《我参与我奉献》公共生活靠大家PPT(第2课时)-完美版

我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应 该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并 尽我们所能帮助他们。
•10
活动四：文明有礼在行动
•11
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公共 场所的行为，哪些是 文明的，哪些是不文 明的？在公共场合无 理的举动会带来哪些 后果？
•12
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一文明人。
1.故事《爸爸的爱心车》
•23
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
•24
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力， 在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服 务，促进社会进步而提供服务的人。
•25
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。

•32
•5
活动一：爱心早餐送温暖
勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式， 我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我 们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。
•6
活动二:用尊重呵护爱心
1.某社区居委会计划 开展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 ➢《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受 社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、 虐待或者遗弃老年人。 ➢《中华人民共和国未成年人保护法》第十条

更多的关爱。 我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法 权益，并为他们提供力所能及的帮助。
保护未成年人
关爱残疾人
二 文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行 者，也是和谐生活的受益者。 构建和谐的公共生活，需要 我们做到文明有礼。
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自 己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
事例1
事例2
小小善举汇聚成浓浓大爱
（1）当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助 需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小 事做起，发挥公益的力量。 （2）服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 （3）做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。
如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？
小刚在公共场所的无理举动带来哪些影响？
二 服务社区
温馨有活力的社区是社 会和谐的基础。建设美 好社区需要我们积极参 与社区活动，主动承担 社区事务。
《邻里公约》
③清晨和夜 晚，降低室
②停车时车 内音量，室
①见面主
头朝外、车 外集体活动
动微笑问
轮不压线
不干扰邻居
好，邻里
的正常生活
有事主动
相助
④使用牵
一位居民认为《邻里
引带遛狗，
公约》就是个“紧箍 咒”，你认同他的说 法吗？说说你的理由。
自行清理 宠物粪便
⑤准备装 修要提前 通知，照 顾邻居感 受
⑥预防阳 台滴水、 坠物
社区中的每个成员既是社区 建设的受益者，也是社区建 设的参与者。社区成员在情 感上的相互支持，生活上的 相互帮助，会让社区生活更 有品质、更有温度。
我参与 我奉献
友善相待 文明有礼 服务社区 参与公益

添加标题文字内容了楷解体志3愿2者号和他们的故事
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”
你是如何理解的？
图片
图片
图片
图片
添加文字内容楷体24 号无，私添奉加献文热字心内人容，楷 体社24会号生活更温暖。
添加标题文字内容你楷知道体的32公号益活动有哪些？
图片
图片
图片
灾区捐款
资助贫困学生
照顾孤寡老人
图片
添当加每个文人字微内小容的楷公益体力24量积 小成号大，时，添就加能文有字效内帮助容需楷要救 助的体个2人4和号群体。
添加标题文字内容楷体32号
你如何理解田家炳爷爷所说的“有
‘心’的慈善”？
图片
图片
图片
“做善事不一定 要有钱，最重要的是 真心实意。你不要考 虑自己做的是大善还
图是来小就片善变，成小大善善积。累”下
添加标题文字内容楷体32号公共生活中，Fra bibliotek们可以为身边需要关
爱的人做些什么呢？
图片
图片
图片
耐心指路
表示感谢
遇到问路的外地人
图片
服务员给我们上菜
我的爱心计划
添加文字内容楷体24 建号设，和添谐美加好文的字社内容楷 会 相生 互活 帮体，助2需。4号要彼此关爱，
添加标题文字内容楷体32号
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，
图片
保护母亲河公益活动
…… 添加文字不内论容年楷龄体与2职4业， 号，添加奉文献字爱内心容汇楷聚爱。 体24号社会生活你我他，
社会因你而温暖。
添加标题文字内容楷体感3受2公号益的力量
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
图片
我们的事例卡

两个方案都是出于对他人的关爱和帮助，但方案二中多 了对被帮助者的关注，充分尊重了他们的自尊心，是在换位 思考之下进行的切实而有温度的帮助。
一位拄着双拐、步履蹒跚的老大 爷在人行横道上 准备过街，可还没走 到一半，直行车道的绿灯就亮了。 此 时，直行的机动车没有一台起步，也 没有一台按喇 叭催促。
有时候耐心等待 是一种尊重。
有时候询问是一 种尊重。
你好，需要帮忙吗？
高铁站，一位老爷爷在自助取票机 前尝试了好几 次。两位志愿者发现后 走向前询问：“老大爷，您好， 需要 帮忙吗？”
他需要的是对他 劳 动的一种尊重，对 他可 能会延迟送件或 出现其 他问题时善意
的体谅。
我自己凭自己的努力赚钱
一位外卖小哥引起了网友们的关注和讨论。 他虽然脑瘫，但是积极乐观 工作，感动着我们每一个人。很多热心网友表示想要资助外卖小哥。但外 卖 小哥都一一回绝了，并感谢大家的帮助，说“我 自己凭自己的努力赚钱。”
这个公约 的内容挺 多 ，是有点限制 居民们 的行 为了。
我不太认同
，大家住在一 起
，如果不注意的
话，会妨碍 彼此
的生活。
这个邻里公约约束、规 范
大家的生活，做好每个人 该做
的事，特别有必要。
共建社区有责任
社区是人们的生活家园，构建美 好 社区需要每个成员共同维护，承担 应有 的责任。
积极行动为社区
天津南开中学入门镜上，刻 着学校创 始人严修书写的“容止 格言”。南开大学 也以此要求学 生的仪表言行。
周恩来总理也以此规范自己的衣着、仪 表和 一言一行，并贯彻一生。
邻里公约
回忆平时和邻里街坊相处的场景，和这个《邻里公约》是不是有类似的地方呢？
Hale Waihona Puke 一位居民认为《邻里公约》 就是个 “紧箍咒”，你认同他的 说法吗？ 说说你的理由吧。

畅所欲言
与同伴分享你参与社区建设的 活动和感受吧! 如果没有,说 说你可以做哪些参与社区建设 的事情。
阅读角
社区是我家,建设靠大家
我家所在的社区。环境宜人,居民们互相帮助。社 区有许多老人,他们每天佩戴着“服务社区”的袖 标清扫社区街道。他们总是说:“在家闲着也是闲 着。出来扫扫地,还能热热身,为建设我们美丽的家 园发挥余热。”在我们社区,小朋友也是志愿者。 一次,一个青年将吃完的香蕉皮随手扔在地上,请洁 工提醒他捡到垃圾箱里,但他就是不捡而且还辩解。 这时,一个小朋友主动将他丢在地上的香蕉皮捡起 并扔到垃圾箱里。青年看到小朋友的举动后,惭愧 地低下了头。 社是我家,建设靠大家,美丽的社区需要我们的共同 努力。
畅所欲言
一位居民认为《邻里公约》 就是个“紧箍咒”，认同他 的说法吗?说说你的理由。
相关连接
农村社区 农村社区不同于传统行政村和现代城 市社区。它是聚居在一定地域范围内 的农村居民在农业生产方式基础上所 组成的社会生活共同体。农村居民是 农村社区产生、存在的前提，是农村 社区的建设者，主要从事农业生产。
方案一 每周六上午在社区正门 设置“爱心衣物拐赠、 领取处”,号召社区居民 把自己不穿的、质量尚 好的干净衣物捐赠给需 要的人。有需要的人也 可以在周六上午到捐赠 处领取衣物。
方案二 在社区寻找一面普通 的墙壁,画上漂亮的彩 绘,安装好挂衣钩。大 家随时随地把闲置的、 干净的、没有破损的 衣物挂在“爱心墙上, 也可以从墙上取走自 己需要的衣物。
第二课时
服务社区 温馨有活力的社区是杜会和谐 的基础。美好社区需要我们参 与社区活动,主动承担社区事务。
活动园
社区是我们生活的家园,需要我们共同维护。 某小区的居民们制订了一个《邻里公

拓展活动
阅读角《慈善要用“心”衡量 》，你是如何理解田家炳爷爷 所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动： 发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小 事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生中的浓浓大 爱。
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
பைடு நூலகம்
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
1．何师俭调任广东的那年，庄稼歉收 ，何师 俭担心 老百姓 遭受疾 苦，就 自作主 张把存 留的五 万石粮 拿出来 作为应 急粮饷 ，并告 诫下属 官吏暂 缓征收 赋税。 2．何师俭在兵部时，就对各个地方的 地势要 塞、攻 打守备 的时机 和军粮 供应的 情况很 熟悉。 到凉州 后，他 对每次 集会讨 论的事 情都了 如指掌 ，受到 总督的 赏识。
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
3.何师俭晚年时 已双目失明，但是仍然勤于政事， 有时还 让随从 官吏把 文书的 内容读 给自己 听。在 家中去 世后， 陕西曾 修建祠 堂来纪 念这位 名臣 4.为了干扰中国的和平崛起，美国军 方在原 本平静 的南海 一再掀 起风浪 ，但只 要中国 政府 ，沉着应对，中国就一定能朝着既定 目标稳 步前进 。 5.苏轼深受儒释道思想的影响，一生 经历了 多次起 起落落 ，但他 面对厄 运，始 终能够 ，并在诗、词、散文、书法等方面 都取得 了很高 的成就 。 6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。

活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公共 场所的行为，哪些是 文明的，哪些是不文 明的？在公共场合无 理的举动会带来哪些 后果？
阅读角：容止格言
文明有礼不是空洞的口号，需 要我们自觉约束自己的言行，做 一个言行合一文明人。
总结：
做一个友善的人，要懂得给予。送人玫 瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回 报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
阅读角《张大爷的爱心卡》
1.从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？
2.我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上 真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。
活动三：关爱弱势群体
我们身边的弱势群体，更需要关爱，我 们应该平等的对待他们，维护他们的合法权 益，并尽我们所能帮助他们。
我参与 我奉献
第一课时
活动一：爱心早餐送温暖
想一想在新年的第一天早上收到早 餐的环卫工人心情会怎样？
活动一：爱心早餐送温暖
1.我们应该做点什么来表达对环卫工 人的感谢呢？
2.在公共生活中，我们还可以为身 边需要关爱展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
活动一：爱心早餐送温暖
勿以善小而不为，关爱他人有很 多种方式，我们不随地扔垃圾也是对 环卫工人的爱，对为我们服务的人送 上一个微笑也是尊重与爱的表现。
活动二:用尊重呵护爱心
1.某社区居委会计划 开展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。

免费的爱心早餐使环 卫工人感受到这个社会有 很多人在关爱着他们。
真人真事悟友善
在公共生活中，我们可以为身 边需要关爱的人做些什么呢？
真人真事悟友善
去餐馆吃饭，服务员 给我们上菜，我们可以顺 手接过盘子，帮他们摆放 在桌子上。
如果遇到问路的 人，我们可以热心地 帮助他们指路。
遇到手提重物的人， 我们可以顺手帮他开门。
阅读法律悟友善
《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国 家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社 会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权 利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
阅读法律悟友善
《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭 环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成 年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女 性未成年人或者有残疾的未成年人。
对比方案悟友善
同学们，两种爱心方案， 你更欣赏哪一个呢？请说一说你 的理由。
对比方案悟友善
资料
两个方案都让我感受到 了捐赠者的爱心。但是我觉 得第二种方案更方便一些， 不用等到周六，随时都可以 领走需要的爱心衣物。
对比方案悟友善
资料
我觉得去捐赠处领取 衣物有的人会觉得不好意 思，第二个方案更能保护人 们的自尊心，让人们可以有 尊严的获得爱心衣物。
读事迹 谈思考
辽宁葫芦岛的李东新和穆 秋是一对夫妻，在得知湖北因 新冠肺炎疫情急需物资后，二 人决定用自家卡车免费为灾区 运送新鲜蔬菜。
读事迹 谈思考
10天里，他们日夜兼程，冒着大雨、大 雾三次往返云南、武汉运送物资，每送一次 都要倒贴五万多块钱，夫妻二人无怨无悔， 他们说：“这几趟车是搭钱了，但搭的钱我 什么时候都能赚回来。但将来回忆起我还救 了好多人的时候，就觉得一辈子没白活。”

理由。
2 《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区 冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份 约束，更像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
阅读相关链接《农村社区》， 说说农村社区跟城市社区相比 有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
3.看教材阅读角《社区是 我家，建设靠大家》。感 受文中社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业 能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮 扶力量。
读故事《爸爸的爱心车》，思考下面的问题：
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们 应该平等地对待他们，维护他们的合法权益， 并尽我们所能帮助他们。
11
活动四：文明有礼在行动
12
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公 共场所的行为，哪些 是文明的，哪些是不 文明的？在公共场合 无理的举动会带来哪 些后果？
13
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一的文明人。
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启 示？
任务：小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境 的事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就 能有效地帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。

这读些一公 读益阅活读动角虽《然慈读有善大要一有用小心读，衡阅但量是》读公这益篇角活文《动章产，慈生走的进善作田要用家是炳用不爷可爷心忽。衡视的量。 》这篇文章，走进田家炳爷 有为人社说 区，的我宣一传个栏人设爷的计力画。量面是和想微内一不容足想道的田，家就算炳参加爷公爷益活是动，谁也？起不他了多为大中的作国用，慈你善们说事这种业说做法对出吗？了请哪说一些说你的看法。 5与亿同港伴元分，享建你设参各与类贡社教区献育建项设？目的6从活01动3田个和。感家受炳吧!如爷果爷没有身，说上说，你可我以做们哪获些参得与社了区什建设么的事启情发。 ？
社区是若干社会群体 或社会组织聚集在某一个领 域里所形成的一个生活上相 互关联的大集体，是社会有 机体最基本的内容，是宏观 社会的缩影。
社区
● 有一定的地理区域 ● 有一定类型的组织 ● 有一定规模的设施 ● 有一定特征的文化 ● 有一定数量的人口 ● 有较密切的社会交往 ● 有共同的意识和利益
正是这些志愿者支撑起了整个公益活动， 使各种各样的公益活动能够顺利、有序的开 展，所以说公益活动离不开热心的志愿者。
公益 活动
● 为灾区捐款 ● 资助贫困学生 ● 帮助困难家庭 ● 利用业余时间照顾孤寡老人 ● 参加保护生态环境
公益活动的内容可谓是五花八门，大 到为灾区捐款，小到上街发放环保传单， 都属于公益活动的内容。这些公益活动虽 然有大有小，但是公益活动产生的作用是 不可忽视的。
这些公益活动虽然有大有小，但是公益活动产生的作用是不可忽视的。 每个人的力量是微不足道的，但只要我们日行一善，从小事做起，就能发挥公益的力量。
田家炳
祖籍广东梅州，香港企业家、慈 善家，田家炳基金会创办人，被誉为 “中国百校之父”。截至2018年7月， 田家炳在中国范围内已累计捐助了93 所大学、166所中学、41所小学、约20 所专业学校及幼儿园，捐建乡村学校图 书室1800余间、医院29所、桥梁及道 路近130座，以及其他文娱民生项目 200多宗。