人教版信息技术第二册第6课《取色与填色》word教案

年级：四学科：信息技术课题：多彩的“用颜色填充”与取色课型：新授课时：1教学目标：【知识与技能】1．掌握“用颜色填充”工具的使用方法。

2．学会“取色”工具的操作技能。

3．掌握改变图形颜色的方法。

【过程与方法】结合任务驱动法、自主探究学习、合作交流模式，引导学生完成相应的任务，展示评价培养学生的自学能力和实践操作能力。

【情感态度价值观】1、通过画笔取色、填色画图，描绘多彩世界，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，让学生更加热爱生活。

2、通过对“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法与操作技能的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。

【教学重难点】重点：学会”用颜色填充”与“取色”工具的使用方法。

难点：学会掌握改变图形颜色的方法。

【教学方法】任务驱动法自主探究法【教学准备】多媒体教室多媒体课件教师学生机【教学流程】一、创设情境，导入新课师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

（出示课件开心消消的游戏）师：知道这个是什么游戏吗？生：开心消消乐。

师：大家对这个游戏太熟悉了，一定都会玩，而且玩的都非常的棒。

你们是不是更喜欢这个游戏里可爱的动物们？生：是。

师：如果这些动物们没有色彩会好看、好玩吗？（出示课件）生：不会。

师：那我们自己动手来给这些动物们加上颜色，让这个游戏的变得更加绚丽多彩。

师：今天我们来学习《多彩的“用颜色填充”与“取色”》（板书课题）二、自主探究，完成任务1、讲解“用颜色填充”工具①打开自学提示，（课件出示自学要求）揭开今天的第一个工具（板书）②老师演示操作“用颜色填充”工具的使用方法，边演示，边讲解。

③学生按照操作要求，尝试完成学习任务。

学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。

（师发图）师：让我们开始行动吧，看哪个小组能用最快的速度完成！师：哪个小组给大家展示一下你们的操作过程？（要求演示和讲解清晰，让同学们看清、听清每一步操作）。

④课件出示操作过程：第一步：选择一个不同形状的封闭图形。

《多彩的“用颜色填充”与“取色”》教学设计【教学目标】1、学生能够熟练运用画图软件中的填充工具对封闭图形进行色彩填充。

2、学生能够熟练运用画图软件中的填充工具对不封闭图形进行色彩填充。

3、学生能够熟练运用画图软件中的取色工具和自定义颜色对图形进行色彩填充。

4、学生通过对不同图画的填充，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。

【重点难点】重点：使用填充工具对不封闭图形进行填充，难点：自定义颜色填充。

【教学方法】演示法、任务驱动法。

【教学过程】一、复习旧知：师生一起复习打开画图文件的方法。

二、开口：动画导入播放黑白和彩色两种米奇动画。

师生欣赏。

讨论：两种动画的不同。

引出课题并板书：多彩的用颜色填充与取色。

三、学习新知师：色彩的感觉既是一种美感形式，也是一种主观意念，它是一种生活的态度，是生活的重要组成部分，无论是在现实生活中还是动画中，色彩都予以我们不同精神和心理上的享受。

动画设计师在动画制作的过程中更多地将生活中我们对色彩的感情运用到动画的画面当中。

今天，我们也来当当设计师怎么样。

当然，在我们开始设计之前，要看一下我们都需要哪些工具。

课件展示：闯关要求（教师演示操作，广播教学。

）1、闯关要求。

生齐读。

（必须每一组闯关者都通过，才能过关；闯关时要发扬合作精神和谦虚精神。

谦虚请教，交流时认真向别的同学学习。

）2、闯关主要工具：颜料盒、用颜色填充工具和取色工具。

查看在画图中的位置。

明白了要求，我们马上进入第一关吧。

（师打开第一关问题。

）3、生打开关卡1，练习封闭图形颜色填充。

（先让学生自己试着操作，根据学生情况，全部会即过关，有不会的，指名小组进行分享演示。

）（培养学生主动探索知识的能力，让学生自己探索、演示、完成任务，避免了教师枯燥的讲解，学生被动的接受的学习方式。

）师：没想到大家这么快就全部通过第一关。

我们马上进入第二关。

第二关：（不封闭图形填充）帮助米奇涂色。

A：生读闯关任务和要求，生练习。

三年级信息技术下册《颜色填充》教案教学目标：1. 让学生了解颜色填充的概念和作用。

2. 培养学生运用颜色填充工具进行创作的能力。

3. 引导学生感悟颜色搭配的美学价值。

教学重点：1. 颜色填充的概念和作用。

2. 颜色填充工具的使用。

教学难点：1. 颜色搭配的美学价值。

2. 创作过程中颜色的选择和运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生用电脑或平板设备。

3. 网络连接。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些美丽的图案，引导学生关注图案中的颜色。

2. 提问：同学们观察到了这些图案中的颜色有什么特点吗？3. 学生分享观察到的颜色特点。

4. 教师总结：颜色的搭配让图案更美丽，今天我们就来学习如何进行颜色填充。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解颜色填充的概念和作用。

2. 教师演示如何使用颜色填充工具。

3. 学生跟随教师操作，进行颜色填充实践。

4. 教师引导学生注意颜色搭配的美学价值。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的图案，运用颜色填充工具进行填充。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生完成作品后，与同学分享并进行互评。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师提出拓展任务：运用颜色填充工具创作一幅属于自己的图案。

4. 学生课后完成拓展任务。

五、课后作业（课后自主完成）1. 回顾本节课所学内容，总结颜色填充的概念和作用。

2. 思考如何在创作过程中进行颜色搭配，使作品更美观。

3. 完成课后拓展任务，提交一幅运用颜色填充工具创作的图案。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了颜色填充的概念和作用，以及如何使用颜色填充工具。

在实践操作环节，学生积极参与，发挥创造力，完成了自己的作品。

通过总结和拓展，学生对颜色填充有了更深入的认识，能够在创作中注意颜色搭配的美学价值。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。

多彩的世界墙北学校刘娟娟指导思想本节课主要采用情景与任务驱动相结合的教学方式。

在每一个任务抛出的同时都创设了适当的情景。

让学生通过师生交流、生生交流、自主探索获取方法，提升能力。

在整个学习过程中，学生不是一味的操作练习，而是在老师的引导下积极主动的探索、实践，以达到培养学生主动探索知识的能力。

本节课力求使学生不仅能获取知识、提高能力，而且思维也要得到锻炼，真正成为课堂的主人。

教材分析本节课是河南科学技术出版社四年级下册第七课中的内容，教学对象是小学四年级的学生。

它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿于以后整个画图知识的教学中。

教材目的是让学生学会对封闭的图形填充颜色以及掌握编辑颜色的方法并能熟练运用。

学情分析本课的教学对象为小学四年级学生，小学四年级学生已经上了一个学期的信息技术课，对于计算机的简单操作已经非常熟悉。

教学时，要抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给与鼓励和肯定。

教学目标1、学会使用颜色填充、颜料盒等工具在画图软件中填充颜色。

2、学会使用取色工具并能熟练运用。

3、通过练习培养探究能力和发现问题、解决问题的能力。

4、通过展示活动，提高自我表现及评价他人作品的能力，养成良好的学习习惯。

教学重、难点教学重点：掌握“用颜色填充”工具和“取色”工具的使用方法。

教学难点：填充颜色的技巧。

教学方法创设情境法、任务驱动法教学过程一、创设情境，引出课题上课前老师想先让同学们欣赏一些美景（课件出示图片）。

师：刚才我们看到的这些景色漂亮吗？这些景色美在哪，为什么觉得它们漂亮？生：漂亮，色彩很鲜艳师：对，我们生活在一个色彩斑斓的世界上，正因为有了五颜六色，让我们的生活变得多姿多彩。

大家想象一下，如果生活中失去了色彩，会变成什么样子？生：一片空白，没有意思。

师：生活中没有了色彩，一切都会变得枯燥无味，心情会很郁闷。

喜羊羊它们就遇到了困难，灰太狼把小羊们困在羊村，还把漂亮的羊村变成了这个样子（出示一副只有线条的羊村图片），羊村失去了色彩，小羊们天天闷闷不乐，瞧，喜羊羊向我们求助了（出示幻灯片）你们想不想帮帮它们？生：想。