《离骚》，并让学生逐句跟读，并指导学生注意语音语调的运用。

2. 老师分段解读《离骚》的含义与意境，并与学生一同探讨作者所表达的情感。

3. 老师利用多媒体资料展示《离骚》相关的图片和文化背景，激发学生的学习兴趣。

4. 学生们分组进行小组讨论，解读《离骚》中的难点和疑惑，并通过小结的方式向全班汇报。

（三）课堂总结1. 老师通过提问的方式对今天的学习内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。

2. 老师鼓励学生进行个人思考，并分享自己的收获和感受。

3. 老师强调学生理解古文的重要性，并提出下节课的学习要求。

三、教学反思在本节课中，通过让学生诵读背诵古文以及探讨古文的内涵，学生们更好地理解了《离骚》的情感抒发和意境表达。

通过小组讨论和汇报，学生们在合作中互相借鉴，也提高了语文素养和团队意识。

不过，在课堂探讨环节，部分学生思考时间较长，更好的组织结构和引导可能会提高学生的参与度。

总结：本节课通过古文诵读的方式，激发学生对《离骚》的兴趣，提高了学生的语文素养和审美能力。

通过课堂探讨，培养了学生合作和交流的能力。

希望学生们能够在以后的学习中更加努力，不断提升语文水平。

以上就是本次初中语文听课记录的范文，按照记录的要求进行了格式化和排版。

如果您还有其他需求，请随时告诉我。

初中语文听课记录(精选10篇)汇总版1. 《骆驼祥子》内容概要：本课主要讲解了《骆驼祥子》中主人公的性格特点和家庭环境对他的影响。

通过分析小说情节和人物形象，引导学生思考命运与个人选择的关系。

2. 《荆轲刺秦王》内容概要：本课介绍了中国历史上著名的故事《荆轲刺秦王》。

通过听课，学生了解了秦朝的政治背景、秦王的统治方式以及荆轲的忠诚和勇敢。

同时，还分析了这个故事对中国历史和文化的重要影响。

3. 《红楼梦》内容概要：本课重点介绍了中国文学经典《红楼梦》的背景和主要人物。

学生了解了作者的创作意图、小说的结构以及其中的才子佳人形象。

通过分析小说的情节和人物形象，引导学生思考家族传统、爱情与社会变迁之间的关系。

4. 《孔乙己》内容概要：本课围绕着中国著名作家鲁迅的短篇小说《孔乙己》展开。

学生通过听课，了解了鲁迅先生对社会不公的批判和对弱者的关怀。

同时学生还研究到如何通过文学作品表达自己的想法和观点。

5. 《钢铁是怎样炼成的》内容概要：本课介绍了苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

学生通过听课了解了这个故事背景、主要人物以及其中所揭示的工业化进程和劳动者的艰辛生活。

6. 《茶花女》内容概要：本课讲述了法国作家小仲马的小说《茶花女》。

通过听课，学生了解了书中的故事情节、主要人物以及对爱情和社会阶层的思考。

同时还探讨了女性在当时社会中的地位以及梦想与现实之间的矛盾。

7. 《西游记》内容概要：本课介绍了中国四大名著之一的《西游记》。

学生通过听课了解了故事中的主要人物和情节，了解了思想在其中的体现以及对人性的思考。

同时还分析了孙悟空的形象和智慧对学生成长的启示。

8. 《Alice in Wonderland》内容概要：本课讲述了英国作家刘易斯·卡洛尔的童话故事《Alice in Wonderland》。

学生通过听课了解了故事中的奇幻世界和主要人物，思考了幻想和现实之间的边界。

同时学生还研究到通过阅读文学作品拓展想象力的重要性。

初中语文听课记录范文优秀3篇导入新课：生1：我觉得，父母是世界上最伟大的人，我们每一个人都应热爱自己的父母。

小时候，父母对我是精心呵护，给我做好吃的，记得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天，又陪我去医院，直到我的病好了他们才放心。

从那时起，我知道了什么是感恩。

生2：现在，我觉得同学们之间的关系并不是很和谐，有许多同学比较自私，不愿帮助别人，老是想着自己，记得有一次，有一道题我不会做，我问过很多同学，他们中有学习好的，也有学习差的，但没有一个人告诉我如何去做。

生3：自从上学以来，我觉得家长与我们之间的距离越来越远了，他们不理解我们，他们只是按照自己的想法来为我们安排一切。

生4：个别老师上课的时候，经常提问，但是他们提问的对象却是那些成绩优秀的学生，而那些成绩暂时落后的学生却经常成为老师遗忘的角落。

我认为老师的这种做法有些不妥。

老师应该一视同仁，公平公正的对待每一个学生。

师：刚才我们有四位同学说出了自己的心声（板书课题）。

我想告诉第一位同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，趁我们年轻，趁我们的父母还健在，请善待我们的父母。

我想告诉第二位同学，把同学当朋友，多说说自己的心里话，或许情况就会得到改善，问题就会得到解决。

我也希望同学之间能够互相团结，记住，“给别人一缕阳光，自己就可能得到一轮太阳。

”我想告诉第三位同学，“可怜天下父母心”，多做换位思考，你就会明白父母的良苦用心。

我想告诉第四位同学，你很有爱心，乐于助人。

大胆的说出来或者给这位老师写封信，这位老师可能就会改变自己的教学行为。

毕竟教学相长。

师：同学们，其实，当我们遭遇不平时，我们不应怨天尤人。

我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己。

今天这堂课，我真心希望，我能做同学们的朋友；我更希望，在座的每一位同学都能毛遂自荐，积极发言。

一、出示目标，指导自学师：请同学们认真阅读《心声》一课。

读的过程中注意借用工具书扫清文字障碍。

然后，完成下列目标：1、了解本文文体—小说；2、感悟文中的人物形象；3、整体感知课文，理解课文内容。

日期：2023年3月15日地点：初一（1）班教室授课教师：李老师课题：《背影》一、课前准备1. 教材分析：《背影》是朱自清的一篇著名散文，通过描写父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大和深沉。

本节课旨在引导学生理解父爱，感受亲情，培养学生的情感表达能力。

2. 教学目标：- 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父爱的伟大。

- 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

- 情感态度与价值观：引导学生体会亲情，培养学生的感恩之心。

3. 教学重难点：- 重点：理解课文内容，体会父爱的伟大。

- 难点：培养学生的情感表达能力。

二、课堂教学过程1. 导入新课：- 李老师以“亲情”为主题，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：- 李老师首先范读课文，让学生初步感受文章的语言美和情感美。

- 接着，让学生自由朗读课文，并注意朗读的节奏和语气。

3. 分析课文：- 李老师引导学生找出课文中描写父亲背影的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

- 学生通过讨论，得出结论：这些句子通过动作、神态、语言等描写，生动地展现了父亲对儿子的关爱。

4. 情感体验：- 李老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演父亲和儿子，体验父子之间的情感交流。

- 学生在扮演过程中，更加深刻地理解了父爱的伟大。

5. 写作训练：- 李老师布置写作任务：以“我的父亲”为题，写一篇作文，表达对父亲的感激之情。

- 学生在写作过程中，能够结合自己的生活实际，表达真情实感。

6. 课堂小结：- 李老师对本节课的教学内容进行总结，强调父爱的伟大和亲情的重要性。

三、课后反思1. 教学效果：- 学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

- 学生通过朗读、讨论、写作等方式，对课文内容有了深入的理解，情感表达能力得到提升。

2. 改进措施：- 在今后的教学中，可以增加课堂互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点。

2024七年级下册语文第二单元《黄河颂》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以激昂的语调开始课堂，播放一段黄河的壮丽视频或图片，展示黄河的磅礴气势。

2.引导学生观察视频或图片，并提问：“你们对黄河有什么印象？你们知道黄河在中国文化中的地位吗？”3.简要介绍黄河的历史和文化背景，引出《黄河颂》的主题。

学生活动：1.认真观看视频或图片，感受黄河的壮丽与磅礴。

2.思考并回答教师的问题，分享对黄河的初步印象和了解。

过程点评：导入环节设计巧妙，通过视觉刺激和情感引导，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定了基础。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.朗读指导：1.教师首先示范朗读《黄河颂》，注意语调、节奏和情感的表达。

2.指导学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。

3.鼓励学生自行朗读，体会诗歌的韵律美和情感表达。

2.诗歌解析：1.逐句解析诗歌内容，解释生词和难句，帮助学生理解诗歌含义。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生感受诗歌的艺术魅力。

3.引导学生体会诗歌中蕴含的爱国情感和民族精神，理解作者通过黄河表达的对祖国的热爱和赞美。

3.情感体验：1.通过配乐朗诵、分角色朗读等方式，让学生更深入地感受诗歌的情感和氛围。

2.引导学生分享自己对诗歌的感受和理解，鼓励他们表达自己的情感和思考。

4.拓展延伸：1.介绍黄河在中国历史和文化中的重要地位，以及黄河治理和保护的现实意义。

2.引导学生思考如何传承和弘扬黄河文化，以及如何在现代社会中发扬爱国主义精神。

学生活动：1.认真聆听教师的朗读示范，跟读并自行朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和情感表达。

2.积极参与诗歌解析，理解诗歌内容、意象和修辞手法，感受诗歌的艺术魅力。

3.通过配乐朗诵、分角色朗读等方式，深入感受诗歌的情感和氛围，分享自己的感受和理解。

4.拓展延伸环节，了解黄河在中国历史和文化中的地位，思考如何传承和弘扬黄河文化以及发扬爱国主义精神。

初中语文听课记录范文（7篇）一、关于老人1．老人在与男孩的谈话中，回忆了几件事？表达了老人什么感情？儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。

回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。

老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。

2．老人请男孩吃枣，表达了什么？老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。

3．剧中的老人有什么象征意义？首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。

其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

二、关于男孩4．剧中的男孩有什么象征意义？他想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地挽扶老人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。

三、关于老人的儿子和男孩的父亲5．老人的儿子，不再像老一辈那样。

终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。

这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。

关于枣儿6．全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话。

展开情节。

老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念。

初一语文听课记录初一语文听课记录范文（通用8篇）听课记录要根据每次听课的目的和教学内容来确定，基本形式是教学实录、教学评点，即教学意见。

下面是店铺带来的初一语文听课记录范文，希望对你有帮助。

初一语文听课记录篇1今天第三节课，听了老师的名师课。

最大的感受就是高老师的教学思路清晰严谨，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。

能够引导学生开展操作、观察、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历物理知识的形成过程。

高教师能根据具体的教学内容——声音的利用，引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

体现培养学生学物理的思维方式、思维能力、动手操作能力和总结能力。

关注学生已有的知识经验，训练学生对新的知识经验产生过程的训练。

在课堂上能够抓住学生回答的不够完美的答案，进一步订正并且全班范围的强化。

在后面听课时，我和王东妮老师、唐海晶老师不断的交流实验的现象和原理，和学生们一起感受了学习物理知识的脚踏实地，收获了积极联系实际进行物理思维的学物理的好习惯，甚受启发。

另高老师教态亲切、仪表端庄、举止自然、教学民主，师生关系平等和谐。

她尊重学生，对学生有耐心。

应变和调控课堂能力特别强，本节课很好的达到了预定的教学目标，教学效果良好。

课堂上学生思维活跃，静而不死，活而不躁，课堂气氛特别好。

四班的学生，在获得必要的基础知识与基本技能的同时，提高了自己的实践能力，增强了自己的探索意识，有效的达成“三格教育”的和谐发展。

有这样的好老师，孩子们很幸福！xx有这样的好老师，xx更幸福！感谢过去和将来能让我们感受到如此幸福的老师们！向你们致敬！初一语文听课记录篇2一、导入二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。

2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。

活动二：认识课文建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。

七上语文听课记录七上语文听课记录第一节课：《飞越时空的信鸽》这一节课上，我们学习了课本上的一篇课文《飞越时空的信鸽》。

这篇课文是作者林世民亲历南京大屠杀的真实经历，通过寄托在信鸽上的家书内容，描述了战争给人们带来的巨大痛苦。

课文开始，全班同学齐读了课文的开篇部分，读出了作者家庭温馨的场景。

然后老师要求我们读懂课文的内容，并理解课文给我们传递的思想和情感。

接下来，老师对课文中的一些生字和词语进行了解释，以帮助我们更好地理解课文。

他还用图示的方式展示了飞越时空的信鸽在战争中起到的重要作用。

随后，老师开始提问，希望我们能够针对文中的一些细节进行回答，理解课文的深层含义。

我注意到很多同学都积极举手回答问题，他们的回答很有启发性。

在课堂的讨论环节中，老师提出了一个问题：“作者通过描述信鸽的命运来揭示了什么？”同学们交流后，我们认识到作者通过信鸽的命运告诉我们战争给人们带来的苦难和伤痛，揭示了和平的珍贵。

上完这堂课，我对这篇课文的思想和情感有了更深的理解。

通过这篇课文，我也更加懂得了和平的珍贵，珍惜现在的幸福生活。

第二节课：《美丽的东方》这一节课上，我们学习了《美丽的东方》这篇课文。

这篇课文向我们介绍了我国的东方美景和独特的文化。

在课文开始，我们一起欣赏了一段视频，展示了美丽的东方的自然风景和人文景观。

这段视频让我大开眼界，我第一次看到了那么多美丽的地方。

接下来，老师通过解释生词和词语的方式，帮助我们更好地理解课文。

我们一边积极听课，一边记下了一些生词和精彩的句子。

然后，老师组织了小组讨论环节，希望我们能够交流自己对课文的理解和感受。

我的小组成员都非常活跃，大家踊跃发言，分享了自己在旅游中的一些经历和感受。

通过这次讨论，我还了解到了很多新的事实。

在这堂课上，我对我们祖国的东方之美有了更深刻的认识。

我对自然风光的壮丽和人文景观的独特有了更多的了解。

第三节课：《牛郎织女》这一节课上，我们学习了课本上的一首古代民间诗《牛郎织女》。