最新整理思想品德与社会小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》精品教案.docx

新部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案教学设计一、教学目标1.了解邻居之间应该互相尊重、帮助和团结协作的道理，培养孩子的社会责任感。

2.认知邻里间的交往礼仪，使其能够在日常生活中做到遵守秩序、相互理解与友好沟通。

3.通过实际教学，激发学生对法律知识的兴趣，使其了解自己的权利和义务，建立正确的价值观和法律意识。

二、教学重难点1.教学重点：孩子们掌握邻居之间的相互尊重、友善相待和学习相互帮助的道理。

2.教学难点：让孩子们理解邻里间的交往礼仪，建立正确的法律意识。

三、教学过程设计3.1. 导入（5分钟）通过展示邻里间的善意行为图片，介绍邻居之间的友善相待。

然后向学生解释本课的主题并让他们提出自己对邻居之间互帮互助的看法与经历。

3.2. 单元讲解（20分钟）将课文进行解析，向学生讲解邻居之间应互相尊重、帮助和团结协作的道理，以及邻里间的交往礼仪和法律意识。

同时还可以通过演示搬家时的邻里之间的好帮助和家庭之间的交往做法让学生更好地理解。

3.3. 实例探究（15分钟）可以在这部分利用小组合作形式分别派给每个小组一个场景并让他们根据前面讲解的礼仪和道德理念，模拟邻居之间的交往，实践会让孩子们更深层次地理解邻居之间的相互尊重、友善相待和学习相互帮助的道理。

3.4. 综合归纳（10分钟）对课文进行综合性归纳，让学生总结自己在学习中所得到的知识。

可以采用毕业测试、口头测试和举例子等形式。

3.5. 作业布置（5分钟）让学生在家完成以下两个问题：•整理好邻里之间交往礼仪，写在作业本上。

•自己注意观察身边邻居是否存在需要帮助的地方，并进行帮助。

四、教学评价考核方式：运用小测验和课堂实验评估学生综合掌握程度，对学生的帮助意识和法律意识等方面以观察评估的方式进行，好的评价标准可以根据不同的表现情况进行不同程度的评估，使得学生通过评价得到正确的调整和指导。

同时,合适的评估仪式应当激活良好的表现和客观反思，提高学生的积极性和参与度。

【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。

教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。

二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。

但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。

2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。

3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。

2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。

五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。

2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。

3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。

4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。

小学道德与法治《我家的好邻居》（教案）标题：展示友善与互助精神，共建和谐社区——小学道德与法治《我家的好邻居》教案一、教学目标1. 知识目标：了解友善与互助的重要性，掌握如何与邻居友善相处的基本礼仪和技巧。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力；锻炼判断和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养社区意识和公民责任感。

二、教学重难点1. 重点：培养学生良好的邻里关系，了解友善相处的重要性。

2. 难点：如何解决邻里纠纷，促进社区和谐。

三、教学过程第一课时：我的邻居1. 创设情境：老师与学生们一起回忆起与邻居们的一些有趣的见闻，引发学生对邻里关系的思考。

2. 导入活动：通过图片展示邻居们的日常生活，激发学生对邻居了解的兴趣。

3. 学习园地：学生自由讨论彼此与邻居相处的经验，并通过小组分享的方式进行总结。

4. 情感教育：引导学生思考善待邻居的重要性，展开一次小组演讲，让学生表达出对邻居的感激之情。

第二课时：友善与互助1. 复习与导入：回顾上节课学习的内容，鼓励学生分享自己对邻里友好关系的理解。

2. 核心教学：通过讲解友善与互助的含义，引导学生明白友好邻里关系对个人和社区的重要作用。

3. 案例分析：构思几个角色扮演情景，让学生以小组形式分析并提出解决邻里纠纷的方法。

4. 协作合作：学生根据角色扮演情景，进行小组讨论，提出自己的建议和意见，并形成报告。

第三课时：解决邻里纠纷1. 导入与讨论：引导学生回忆并讨论邻居间容易发生的小纠纷，并与学生进行互动交流。

2. 情境体验：通过故事、视频等形式呈现邻里纠纷的场景，让学生亲身体验冲突与解决的过程。

3. 角色扮演：将学生分为小组，进行角色扮演，模拟解决邻里纠纷的情景，倡导通过沟通、妥协来达成共识。

4. 情感归纳：总结课程内容，引导学生思考如何避免邻里纠纷，培养友善与互助的品质。

四、课堂延伸1. 家庭作业：请学生以小组形式访问附近的邻居，了解他们对良好邻里关系的看法，并撰写一份报告。

统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。

•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。

•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。

【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。

【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

下面进入我们今天的学习。

【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。

•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。

•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。

提示：我们。

〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。

•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。

小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。

（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。

•说话时要面带笑容语气温和。

【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。

•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。

•偶尔可以结伴一起游玩。

＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。

•平时见面要热情地打招呼。

•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。

•有好东西可以互相分享。

《我家的好邻居》教学设计【教材内容】部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元第六课【设计思路】《我家的好邻居》是《道德与法治》三年级下册第二单元第六课内容。

本课编写的依据是《义务教育道德与法治教育课程标准（2022年版）》课中“懂得邻里之间要和睦相处。

”本课旨在引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾解决的办法。

本课设计了“邻居家的小伙伴”、“邻居间的温暖”和“不给邻居添麻烦”三个板块。

本课教学用两个课时完成，“邻居家的小伙伴”这一板块为第一课时，重点引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

第二课时是“邻里间的温暖”和“不给邻居添麻烦”两个板块，重点是学会和邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。

【学情分析】家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。

对于三年级的学生而言，都有一些与邻居小伙伴交往的经验，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙相处时，还存在以自我为中心的状态。

邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过渡，儿童的生活会与邻居产生各种各样的联系，引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾应如何解决，是儿童的社会性发展一个必不可少的教育内容。

【教学目标】1.学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门，做到言行举止文明有礼。

2.通过演一演等学习活动，学会与邻居小伙伴友好相处的方法。

3.引导学生乐于与邻居小伙伴交往，知道邻里生活的重要性。

【教学重点】注意自己在邻里生活中的言行礼仪，学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动帮助，邻里有纠纷有效解决。

【教学难点】让经验不丰富的儿童，体会邻里之间的温暖。

【教学过程】一、谈话导入1.同学们你认识自己家周围的邻居吗？课前老师来做一个现场调查，请认识邻居的同学举举手。

部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。

2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。

3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。

三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。

2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。

第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。

2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。

第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。

2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。

第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。

2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。

第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。

2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。

第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。

2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。

2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。

六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。

6、我家的好邻居教案本教案适用于2022-2023学年道德与法治三年级下册（部编版），目的是让学生了解什么是好邻居，学习好邻居的家庭美德，培养尊重、宽容、友爱、乐于助人的品质。

一、教学目标1.通过本课学习，掌握什么是好邻居，让学生爱护家庭，尊重邻居，乐于助人，互相帮助，增强班集体凝聚力和团队协作能力。

2.让学生了解好邻居的家庭美德，知晓他们的善良正直，勤劳勇敢，敬老尊贤等优秀品质，树立自己的努力奋斗、团结友爱的价值观念。

3.通过阅读材料，让学生感受到珍惜家庭和睦、邻里友爱、社区和谐共处的氛围，培养他们优良的品德和社交行为。

二、教学准备1.教师备好相关教学材料；2.准备好教学手段，包括黑板、音响、课件、实物等； 3.评估工具，包括课堂练习、作业、课外调查等。

三、教学流程1.引入通过手写“好邻居”三个字，引导学生回忆生活需要邻居的场景，引导学生讨论并总结需要邻居的场合，并介绍好邻居的概念，引导学生了解好邻居的定义和作用。

2.学习1）阅读课文《我的好邻居》，了解好邻居的特点和家庭美德，并进行讨论。

2）教师通过图片等手段，让学生看到、感受到好邻居的家庭美德，了解邻里之间的友爱和帮助。

3）引导学生思考如何成为好邻居，培养学生尊重邻居、爱护家庭、乐于助人的行为习惯。

3.巩固1）将学生分成小组，进行分工活动，让学生编排好邻居的美德广告词等宣传刊物，以此展示学生的学习成果。

2）通过引导学生评价和反思，让学生充分认识到好邻居行为模式的重要性，从而形成良好的社交行为习惯和品质。

4.作业完成《我的好邻居》阅读理解练习，分析自己的邻居，选择其中一位邻居，写一篇邻居介绍，并附上邻居照片。

四、板书设计好邻居 1.家庭美德 2.友爱帮助 3.尊重邻居五、教学反思通过本次教学，学生认识到好邻居的定义和作用，了解好邻居的家庭美德和友爱互助的行为习惯，形成良好的社交行为习惯和品质。

同时，通过小组分工设计活动，培养学生团队协作和创意思维能力。