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人教版初中物理声音的特性ppt课件

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人教版初中物理《声音的特性》PPT导学课件

人教版初中物理《声音的特性》PPT导学课件

人教版初中物理《声音的特性》精美 实用课 件（PPT 优秀课 件） 人教版初中物理《声音的特性》精美 实用课 件（PPT 优秀课 件）
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人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法

人教版八年级物理上册《声音的特性》PPT课件

人教版八年级物理上册《声音的特性》PPT课件

再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什 么变化？
老师播放视频《声音的特性》或动画
音色
• 不同的物体，音色不同
• 演示：观察波纹 将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对
着话筒发出相同音调的声音，例如都发C调的 （dou），比较各波形有何异同
甲 音叉
乙 钢琴
丙 长笛
小结
音调：声音的高低
频率
声
音
的
响度：声音的大小
振幅
三
要
素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，
其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的
声音哪一项特征尽可能的一致?
答案：D
A．音调B．Βιβλιοθήκη 率C．响度D．音色
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一 女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
第二章 声现象
声音的特性
人教版八年级物理上册
授课老师：某某某
想想议议
老师播放视频《各种声音》
问题：
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
1．音 调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
老师播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
想想议议
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
学习结束
人教版八年级物理上册
授课老师：某某某
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数
字母：f
单位：赫兹 Hz

2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)

2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册

2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

第2节--声音的特性(共39张PPT)

第2节--声音的特性(共39张PPT)

个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是
人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，
先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（C ）
A．说话的响度不同
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
7 、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，
小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话， 他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量 比较小，调节了一下音量大小，声音更加清 晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
采用的方法是（A ）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 C．改变频率高一些的鼓来敲击 D．击鼓击得快些
中等题
1、如图所示是几种声音输入到示波器上时 显示的波形，其中音调相同的是＿甲乙＿，响度 相同的是＿甲＿丙。
甲
乙
丙
2.大象可以用 次声波交流,海豚可以利用 超声波 交流,此时人类 不能 (填能或不能)
听到. 3用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响 度、音色中发生变化的是 响度 .
4、 生活处处有物理，细心观察皆学问。如
图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短
不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一
个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护
栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音
的（ A ）
A．音调 B．音色
2、频率：表示物体在每秒内振动的次 数。 单位：赫兹，简称赫 符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶 发声的频率是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊 子发声的频率是 5 00Hz 。
声音音调的高低跟发声体的频率有关： 发声体振动得慢，频率低，音调低；发 声体振动得快，频率高，音调高。

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件

课堂讲解
知识点1：音调 2.音调 （1）定义：音调是指音乐的高低。 （2）频率：物体单位时间内振动的次数称为频率，用f表 示，单位：赫兹（赫）（Hz），符号：Hz。 例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000Hz。
课堂讲解
知识点1：音调 （3）实验探究：决定音调高低的因素 实验结论：声源振动越快，发出声音的音调越高；声源振 动越慢，发音的音调越低。 3.频率与音调的关系 声源振动快，频率高，音调高，听起来声音尖而细；声源 振动慢，频率低，音调低，听起来声音低而沉。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
课题引入
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍 掌发出的声音大？
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
音调
我们接触到的各种声音，有的听起来音调（pitch）高，有 的听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么 因素决定音调的高低？
课堂讲解
知识点1：音调 1.乐音 （1）定义：悦耳的声音叫做乐音。 （2）特征：音调、响度和音色是乐音的三个特征，由于 声音是由声源的振动发出的，所以乐音的特征与声源的振 动情况有关。
特别警示（1）音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定。（2） 通常所说的“男低音，女高音”这里的高、低指的是音调。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件

知识点一 音调
3.频 率( f ) （1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。
知识点一 音调
（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越 大，音调越高；振动频率越小，音调越低。
换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。
知识点一 音调
4.声波的分类
次声波
人的听觉范围
20 Hz
20 000 HZ
超声波
20 Hz
次声波
声音
20 000 Hz
超声波
频率
声
知识点一 音调
知识点一 音调
例1 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替 后，发出的声音的音调（ C ）
A.保持不变
B.变高
C.变低
D.无法确定
知识点一 音调
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
知识点一 音调
2.探究音调的影响因素 探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
知识点一 音调
探究活动2:
将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出 的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮 筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次 拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡 皮筋振动的快慢。

人教版初中物理八年级上册2.2声音的特性课件(共37张PPT)

人教版初中物理八年级上册2.2声音的特性课件(共37张PPT)

一、声音的高低--音调（课本33页）
人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频 率范围从20Hz到20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因 为它们超过人类听觉的上限；把低于20Hz 的声叫做次声波，因为它 们低于人类听觉的下限。通常人们将人类能听到的声叫声音，将声 音、超声波、次声波统称声。
狼声音的音色和外婆的不一样，所以能分辨出来门外的不是外婆
二、声音的音色--声纹的秘密（课本35页）
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相 同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
四、各色乐器（课本35页）
乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器、管乐器
打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为 例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓 皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。
2.2声音的特性
物理人教版 八年级上册
一、声音的高低--音调
同一只琵琶能演奏出悠 扬丰富的歌曲，这是为什 么呢？这是声音的什么特 性？
有时我们听到的声音“尖锐”， 有时有的声音低沉，那么声音 的音调和什么因素有关呢？
一、声音的高低--音调
猜想与假设 声音的高低与哪些因素有关？
设计实验
声音的高低可能与物体振动的快慢有关。
01
2
3
01
2
3
实验现象：橡皮筋越紧，振动越快，发出的声音音调越高。
一、声音的高低--音调
物体振动得快，发出的音 调就高，振动得慢，发出的 音调就低。发声体振动的快 慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调的高低。 物理学中用每秒内振动的次数——频率（frequency）来 描述物体振动的快慢。 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。

人教版物理《.声音的特性》ppt课件

人教版物理《.声音的特性》ppt课件

课堂测评
1.决定音调高低的物理量是发声体振动的
频率 . 2.频率高于 20000 Hz和低于 的声音人耳听不到. 3.声音的响度一般与声源的振幅有关, 振幅 越大,响度越大.
20 Hz
7.某物体每分钟振动12000次,振动频率是
200 Hz.它发出的声音我们 能 (填能
或不能)听到.
8.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同 乐器发出声音的 音色不同.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;
对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
三、用波形比较中 甲 的频率大，音调高。
这是我叫 的声波图
音调低表现为声音低沉。如 牛的叫声
这是我叫 的声波图
音调高表现为声音尖细;如蚊 子的叫声
4.超声波、次声波.
频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音. 思考:为什么我们 可以听到蜜蜂飞行的 声音,却听不到蝴蝶 飞行的声音?
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i 中音调逐渐增高。
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10HZ，而蚊子的翅膀振 动频率为500——600HZ。
5、弦乐器音调：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
“男高音在引吭高歌”中的 两个高的意思一样吗？
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物 体振动的幅度.物体的振幅越大 产生声音的响度越大.
响度跟物体的振幅有关,还与距离的远近有关.

人教八年级物理,声音的特性(共26张PPT)

人教八年级物理,声音的特性(共26张PPT)

小结：不同的乐器波形的形状是不同
3、不同乐器的波形图
巩固练习：



1、“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很 大。 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出 熟人的说话声，是因为每个人的 音色 不同。 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖 细”，是指女同学声音的 音调 高，这是 因为女同学说话时声带振动比较 快 的缘 故。 4、人耳的听频范围 20Hz~20000Hz 。 是
一、情景预设
1、《青藏高原》好听 吗？哪个学生唱一唱， 我们会发现后面很难 唱出来？为什么？ 2、在我们这里，经常 可以看到放烟火，你 一般是不是离的很近 观看呢？
激发兴趣
八年级物理
声音的特性
二、自主探究
1、学生自行看书，自己总结以下的问题： （可以交流讨论） （1）、声音的三个特性各是什么？每个特 性各指声音的什么的？ （2）、声音的每个特性与什么因素有关？ 小结：声音的三个特性指的是： 音色 响度 音调 __________、__________、__________。
小资料
Hale Waihona Puke 20Hz15Hz 60Hz
人
狗 猫 1000Hz
20 000Hz 50 000Hz 65 000Hz 蝙蝠 海豚 120 000Hz 150 000Hz
150Hz
导学二：响度 （声音的大小）
1、探究实验二：同学们要使老师拿的盆子发出 声音，怎样做呢？要使声音更响些，又要怎 样做呢？
学生猜想，你们认为声音的响度可能与什么因素有关 呢？“盆声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。”能 设计出显示盆面振动幅度大小的方法吗？
低
活动一：想一想
如果我敲打下面不同的几支音叉， 它们的声音有何不同？
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频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关.
频率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴定义：每秒内振动的次数.
⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高， 振动越慢，频率越低，音调越低
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
二、响度
小实验
（1）定义：声音的强弱叫做响度。
响度与什么因素有关？ 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观 察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验.
（2）影响因素：声音的响度跟振幅有关
振幅是确定响度的唯一因素吗？
• 实际中，响度还跟距发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小， 响度越小。（原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）
新课标人教版八年级上
第三节 声音的特性
初中物理
故事引入 激发情趣
一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……”
闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，
先闻其声”也能判断谁在说话，依C据是（ ）
A．说话的响度不同
音调
1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。
2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。
• 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的 蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的 翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀 振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当 然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊 子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳 就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强 大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知 道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下 音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音 的特征是（B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
•
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三、音色
1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特
色叫音色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定
（音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情 况不同，发出声音的音色就不同）
. 3.实例
知识互动 探究发现
优美动听，令人愉快的声音叫做乐音.
为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同 呢？
音调 响度 音色
声音的特性
听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何 不同
做一做
观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音
一.音调
（1）定义：声音的高低叫音调 小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调.
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系 的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
温馨提示
护栏的长短不同，其振动频率
不同，音调也就不同。
A
B
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声波 ；
次声波
把低于20Hz的声音叫做
。
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
150Hz
超声波
人耳听觉范围： 20Hz--- 20000Hz
•低于20Hz叫次声波； •高于20000Hz叫超声波。
大象的语言、地震、火山爆发、台风海啸都 有次声波产生
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ A ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
读一读
教材P23 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
读一读
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz